2020年人教版九年級(jí)全一冊(cè)物理15.1兩種電荷教學(xué)案

2020年人教版九年級(jí)全一冊(cè)物理15.1兩種電荷教學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)了解電荷的概念和性質(zhì)；掌握正電荷和負(fù)電荷的產(chǎn)生方式；理解電荷的守恒定律。二、教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教版九年級(jí)物理教材（全一冊(cè)）；教具：電荷棒、電子天平、導(dǎo)線等。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧有關(guān)電荷的知識(shí)，如有電荷的物體互相吸引或排斥，物體帶電后可以吸引小木屑等。2.概念講解（15分鐘）2.1電荷的概念電荷是物體帶有的一種性質(zhì)，可以分為正電荷和負(fù)電荷兩種。正電荷和負(fù)電荷之間互相吸引，相同電荷之間互相排斥。2.2電荷的產(chǎn)生方式摩擦起電：當(dāng)兩種物質(zhì)互相摩擦?xí)r，就會(huì)發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移，一個(gè)物體帶正電荷，另一個(gè)物體帶負(fù)電荷。例如梳子梳頭發(fā)后，梳子帶正電荷，頭發(fā)帶負(fù)電荷。接觸起電：當(dāng)一個(gè)物體帶電時(shí)，如果和另一個(gè)未帶電的物體接觸，電荷就會(huì)傳遞給未帶電的物體，使其帶電。例如用帶正電荷的電荷棒接觸未帶電的導(dǎo)線，導(dǎo)線就會(huì)帶上相同的正電荷。電感應(yīng)起電：當(dāng)一個(gè)物體靠近帶電體時(shí)，靠近一面的電荷受到排斥，遠(yuǎn)離一面的電荷會(huì)被吸引。例如將一個(gè)靠近帶正電荷的導(dǎo)體A的導(dǎo)體B的一面接地，導(dǎo)體B就會(huì)帶上與導(dǎo)體A相反的電荷。3.實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)1：摩擦起電將梳子和頭發(fā)摩擦數(shù)次。用梳子將頭發(fā)輕輕接觸。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)2：接觸起電用帶正電荷的電荷棒接觸未帶電的導(dǎo)線。用已接觸過電荷棒的導(dǎo)線，輕輕接觸未帶電的導(dǎo)線。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)3：電感應(yīng)起電將帶正電荷的導(dǎo)體A靠近未帶電的導(dǎo)體B。用接地導(dǎo)線將導(dǎo)體B的一面接地。觀察導(dǎo)體B的變化。4.知識(shí)總結(jié)（10分鐘）請(qǐng)學(xué)生對(duì)剛才的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，回答以下問題：什么是電荷？有哪兩種電荷？電荷是如何產(chǎn)生的？有哪三種方式？電荷之間有什么樣的相互作用？5.拓展練習(xí)（15分鐘）根據(jù)教材上15.1小題進(jìn)行拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于電荷的概念、產(chǎn)生方式和相互作用有了初步了解。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生不僅加深了對(duì)電荷的認(rèn)知，還培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐的能力。但是，本節(jié)課對(duì)于電荷的單位和測量并沒有進(jìn)行詳細(xì)講解，可以在后續(xù)的教