山西省太原市五中2022-2023學年高三4月月考語文試題

山西省太原市五中2022-2023學年高三4月月考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

似乎在一夜之間，周圍不少朋友都在討論一款名為ChatGPT的人工智能

聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設計小說大綱，還有

程序員用它解決工作問題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%的美國

大學生在用ChatGPT寫作業(yè)——這個數(shù)據(jù)恐怕是言過其實了，但至少說

明該程序在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢。

人工智能聊天程序并不新鮮。比如，不少網(wǎng)絡平臺使用的人工智能客服。

不過，很多人工智能客服帶給人的感受實在一言難盡，機械重復的話術(shù)、

“禮貌”而毫無信息增量的反饋等，都讓人“想摔手機”。ChatGPT誕

生及其給人留下的“驚艷”印象，未必是因為它使用了許多具有突破性

的技術(shù)，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰明”地回答用戶

的提問。

對此，一些行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領(lǐng)焦慮”。有人讓ChatGPT寫一篇時

評，它洋洋灑灑寫了幾百字，用戶評價稱“雖然不算特別出彩，但也中

規(guī)中矩”。有自媒體運營者試圖讓ChatGPT分析某國產(chǎn)車品牌能否打敗

國外競品，結(jié)果程序輸出了一篇有觀點和簡要論述的分析短文。對于一

些大學課程的作業(yè)，ChatGPT也能“應對自如”。它的出現(xiàn)讓人不得不

承認：人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還可以有模有樣地回答一些

“主觀題”了。

但是，大可不必就此認定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結(jié)者”。目前，機

器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整

理歸納。例如，有人用杜撰的學術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場”提問，結(jié)

果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣弄“學識”。而在回答一些社會問題時，

盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少答案依然“驢唇不對

馬嘴”，或者充滿了“正確而無用的廢話”。

對于重復性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應手了。之所

以大學生很快“愛上”這款程序，是因為大學里不少作業(yè)并不真正考查

學生的創(chuàng)新能力，只要重復教科書中的現(xiàn)成理論，再加上一點網(wǎng)絡上能

搜到的案例即可。

人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇

小說或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文，人工智能更容易成為一個“詩人”，這是因為

詩歌在形式上更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實現(xiàn)模仿；還有人

喜歡用人工智能作畫，敲幾個關(guān)鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實的畫作，

但說實話，這些畫充其量只是替代了某些“藝術(shù)工廠”的流水線式生產(chǎn)。

當然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。人工智能學

者王詠剛就認為：“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預

訓練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好可以成為激

發(fā)人類靈感的好幫手?！比说撵`感并非從天而降的，很多時候正是“站

在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”

角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠。

（摘編自王鐘的《看似無所不能，ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結(jié)者”》，

《中國青年報》2023年02月07日）

材料二：

ChatGPT是人工智能研究公司OpenAI研發(fā)的最新聊天機器大模型?，F(xiàn)

實生活中，各種應用軟件里的機器人客服，以及蘋果手機的Siri,國產(chǎn)

智能音箱里的小度、小愛、天貓精靈等，廣義上都是與ChatGPT類似的

人工智能產(chǎn)品。它們能夠通過理解人類語言與互動者進行對話，還能根

據(jù)聊天上下文進行互動等。只不過，ChatGPT學習能力最強，“智慧”

等級最高，能夠回答人類提出的各種遠超以往難度的復雜問題，致使其

爆火全球。

ChatGPT在和全球網(wǎng)友互動中，有著各種令人吃驚的成績。參加了美國

高校的入學資格考試（SAT）,成績?yōu)橹械葘W生水平；用《坎特伯雷故

事集》風格改寫了90年代熱門歌曲《BabyGotBack》;用《老友記》

主角口吻創(chuàng)作了劇本對白；構(gòu)思了簡短的偵探小說；簡要闡釋了經(jīng)濟學

理論；給出了消除經(jīng)濟不平等的六點計劃……ChatGPT甚至能夠按照預

設的道德準則，從“人類反饋中強化學習”，以此識別惡意信息并拒絕

給出有效回答。

在某種意義上，ChatGPT越來越像一個“真實的人”。理論上，只要算

力足夠強大，ChatGPT與人類的互動越多，它就將“成長”越快。雖然

大型語言模型無法像人類一樣思考，但基于模型算法得出的答案，在傳

播理論的助推下，越來越具有迷惑性，也越來越真實。這意味著ChatGPT

能夠形成具備一定邏輯的“思考”結(jié)果，而基于這一能力，已經(jīng)有很多

人開始通過ChatGPT取巧逃避本應需要人類大腦思考而進行的工作。

巴黎政治大學已宣布，禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具，旨在

防止學術(shù)欺詐和剽竊；外國專家表示ChatGPT將增加虛假信息風險；斯

坦福團隊推出DetectGPT，阻止學生用AI寫作業(yè)。ChatGPT面世僅2

個月，就已經(jīng)影響到了人類社會。人們在暢想高科技的未來社會的同時，

實際很難想象出下一代的人工智能交互產(chǎn)品能夠發(fā)展并影響人類到何種

地步。

讓人工智能不斷進化演變，最終能夠像人類一樣思考，本是這一科研領(lǐng)

域的終極目標。只要時間足夠長，人工智能必然能夠發(fā)展具備科幻電影

里所描繪的能力。但正如科幻電影里的人工智能總會超出人類控制一樣，

當前基于大數(shù)據(jù)學習和給定模型下的人工智能始終存在著近乎無解的

“黑箱”弊端——人們無法理解算法背后的各種邏輯，以及在這些邏輯

下運行程序?qū)θ嗽斐傻挠绊憽?/p>

故而，雖然ChatGPT的出現(xiàn)并不令人意外，但還是讓人類社會有點措手

不及?？梢灶A見的是，“真實的人”群體只會在未來社會中越來越多地

出現(xiàn)，充當各種各樣的角色。也因此，每每有更為先進的人工智能產(chǎn)品

面世，人們都會想要從倫理、法律等多重角度審視。宏觀層面對人工智

能發(fā)展進行必要約束，已經(jīng)在人類社會取得共識。這正說明，能夠始終

保持獨立冷靜思考的人類，最終將會把控住人工智能乃至科技發(fā)展的方

向?；谶@份清醒，人工智能的不斷迭代發(fā)展就有望保持平衡，算法“黑

箱”也最終有望破解。

（摘編自光明網(wǎng)評論員《ChatGPT會影響到人類社會嗎》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.由ChatGPT代寫作業(yè)，已經(jīng)成為大學的一種普遍現(xiàn)象，說明該程序

在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢。

B.人工智能看似“聰明”，實際上只是無意識的表現(xiàn)，無法像人類一樣

思考，也無助于創(chuàng)造性工作。

C.ChatGPT不僅能準確回答各類問題，還能夠按照人類預設的道德準則

加強學習，以此來識別惡意信息并拒絕給出有效回答。

D.始終保持獨立冷靜思考的人類，最終將把控人工智能和科技發(fā)展的方

向，或?qū)⑵平馊斯ぶ悄艿乃惴ā昂谙洹薄?/p>

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.作為一款人工智能聊天程序，ChatGPT給人留下深刻印象，主要是因

為它搜集了海量素材，能夠更加靈活地回答用戶的問題。

B.大學里不少作業(yè)并不真正考查學生的創(chuàng)新能力，一些課后作業(yè)可以用

人工智能來“應對自如”地完成，這有可能引發(fā)嚴重后果。

C.理論上，ChatGPT在算力足夠強大的情況下，成長越快，與人類的互

動就會越多，會越來越像一個“真實的人”。

D.隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人類社會可能會面臨人工智能超出人

類控制的危險，對人工智能發(fā)展應進行必要約束。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列哪組職業(yè)未來有可能在很大程度上被ChatGPT

取代（）

①媒體編輯②律師助理③客服④市場研究分析師

⑤特種警察⑥藝術(shù)工作者⑦外科醫(yī)生

A.①②④⑥B.①③⑥⑦C.②③④⑤D.①②③④

4.兩則材料在論證方法上主要有何相似之處？請結(jié)合文本具體說明。

5.近期，國內(nèi)部分C刊發(fā)表聲明：隱瞞ChatGPT使用情況將被退稿或

撤稿。這種做法是否合理？請結(jié)合材料，談談你對這一事件的看法。

【答案】1.D2.C3.D

4.兩則材料都運用了舉例論證和對比論證的論證方法。①舉例論證。材

料一在闡述ChatGPT的作用時一共列舉了創(chuàng)作詩歌等4個事例，材料二

在論述ChatGPT與網(wǎng)友互動的情況時則羅列參加入學資格考試等6個優(yōu)

秀事例。②對比論證。在說明ChatGPT在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢時，

材料一和材料二均將ChatGPT和一般的智能聊天程序進行了對比。

5.(1)看法：合理。(2)理由：①ChatGPT依托海量數(shù)據(jù)庫信息存在，

生成的文本有泄露信息的風險，也可能會導致侵權(quán)。②ChatGPT生成的

文本有提供虛假信息的隱患，也會助長學術(shù)欺詐行為。③ChatGPT生成

的文本不具有自己的思想和創(chuàng)新，很難構(gòu)成受著作權(quán)法保護的作品。

【解析】

11題詳解】

本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

A.”已經(jīng)成為大學的一種普遍現(xiàn)象"錯，范圍失當，原文是"美國大學生”。

B."也無助于創(chuàng)造性工作”錯，原文是"這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工

作來說一無是處"。

C.XhatGPT不僅能準確回答各類問題”錯，原文是“盡管人工智能輸

出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少答案依然'驢唇不對馬嘴'，或者充

滿了'正確而無用的廢話'”。

故選Do

【2題詳解】

本題考查學生歸納概括要點，理解、分析、評價作者的觀點態(tài)度的能力。

C."成長越快，與人類的互動就越多"，條件與結(jié)果互為顛倒，原文表述

是"理論上，只要算力足夠強大，ChatGPT與人類的互動越多，它就將

'成長'越快”。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

ChatGPT只是一款高級的人工智能聊天程序，在數(shù)據(jù)分析和程序化的會

話方面很有優(yōu)勢；但無法替代“特種警察”“藝術(shù)工作者”“外科醫(yī)生”

等社會性、創(chuàng)造性要求比較高的職業(yè)。故有⑤⑥⑦的ABC三項排除。

故選

Do

【4題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

由材料一“有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設計小說大綱，還有

程序員用它解決工作問題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%的美

國大學生在用ChatGPT寫作業(yè)”；材料二“參加了美國高校的入學資格

考試(SAT),成績?yōu)橹械葘W生水平；用《坎特伯雷故事集》風格改寫

了90年代熱門歌曲《BabyGotBack》；用《老友記》主角口吻創(chuàng)作了

劇本對白；構(gòu)思了簡短的偵探小說；簡要闡釋了經(jīng)濟學理論；給出了消

除經(jīng)濟不平等的六點計劃”可知，材料一在闡述ChatGPT的作用時一共

列舉了創(chuàng)作詩歌等4個事例，材料二在論述ChatGPT與網(wǎng)友互動的情況

時則羅列參加入學資格考試等6個優(yōu)秀事例。

由材料一“人工智能聊天程序并不新鮮。比如，不少網(wǎng)絡平臺使用的人

工智能客服。不過，很多人工智能客服帶給人的感受實在一言難盡，機

械重復的話術(shù)、‘禮貌'而毫無信息增量的反饋等，都讓人'想摔手機'。

ChatGPT誕生及其給人留下的‘驚艷’印象，未必是因為它使用了許多

具有突破性的技術(shù)，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加‘聰明'

地回答用戶的提問”；材料二“現(xiàn)實生活中，各種應用軟件里的機器人

客服，以及蘋果手機的Siri,國產(chǎn)智能音箱里的小度、小愛、天貓精靈

等，廣義上都是與ChatGPT類似的人工智能產(chǎn)品。它們能夠通過理解人

類語言與互動者進行對話，還能根據(jù)聊天上下文進行互動等。只不過，

ChatGPT學習能力最強，‘智慧'等級最高，能夠回答人類提出的各種

遠超以往難度的復雜問題，致使其爆火全球”可知，在說明ChatGPT在

解答問題方面具有顯著優(yōu)勢時，材料一和材料二均將ChatGPT和一般的

智能聊天程序進行了對比。

總結(jié)：兩則材料都運用了事例論證和對比論證的論證方法。

【5題詳解】

本題考查學生探究文本問題，提出見解的能力。

依據(jù)材料二“巴黎政治大學已宣布，禁止使用ChatGPT等一切基于AI

的工具，旨在防止學術(shù)欺詐和剽竊；外國專家表示ChatGPT將增力口虛假

信息風險；斯坦福團隊推出DetectGPT，阻止學生用AI寫作業(yè)”可知，

為了保證學術(shù)研究的原創(chuàng)和創(chuàng)新性，要求學生說明ChatGPT使用情況的

做法合理。

由原文“人的靈感并非從天而降的，很多時候正是'站在巨人的肩膀上'，

而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演‘巨人'角色”可知，原因之

一是ChatGPT依托海量數(shù)據(jù)庫信息存在，生成的文本有泄露信息的風險，

也可能會導致侵權(quán)。

由原文“外國專家表示ChatGPT將增加虛假信息風險”可知，原因之二

是ChatGPT生成的文本有提供虛假信息的隱患，也會助長學術(shù)欺詐行為。

由原文”對于重復性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應手

了。之所以大學生很快‘愛上'這款程序，是因為大學里不少作業(yè)并不

真正考查學生的創(chuàng)新能力，只要重復教科書中的現(xiàn)成理論，再加上一點

網(wǎng)絡上能搜到的案例即可”可知，原因之三是ChatGPT生成的文本不具

有自己的思想和創(chuàng)新，很難構(gòu)成受著作權(quán)法保護的作品。

學生如果回答不合理從只是合理使用ChatGPT如廣泛搜尋海量信息，

或者多角度對ChatGPT進行問詢，給自己寫文章提供一種思路啟發(fā)等方

面，并沒有照搬它的成果這些角度回答,言之成理，也可酌情給分。

（一）現(xiàn)代文閱讀n

閱讀下面的文字，完成小題。

滕王閣

譚正壁

重陽佳節(jié)到了，在平時十分冷落的城墻上面，這天游人特別多。洪都府

城隍通到章江門的大道上，人多如鯽。一到城門口，便都爬到城墻上去。

在這些游人中，一部分是來履行那年年履行的登高習俗的，一部分是來

瞻仰都督公的文人大會，認識認識那些久聞大名而沒有謀面的大文學家，

有機會還得請他們在簽字冊留下幾個字兒，可以拿回去騙騙鄉(xiāng)下人，說

他是某大文學家朋友。

可是他們的腳一踏到那閣前，便都大失所望。原來距離閣子四周百步以

內(nèi)，已經(jīng)特別戒嚴，沒有通行證不能過去。

看看太陽將近中午，用紙片做憑證而到閣子里去的客人，漸漸由稀少而

至于絕跡，最后來了一個青年，穿著青布袍子，風塵滿面。

守衛(wèi)兵看見他沒有紙片，攔著不放他進去。他癡癡地說道：

“我是來見宇文太守的，他約我這時候在這里相見。"

守衛(wèi)兵還是不肯放他，大聲地：

"名片!”

"名片沒有帶，我叫王勃！"

守衛(wèi)兵頓時露出瞧不起人的樣子，給了他一個白眼：

"那么請你在這兒等一下，待我進去為你通報，不知宇文太守見不見客

人？"一邊說，一邊懶洋洋地轉(zhuǎn)身走進去。

沒有多久，閣子里傳來一陣嘈雜的人聲，宇文鈞同閻伯嶼并著肩走出來，

后面跟著一大群的文士們。守衛(wèi)兵滿臉通紅地從后面搶先跑過來，對王

勃道：

"王先生，小人有眼不識秦山，剛才招待不周，請你多多包容?，F(xiàn)在宇文

太守都督爺親來接你了。"

王勃不理他，慌忙上前先和宇文鈞招呼，宇文鈞便替他們介紹相見。閻

伯嶼興高采烈地：

"今天重陽佳節(jié)，敝地文士們在這里舉行聯(lián)歡大宴，老夫雖忝為一府之長，

但在文壇上無藉藉名，不足領(lǐng)袖群彥。恰逢高賢于今日下降，從此主盟

有人，正可謂天助老夫了！請上樓與會，再行請教！"

當下王勃不免謙遜了一番，便由閻伯嶼在前引道，他和宇文鈞并肩居中，

文士們跟隨在后，一窩蜂地走上閣子里的樓上。

樓面很高敞寬大，中間設有十多桌十分豐盛的宴席。樓外正對著長江，

但見江水滔滔，風帆不絕，隔岸山林村野，一片如畫。

他們到了樓上，各個分位坐下。宇文鈞便把當?shù)刈钣忻奈氖渴辔唬?/p>

一一替王勃介紹：

"這位是閻都督的女婿吳子章先生，是當?shù)氐谝涣餍逻M作家。"

吳子章露著不愉快的臉色，勉強站立起來和王勃握手：

"久仰'四杰’大名，今日得睹龍首，正是三生有幸，過一會當將拙作請教！”

"不敢！不敢！"

"這位就是作《洪都賦》的劉靜先生！”

"這位是主編府報的唐子高先生！"

"這位是洪都新詩人徐夜先生！”……

在一片“不敢”“不敢當”聲中，閻伯嶼站起來演說，先說了一番今天

宴會的旨趣，然后再把王勃用介紹的口氣著實恭維了一番，最后說：

”今天是洪都‘破天荒’的文士大會，請各位先痛飲幾杯，然后分韻作詩，

以留紀念，而且向王先生請教。然后再請王先生演講，指示今后的寫作

方針！"

宴會一開始，酒像潮水似的只管向文士們的肚子里流。

酒過三巡，大家重新提起分韻作詩的話來。宇文鈞提議道：

"從前王羲之修禊蘭亭，作詩之先，先作一序。今天有詩也不可無序，此

事須煩主人大筆?！?/p>

閻伯嶼掀髯大笑道：

“這是宇文兄取笑小弟了！小弟既不長文事，而且今天大巫在前，小巫哪

還敢班門弄斧？這事正好一煩王先生大筆?！?/p>

頓時起來了一陣熱烈的拍掌聲。王勃不慌不忙地站起來：

"今天小弟躬與盛會，已很榮幸。小弟在這里是客人，萬不敢喧賓奪主!

這篇序文，最最適當，還是請吳子章先生大筆一揮！”

吳子章頓時眉飛色舞迫不及待似的：

"王先生太謙了！既是這樣，就煩王先生寫一篇《滕王閣序》，小弟寫一

篇《滕王閣賦》來奉陪，大家分工合作，以完成今日的勝節(jié)佳會，如何？"

宇文鈞不等王勃再推辭，首先點頭贊成：

"很好！那么就請兩位立即揮毫，再由大家各來獻詩一首。"大眾不約而

同地高喊："贊成！贊成！"

簾外一鉤新月，照得簾內(nèi)人的身上像著了冷水一般，感到一陣陣侵骨的

寒意，屋里的一切，都顯得異常的寂寞。閻小姐坐在閨房一角，她緊皺

著眉，滿面的不痛快。

吳子章垂頭喪氣，丈人閻伯嶼預先給他作的《滕王閣賦》，他在宴會現(xiàn)

場竟然只能記起大半，然后再也寫不出來了。下午那場景他連投江的心

都有了，但他舍不得自己死，只能裝羊癲風發(fā)作。

王勃從大醉中醒來，擠擠眼，一看已是換了一個日子，自己的身子早已

回到船上。他才模糊地想起昨天的事。當他在滕王閣上把那篇《滕王閣

序》在不到半個時辰里一揮而就后，得到了閻宇二公及全體文士的傾服,

每個人都向他敬酒，他喝得大醉。后來仿佛是有人扶著送他下船，此后

便昏然睡去，一切都不知了。

他看見天色已明，便喚醒書僮琴兒，問他自回船后，有沒有人來看過他。

琴兒說：

"當公子被送回來的時候，閻都督派人同時送來白銀干兩，說是他送給公

子的程儀，叫我代為收下?，F(xiàn)在我去拿來交給主人?！?/p>

他想，果然不出宇文世伯預料，現(xiàn)在盤纏既有了著落，不如早些開船。

因為他知道洪都城里一般文士們都知道他在這里，今天他們一定都要來

拜訪他。他應酬幾句話倒不怕，怕的是把他當做明星看待，要問他要什

么親筆簽名的照片。所以他不再上岸去向朋友們告別，便命船夫解纜東

駛。

長江在曙光里滔滔地流。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.游人前來瞻仰文人大會，表現(xiàn)了對大文學家的崇拜，以及對其書法作

品的喜愛。

B.王勃對守衛(wèi)兵的態(tài)度表現(xiàn)出他的年少輕狂，也對守衛(wèi)兵竟不懂他的大

名而惱怒。

C.吳子章先是“不愉快”，后“眉飛色舞”，表情的變化源自他復雜多

慮的心態(tài)。

D.閆小姐“滿面的不痛快”既表現(xiàn)了對丈夫的怨恨，也暗示自己孤獨寂

寞的悲涼。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說將故事發(fā)生的時間設定在重陽節(jié)，一者與“時維九月，序?qū)偃铩?/p>

呼應，一者也揭示了該小說與《滕王閣序》都表達了登高望遠的主旨。

B.小說介紹文士時雖然用了相同的句式，但介紹的順序很有講究，表現(xiàn)

了場面上說話的特點，也讓讀者有了“古今一體”的感覺。

C.小說中的場面描寫較生動，有客套的對話，有熱烈的拍掌聲，有生動

的神態(tài)，又在“贊成！贊成！”中戛然而止，讀來令人回味無窮。

D.小說結(jié)尾部分不僅補充交代了與王勃相關(guān)的故事情節(jié)，而且“今天他

們一定都要來拜訪他”也與開頭的游人心態(tài)照應，結(jié)構(gòu)頗具匠心。

8.小說多處使用對比手法，這樣敘寫故事有什么效果？

9.王勃的《滕王閣序》千古流傳，本文對《膝王閣序》的內(nèi)容卻只字未

提。作者這樣處理有什么好處？請談談你的理解。

【答案】6.C7.A

8.①具有幽默諷刺效果。守衛(wèi)兵對王勃前倨后恭，讓人忍俊不禁。

②具有情節(jié)跌宕起伏效果。吳子章在宴會上的眉飛色舞與后來的垂頭喪

氣，讓故事情節(jié)陡轉(zhuǎn)。

③具有引人深思效果。眾人的追捧名人與宇文鈞的真心對待王勃，引發(fā)

讀者思考人生世相。

9.①有利于精煉敘述，王勃的《滕王閣序》千古流傳，故小說中沒必要

敘寫內(nèi)容，從而節(jié)約筆墨，使小說情節(jié)更緊湊；

②有利于虛構(gòu)故事，依據(jù)《滕王閣序》內(nèi)容，又不完全拘泥，從而更加

突出王勃形象；

③有利于借古諷今，將古今對文學家的態(tài)度融為一體，直擊時弊，增添

作品的現(xiàn)實意義，突出小說主題。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

A."以及對其書法作品的喜愛"錯誤。結(jié)合”一部分是來瞻仰都督公的文人

大會，認識認識那些久聞大名而沒有謀面的大文學家，有機會還得請他

們在簽字冊留下幾個字兒，可以拿回去騙騙鄉(xiāng)下人，說他是某大文學家

朋友"可知，游人前來瞻仰文人大會，表現(xiàn)了對大文學家的崇拜以及回去

向鄉(xiāng)下人炫耀，并不喜愛其書法作品。

B."年少輕狂""惱怒"錯誤。根據(jù)原文內(nèi)容“沒有多久，閣子里傳來一陣嘈

雜的人聲，宇文鈞同閻伯嶼并著肩走出來，后面跟著一大群的文士們。

守衛(wèi)兵滿臉通紅地從后面搶先跑過來，對王勃道：’王先生，小人有眼不

識秦山，剛才招待不周，請你多多包容。現(xiàn)在宇文太守都督爺親來接你

了?！醪焕硭?，慌忙上前先和宇文鈞招呼，宇文鈞便替他們介紹相見"

可知，王勃不理守衛(wèi)兵是因為急于和宇文鈞打招呼。

D."也暗示自己孤獨寂寞的悲涼"錯誤。根據(jù)原文"吳子章頓時眉飛色舞迫

不及待似的：'王先生太謙了！既是這樣，就煩王先生寫一篇《滕王閣序》，

小弟寫一篇《滕王閣賦》來奉陪，大家分工合作，以完成今日的勝節(jié)佳

會，如何？閻小姐坐在閨房一角，她緊皺著眉，滿面的不痛快。""吳

子章垂頭喪氣，丈人閻伯嶼預先給他作的《滕王閣賦》，他在宴會現(xiàn)場

竟然只能記起大半，然后再也寫不出來了"可知，閆小姐"滿面的不痛快"

表現(xiàn)了對丈夫?qū)憽峨蹰w賦》的怨恨，并不能從文中體會到閻小姐孤獨

寂寞的悲涼。

故選Co

【7題詳解】

本題考查學生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。

A."一者也揭示了該小說與《滕王閣序》都表達了登高望遠的主旨"錯誤。

本篇小說與《滕王閣序》的主旨不同，且這兩篇文章主旨都不是登高望

遠。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學生鑒賞作品表現(xiàn)手法的表達效果的能力。

文中第一處對比是守衛(wèi)兵對王勃前后態(tài)度的對比，根據(jù)原文內(nèi)容“守衛(wèi)

兵看見他沒有紙片，攔著不放他進去?！匦l(wèi)兵還是不肯放他，大聲

地：‘名片！''名片沒有帶，我叫王勃！'守衛(wèi)兵頓時露出瞧不起人

的樣子，給了他一個白眼：'那么請你在這兒等一下，待我進去為你通

報，不知宇文太守見不見客人？’一邊說，一邊懶洋洋地轉(zhuǎn)身走進去?！?/p>

守衛(wèi)兵滿臉通紅地從后面搶先跑過來，對王勃道：'王先生，小人有眼

不識秦山，剛才招待不周，請你多多包容。現(xiàn)在宇文太守都督爺親來接

你了。'”可知，守衛(wèi)兵對王勃前倨后恭，讓人忍俊不禁，具有幽默諷

刺效果。

文中第二處對比是吳子章在宴會上的眉飛色舞與反來的垂頭喪氣的對比,

根據(jù)原文內(nèi)容“吳子章頓時眉飛色舞迫不及待似的：'王先生太謙了！

既是這樣，就煩王先生寫一篇《滕王閣序》，小弟寫一篇《滕王閣賦》

來奉陪，大家分工合作，以完成今日的勝節(jié)佳會，如何？'”“吳子章

垂頭喪氣，丈人閻伯嶼預先給他作的《滕王閣賦》，他在宴會現(xiàn)場竟然

只能記起大半，然后再也寫不出來了。下午那場景他連投江的心都有了，

但他舍不得自己死，只能裝羊癲風發(fā)作”可知，此處對比讓故事情節(jié)陡

轉(zhuǎn)，具有情節(jié)跌宕起伏效果。

文中第三處對比是眾人的追捧名人與宇文鈞的真心對待王勃的對比，根

據(jù)原文內(nèi)容“一部分是來瞻仰都督公的文人大會，認識認識那些久聞大

名而沒有謀面的大文學家，有機會還得請他們在簽字冊留下幾個字兒，

可以拿回去騙騙鄉(xiāng)下人，說他是某大文學家朋友”“沒有多久，閣子里

傳來一陣嘈雜的人聲，宇文鈞同閻伯嶼并著肩走出來，后面跟著一大群

的文士們?！坝钗拟x不等王勃再推辭，首先點頭贊成”可知，此處對比

引發(fā)讀者思考人生世相，具有引人深思的效果。

【9題詳解】

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。

因為王勃的《滕王閣序》是一篇駢文。文章由洪都的地勢、人才寫到宴

會，寫滕王閣的壯麗，眺望的廣遠，扣緊秋日，景色鮮明；再從宴會娛

游寫到人生遇合，抒發(fā)身世之感；接著寫作者的遭遇并表白要自勵志節(jié)，

最后以應命賦詩和自謙之辭作結(jié)。全文表露了作者的抱負和懷才不遇的

憤懣心情。文章除少數(shù)虛詞以外，通篇對偶。又幾乎是通篇用典，用得

比較自然而恰當，顯得典雅而工巧。是干古流傳的名篇，故小說中沒必

要敘寫內(nèi)容，從而節(jié)約筆墨，使小說情節(jié)更緊湊；

小說依據(jù)《滕王閣序》內(nèi)容，虛構(gòu)了王勃參加宇文鈞在洪都府城參加文

人宴會，作《滕王閣序》的故事，不寫王勃《膝王閣序》的內(nèi)容，更有

利于虛構(gòu)故事，又不完全拘泥，從而更加突出王勃形象；

原文“在這些游人中，一部分是來履行那年年履行的登高習俗的，一部

分是來瞻仰都督公的文人大會，認識認識那些久聞大名而沒有謀面的大

文學家，有機會還得請他們在簽字冊留下幾個字兒，可以拿回去騙騙鄉(xiāng)

下人，說他是某大文學家朋友”，作者將古今對文學家的態(tài)度融為一體，

直擊時弊，有利于借古諷今，增添作品的現(xiàn)實意義。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

尹子奇①領(lǐng)兵十三萬趣睢陽。許遠告急于張巡，巡自寧陵引兵入睢陽。巡

有兵三千人，與遠兵合六千八百人。賊悉眾逼城，巡督勵將士，晝夜苦

戰(zhàn)，或一日至二十合；凡十六日，擒賊將六十余人，殺士卒二萬余，眾

氣自倍。

尹子奇復征兵數(shù)萬，攻睢陽。睢陽城食且盡。將士人縻米日一合②，雜以

茶紙、樹皮為食，士卒消耗至一千六百人，皆饑病不堪斗。議棄城東走，

張巡、許遠謀，以為：“睢陽，江、淮之保障，若棄之去，賊必乘勝長

驅(qū)，是無江、淮也。且我眾饑羸，走必不達。古者戰(zhàn)國諸侯，尚相救恤，況密邇

群帥乎！不如堅守以待之。”

癸丑，賊登城，將士病，不能戰(zhàn)。巡西向再拜日：“臣力竭矣，不能全

城，生既無以報陛下，死當為厲鬼以殺賊！”城遂陷，巡、遠俱被執(zhí)。

尹子奇問巡日：“聞君每戰(zhàn)眥裂齒碎，何也？”巡曰：“吾志吞逆賊，

但力不能耳！”子奇以刀抉其口視之，所余才三四。子奇義其所為，欲

活之。其徒曰：“彼守節(jié)者也，終不為吾用。且得士心，存之，將為后

患?！蹦藬刂?。巡且死，顏色不亂，揚揚如常。

巡行兵不依古法教戰(zhàn)陣，令本將各以其意教之。人或問其故，巡曰：“今

與胡虜戰(zhàn)，云合鳥散，變態(tài)不恒。數(shù)步之間，勢有同異。臨機應猝，在

于呼吸之間，而動詢大將，事不相及，非知兵之變者也。故吾使兵識將

意，將識士情，投之而往，如手之使指。兵將相習，人自為戰(zhàn)，不亦可

乎！”每戰(zhàn)，將士或退散，巡立于戰(zhàn)所，謂將士曰：“我不離此，汝為

我還決之?！睂⑹磕也贿€死戰(zhàn)，卒破敵。又推誠待人無所疑隱臨敵應變出

奇無窮號令明賞罰信與眾共甘苦寒暑故下爭致死力.

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀》）

當二公（張巡、許遠）之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁？茍此不

能守，雖避之他處何益？及其無救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓嬴之余，雖欲去，必不

達二二公之賢，其講之精矣！守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬

日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也？

（韓愈《張中丞傳后敘》）

【注】①尹子奇：安史之亂中的叛軍將領(lǐng)。②合：容量單位，十合為一

升。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.又推誠/待人無所疑隱/臨敵應變出奇無窮/號令明/賞罰信/與眾共甘

苦寒暑/故下爭/致死力

B.又推誠待人/無所疑隱/臨敵應變/出奇無窮/號令明/賞罰信/與眾共甘

苦寒暑/故下爭致死力

C.又推誠/待人無所疑隱/臨敵應變/出奇無窮/號令明賞罰/信與眾共甘

苦寒暑/故下爭致死力

D.又推誠待人/無所疑隱/臨敵應變出奇無窮/號令明賞罰/信與眾共甘苦

寒暑/故下爭/致死力

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.合，也稱“回合”，舊小說中描寫武將交鋒一次叫一個回合。這里指

雙方較量兩次。

B.再拜，有兩種意思：一是第二次拜，二是拜兩次。文中“巡西向再拜”

中是第二種意思。

C.顏色，文中是“臉色”的意思，與《屈原列傳》中屈原“顏色憔悴，

形容枯槁”中相同。

D."其誰之功也？"中"其"的意思，與《師說》中"其皆出于此乎？”的意思

相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.安史叛軍以近二十倍的兵力進攻睢陽。守城將士日夜與叛軍激戰(zhàn)，擒

賊將六十多人，殺士卒二萬余，將士們因之士氣大增。

B.睢陽被圍糧食將盡，而且士卒都因為饑餓無法戰(zhàn)斗，有人建議棄城，

張巡、許遠認為睢陽是江、淮的保障，決定堅守待援。

C.張巡練兵不依照古代兵法，而讓將領(lǐng)們各依本人的想法指揮作戰(zhàn)，因

為他覺得戰(zhàn)場上形勢瞬息萬變，讓士兵們各自為戰(zhàn)更好。

D.韓愈在《張中丞傳后敘》中對張巡、許遠的評價很高，認為他們守衛(wèi)

睢陽，不棄城而走的考慮非常周到，體現(xiàn)出他們的賢明。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①且我眾饑羸，走必不達。古者戰(zhàn)國諸侯，尚相救恤，況密邇?nèi)簬浐酰?/p>

②及其無救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓羸之余，雖欲去，必不達。

14.兩則材料都反映出張巡和許遠堅守睢陽的艱難，具體有哪些困難？

他們的堅守有什么意義？請結(jié)合兩則材料簡要概述。

【答案】10.B11.D12.C

13.①況且我們的士兵饑餓病弱，逃跑一定不能到達目的地。古代戰(zhàn)國

時期的各諸侯國，尚且相互相救援幫助，何況睢陽附近的眾位將帥呢！

②等到?jīng)]有救兵而且處境窘迫的時候，率領(lǐng)著那些受傷殘廢、饑餓羸弱

的殘兵，即使想逃走，也一定無法到達要去的地方。

14.困難:

①缺乏糧食（或士兵饑餓羸弱）無法戰(zhàn)斗；

②兵力消耗（不足），又沒有援兵。

意義：保護了江、淮，為朝廷最終平定叛亂做出貢獻。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：張巡又待人誠懇，胸懷坦蕩，善于隨機應變，出奇制勝。他號令

嚴明，賞罰分明，與部下同甘共苦，所以部下的將士都爭先拼死效力。

“推誠待人"中"推誠"是"待人"的方式，作狀語，故中間不能斷開，排除

AC;

"應變""出奇無窮”是面對敵人時采取的兩種措施，均作謂語，故應在"應

變"后斷開，排除D。在“下爭致死力”中“下”作主語，其謂語為“致”，

賓語為“死力”，中間不能斷開，亦可排除D。

故選B。

[11題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識，對文言詞語中的古今異

義現(xiàn)象的理解，文言虛詞在文中的意義和用法的理解能力。

D."意思相同"錯，"其誰之功也？"中"其"的意思是"這"「其皆出于此乎"

中"其"的意思是"大概"。句意：這是誰的功勞呢？/大概是出于這個原因

吧。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容并篩選整合信息，對人物進行評價探究的能

力。

C."因為……讓士兵們各自為戰(zhàn)更好"錯，根據(jù)"故吾使兵識將意，將識士

情，投之而往，如手之使指。兵將相習，人自為戰(zhàn)，不亦可乎！"可知，

張巡讓將領(lǐng)各自訓練自己的士兵，是為了讓將領(lǐng)和士兵互相熟悉，”讓士

兵們各自為戰(zhàn)更好"并非原因。

13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

①"且"，況且,而且；"羸"，羸弱，身體瘦弱「走”，撤退,逃跑「恤"，

救濟，幫助「密邇”，附近，近旁。

②"窮"，處境窘迫「將"，率領(lǐng)；"余",殘兵；"雖”,即使。

【14題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容并篩選整合信息的能力。

根據(jù)第一段選文“睢陽城食且盡”“士卒消耗至一千六百人，皆饑病不

堪斗”可知，其困難是城中糧食短缺，士卒饑餓、生病，兵力不足；

根據(jù)第二段選文“及其無救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓羸之余，雖欲去，必

不達”可知，其困難是在兵力不足的情況下也沒有后援。

根據(jù)第二段選文“守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，

蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也”可知，其意義是保護

了江、淮一帶的安全，為朝廷以后平定叛亂奠定了基礎(chǔ)。

參考譯文：

尹子奇帶領(lǐng)十三萬軍隊奔赴睢陽。許遠向張巡告急求救，張巡從寧陵帶

兵進入睢陽。張巡自己有軍隊三千人，跟許遠的軍隊合共六千八百人。

叛軍全部人馬逼近睢陽城，張巡督促激勵將士，日夜苦戰(zhàn)，有時一天交

戰(zhàn)達二十次；總共激戰(zhàn)十六天，擒獲叛軍將領(lǐng)六十多人，殺死對方士兵

二萬多，睢陽士氣大漲。

尹子奇又征兵幾萬，攻打睢陽。睢陽城糧食將盡。將士每人每天分米一

合，用茶紙、樹皮夾雜在一起作為食物。士兵也消耗至一千六百人，都

因饑餓不能戰(zhàn)斗。有人建議放棄守城往東撤退，張巡、許遠商量，認為：

“睢陽是江、淮一帶的屏障，如果放棄睢陽撤離，叛軍一定會乘勝長驅(qū)

直入，這樣就無法守住江、淮了。況且我們的士兵饑餓病弱，逃跑（撤

退）一定不能到達目的地。古代戰(zhàn)國時期的各諸侯國，尚且相互相救援

幫助，何況睢陽附近的眾位將師呢！還不如堅守睢陽來等待援兵?！?/p>

癸丑（初九）這一天，叛軍登上城頭，將士們因為病弱，不能再戰(zhàn)。張

巡向西拜了兩拜說：“我已經(jīng)竭盡全力，但沒有守住睢陽城，生時既然

不能報答陛下的恩德，死后應當變?yōu)閻汗韥須⑺琅奄\！”隨后睢陽城被

叛軍攻陷，張巡與許遠都被俘。尹子奇問張巡說：“聽說將軍你每當作

戰(zhàn)時眼角都要睜裂，牙齒都要咬碎，這是為什么？”張巡說：“我是堅

決想要吞掉你們這伙叛逆的反賊，只是力量不夠罷了?！币悠婢陀玫?/p>

撬開張巡的口探視，發(fā)現(xiàn)所剩下的不過三四顆牙齒。尹子奇十分欣賞張

巡的忠義，不想殺掉他。他的部下卻說：“張巡是忠義守節(jié)的人，終究

不會被我們所用。況且他深得軍心，留下他的性命，將成為后患。”于

是尹子奇就把張巡斬殺。張巡將死時，神色自若，面不改色，意氣揚揚

像平常一樣。

張巡練兵不按照古人的兵法作戰(zhàn)布陣，而是命令部下的將領(lǐng)各自按照自

己的戰(zhàn)略教習戰(zhàn)法。有人問其中的原因，張巡說：“現(xiàn)在是與反叛的胡

人作戰(zhàn)，他們忽散忽合，變化不定，有時在數(shù)步之內(nèi)，軍勢都不同。所

以需要將領(lǐng)們在很短的時間內(nèi)面對時機應對突發(fā)的事件，如果讓他們動

不動就要請示大將，那事情就來不及處理了，這樣做是不知道作戰(zhàn)用兵

的變化。所以我讓士卒了解將領(lǐng)的心意，將領(lǐng)熟悉士卒的情況，這樣將

領(lǐng)指揮士卒作戰(zhàn)，就如手使用自己的指頭一樣自如。兵與將都相互熟悉，

部隊各自為戰(zhàn)，不是很好嗎！”每當戰(zhàn)斗激烈時，有的將士后退下來，

張巡就立在陣地上對將士們說：“我絕不離開這里，你們?yōu)槲曳祷厝ダ^

續(xù)與販軍決戰(zhàn)?！睂⑹柯牶螅瑳]有人敢不返身拼死而戰(zhàn)的，最后都能夠

打退敵人的進攻。張巡又待人誠懇，胸懷坦蕩，善于隨機應變，出奇制

勝。他號令嚴明，賞罰分明，與部下同甘共苦，所以部下的將士都爭先

拼死效力。

（節(jié)選自《資治通鑒唐紀》）

當張、許二位剛守城的時候，哪能知道別人最終不來救援，從而棄城預

先逃走呢？如果睢陽不能堅守，即使逃到其他地方又有什么用處？等到

沒有救兵而且處境窘迫的時候，率領(lǐng)著那些受傷病廢、饑餓羸弱的殘兵，

即使想逃走，也一定無法到達要去的地方。張、許二位這樣賢明，考慮

已經(jīng)很精密周到了！堅守一座城池，來保衛(wèi)國家，憑借千百名接近死亡

的士兵，抵擋百萬名日益增多的敵軍，掩護江淮流域，從而阻遏叛軍的

兵勢。唐王朝沒有被滅亡，這是誰的功勞呢？

（韓愈《張中丞傳后敘》）

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

嘲子由①

蘇軾

堆幾盡埃筒，攻之如蠹蟲。

誰知圣人意，不盡書籍中。

曲盡弦猶在，器成機見空。

妙哉斫輪手，堂下笑桓公。

【注】①子由：蘇軾弟弟蘇轍，字子由。②《莊子?天道》中，工匠輪

扁嘲笑讀書的桓公，理由是“臣之子亦不能受之于臣”，即自己制作車

輪的本領(lǐng)不是簡單地理論傳授，兒子就能學會的。

15.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)運用白描手法，“堆”“攻”兩個動詞，生動勾勒出子由埋頭苦

讀古代典籍的形象。

B.作者將子由比作專門啃食書籍的蠹蟲，雖為調(diào)侃，但也傳達出了對子

由讀書行為的鄙夷。

C.”曲盡弦猶在"，詩句在"曲盡"與"弦在"的反差中，提示讀書人要正確地

對待書本知識。

D.尾聯(lián)的“笑”與標題的“嘲”相呼應，輪扁對桓公的態(tài)度與蘇軾對子

由的態(tài)度恰好暗合。

16.蘇軾是如何傳達他的治學觀點的？清結(jié)合詩歌后四句簡要分析。

【答案】15.B16.①比喻，圣人的思想并不全然體現(xiàn)在書里，就如同

學音樂不只是彈奏琴弦，制作器物也不只是運用機械，所以他認為讀書

也不能局限與書本，而是要勤于思考。

②用典，輪扁的兒子不能簡單地通過學習輪扁的經(jīng)驗就能獲得高超的技

藝，因為他需要親身實踐才能提升，所以個人的思想不能僅憑讀書獲得，

要重視生活實踐，勤加練習。

【解析】

【分析】

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B."但也傳達出了對子由讀書行為的鄙夷"說法錯誤。詩中說"誰知圣人意,

不盡書籍中"，是在告訴子由圣人的思想并不全部都在書里，就如同"曲

盡弦猶在"一一學音樂不只是彈奏琴弦，"器成機見空”一一學制作也不只

是運用機械。因此，詩人將弟弟子由比作"蠹蟲"是對子由治學方法的調(diào)

侃，沒有"鄙夷"。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表達技巧的能力。

"曲盡弦猶在，器成機見空"二句，是詩人告訴"攻之如蠹蟲"的子由：圣人

的思想并不全部都在書里，這就好像學音樂不只是彈奏琴弦，學制作也

不只是運用機械。詩人運用了比喻手法，將讀書比作"弦"和"機"，將讀書

的收獲比作"曲"和"器”，表達了詩人認為讀書也不能局限與書本，而是要

勤于思考的道理。

結(jié)合注釋中工匠輪扁嘲笑讀書的桓公的故事，輪扁認為自己的技藝不是

簡單地進行理論傳授就能學會的，而“妙哉斫輪手，堂下笑桓公”二句

中的“妙哉”，表達了詩人對這個道理的贊同，輪扁對桓公的態(tài)度與蘇

軾對子由的態(tài)度恰好暗合。詩人運用典故，認為真正的知識需要親身實

踐才能提升，所以個人的思想不能僅憑讀書獲得，要重視生活實踐，勤

加練習。

（三）名篇名句默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾的《石鐘山記》啟示我們：治學做事要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，

""的態(tài)度是不可取的。

（2）曹操在《短歌行》中借用《管子?形勢解》中的典故，用比喻

手法說明自己渴望多納賢才的句子是：_

（3）"鐵衣"是用鐵甲編成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，透過"鐵

衣”，我們仿佛可以看到邊塞將士不畏嚴寒、刻苦訓練、奮勇殺敵的

身影，如"______________________

【答案】①.事不目見耳聞②.而臆斷其有無③.山不厭

高④.海不厭深⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣（《樂府詩集?木蘭

詩》）/將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著（唐?岑參《白雪歌送武判官

歸京》）/鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后（唐?高適《燕歌行》）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，“臆”“朔”“柝”“戍”“箸”“啼”。

三、語言文字運用

（-）語言文字運用I

閱讀下面的文字，完成下面小題。

"敦，大也；煌，盛也。"敦煌莫高窟是中國古代文明藝術(shù)的寶庫，其彩

塑和壁畫以高超的藝術(shù)水平、廣泛的取材范圍、大氣磅礴的內(nèi)容構(gòu)思、

濃烈而又瑰麗的色彩形成了獨特的藝術(shù)風格，在全世界范圍內(nèi)都

昂①的.隨著時間和參觀游客的增加，讓莫高窟文物的保護面臨巨大壓

」光照褪色、壁畫酥堿問題、進入洞窟參觀游客呼出的熱氣和濕氣...

這些都成為保護敦煌石窟的客觀困難。想要莫高窟壁畫"青春永駐"，早

在20世紀80年代末，敦煌研究院就開始提出"數(shù)字敦煌"構(gòu)想，通俗的

解釋就是"給佛拍照"，即利用計算機技術(shù)和數(shù)字圖像技術(shù)，實現(xiàn)敦煌石

窟文物的永久保存、永續(xù)利用，并率先在國內(nèi)文博界開展文物數(shù)字化工

作。2016年上線的“數(shù)字敦