人教版《最苦與最樂(lè)》課件22張

人教版《最苦與最樂(lè)》ppt課件contents目錄課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析主題探討寫(xiě)作技巧分析課堂互動(dòng)課后作業(yè)01課程導(dǎo)入介紹《最苦與最樂(lè)》的創(chuàng)作背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、文化氛圍和作者的個(gè)人經(jīng)歷。歷史背景《最苦與最樂(lè)》在文學(xué)史上的地位和影響，以及其在現(xiàn)代文學(xué)中的重要性和代表性。文學(xué)地位課程背景掌握《最苦與最樂(lè)》的主題、情節(jié)、人物形象和藝術(shù)特色等方面的知識(shí)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)閱讀和分析作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品所表達(dá)的人性、責(zé)任和奉獻(xiàn)等主題，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。030201課程目標(biāo)02課文內(nèi)容解析文章共分為三個(gè)部分，分別是負(fù)責(zé)任是人生的痛苦、負(fù)責(zé)任是人生的快樂(lè)和人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)。每段的首句或尾句為該段的中心句，概括了該段的主題。文章結(jié)構(gòu)主題句概括段落劃分最苦指的是負(fù)責(zé)任帶來(lái)的痛苦，最樂(lè)指的是負(fù)責(zé)任帶來(lái)的快樂(lè)。最苦與最樂(lè)形容解除負(fù)擔(dān)或擺脫責(zé)任后的輕松和愉悅。如釋重負(fù)形容事物不重要，可以忽略不計(jì)。無(wú)足輕重重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，引起讀者的思考，引出下文對(duì)最苦的探討。人生什么事最苦呢？這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地描述了卸下責(zé)任后的輕松感。如釋重負(fù)，辭而別去句子解析03主題探討最苦的定義最苦通常指生活中最艱難、最困苦的時(shí)刻，如經(jīng)濟(jì)困難、疾病、失去親人等。這些時(shí)刻往往讓人感到無(wú)助和絕望，承受巨大的心理壓力。最樂(lè)的定義最樂(lè)則指生活中最快樂(lè)、最幸福的時(shí)刻，如獲得成功、享受親情、友情和愛(ài)情等。這些時(shí)刻讓人感到滿(mǎn)足和欣慰，帶來(lái)積極的心理體驗(yàn)。最苦與最樂(lè)的定義文章中的最苦文章中描述了主人公面臨的經(jīng)濟(jì)困難和社會(huì)壓力，這些讓他感到痛苦和無(wú)助。此外，他還要承受失去親人的悲痛，這是人生中最苦的時(shí)刻之一。文章中的最樂(lè)文章中描述了主人公通過(guò)努力工作和不斷奮斗，最終獲得了成功和榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這種成功的喜悅和滿(mǎn)足感是最快樂(lè)的時(shí)刻之一。文章中的最苦與最樂(lè)現(xiàn)實(shí)生活中的最苦與最樂(lè)現(xiàn)實(shí)生活中的最苦現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常面臨各種挑戰(zhàn)和困難，如失業(yè)、疾病、失戀等。這些困難讓人感到沮喪和失落，甚至對(duì)生活失去信心?，F(xiàn)實(shí)生活中的最樂(lè)盡管生活中存在許多困難，但人們也有許多快樂(lè)的時(shí)刻，如結(jié)婚、生子、獲得工作上的成就等。這些時(shí)刻讓人感到幸福和滿(mǎn)足，為生活增添色彩。04寫(xiě)作技巧分析排比文章開(kāi)頭連續(xù)用三個(gè)“最苦”，又連續(xù)用三個(gè)“最樂(lè)”，這種排比句式，不僅讀起來(lái)朗朗上口，而且內(nèi)容集中，一語(yǔ)中的。設(shè)問(wèn)作者在論證“責(zé)任”時(shí)，先反問(wèn)“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”，再自問(wèn)自答“盡了責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。設(shè)問(wèn)之后，再舉反面事例進(jìn)行論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。引用作者在論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”時(shí)，直接引用西哲羅素的話(huà)和拿破侖的名言，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。修辭手法文章開(kāi)篇提出論題后，用“若從……看……”“若從……看……”進(jìn)行正反對(duì)比，提出“人生什么事最苦”和“人生什么事最樂(lè)”兩個(gè)問(wèn)題，然后用設(shè)問(wèn)句引出自己的觀點(diǎn)。在論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”時(shí)，作者又分別從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證。記敘文章在提出論題后，用設(shè)問(wèn)句引出自己的觀點(diǎn)“究竟怎樣才算是知足享?！焙汀笆裁词且桓弊羁嗟牟钍拢裁词且桓弊顦?lè)的差事”，然后從正反兩方面進(jìn)行論證。在論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”時(shí)，作者又分別從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證。議論表達(dá)方式VS文章開(kāi)頭提出論題后，用設(shè)問(wèn)句引出自己的觀點(diǎn)。在論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”時(shí)，作者又分別從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證。最后總結(jié)全文，得出結(jié)論。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密文章在論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”時(shí)，分別從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證。在對(duì)比論證中，作者準(zhǔn)確地引用了名言和事例，使文章更加嚴(yán)密有力。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)作特點(diǎn)05課堂互動(dòng)總結(jié)詞引導(dǎo)學(xué)生思考詳細(xì)描述通過(guò)提出一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深對(duì)課文的理解。例如，“你認(rèn)為最苦的事情是什么？”和“你認(rèn)為最樂(lè)的事情是什么？”。問(wèn)題討論分組討論培養(yǎng)學(xué)生合作精神總結(jié)詞將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論課文的主題和意義，以及如何將這些觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。詳細(xì)描述檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果通過(guò)簡(jiǎn)短的測(cè)試題或問(wèn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度和掌握情況。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便更好地指導(dǎo)他們。總結(jié)詞詳細(xì)描述課堂小測(cè)06課后作業(yè)本文的中心論點(diǎn)是什么？題目一本文中提到的“責(zé)任”具體指什么？題目二本文中提到的“責(zé)任”既包括個(gè)人對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，也包括國(guó)家和民族的責(zé)任。答案閱讀理解題寫(xiě)一篇關(guān)于你自己的責(zé)任感的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。題目一結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“最苦與最樂(lè)”的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于500字。題目二寫(xiě)作練習(xí)題你認(rèn)為人生中最苦和最樂(lè)的事情