2024年大學試題(教育學)-中學語文課程與教學論歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年大學試題(教育學)-中學語文課程與教學論歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.我國古代提倡“（）”。說話者必須對自己的表達負責，對聽者負責。2.錢夢龍老師的主要貢獻，就是創(chuàng)立了“三主”理論，即以教師為（），以學生為主體，以訓練為主線。3.新的語文課程目標體系中，強化了（）這一重要維度。4.捷克教育家（）寫了一本著名的《大教學論》，是近代教育史上的著名教育學著作。5.簡述語文教學評價的意義。6.寫作技能訓練包括哪幾個部分？7.席勒以及他的弟子萊茵把（）教學四階段改造為五階段，即準備、提示、聯(lián)想、概括與運用。8.語文學科課程與教學論9.選材10.作文過程中的指導的形式之一是幫助學生解決在行文過程中所遇到的具體問題，以（）為主，采用班級答疑的方法。11.語文課程現(xiàn)象12.網(wǎng)絡閱讀的優(yōu)勢表現(xiàn)在什么地方？13.制定《語文課程標準》的依據(jù)有哪些？14.說明文訓練的要點是什么？15.閱讀方法包括默讀、精讀、略讀、（）16.在作文教學過程中，聯(lián)想的方式有接近聯(lián)想、（）、對比聯(lián)想三種。17.語文教學評價18.在作文教學過程中，（），即遣詞造句要適應語境。要考慮具體的時間、地點、場合，考慮不同的目的和對象，考慮文章體裁的特點等因素。19.作文的材料來源于（）和（），其中最重要的是親身經(jīng)歷的生活、周圍環(huán)境的見聞以及從閱讀中獲得的知識。20.想象21.課程設計22.古代語文教材有哪些？23.論述“自主、合作、探究”的學習方式。24.在作文教學過程中，作文講評的基本原則就是（），而其基本方法就是“發(fā)表”，發(fā)表欲是寫作的內(nèi)驅(qū)力。25.簡述語文教學方法設計的依據(jù)。第2卷一.參考題庫(共25題)1.常用的閱讀教學方法有哪些？2.正確闡述了語文教學中的“道”和“文”不可分割的科學辯證關系的文件是1963年的（）3.《千字文》講了些生活常識，《三字經(jīng)》講了些倫理道德，（）只是押韻并無文理，但它們符兒童識字規(guī)律，所以廣為流傳。4.快速作文能力5.論述良好的閱讀習慣問題。6.《全日制義務教育語文課程標準》“教學建議”的第一條提出：“培養(yǎng)（）、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！边@是貫穿課程標準口語交際教學始終的基本理念，也是口語交際教學目標的價值追求。7.在西方文獻中，最早使用“教學論”一詞的是德國教育家拉特克和捷克教育家（）8.《全日制義務教育語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、（）之間對話的過程。9.“教學法”的基本特點是實踐性和（）10.1949年課程名稱定名為“語文”后，語文課程中必須包括聽話說話教學，具有了系統(tǒng)的理論。最基本的思想就是，口頭為語，書面為文，語文教學要（）11.語文課程標準12.網(wǎng)絡閱讀的形式有哪些？13.論述語文教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容。14.舉例論述如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣。15.南宋劉克莊編選的《千家詩》最初是作為蒙學詩歌讀本，流傳很廣，和《三字經(jīng)》等合稱為“（）”16.課程論17.語文課程與教學論以（）為研究對象。18.作文是學生語文知識和（）的綜合運用，也是學生認知水平和個性特征的重要表現(xiàn)。19.語文教學設計20.在作文教學過程中，要求（），即語言簡潔明快，質(zhì)樸自然，不刻意雕琢。21.閱讀理解力22.簡述語文教學方法設計的原則。23.作文批改的幾點要求是什么？24.南京師范學院附屬小學斯霞創(chuàng)立的“隨課文（）”教學法最大特點就是“字不離詞，詞不離句，句不離文”。25.網(wǎng)絡閱讀的弊端有哪些？第3卷一.參考題庫(共25題)1.論述為什么“課程標準”代替“教學大綱”？2.在作文教學過程中，（）是審題的最高成果，是在審題過程中實現(xiàn)的。3.根據(jù)閱讀目的，閱讀形式可分為：消遣性閱讀、（）、參考性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。4.論述教學設計方案的科學性、創(chuàng)造性和實用性。5.舉例論述閱讀教學的重點分析包括哪些內(nèi)容？6.《古文觀止》7.南京師范學院附屬小學（）創(chuàng)立的“隨課文分散識字”教學法最大特點就是“字不離詞，詞不離句，句不離文”8.在作文教學過程中，作文講評方式包括綜合講評、（）、專題講評和對比講評。9.1903年清政府頒布的（）決定實行分科教學。10.作文教學中的寫作訓練，說到底就是思維訓練和（）11.作文講評方式有哪些？12.論述教學過程的根本特點。13.學生作文的命題要切合學生思想實際，有一定的針對性和（）14.教師的指導作用可以分為（）、指點和指向三種形式。15.寫作教學過程劃分為哪些階段？16.《語文課程標準》中的“（）”，則強調(diào)培養(yǎng)學生的交際能力，強調(diào)調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，在有一定的實踐意義的交際活動中學會交際，學會與人溝通。17.在作文教學過程中，寫作教學可分為四個階段：教師引導，學生定向；（）、（）；教師批改，學生參與；交流評改，互相溝通。18.我國古代的識字課本最基本的特點就是（）與韻文化。19.閱讀教學的中心環(huán)節(jié)是對文章的內(nèi)容和（）的研讀過程。20.在作文教學過程中，作文批改的基本要求之一是用（）的方法批評。21.論述作文教學的思維訓練。22.中學語文教科書的內(nèi)容要素形成了哪幾個系統(tǒng)？23.論述語文課程與教學實踐的關系。24.閱讀遷移力25.在作文教學過程中，交流講評的要求是要有（）、發(fā)揮多功能和調(diào)動學生的積極性。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:一言既出，駟馬難追2.參考答案:主導3.參考答案:情感態(tài)度與價值觀4.參考答案:夸美紐斯5.參考答案: （1）測定學習成績 （2）鑒定學習效果 （3）檢驗管理水平 （4）獲取反饋信息 （5）預測發(fā)展方向6.參考答案: （1）審題能力訓練 （2）立意能力訓練 （3）選材能力訓練 （4）謀篇布局能力訓練 （5）運用表達方式能力訓練 （6）遣詞造句能力訓練 （7）修改文章能力訓練7.參考答案:赫爾巴特8.參考答案:語文課程與教學論則是一般課程與教學論的基本原理在語文學科中的具體體現(xiàn)。9.參考答案:是指對材料的取舍和詳略安排，是根據(jù)表達主題的需要對材料進行分析、比較、篩選的過程。10.參考答案:個別11.參考答案:語文課程現(xiàn)象是指語文課程在發(fā)展、變化中所表現(xiàn)的外部形態(tài)和聯(lián)系，是指語文課程外在的、活動易變的方面。12.參考答案: （1）閱讀資源的豐富性 （2）閱讀方式的便捷性 （3）閱讀活動的主體性 （4）閱讀過程的互動性 （5）閱讀環(huán)境的開放性13.參考答案: 1、國家的政策、法規(guī)，國情的特點 2、學科的知識和教學規(guī)律 3、社會的發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要等14.參考答案: （1）抓住事物的特征 （2）掌握說明的順序 （3）語言準確平實15.參考答案:朗讀16.參考答案:相似聯(lián)想17.參考答案:教學評價就是教學價值判斷。對語文教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、教學手段、教學效果等的評價，稱為語文教學評價。18.參考答案:要求得體19.參考答案:直接經(jīng)驗；間接經(jīng)驗20.參考答案:是對原有的記憶表象進行加工、改造，形成新形象的心理過程。根據(jù)想象程度的不同，可大體分為創(chuàng)造想象和再造想象。21.參考答案:課程設計是對課程的各個方面作出規(guī)劃和安排。課程設計有三個層次：宏觀層次的課程設計，中觀層次的課程設計和微觀的課程設計。22.參考答案: 我國古代語文沒有單獨設科，就教育功能來看，識字課本和文選屬于語文教材的范疇。 我國古代的識字課本最具代表性的是“三百千”，即《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，基本特點就是集中識字和韻文化。后來發(fā)展到用詩歌選讀兼作識字課本，如南宋劉克莊、明末清初王相選注的《千家詩》，清·孫洙編的《唐詩三百詩》等。?漢以后，文選之風盛行。如南朝梁·蕭統(tǒng)的《昭明文選》，宋·真德秀的《文章正宗》，謝枋德的《文章軌范》，呂祖謙的《古文關鍵》，樓肪的《古文標注》，清·吳楚材、吳調(diào)侯的《古文觀止》，姚鼐的《古文辭類纂》等。23.參考答案: 一：在基礎教育課程改革中，學生單一、被動的學習方式將會被自主、合作、探究的學習方式所取代。 二：（1）自主學習，是同“被動學習”、“機械學習”“他主學習”相對而言的。 自主學習有以下特征： 1.學習者參與確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設計評價指標。 2.學習者積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習。 3.學習者在學習過程中有感情的投入，內(nèi)在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗。 4.學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應的調(diào)適。 （2）合作學習：是同“個體學習”相對而言的，是為了完成共同的任務，學生在小組或團隊中有明確責任分工的互助性學習。 它有以下幾方面要素： 1.積極的互相支持配合，特別是面對面的促進性的互助。 2.積極承擔在完成共同任務中的個人責任。 3.進行有效溝通，小組成員之間互相信任，有效解決組內(nèi)沖突。 4.對與個人完成的任務進行小組加工。 5.對共同活動的成效進行評估，尋找提高其有效性的途徑。 （3）探究學習：就是從學科領域或現(xiàn)實生活中選擇和確定主題。在教學中，創(chuàng)設一種類似于學術(shù)（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。實施探究性學習的根本要素是相信學生。 三：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，首先是因為關注和尊重學生以及學生的需要。其次是因為語文教學過程和語文教師職責的變化。24.參考答案:激勵25.參考答案: （1）依據(jù)教學規(guī)律和教學原則 （2）依據(jù)教學目標與任務 （3）依據(jù)教學內(nèi)容 （4）依據(jù)教師素質(zhì) （5）依據(jù)學生特點 （6）依據(jù)教學的組織形式、時間、設備條件第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:評點法、談話法、討論法、導讀法、練習法、讀議講練法、情境教學法2.參考答案:《全日制中學語文教學大綱（草案）》3.參考答案:《百家姓》4.參考答案:是在豐富的生活積累和深厚的感情體驗的基礎上形成的熟練的寫作技巧。5.參考答案: 良好的閱讀習慣包括： （1）勤于讀書的習慣：要求學生把閱讀生活化，習慣化，養(yǎng)成“讀書看報”的習慣，天天閱讀，每天必讀。像孫中山先生那樣：“一天不讀書，就不能夠生存。”有了這種感覺，說明閱讀已經(jīng)生活化了。 （2）健康讀書的習慣：現(xiàn)代讀物很多，選擇健康的讀物是一件大事。語文教學就是要選擇文質(zhì)兼美的讀物來讀。在閱讀活動中還要注意閱讀與環(huán)境，閱讀與身心的關系，注意光線明暗，采用正確姿勢，選擇閱讀環(huán)境，保持精神集中，獲得最佳心理狀態(tài)。 （3）邊讀邊思邊動筆的習慣：邊讀邊思，能夠使自己在閱讀中處于主動地位，讀得自覺，讀得深入，讀出自己的心得和體會。閱讀中引發(fā)的深刻思考，一些有價值的見解，往往轉(zhuǎn)瞬即逝，這就需要及時動筆，記錄自己的思考所得。 （4）質(zhì)疑問難的習慣：問題是思維的動力和起點，哪里有問題，哪里就有思維，就有發(fā)現(xiàn)。能否就課文提出問題并解決問題，是檢驗閱讀能力和創(chuàng)新能力的重要標尺之一。在閱讀中要引導學生自己去提問題、分析和解決問題，敢于并善于提出自己的看法和疑問。 （5）使用工具書的習慣：學生應養(yǎng)成查閱字典詞典的習慣，不望文生義，不憑想當然，也不依賴別人。教師根據(jù)實際情況，及時向?qū)W生介紹一些其它工具書，并傳授查閱的知識和方法。6.參考答案:學生傾聽7.參考答案:夸美紐斯8.參考答案:文本9.參考答案:操作性10.參考答案:言文一致11.參考答案:語文課程標準或語文教學大綱，是語文課程的總體設計，從整體上規(guī)定語文課程的性質(zhì)及其在課程體系中的地位，規(guī)范和確定語文課程目標、內(nèi)容范圍和教學順序。12.參考答案: （1）主題性網(wǎng)絡閱讀 （2）延伸性網(wǎng)絡閱讀 （3）創(chuàng)造性網(wǎng)絡閱讀 （4）交互性網(wǎng)絡閱讀 （5）隨意性網(wǎng)絡閱讀13.參考答案: 教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在業(yè)務上精益求精。 （1）熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)是一切教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，也是語文教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。教師的根本素質(zhì)，就是熱愛自己的職業(yè)，因而全身心地投入到教學工作和教學研究中去，用有限的生命去從事無限的事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的根本內(nèi)容。教學中所需要的一切知識和能力，都是從全心全意的熱情中產(chǎn)生出來的。 （2）熱愛學生。熱愛學生是熱愛職業(yè)的本源。教師熱愛職業(yè)是因為這種職業(yè)能為社會做奉獻，而教師對社會的奉獻就是給社會輸送的學生。教師的社會價值，也是通過學生的社會價值來體現(xiàn)的。熱愛學生，也是教學工作能夠獲得成功的關鍵。 （3）業(yè)務上精益求精。純熟的業(yè)務能力，是熱愛職業(yè)和熱愛學生的一種表現(xiàn)形式。唯有對教學內(nèi)容和教學規(guī)律的掌握都達到了出神入化的地步，才能真正做到關心學生，做到每一堂課都是一次愛的奉獻。14.參考答案: 閱讀興趣，指的是對閱讀活動的一種注意傾向、積極態(tài)度和喜愛程度。它是閱讀動機中最活躍的部分，被稱為閱讀的“凝聚力”。 在閱讀教學中培養(yǎng)閱讀興趣需注意以下幾點： （1）明確閱讀的目標和意義。當學生把閱讀作為一種有目的有意識的自覺行為和主動要求時，閱讀興趣也就產(chǎn)生了。所以，要以明確的目標激發(fā)閱讀興趣，再用閱讀成果強化閱讀興趣。 （2）鼓勵學生自主選擇閱讀材料。以知識本身吸引學生學習，使學生感到認識新事物的樂趣，體驗學習中克服困難的喜悅。語文教師應考慮學生的閱讀興趣，慎重選擇教科書，給學生推薦閱讀書目時，范圍要大一些，讓學生有選擇的余地。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。 （3）追求閱讀教學的審美境界。閱讀教學的最高境界是審美化。把一種事物當做美來追求，才會產(chǎn)生興趣、熱情和意志，才會為之奮斗。語文教材本身就是琳瑯滿目的美的世界，語文教師要充分挖掘教材的審美因素，從審美的角度出發(fā)，研究教材，處理教學內(nèi)容，設計教學方法，帶領學生以審美的目光去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，品位美，使學生產(chǎn)生閱讀興趣。15.參考答案:三、百、千、千16.參考答案:是依據(jù)對學科系統(tǒng)、學生心理特征、社會需要的不同認識和價值取向而建立起來的關于課程編訂的理論和方法體系。17.參考答案:語文課程與教學問題18.參考答案:語文能力19.參考答案:是以教育哲學、普通教育學、教育心理學、課程論與教學論等作為理論基礎，分析語文教學的實際問題和客觀需要，制訂語文教學規(guī)劃。20.參考答案:簡明21.參考答案: 在閱讀感受力的基礎上，深入到文章的字里行間去獲取其意義的能力。22.參考答案: （1）多樣性原則 （2）綜合性原則 （3）靈活性原則 （4）創(chuàng)造性原則 （5）優(yōu)化組合原則23.參考答案: （1）有針對性，講求實效 （2）多批少改 （3）內(nèi)容兼顧形式24.參考答案:分散識字25.參考答案: 1、對象的蕪雜性 2、內(nèi)容的隨意性 3、技術(shù)的依賴性 4、費用的制約性 5、注意力的散亂性第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 課程標準和教學大綱都是由國家教育行政部門制定頒布的，是規(guī)范語文課程和教學的指導性文件。本次課程改革中以“課程標準”代替“教學大綱”，主要有三方面的理解和考慮： （1）課程功能從主要關注怎么教轉(zhuǎn)向主要關注教什么。 傳統(tǒng)教育中，教什么和怎么教是兩個范疇?，F(xiàn)在我們主張教什么和怎么教結(jié)合起來，以教什么為主導因素。教學大綱關注的焦點是教師教學，而缺乏對課程實施特別是學生學習過程的關注。教學被課程所控制，課程也逐漸孤立、封閉。課程標準認為教師和學生都不是教材的被動使用者，而是教學資源的開發(fā)者、利用者和教學方案的設計者。 （2）課程價值從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。 學大綱所規(guī)定的內(nèi)容知識面狹窄切艱深，對學科內(nèi)容和教學要求做了統(tǒng)一的硬性規(guī)定，缺乏彈性和選擇性。課程標準是國家制定的某一學段共同的、統(tǒng)一的基本要求，是基本標準，而不是最高要求，是大多數(shù)兒童都能達到的標準。素質(zhì)教育是面向全體兒童的教育。教學大綱關注的是優(yōu)秀學生，而課程標準關注的是全體學生。 （3）課程目的從主要關注學生的智力發(fā)展轉(zhuǎn)向關注學生的全面發(fā)展。 教學大綱關注的主要是學生在知識技能方面的發(fā)展，課程標準著眼于未來社會對國民素質(zhì)的要求。我國課程改革中各學科對學生素質(zhì)的要求，都是應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的指導性文件。2.參考答案:立意3.參考答案:學習性閱讀4.參考答案: 教學必須具有科學性、創(chuàng)造性和實用性。 （1）所謂科學性，包括知識的科學性和教學規(guī)律的科學性，主要是教學規(guī)律的科學性，它既要反映知識內(nèi)部的規(guī)律，更要反映學生掌握知識和運用知識的規(guī)律 （2）所謂創(chuàng)造性，是指教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學生實際以及教學條件、教師自身的特點來確定教學目標、組織教學內(nèi)容、安排教學步驟、選擇教學方法。教案不是知識的匯集，也不是參考資料的摘抄，而是適應具體情況的具體設計，任何有價值的教案，都具有創(chuàng)造性。 （3）所謂實用性，就是能夠運用于教學實踐?？梢园丫哂袑嵱眯缘慕贪阜Q作“方法型”教案，把不具有實用性的教案稱作“知識型”教案。實用型教案是操作程序，而不是知識序列，也不是文章分析，也不是教學論文，而是實現(xiàn)教學目標的途徑和方法。這種實踐性和操作性，是教案區(qū)別于教材、教學參考資料、文章分析和教學論文的主要特征教案是否具有科學性、創(chuàng)造性和實用性的根本標志，是對學生的研究。備課是否研究學生，以及對學生的研究水平，反映了一個教師的根本指導思想，也是教育思想的根本轉(zhuǎn)變。5.參考答案: 重點分析。包括特點，要點，難點和疑點。任何一篇文章的教學，都需要突出重點。特別是精講部分一定要抓住重點。 1.特點：即一篇文章中使用其具有存在價值的區(qū)別于其他文章的本質(zhì)特征。例如，朱自清的《背影》以特殊的視角、特寫鏡頭推出父親幫我買橘子的背影，使其因鮮明的特點，在一堆寫父親的文章中脫穎而出。 2.要點：即能夠顯示文章主旨的精華所在。例如《師說》的要點有二： 一是教師的作用。 二是教師的標準。教學中必須抓住對學生有用的要點。 3.難點：即有關文章主旨而學生的能力難以達到，需要教師著重加以指導的地方。這些地方往往就是需要精講的地方。例如《為學》中的難點有兩個： 一是詞語。 二是由記敘向議論過渡的范例。難點的確定，要依靠教師對學生的了解和對教材體系的把握。 4.疑點，即文章中有關主旨而又需要加以辨析的地方。例如《馬說》中，韓愈強調(diào)發(fā)現(xiàn)人才的重要是可取的，但其方法帶有主觀主義色彩。只要提高學生的鑒賞和評價能力，疑點是隨處可見的。解析疑點的過程，正是發(fā)展學生智力的最佳途徑。6.參考答案:是我國古代用來進行讀寫訓練的主要教材之一。由清代吳楚材、吳調(diào)侯編寫，時間跨度2000余年，選文200余篇，編選體系基本上整體按時代分，同一時代按作家分。影響大，流傳久。7.參考答案:斯霞8.參考答案:典型講評9.參考答案:《學務綱要》10.參考答案:語言訓練11.參考答案:綜合講評、典型講評、專題講評、對比講評12.參考答案: 教學過程是在人類的一般認識過程和訓練過程的基礎上，運用教學手段所進行的特殊的認識過程和訓練過程。其基本特點是簡潔性。 教學能夠?qū)崿F(xiàn)這種簡潔性的原因主要有三個： （1）教學內(nèi)容的科學性：美國科學家西蒙曾說過“科學總是把復雜的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為基本的過程”。其中特別是避免了實踐過程中的曲折和失誤，而且對正確的過程從本質(zhì)上抽象化，概括化。 （2）教師的指導性：由認識過的“先聞道者”來指導要認識的“后聞道者”，由實踐過的“有專攻者”來訓練要實踐的“術(shù)業(yè)者”，就能選擇最本質(zhì)的內(nèi)容和最科學的方法，高度濃縮認識過程和訓練過程。 （3）教學手段的藝術(shù)化：教學過程中的認識和訓練過程，都不是社會實踐過程，而是青少年一代對社會發(fā)展結(jié)果的習得過程。要把這些過程藝術(shù)化的再現(xiàn)出來，使學生能夠通過練習而獲得。社會愈發(fā)展，人類文明積累愈豐富，新生一代的身心發(fā)展和社會發(fā)展的矛盾愈突出，對教育和教育的科學與藝術(shù)要求也愈高。教學過程如果不具備這種簡捷性，社會就不可能加速度發(fā)展。13.參考答案:教育性14.參考答案:引導15.參考答案: 寫作教學過程可劃分為四個階段：教師引導，學生定向；教師指導，學生寫作；教師批改，學生參與；交流評改，互相溝通。 （1）教師引導，學生定向：擬定寫作訓練目標和設計寫作教學計劃，是提高寫作教學速度和效益的重要措施。在每次寫作訓練前，教師要明確地向?qū)W生提出訓練目標，引發(fā)學生感受和表達的需要。在教師引導下，學生寫作訓練的目標明確了，就有了積極主動學習的內(nèi)在動力。 （2）教師指導，學生寫作：在這一階段，教師根據(jù)作文教學計劃，對學生進行審題、立意、取材、構(gòu)思、行文、修改等方面的指導。學生在教師指導下順利進入作文狀態(tài)，動筆寫作，并自覺地修改自己的作文。這一階段包括兩個步驟：一寫前指導。二作文過程中的指導。指導方式以個別為主。 （3）教師批改，學生參與：作文批改的最高境界是，每批改一次作文，就是教師和學生進行一次思想情感的交流。 1、作文批改的方法。批者，評也。改者，正也。 2、作文批改的要求是：有針對性，講求實效；多批少改；內(nèi)容兼顧形式。 3、要寫好作文批語。 4、作文批改的方式有：教師批改，學生批改，師生共同批改。 （4）交流講評，互相溝通：學生學習中最大的樂趣，就是他的創(chuàng)造性學習活動能夠得到老師、同學的承認。 1、交流講評有以下幾點要求：要有重點、發(fā)揮多種功能、調(diào)動學生的積極性。 2、作文講評的方式主要有：綜合講評、典型講評、專題講評和對比講評。作文講評的基本原則就是激勵，激勵的基本方法就是“發(fā)表”。16.參考答案:口語交際17.參考答案:教師指導；學生寫作18.參考答案:集中識字19.參考答案:形式20.參考答案:幽默21.參考答案: 寫作訓練，說到底就是思維訓練和語