幼兒游戲理論試卷及答案

學前教育幼兒游戲理論試卷______級_____縣〔市、區(qū)〕______層次專業(yè)_______姓名________得分________一、單項選擇(本大題共20小題，每題1分，共20分)在每題列出的四個備選項中只有—個是符合題目要求的，括號內。錯選、多項選擇或未選均五分。1、前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征堅持游戲的()A．生物性本質觀B社會性本質觀c．主體性本質觀D科學性本質觀2、、游戲的主體性本質觀，促使我們在促進和引導兒童游戲的實踐中，必須以(〕A．成人指導為前提B．把游戲作為教育手段為前提c．尊重兒童的主體性為前提D、重視游戲的知識性為前提3、可以判斷兒童沒有在游戲的表情狀態(tài)是()A、茫然發(fā)愣B．平和輕松C．專注認真D．夸大變形4、美國心理學家比勒提出的四種游戲中，把兒童作為受眾(觀眾、聽眾等)：以理解為主的游戲，如聽故事、看圖畫、欣賞卡通片等，又被稱為鑒賞游戲。這種游戲是〔〕A、承受游戲B．想象游戲c．機能游戲D．制作游戲5、游戲中兒童通過模仿范例或對象(如司機)的一兩個最富有特色的典型角色動作(如轉方向盤)，來標志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屆于()A．機能性角色B．互補性龜色，C．想象的角色D．虛幻性角色6、游戲中以集體共同的目標為中心，有到達目標的方法，活動有嚴格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者和領導者。這種游戲稱為()A．單獨游戲D．平行游戲C．聯(lián)合游戲D．合作游戲7、嬰兒階段(特別是2歲前)游戲的根本特征是()A．社會性B．象征性C．規(guī)則性D．感覺運動性8、兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定。它構成游戲的內核，一概念被稱為()A．游戲內容B、游戲形式c．游戲規(guī)則D．游戲主題9、現(xiàn)代學前教育原理告訴我們，學前兒童根本活動的形式是〔〕A．學習B、自我效勞性勞動C．游戲D．作業(yè)10、選擇玩具最根本的標準是〔〕A．符合藝術要求B、平安衛(wèi)生C．具有新穎性D．具有教育性11、游戲方案制定的首要任務是〔〕A．確定游戲目標B．選擇游戲內容C．確定指導方式D．考慮材料投放12、在“食堂〞角色游戲中，教師當食品衛(wèi)塵檢查員，來到食堂檢查衛(wèi)生，指出了食堂的雜亂現(xiàn)象，扮演食堂效勞員的兒童承受了意見，搞起了衛(wèi)生。這種游戲指導的方式稱為()A．平行游戲指導B．共同游戲指導C．旁觀者指導D．非言語指導13、作為教育教學活動的手段的游戲，其直接目的不在游戲本身，而在于通過游戲促使教育教學活動的有效進展。這種游戲稱之為()A．本體性游戲B．過程性游戲c．結果性游戲D．工具性游戲14、相關研究說明，使用精巧逼真的玩具進展游戲，更多地促使兒童〔〕A．模仿B．記憶C．思考D．創(chuàng)造15、猜動物的叫聲(2歲前)屬于嬰兒游戲中的〔〕A．活動性游戲B．智力游戲C．感官游戲D．開展語言的游戲16、有規(guī)則游戲的最大特點是〔〕A．通過模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活B．把學習的任務和游戲的形式結合起來c．以刺激兒童各種感官、運動機能開展為主D．以兒童自主、自發(fā)表現(xiàn)出的活動為特征17、在注游戲治療中，首先采用了“娃娃游戲〞技術是〔〕A．認知開展學派B．精神分析學派c．元交際理論D．維果茨基理論18、在某個情景中，兒童為了完成某種目標而嘗試新的圖式或技能。這種情況皮亞杰稱之為〔〕A．同化B．順應C．平衡D．協(xié)調19、角色游戲與其他形式的游戲相比擬，真實表現(xiàn)出兩個根本的特點：特殊想像活動和〔〕A．高度獨立自主性B．假設性C．目的性D．虛擬性20、社交文化歷史學派的游戲理論認為在兒童生活中占〔〕A．優(yōu)勢地位B．主導地位C．主體地位D．明顯地位二、填空題：(15％)1、規(guī)則游戲的特點是、。2、最具有教育意義游戲是。3、兒童游戲從認知開展分類為、、。4、游戲的特征是、、、、。5、兒童游戲的主要形式是、、三種。三、名詞解釋：(20％)1、情景遷移：2、角色行動：3、同化：4、活動游戲理論：四、簡述題：〔25%〕1、游戲能提高兒童的認知能力。2、游戲對兒童情感開展的作用。3、如何使游戲成為幼兒園的根本活動。五、論述題：〔20%〕1、聯(lián)系實際分析，影響兒童游戲的因素？學前教育幼兒游戲理論答案選擇題〔略〕填空題規(guī)則性、競賽性。2、構造游戲。3、機能性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲。4、愉快與嚴肅的統(tǒng)一，有目的的實踐，自由和約束的統(tǒng)一，遐想與現(xiàn)實的統(tǒng)一，練習與探索的統(tǒng)一。5、象征性游戲、構造性游戲規(guī)則性游戲。名詞解釋：將現(xiàn)實生活的情景遷移到一個假想的情景中。使行為脫離原來的真實情景。角色行為是包括了角色動作、語言所構成扮演過程是角色扮演的根本要素。把個界因素整合于一個在形成或已以形成的構造。游戲是一種社會地反映性活動，是一種有目的的，有方案的活動。是學前兒童的主導活動，是需要成人指導的活動。簡述題1、①游戲促進了感知能力的提高。②游戲促進了思維能力的提高。③游戲促進了語言能力的提高。④游戲促進了想象能力的提高。2、①游戲使兒童經常體驗積極的情感。②游戲能幫助兒童控制情感的沖動。③高級情感產生于游戲中。3、①幼兒園是教育機構，其重要任務是實施教育，對象是幼兒，游戲，游戲是根本活動，因此教育須與游戲相結合。②幼兒園的教育必須通過游戲來進展。③注意搞好兩類不同特點的游戲，一類是兒童自發(fā)的，自主的游戲；另一類是教師組織的教學游戲。論述題游戲的物理環(huán)境：室