2024年高等教育文學類自考-00031心理學歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年高等教育文學類自考-00031心理學歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學是（）A、教育學B、心理學C、倫理學D、哲學2.情感是與社會性需要相聯(lián)系的高級的主觀體驗。人類的情感主要有（）A、道德感B、理智感C、美感D、理想感E、自尊感3.說明人際交往的心理需要。4.簡述創(chuàng)造性思維并說明特征5.創(chuàng)造思維主要有哪些特征？6.簡述在正常條件下人類意識的幾種狀態(tài)。7.心境8.俗話說：“江山易改，稟性難移?！北砻魅说哪撤N人格特點一旦形成，要想改變它是比較困難的事情，這指的人格特性是（）A、獨特性B、穩(wěn)定性C、統(tǒng)合性D、復雜性9.如何理解智力的個別差異？10.強調學習即個體頭腦內部認知結構的形成與改變的過程。這種觀點是（）A、行為主義的學習理論B、人本主義的學習理論C、社會觀察的學習理論D、認知心理學派的學習理論11.氣質是心理活動的動力特征，是一種穩(wěn)定的心理特征，主要表現(xiàn)為心理活動的（）A、強度B、速度C、靈活性D、指向性E、獨特性12.加拿大心理學家達斯提出的智力認知理論的PASS模型，它包含的三層認知系統(tǒng)是（）A、注意系統(tǒng)B、評估系統(tǒng)C、信息加工系統(tǒng)D、喚醒系統(tǒng)E、計劃系統(tǒng)13.記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經驗的心理過程。運用信息加工的術語，就是人腦對外界輸入的信息進行（）A、編碼B、存儲C、提取D、應用E、遺忘14.簡述身體語言的功能。15.個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，與他人建立并維持一種滿意的相互關系的需要指的是（）A、包容需要B、合群需要C、支配需要D、情感需要16.簡述培養(yǎng)青少年良好性格的意義，并對如何培養(yǎng)提出建議。17.一般來說，智力的發(fā)展可以劃分為以下幾個階段（）A、增長階段B、穩(wěn)定階段C、衰退階段D、衰老階段E、衰亡階段18.檢驗感受性大小的基本指標稱感覺閾限，是個臨界值。它包括（）A、絕對刺激量B、差別刺激量C、絕對感受性D、絕對感覺閾限E、差別感覺閾限19.簡述學習心理學的意義和作用.20.有的測驗關注的是被試答題的正確性，要求受測者認真思考，準確地回答問題。這種測驗被稱為（）A、個別測驗B、團體測驗C、速度測驗D、難度測驗21.所謂有序的變化，是指變化是一層一層上升的，而且在變化中呈現(xiàn)出了不一樣的特征，呈現(xiàn)出了階段性的特征。這種有序的變化就是（）A、發(fā)展B、進化C、成熟D、提高22.那些競爭意識強、工作努力奮斗、爭勝好強、缺乏耐心、成就動機高、說話辦事講求效率、時間緊迫感強、成天忙忙碌碌的人屬于（）A、A型性格特征B、B型性格特征C、AB型性格特征D、0型性格特征23.推理有哪些形式？24.在標準化的技術條件下，對受測者的行為和內部心理變化進行探察和鑒別的方法。是（）A、測驗法B、投射法C、觀察法D、完形法25.那些造成個人生活方式的變化，要求人們對其做出調整和適應的情境與事件。包括個人生活的變化、社會生活中的重要事件等，被稱為（）A、軀體性壓力源B、心理性壓力源C、社會性壓力源D、文化性壓力源第2卷一.參考題庫(共25題)1.個體有愛別人或被別人愛的需要，個體有在人際交往中建立并維持與他人親密的情感聯(lián)系的需要。這是一種（）A、包容需要B、合群需要C、支配需要D、情感需要2.在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進行比較的研究方法是（）A、橫斷研究法B、縱向研究法C、群體序列研究法D、交叉研究法3.個體盲目接受社會習俗和規(guī)則，并且認為，只要接受了這些社會規(guī)則，他們就可以免受指責。他們不再只遵從其他個體的標準，而是遵從社會秩序。這處于柯爾伯格提出的（）A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、都不是4.對于心理健康的標準看法，我們可以把它的基本內涵概括為哪幾個方面？（）A、有正常的智力水平B、能夠了解并接受自己C、能與他人建立和諧的關系D、善于調節(jié)與控制情緒E、有良好的環(huán)境適應用能力5.什么是社會助長和社會惰化？它們的主要原因有哪些？6.共性特點7.為了逃避懲罰而服從于權威或有權力的人的道德判斷水平，處于柯爾伯格提出的（）A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、都不是8.首因效應9.首先提出了“心理年齡”概念的心理學家是（）A、吉爾福特B、韋克斯勒C、比內、西蒙D、推孟10.思維11.我們將具有威脅性或傷害性并因此帶來壓力感受的事件或環(huán)境稱為壓力源。壓力源的類型主要有（）A、軀體性壓力源B、心理性壓力源C、社會性壓力D、文化性壓力源E、道德性壓力源12.人的夢境表現(xiàn)出哪些主要特征？13.情景記憶14.把不易直接表現(xiàn)出來的行為或欲望轉化為建設性的活動，將低層次的需要和行為上升到高層次的需要和行為。這種心理防御機制被稱為（）A、反向B、轉移C、補償D、升華15.挫折16.心理狀態(tài)是指某一時刻或某段時間內相對穩(wěn)定的心理活動背景。它包括（）A、意識狀態(tài)B、注意狀態(tài)C、情緒狀態(tài)D、疲勞狀態(tài)E、營養(yǎng)狀態(tài)17.在實際生活情境中，由研究者創(chuàng)設或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進行研究的方法是（）A、觀察實驗法B、調查測驗法C、自然實驗法D、實驗室實驗法18.有的人情緒體驗深刻、細膩而又持久，主導心境消極抑郁，多愁善感，給人以溫柔怯懦的感覺。這種人自制力強，注意內心世界，不善交際，軟弱膽小，萎靡不振。這種人的氣質屬于（）A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質19.能力20.我們把心理活動指向于外部世界的人格特征稱之為外向人格；把心理活動指向于內心世界的人格特征稱之為內向人格。德國心理學家施特恩把它概括為哪一種人格模式（）A、單一型模式B、對立型模式C、多元型模式D、場依存性模式21.注意具有哪些特點和功能？22.人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是（）A、表象B、記憶C、感知D、想像23.人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在的一致性，受自我意識的調控。這指的人格特性是（）A、獨特性B、穩(wěn)定性C、統(tǒng)合性D、復雜性24.當認知者對一個人某種性格特征形成好或壞的印象之后，往往傾向于據此推論該人其他方面的特性。這種社會知覺偏差稱為（）A、首因效應B、定勢作用C、暈輪效應D、刻板印象25.道德感第3卷一.參考題庫(共25題)1.用工作動機理論說明如何激發(fā)人的工作動機。2.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，它包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。人格的本質特征包括（）A、獨特性B、穩(wěn)定性C、統(tǒng)合性D、復雜性E、功能性3.用因素分析方法研究，提出人有16種相互獨立的根源特質，并制定了《16種人格因素測驗》的心理學家是（）A、奧爾波特B、卡特爾C、施特恩D、吉爾福特4.所謂智力，主要是指（）A、能力B、一般能力C、特殊能力D、觀察能力5.個體從面臨壓力到解決問題一般要經過的階段有（）A、沖擊階段B、安定階段C、解決階段D、恢復階段E、總結階段6.焦慮障礙7.主張心理學研究的內容主要是意識體驗，著名論點是：“整體大于部分之和，知覺大于感覺的總和”的心理學流派是（）A、格式塔心理學B、人本主義心理學C、精神分析心理學D、行為主義心理學8.社會心理學家曾進行了有關從眾的經典研究，在實驗室中考察了影響從眾的各種因素。他是（）A、特瑞普里特B、費斯廷格C、阿希D、米爾格拉姆9.指仿效他人的言行舉止而引起的與之相類似的行為活動的能力是（）A、模仿能力B、操作能力C、創(chuàng)造能力D、認知能力10.簡述知覺的特性11.在智力發(fā)展水平上，人類的智力分布基本上呈現(xiàn)的形態(tài)是（）A、兩頭小B、中間大C、正態(tài)分布D、偏態(tài)分布12.氣質13.在人腦中把事物整體的各個部分、各個方面或個別屬性區(qū)分出來的思維過程叫做（）A、分析B、綜合C、比較D、抽象14.有的人在對信息進行加工處理時，不太依賴于外界環(huán)境，而是依據內在標準或內在參照，這種認知風格的類型屬于（）A、沖動型B、沉思型C、場依存性D、場獨立性15.大學畢業(yè)生面臨的主要任務有哪些？16.學習17.觀察法18.人際關系的測量最常用的方法是社會測量法，它的創(chuàng)立者是心理學家（）A、莫雷諾B、卡特爾C、施特恩D、吉爾福特19.智力測驗可以劃分為哪些類型？智力測驗與性向測驗和成就測驗的區(qū)別是什么？20.認知發(fā)展21.影響人們時間知覺的因素主要有（）A、感覺通道的性質B、一定時間內事件發(fā)生的數(shù)量和性質C、個體的興趣和情緒D、經歷豐富還是經歷簡單E、對事件的期待還是厭惡22.中樞神經系統(tǒng)23.青少年時期個體個性發(fā)展的主要特點和內容是什么？24.教師一般認為男學生應堅強些，女學生應柔弱些，所以教師對男生更嚴格，并鼓勵他們從事更困難的任務，對女生更耐心，女生在學業(yè)方面有更多機會得到教師的表揚。這表現(xiàn)了（）A、家庭中的性別角色刻板印象B、教師中的性別角色刻板印象C、教科書中的性別角色刻板印象D、同伴中的性別角色刻板印象25.智力是一個復雜的概念，具有多種屬性。大多數(shù)心理學家把它看做是人的一種綜合認知能力，包括（）A、學習能力B、適應能力C、抽象能力D、推理能力E、運動能力第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:A,B,C3.參考答案: 本能：人的交往需要是一種本能，是在個體發(fā)展進化過程中逐漸形成的適應社會生活的能力，它通過遺傳直接傳遞給后代。 合群需要：當個體對周圍環(huán)境缺乏了解和把握，當個體心情緊張、有高恐懼感時，他們傾向于與他人在一起，傾向于尋求他人伴同； 自我肯定的需要：個體對自己的認識是先從認識別人的評價開始的，別人對個體的評價、態(tài)度、包括對待他們的行為方式就像一面鏡子，使個體從中了解自己，界定自己并形成相應的自我概念。4.參考答案: 是重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。創(chuàng)造性思維是在常規(guī)思維基礎上發(fā)展起來的。 特征：敏感性、流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性、再定義性、洞察性5.參考答案:敏感性；流暢性；靈活性；再定義性；洞察性；獨創(chuàng)性。6.參考答案: （1）可控制的意識狀態(tài)。在這個狀態(tài)里，人在行為的過程中，能夠覺知到自己正在做這件事情，并可以對自己的行為進行調控。這些都是意識的第一狀態(tài)。 （2）自動化的意識狀態(tài)。有時人對自己的行為似乎有所意識，但又不太清晰。如騎自行車的人，它還是按照一定目的去完成任務，只不過意識的參與成分相對較少，變自動化了。應該說自動化的意識狀態(tài)是意識的第二種狀態(tài)。 （3）白日夢狀態(tài)。是意識的第三種狀態(tài)。白日夢只包含很低水平意識努力的意識狀態(tài)，它介于主動的意識狀態(tài)與睡眠中做夢二者之間，白日夢不是真正做夢，而是意識處于一種迷糊狀態(tài)。 （4）睡眠狀態(tài)。意識的第四個狀態(tài)就是睡眠狀態(tài)。大量研究結果表明，人在睡眠時意識并沒有完全停止活動。7.參考答案:是一種具有感染性的比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)，當人們處于某種心境時，會以同樣的情緒體驗看待周圍事物。8.參考答案:B9.參考答案: （1）在智力發(fā)展水平上，不同的人所達到的最高水平不同 （2）每個人智力結構，即組成方式上也有所不同 （3）智力發(fā)展過程有不同的形態(tài)10.參考答案:D11.參考答案:A,B,C,D12.參考答案:A,C,E13.參考答案:A,B,C14.參考答案: 1.象征，不同的民族、不同文化背景的人們通常對身體語言有著不同的理解，他們約定俗成的身體語言也具有不同的象征意義。 2.說明，身體語言或身體動作常作為言語溝通的補充說明。 3.調節(jié)，身體語言或身體動作在溝通過程中能夠調節(jié)溝通過程，強化或者弱化溝通者傳達的意義、節(jié)奏和情感。 4.情感表露，在溝通中，溝通者的坐姿、站姿、走姿等也傳達著很多的信息，特別是情感信息。15.參考答案:A16.參考答案: 意義：有利于幫助青少年形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，樹立正確的人生目標； 有利于幫助青少年學會正確的評價自我、提高自我教育和自我調控的能力；有利于幫助青少年處理好個人與他人、個人與集體的關系，提高對環(huán)境的適應能力。17.參考答案:A,B,C18.參考答案:D,E19.參考答案: 心理學時一門研究人的行為和心理活動規(guī)律的科學。學習心理學目的是為了了解人類的心理活動規(guī)律，把心理學知識直接用于實際工作，提高工作效率；它即有助于對自己有個比較清晰的了解和認識，能夠調節(jié)控制自己的行為，同時知自知彼，搞好人際關系，對社會發(fā)展，人類進步起一定的促進作用。 （1）認識內外世界。學習心理學可以加深人們對自身的了解，可以把學到的知識運用到人際交往中，實現(xiàn)對外部世界的準確認知； （2）調整和控制行為。 （3）直接應用在實際工作上。20.參考答案:D21.參考答案:A22.參考答案:A23.參考答案: 推理是指從一組具體事物經過分析綜合得出一般規(guī)律，或者從一般原理演出新的?具體結論的思維活動。前者叫歸納推理，后者叫演繹推理。認知心理學家通過對演繹推理的研究，提?出了以下幾種推理形式： （1）三段論推理。三段論推理由三個命題構成，其中兩個命題為假定真實的前提，另一個命題為結論，?該結論可能符合這兩個前提，也可以不符合。 （2）線性推理。線性推理是依據有序事物間的關系進行推理，它給出的兩個前提說明了三個邏輯項之?間的可傳遞性的關系。 （3）條件推理。條件推理又稱為假言推理，它是指人們利用條件性命題所進行的推理。24.參考答案:A25.參考答案:C第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:A3.參考答案:B4.參考答案:A,B,C,D,E5.參考答案: 社會助長時指個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現(xiàn)象。因為在他人在場時增加了個體活動驅動或動機，這種驅動或動機的增加對作業(yè)成績的影響依作業(yè)性質而定。 社會惰化主要指當群體在一起完成一件工作時，群體中的成員每人所付出努力會比個體在單獨情況下完成任務時偏少的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有三個第一，社會評價的作用。第二，社會認知的作用。第三，社會作用力的作用。6.參考答案:在某一社會文化形態(tài)下大多數(shù)人或群體所具有的共同特質7.參考答案:A8.參考答案:指人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。9.參考答案:C10.參考答案:是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映，是認識活動的高級形式。11.參考答案:A,B,C,D12.參考答案: （1）夢境主要與自己有關，人們很少夢到公共事務。 （2）夢境受生活環(huán)境影響，與當前的生活事件有關是夢的第二個特征。 （3）睡眠中的外在或內在刺激可以影響夢的內容。 總的說，夢總是由某種刺激引起一些神經細胞活動的結果，只不過它不被清醒地覺察，也不能控制而已。13.參考答案:對個人親身經歷過的，在一定時間和地點發(fā)生的事件或情景記憶。14.參考答案:D15.參考答案:個體在通向目標過程中遇到難以克服的障礙，使目標不能到達、需要無法滿足所產生的不愉快的情緒反應。16.參考答案:A,B,C,D17.參考答案:C18.參考答案:D19.參考答案:指人們成功的完成某種活動所必須的個性心理特征。20.參考答案:B21.參考答案: 指向性；集中性。 1.選擇能力，注意能夠從大量的信息中心選擇出重要的信息給以反應，同時能夠排除掉無意義信息的干擾。 2.維持功能，注意使人的心理活動或意識能夠在一定的時間內保持比較高的緊張狀態(tài)。3調節(jié)功能，注意幫助人從一種活動轉向另一種活動。22.參考答案:A23.參考答案:C24.參考答案:C25.參考答案:根據一定的社會道德標準，對人的認識、行為作出評價時所產生的情感體驗。第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 工作動機理論：X理論；Y理論；V理論；Z理論。 措施：（1）提高工資及福利，進行物質刺激； （2）創(chuàng)造自由的工作環(huán)境，讓工作者有發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，滿足他們對工作的內在需要； （3）把組織目標與個人價值的實現(xiàn)結合起來； （4）提高工作者的個人價值觀。2.參考答案:A,B,C,D,E3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:A,B,C6.參考答案:指受不合乎現(xiàn)實或不合乎理性的害怕所困擾的狀態(tài)，它所表現(xiàn)出的行為時多種多樣的，但有一點是共同的極度焦慮的體驗。7.參考答案:A8.參考答案:C9.參考答案:A10.參考答案:整體性，是指人在過去經驗的基礎上把由多種屬性構成的事物知覺為一個統(tǒng)一的整體的特性。選擇性、理解性、恒常性。11.參考答案:C12.參考答案:表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定心理特征。13.參考答案:A14.參考答案:D15.參考答案: （1）求職與升學或繼續(xù)學習 （2）婚戀與生育。16.參考答案:通過主客觀相互作用，在主體頭腦內部積累經驗，構建心理結構以積極適應環(huán)境的過程，可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。17.參考答案: 是指在自然情境中對人的行為進行有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察并記錄，然后對所作記錄進行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。18.參考答案:A19.參考答案: （1）根據實施對象的數(shù)目劃分為個別檢測和團體檢測；根據檢測題目呈現(xiàn)出的方式不同劃分