2024年教師資格證考試-中學教師資格證教育學(省考)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年教師資格證考試-中學教師資格證教育學(省考)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.簡述制定教育目的的基本依據。2.教育的文化功能有哪些？3.最近發(fā)展區(qū)4.教育目的5.簡述如何運用記憶規(guī)律，促進知識的保持?6.簡述社會物質生產對教育的作用。7.學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？8.簡述綜合課程及特點。9.簡述教師的勞動特點。10.簡述教科書的作用。11.簡述當前班級管理存在的問題。12.價值性教育目的13.簡述通過自我修養(yǎng)來塑造自己良好性格的主要途徑。14.針對初中學生的身心特點，教師應對學生進行哪些方面的教育？15.2009年小張從某重點大學研究生畢業(yè)。憑其多年學到的專業(yè)知識和訓練的講課技能，加之多年積累的科研成果。順利地與某學校簽訂了用人合同。他上班后的第一年在學校組織的“青年教師教學大獎賽”中成績突出．其研究生畢業(yè)論文很快也見之于學術期刊，他多次受到教學單位領導的表揚。 但隨著對工作環(huán)境的熟悉和朋友的增多，以及對所講課程的熟悉，他就多次在不同場合講：“我認真?zhèn)浜靡婚T課，管我上課十幾年?！彪S著時間的推移，小張的課越來越不受學生歡迎，加之忙于交友，再也沒有發(fā)表過一篇論文。對此，學校領導多次善意地給他提出建議，并在師生會議上不指名地批評過他，但他仍不以為然。 從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進行分析。16.如何培養(yǎng)學生的觀察力？17.簡述班集體的教育作用？18.20世紀初，美國實用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點，貶低和否定了教師的主導作用。19.簡述學習教育學的意義。20.簡述經濟對教育的決定作用。21.簡述教育情境的介入對教育學研究產生的影響。22.原始教育形態(tài)特點是什么？23.結合所學的教育學知識，談談你對學校教育環(huán)境的看法。24.學校課程25.課堂實錄：長方形和正方形的特征 張老師：“正方形的四個角都是直角”，你是如何驗證的? 生1：我是這樣比的(邊說邊演示，用三角板上的直角與正方形的四個角一一比較)。 張老師：都是這樣比的嗎? 學生顯然沒有完全明白老師的意思，異口同聲地回答：是的。 教師注意到只有兩個學生(生2、生3)沒有隨聲附和。就追問了一句：絕大部分同學認為要比四次，你們認為呢? 生2:只要比兩次就行了。 張老師：怎么比? 生2：(邊演示邊講解)先把正方形對折，然后再用三角板上的直角與正方形的兩個角比較。 生3：我只要比一次就行了。 教師讓生3操作給大家看。 生3：把正方形先橫著對折一次，再豎著對折一次。原來四個角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在隨后動手驗證“正方形每條邊都相等”時，學生很自然地就想到分別沿正方形的兩條對角線對折，把四條邊折到一起去，看是不是完全重合。 教師通過提問引導啟發(fā)學生思考，采用多種方法提升學生思維能力。 聯(lián)系案例回答問題： (1)張老師在教學中使用了什么教學方法? (2)這種教學方法的基本原則是什么?第2卷一.參考題庫(共25題)1.王老師是一位青年班主任，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，要求學生不要講臟話、不要亂扔廢紙……然而這位教師講課情急時，常?！氨控i”“死腦子’’不絕于耳，吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上的學生臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。對于這樣的現(xiàn)象，王老師百思不得其解。 問題： 請你分析一下，王老師教育的班級為什么會產生這樣的后果?作為一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果?2.強調兒童在教育中的中心地位．以兒童中心主義著稱的教育采是（）A、杜威B、培根C、保羅·朗格朗D、康德3.教學過程的基本階段有哪些?4.如何建立以學生為本的班級管理機制?5.隱性課程6.教育目的7.簡述我國課程改革的發(fā)展趨勢。8.政治經濟制度對教育的制約體現(xiàn)在哪些方面?9.工業(yè)社會的教育具有哪些特征。10.20世紀以后．教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出的新特點是什么?11.學習理論12.簡述教學過程的結構。13.簡述學校教育產生的條件。14.簡述生產力對教育有哪些制約作用?15.教育(廣義)16.如何做好學校團組織的隊伍建設。17.簡述我國小學德育教育的途徑。18.試結合教學實際分析如何有效地進行知識概括。19.聯(lián)系實際談談教師的能力結構。20.簡述古代學校教育的特征。21.教師的能力包含哪些內容？22.個案研究的報告如何寫作？23.在實施素質教育的過程中，有人認為，素質教育就是不要尖子生，素質教育就是什么都學、什么都學好，素質教育就是多開展課外活動或多上文體課，這些認識上的誤區(qū)導致了實踐中的偏頗。請您談談對素質教育的理解，并分析上述觀點。24.兩個教師在教學《圓的認識》一課時： 教師A在教學“半徑和直徑關系”時，組織學生動手測量、制表，然后引導學生發(fā)現(xiàn)“在同一個圓中，圓的半徑是直徑的一半”。 教師B在教學這一知識點時是這樣設計的：先讓學生自學，再讓學生表述半徑與直徑的關系，然后問學生可以用什么方法來證明，學生再說出自己的觀點，體現(xiàn)的是學生要學，學生再自己通過猜測、驗證獲得知識。 請比較分析這兩位教師的教學設計及啟示。25.簡述素質教育的內涵。第3卷一.參考題庫(共25題)1.按照馬克恩的觀點，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A、學校教育與社會教育相結合B、課內教育與課外教育相結合C、教育與生產勞動相結合D、教育與科學技術相結合2.初中教育的個體發(fā)展任務是什么?3.學校德育4.課的基本組成部分有哪些？5.班主任的任務和職責是什么？6.師生關系7.簡述教學工作的基本程序。8.隱性課程9.簡述素質教育的內涵10.班集體的形成和培養(yǎng)應從哪幾個方面進行?11.論述教學過程的規(guī)律。12.教育對政治經濟制度的影響。13.有些教師說他們沒有學過教育學，但一樣辦了幾十年的教育，教了幾十年課，培養(yǎng)出一代又一代的學生。還有些教師說，孔子沒有學過教育學，但并不妨礙他成為萬年師表。 問題：你認為上述觀點正確嗎？運用所學袁莉進行分析。14.班主任如何做好后進生的教育轉化工作？15.論述基本的教學方法——講授法。16.簡述教育的基本要素。17.教學策略18.簡述德育的重要意義。19.有個成績不太好的學生，上課時特別愛舉手回答問題。甚至有時老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答時，他又不會。老師課下和這位同學聊天，問他原因，該生說：“班上的同學總笑我成績不好，說我傻，我不服氣，所以老師提問時我總舉手，是想向大家證明我不笨。”老師了解了原委后，并沒有批評這個學生，而是和他訂下君子協(xié)議：“以后老師提問時。 如果真會回答，你舉左手；如果不會，就舉右手?！痹谝院蟮恼n上，老師抓住該生舉左手的機會，讓他回答，并好好地表揚了他。從那以后，這個學生在學習上很有起色，不久就跨入了先進生的行列。 試述這位教師的做法如何?請從教師的職業(yè)道德方面進行分析。20.道德情感21.怎樣完成課堂教學活動的設計?22.簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。23.以下屬于教育家杜威的觀點是（）A、普及義務教育B、教育即生長C、教育即生活D、教育性教學原則E、“做中學”24.孟子的教育思想有哪些？25.閱讀下列案例，結合你學的教育學的相關知識談談你的感想。 《曾參殺豬》曾參(公元前505年一前436年)是孔子的學生。有一天，曾參的妻子要上街。他的小兒子拉著她的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃!”孩子被哄回家去了。曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說：“我剛才是和小孩子說著玩的，并不是真的要殺豬呀!”曾參說：“孩子是不能欺騙的。 孩子小，什么也不懂，只會學父母的樣子，聽父母的教訓。今天你說話不算數，騙了孩子，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對他進行教育，他就不容易相信了。這樣做，對家教是很不利的?！?結果，他說服了妻子，還是把豬殺來煮了。曾家的這口豬，也許還沒有養(yǎng)到該殺的時候，他殺了這口豬是一個損失。可是，換來的卻是在孩子面前樹立了一個誠實的形象。 同時，他的做法對他的妻子也是一個教育，讓她記?。鹤鳛橐粋€母親，無論什么時候，也不應該在孩子面前說假話。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 教育目的的制定受制于特定時期社會政治、經濟、文化背景。馬克思圭義關于人的全面發(fā)展學說是確定我國教育目的的理論基礎。2.參考答案: 教育是社會文化保持和傳遞的重要手段，教育是促進社會交流與融合的重要手段，教育是社會文化的創(chuàng)造與更新的重要手段3.參考答案: 是蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出的一個概念。他認為在進行教學時，必須注意到學生有兩種發(fā)展水平：一是學生現(xiàn)有的發(fā)展水平，指由一定的已經完成的系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的水平；二是即將達到的發(fā)展水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱為“最近發(fā)展區(qū)”。4.參考答案: 由國家機關制定推行，在教育活動中占有主體地位，對整個教育活動具有一定的作用。它是制定各級各類學校具體教育目的、確定教育內容、選擇教學方法、評價教育效果的依據。5.參考答案: (1)深度加工材料。 (2)有效運用記憶術。 (3)進行組塊化編碼。 (4)適當學習。 (5)合理復習。6.參考答案: （1）社會物質生產的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎性條件。社會物質生產的發(fā)展為數育的發(fā)展提供了人力與時間、物力和財力。這都是教育事業(yè)發(fā)展不可缺少的基礎性條件。 （2）社會物質生產的發(fā)展對教育不斷提出新的需求。教育作為社會延續(xù)和發(fā)展的工具，必然要適應社會發(fā)展的需要，其中首先是適應社會物質生產發(fā)展的需要。歷史向我們呈現(xiàn)的總趨勢是社會物質生產水平越高，對教育提出的需求也越高。物質生產的發(fā)展越來越成為推動教育發(fā)展的根本動力。7.參考答案: （1）加速發(fā)展。 （2）發(fā)掘潛力。 （3）提升價值。 （4）健全個性。8.參考答案: 打破傳統(tǒng)學科課程知識領域，組合兩門以上學科構成一門學科。 三種形式： （1）有內在聯(lián)系學科融合一起形成新學科，叫融合課程。 （2）合并數門相鄰學科形成的綜合課程，叫廣域課程。 （3）以問題為核心，幾門學科結合，叫核心課程。9.參考答案: 教師的勞動特點概括為以下幾點： （1）特殊的復雜性。 （2）強烈的示范性。 （3）獨特的創(chuàng)造性。 （4）顯效的長期性。 （5）空間的廣延性和時間的連續(xù)性。 （6）勞動量的隱含性。 （7）教師勞動的科學性和藝術性。 （8）勞動的協(xié)作性。10.參考答案: 教科書的作用： （1）教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內容，同時也便于學生預習、復習和做作業(yè)。 （2）教科書也是教師進行教學的主要依據。 （3）根據教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務。 （4）根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系。11.參考答案: （1）由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。 （2）班級管理制度缺乏活動，學生參與班級管理的程度較低。12.參考答案: 即教育在人的價值傾向性發(fā)展上意欲達到的目的，內含對人的價值觀、生活觀、道義觀、審美觀、社會觀、世界觀等方面發(fā)展的指向和要求，反映教育在建構和引領人的精神世界、人文情感、人格品行、審美意識、生活態(tài)度、社會傾向等方面所要達到的結果。13.參考答案: （1）要樹立正確的人生目標。 （2）要不斷地強化自我修養(yǎng)的決心。 （3）在困難中磨煉自己。14.參考答案: （1）教師對學生的體育和衛(wèi)生保健教育特別重要。 （2）教師應對學生進行生理知識和性的教育。 （3）教師應該協(xié)同家長創(chuàng)設有利于相互理解的教育環(huán)境和關系，應該用親切關懷、啟發(fā)引導代替限制。 （4）教師應該精心地選擇教學方法。通過適當的活動培養(yǎng)學生的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。 （5）教師應善于組織有利于培養(yǎng)集體榮譽感的競賽活動，使學生這種榮譽感得到滿意的發(fā)展和鞏固。15.參考答案: (1)時代在發(fā)展，學生的接受水平也在不斷地發(fā)展，新的教師道德就要求教師不能局限于眼前的一切，應該不斷創(chuàng)新，接受更先進的教學思想，從而更好地培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。 (2)案例中的小張在教學中的成果是值得贊揚及借鑒的。但是在最后他卻偏離了自己的教學方向，不是為了教育而從事教育的行業(yè)，他說的“我認真?zhèn)浜靡婚T課，管我上課十幾年”明顯違背了時代對教師的新要求?，F(xiàn)在的學生接受知識的渠道不僅局限于教師身上。有更多的地方使他們獲得知識，這就要求教師要比學生更愛學習，更具備創(chuàng)造力及想象力，使自己的課堂每次都不一樣，每次都生動，這就自然而然地使學生的興趣集中在了你的課堂之中．在愉快中獲得情感體驗。 (3)小張應該接受更多新的思想，利用自己以前的經驗及成果創(chuàng)造更加生動的課堂。這不僅是提高自己，也是教學研究的過程，這樣校長、小張的學生及領導都會認可他。16.參考答案: ①引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。②充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件。③在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性地培養(yǎng)學生的良好觀察習慣。④引導學生學會記錄整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。⑤引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質。17.參考答案: 有利于形成學生的群體意識，有利于培養(yǎng)學生的社會交待與適應能力，有利于訓練學生的自我教育能力18.參考答案:杜威19.參考答案: (1)有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹執(zhí)行教育方針、政策的自覺性； (2)有助于樹立牢固的專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)； (3)有助于認識和掌握教育規(guī)律，提高教育工作的能力和水平； (4)有助于提高學校的教育質量，推動學校的教育改革。20.參考答案: 社會生產力為教育的發(fā)展提供基礎性條件，決定教育的規(guī)模和速度，制約培養(yǎng)人才的規(guī)格和教育目的，決定教育內容，手段和組織形式的變革21.參考答案: （1）深化理論學習。 （2）典型示范引導。 （3）逼真的模擬訓練。 （4）知識轉化技能。 （5）理論聯(lián)系實際。22.參考答案: （1）與生產勞動和社會融合。 （2）無階級性，平等性。 （3）內容簡單。 （4）手段和方法單一23.參考答案: (1)校園文化建設：學校是一種特別的社會環(huán)境，它用專門的設備來教育孩子。學校的設備影響學生的學習成績和學習風氣；校風是校內大多數人的一種習慣勢力，可以分為積極的、消極的兩種。它是影響學校師生一個極其重要因素。校風中的學風和教風是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風，關鍵又在領導的作風。 (2)課堂內的環(huán)境：教室中的環(huán)境優(yōu)劣，對心理氣氛的影響作用很值得重視。課堂中的氣氛是由人際環(huán)境和物質環(huán)境的交互作用而形成的一種狀態(tài)。 (3)微觀環(huán)境的影響：同伴影響，花盆效應，教師的期待效應。24.參考答案: 學校課程是在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當地社區(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)。25.參考答案: (1)張老師使用的教學方法是問答法，即以問題為載體貫穿教學過程，使學生在設問和釋問的過程中萌生自主學習的動機和欲望，進而逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣，并在實踐中不斷優(yōu)化自主學習的方法，提高自主學習能力的一種教學方法。問題教學法充分體現(xiàn)學生的主體地位，能有效地激發(fā)學生自主學習的主動性和積極性。(2)問答法的原則有：①適時原則；②因材施教；③反饋強化。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 王老師的班級里之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因為王老師并沒有以身作則，沒有為學生樹立一個良好的榜樣。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，教師要教會學生知識，并在此過程中教會學生怎樣做人以及做一個什么樣的人。 這就要求教師不僅要有淵博的知識、嚴謹的治學態(tài)度，還要求教師的思想進步、品德高尚、遵紀守法、工作認真，具有求真務實的精神境界。在與學生接觸的過程中，需要教師以身作則、為人師表。所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表具有鮮明的示范性，教師的品行應該像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。 教育學生時想達到良好的效果，一方面，教師要用自己的知識和才能來教育學生學習科學文化知識和技能，使學生在知識技能上得以提高。另一方面，教師要以自己高尚的思想品德和行為來教育和影響學生，讓學生在耳濡目染、潛移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，學會做人。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心上，所以教師應時時處處嚴格要求自己，成為學生的表率，做學生的榜樣，只有這樣，學生才會心服口服，達到應有的教育效果。2.參考答案:A3.參考答案: (1)引起學習動機； (2)領會知識； (3)鞏固知識； (4)運用知識； (5)檢查知識。4.參考答案: 滿足學生的發(fā)展需要為目的。 確立學生在班級中的主體地位。 訓練學生自我管理班級的能力。5.參考答案: 又稱“非正式課程”、“潛在課程”、“隱蔽課程”，與顯性課程相對，是指學校通過教育環(huán)境（物質的、文化的和社會關系結構的）有意或無意地傳遞給學生的非公開性的教育影響。6.參考答案: 指通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質量和規(guī)格的人。我國的教育目的是由國家管理教育最高決策層規(guī)定的，是對全國各級各類教育提出的、統(tǒng)一的、人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求。我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。幼兒園教育目標是完成幼兒園教育任務、提高幼兒園教育質量的重要指導思想，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。7.參考答案: (1)提升課程改革的理念水平和理論品味。 (2)在課程政策上，要實現(xiàn)國家課程、地方課程與校本課程的整合。 (3)在課程內容上，要實現(xiàn)學科知識與個人知識的內在整合。 (4)在課程結構上，要更新課程種類，恰當分析必修課程與選修課程的關系，努力實現(xiàn)課程的綜合化。 (5)在課程實施上，要超越忠實取向，走向相互適應取向和課程創(chuàng)新取向。 (6)在課程評價上，要朝著目標取向的評價，走向過程取向和主體取向的評價。8.參考答案: (1)政治經濟制度決定教育的領導權； (2)政治經濟制度決定著受教育的權利； (3)政治經濟制度決定著教育目的； (4)教育相對獨立于政治經濟制度。9.參考答案: （1）現(xiàn)代學校的出現(xiàn)和發(fā)展。 （2）教育與生產勞動從分離走向結合，教育的生產性日益突出。 （3）教育的公共性日益突出。 （4）教育的復雜性程度和理論自覺性都越來越高，教育研究在推動教育改革中的作用越來越大。10.參考答案: (1)教育的終身化； (2)教育的全民化； (3)教育的民主化； (4)教育的多元化； (5)教育技術的現(xiàn)代化。11.參考答案: 是心理學的分支學科，同時也是教育學的一門分支學科和基礎學科。它是指描述或說明人和動物學習的性質、過程和影響學習的各種因素的學說。12.參考答案: 引起學習動機，領會知識，鞏固知識，運用知識，檢查知識。13.參考答案: (1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎。 (2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子。 (3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞。 (4)國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子。14.參考答案: (1)生產力水平決定教育的規(guī)模和速度； (2)生產力水平制約著教育結構的變化； (3)生產力發(fā)展水平制約著教育的內容和手段； (4)教育相對獨立于生產力的發(fā)展水平。15.參考答案: 從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。16.參考答案: (1)重視團組織建設，激發(fā)團員活力； (2)充分發(fā)揮基層團委作用； (3)規(guī)范團員隊伍建設； (4)加強團干部的管理； (5)做好思想、組織和作風建設。17.參考答案: (1)思想品德課-9其他學科教學。這是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑。 (2)課外活動與校外活動。課外活動是指學校在課堂教學任務之外，利用課余時間對學生買施的各種有意義的教育活動。 (3)勞動。這是學校進行德育，尤其是勞動教育的重要途徑。 (4)少先隊活動。少年先鋒隊是中國共產黨委托共青團領導的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，它以馬克思主義的基本思想、社會主義的道德規(guī)范和共產主義的理想教育自己的成員。 (5)班主任工作。班主任要做好學生德育工作，必須全面深入了解，并獲取社會有關方面和學生家長的配合，共同對學生進行教育。18.參考答案: (1)配合運用正例和反例： (2)正確運用變式； (3)科學地進行比較； (4)啟發(fā)學生進行自覺概括。(各要點適當展開論述)19.參考答案: (1)教育預見能力：指教師在教育活動開始以前對教育對象的身心狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性，以及教育效果的估計能力。 (2)教育傳導能力：指教師將處理過的信息向學生輸出，使其作用于學生身心的本領。 (3)教育過程控制能力：指教師在教育活動中始終占主導地位，操縱教育活動按照預期的方向發(fā)展。20.參考答案: （1）產生學校，教育是社會專門只能，階級統(tǒng)治的工具。 （2）與生產勞動脫離，非生產性。 （3）適應經濟政治，階級性，封建還有等級性。 （4）適應思想文化，道統(tǒng)性，專制性，刻板性，象征性。21.參考答案: 語言表達能力、組織教學能力、組織管理能力、教育科研能力、自我調控能力。22.參考答案: 包括以下幾部分： （1）基本資料； （2）個人背景； （3）個案的具體內容； （4）梳理與分析； （5）感謝與啟發(fā)。23.參考答案: 素質教育是以促進學生的全面發(fā)展為目的．以提高國民素質為宗旨的教育。素質教育的基本內涵是： (1)素質教育是面向全體學生的教育； (2)素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育； (3)素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。 實施素質教，應避免出現(xiàn)的誤區(qū)： (1)素質教育就是不要尖子生。這是時素質教育面向全體學生的誤解。素質教育堅持面向全體學生意味看素質教育要使每個學生都得到與其潛能相一致的發(fā)展。 (2)素質教育就是要學生什么都學、什么都學好。這是對素質教育使學生全面發(fā)展的誤解。素質教育強調為學生的發(fā)展奠定基礎．同時又要發(fā)展學生的個性，因此素質教育對學生的要求是合格加特長。這決定了一方面學生必須學習國家規(guī)定的必修課程，夯實基礎；另一方面，學生還應該學習選修課程，充分發(fā)揮自己的特長，形成獨特的個性。 (3)素質教育就是多開展課外活動，多上文體課。這是對素質教育的形式化的理解。素質教育的主渠道是教學，主陣地是課堂。24.參考答案: 從設計意圖來看，這兩位教師都注重學生的實踐操作，注重學生的認知過程。但前者課堂氣氛沉悶，學生被教師牽著鼻子走；而后者課堂氣氛活躍，師生關系融洽。 對于六年級學生而言，半徑和直徑的關系通過自學是能夠找到答案的。教師A無視學生的學習能力，沒有了解學生的已有知識經驗，面對已知結果的操作，學生索然無味，激不起學習的熱情。教師B則充分正視學生的現(xiàn)狀，調整教學思路，把對未知的探索變?yōu)橐阎乃急?，學生為了證明自己的觀點，認真把自己的操作過程展示出來，這樣的操作是學生根據自己的需要，主動地學習，這樣的操作活動才能達到有效的目的。 在教學中，教師應當了解學生的知識現(xiàn)狀，對學生的最近發(fā)展區(qū)要有正確的定位。在設計操作活動時，不能為了操作而設計操作，而應根據學生內容的需要，尊重學生的情感體驗，引導學生完成操作活動，強化學生的學習興趣。25.參考答案: (1)素質教育是面向全體學生的教育； (2)素質教育是全面發(fā)展的教育：包括(1)德育；(2)智育；(3)體育；(4)美育；(5)勞動技術教育； (3)素質教育是學生個性發(fā)展的教育； (4)素質教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育： ①創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)； ②創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成； ③重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案: (1)在身體發(fā)展方面．要進行保健和青春期教育．讓少女懂得青春期生理變化的必然性和意義； (2)在認知方面．應重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)； (3)在情意方面．應著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗； (4)在自我教育能力方面，幫助學生形成較好的自我認識、使學生掌握評價自我的多維標準。3.參考答案: 學校德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。簡言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。4.參考答案: 組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)5.參考答案: 班主任的基本任務是：帶好班級，教好學生。 具體如下： （1）進行品德教育。 （2）教育學生努力學習，完成學習任務。 （3）指導課余生活，關心身體健康。 （4）組織參加勞動和其他社會活動。 （5）指導班委會，少先隊和共青團工作。 （6）做好家長工作，爭取社會有關方面配合。 （7）評定學生操行。6.參考答案: 是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。它是一種特殊的社會關系和人際關系，是教師和學生為實現(xiàn)教育目標，以各自獨特的身份和地位通過教與學的真接交流活動而形成的多性質、多層次的關系體系。7.參考答案: (1)備課； (2)上課： (3)作業(yè)檢查與批改； (4)課外輔導； (5)學業(yè)成績考查與評定。8.參考答案: 也稱潛在課程、隱蔽課程，是以內隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學生在顯性課程以外所獲得的所有學校教育的經驗，不作為獲得特定教育學歷或資格證書的必備條件。9.參考答案: 素質教育是與“應試教育’’相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理、勞動技能素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育。素質教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進受教育者個性化的教育。素質教育的特點是：(1)面向全體學生；(2)德、智、體諸方面全面發(fā)展；(3)讓學生主動發(fā)展。10.參考答案: (1)確定班集體的發(fā)展目標； (2)建立班集體的核心隊伍； (3)建立班集體的正常秩序； (4)組織形式多樣的教育活動； (5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。11.參考答案: (1)教學認識過程簡約性的規(guī)律。 (2)教和學相互依存的規(guī)律。 (3)教學和發(fā)展相互制約、相互促進的規(guī)律。 (4)教學要素的整體性規(guī)律。12.參考答案: 培養(yǎng)合格公民，造就政治人才，宣傳思想，造成輿論，促進社會政治民主化13.參考答案: 該案例中的觀點是錯誤的。 (1)這些教師都忽略了理論與實踐之間的密切聯(lián)系。歷史經驗告訴我們，沒有實踐依據的理論是空洞的理論，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。教育工作者應該在正確理論的指導下進行實踐，這樣才能避免盲目摸索，從而更有效率地實現(xiàn)教育目的。 (2)教育理論對于每一個教育工作者的意義都十分重大。從理論功能上講，掌握教育原理有助于解釋教育實踐、指導教育實踐、推動教育改革；從實踐意義上講，掌握教育原理有助于樹立科學的教育觀、提高教育質量、總結經驗、探索規(guī)律，還可以為學習其他相關學科提供堅實的理論根基。反之，缺少理論的指導，教育實踐就難以取得成效。 (3)孔子的實踐經驗非常豐富，他不僅擁有經驗，還有著非常豐富的教育理論，“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學而時習”“溫故知新”“學而不思則罔，思而不學則殆”等，都是孔子總結教學經驗而提出來的教學理論，而這些理論又反過來直接指導了教育教學實踐。因此，真正重視教育實踐的人，是不應也不會輕視教育理論的。14.參考答案: 班主任主要任務之一。 首先，正確對待后進生，關心熱愛后進生。 其次，弄清情況，分析原因，了解癥狀，對癥下藥。 再次，努力培養(yǎng)學習興趣。 最后，抓反復，反復抓。后進生缺乏毅力，意志薄弱，出現(xiàn)反復是正?，F(xiàn)象，班主任通過談話，耐心細致思想工作，弄清原因，針對性做好工作。15.參考答案: 教師用口頭語言向學生傳授，包括講述，講解，講讀，講演四種方式。 優(yōu)點： （1）短時間獲得大量系統(tǒng)科學知識。 （2）有利于發(fā)展智力，有利于系統(tǒng)的思想品德教育。 缺點：沒機會讓學生對所學內容及時反饋，主動，積極性不易發(fā)揮。 講授法基本要求： （1）系統(tǒng)性，科學性。 （2）啟發(fā)性。 （3）生動，通俗，形象，條理，語速適當。16.參考答案: (1)教育者：是教育活動的主體，他們以教育為目的把受教育者作為對象。 (2)受教育者：是教育實踐活動的對象，是學習的主體。 (3)教育影響：是置于教育者和受教育者之間的一切中介的總和。17.參考答案: 指建立在一定理論基礎之上，為實現(xiàn)某種教學目標而制定的教學實施總體方案，包括合理選擇和組織各種方法、材料，確定師生行為程序等內容。18.參考答案: （1）是精神和物質文明建設的重要條件。 （2）是品德形成發(fā)展中起主導作用，培養(yǎng)新人條件。 （3）是全面發(fā)展基本組成部分，教育目的重要保證。素質教育中靈魂和核心作用，決定作用的主導成分，照亮一切的光源。19.參考答案: 這位教師的做法好。對學生，尤其是對學習