人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案全冊

人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃

一、了解學(xué)生，教學(xué)分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識一年多的時間了，也掌握了

一些簡單的基本創(chuàng)作、設(shè)計等的技能，但有部分同學(xué)在繪畫、動手制作過

程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。

三、教學(xué)重點難點

1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作。

2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。

四、教學(xué)措施

1、做到不備課不上課。

2、精心制作教具。

3、運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、多展示學(xué)生作品等，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，提高自信心。

5、提倡師生互動教學(xué)模式。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次起止日期授課內(nèi)容課時

/2月25H-3R2第1課紙片插接2

23月3日—3月9日第2課重重疊疊2

33月10日一3月16第3課點、線、面2

43月17日一3月23第4課漂亮的包裝紙2

53月24日一3月30第5課五味瓶第6課得獎了2

63月31日一4月6第7課美麗孔雀2

74月7日一4月13第8課葉子上的小“血管”2

84月14日-4月20第9課漂亮的花邊2

94月21日一4月27第10課腳印的聯(lián)想2

104月28日—5月4第11課蔬果變變變2

115月5日一5月11第12課小鳥的家第13課動物的故事2

125月12日-5月18第14課友誼卡2

135月19日-5月25第15課家鄉(xiāng)變了樣2

145月26日一6月1第16課我的老師2

156月2日一6月8日第17課會爬的玩具2

166月9日-6月15第18課電腦美術(shù)2

176月16日-6月22第19課娃娃家2

186月23日一6月第20課五彩繽紛的生活2

196月30日一7月6復(fù)習(xí)考試2

207月7日一1月13期末總結(jié)

第一周二年級美術(shù)電子備課教案

科目美術(shù)年級二單元第一課撰寫人王珍蕓

課題第一課：紙片插接簽閱人楊麗娟

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

教學(xué)目標(biāo)

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

教學(xué)重點插接圖形的造型設(shè)計。

教學(xué)難點插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀

教法講解法，練習(xí)法，教師指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片

教學(xué)課時二課時

一、授課

1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題

師：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，

上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請

幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）0

教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接

（紙片插接）。

教

2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

學(xué)

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾

過

何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作

紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋

梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩

者有制作方法何不同之處）

這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生

回答、發(fā)現(xiàn)。）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為

什么?

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配

和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具

體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制

作技法要點。

(1)設(shè)計紙片造型(由于時間較久，也可用簡

單方形代替，)

(2)剪。

(3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的

底座)

(4)插接。

提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字

格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接

方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底

座。

6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方

法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、學(xué)生可自行分組制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不

牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，

誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主

參評，小組間互相評價，講一講,這些作品的優(yōu)缺點？

相互交流插接經(jīng)驗。

四、教師小結(jié)

今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知

道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還

有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后

的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這

其中的美，并旦用自」靈巧的雙手把這種美制作出

來。

1、剪貼一幅魚形紙片插特

接圖案。2、剪貼一幅蝴色

課堂作業(yè)紙牌插接圖片展示。

蝶對稱紙片插接圖案。作

業(yè)

集體備課

補(bǔ)充

剛開學(xué)同學(xué)們的準(zhǔn)備工作做的基本到位，彩色紙、剪刀、水

課后反思彩筆等。整體繪制不錯，形狀、色彩也比較鮮明突出，但個別同

學(xué)在色彩上有越界現(xiàn)象，應(yīng)予以糾正。

第二周二年級美術(shù)電子備課教案

第二

科目美術(shù)年級二單元撰寫人王珍蕓

課

課題第2課：重重疊疊簽閱人楊麗娟

1.通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形

狀的特點。

2.通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

能力，從而提高審美素養(yǎng)。

3.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列

的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。

教學(xué)重點了解重疊形狀的特點，并制作。

教學(xué)難點用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

教法欣賞、造型、表現(xiàn)、評述。

教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。

教學(xué)課時二課時

一、組織教學(xué)

二、觀察導(dǎo)入

1、重疊的概念：

師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生

了什么效果？

生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特

八占、、

2、觀察自然現(xiàn)象

師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重

教疊，上下、前后樹葉的重疊

學(xué)師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和

過：美麗

程3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

三、新課教授

1、知識窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重

疊。

2、學(xué)生活動：

活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演

重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）

活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何

圖片教具拼擺重疊的形狀。

3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生

作品

4、重疊形狀的制作

a、選擇造型：動物、植物或人物

b、選擇重疊的方式：上下或前后

c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更

加深學(xué)生對重疊的印象

四.學(xué)生實踐創(chuàng)作（探索階段）

L完成重疊形狀的設(shè)計和制作

2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作

五.作品展示

1?分小組展示自己的作品

2.欣賞他人的作品，并評述

六.收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

七.歸納拓展

1、學(xué)生剪貼一顆大樹（枝用彩色紙剪貼一棵大樹圖

特色作

課堂作業(yè)葉分開）2、用彩紙剪貼或小魚重疊圖形。看那位

業(yè)

一盤水果。同學(xué)的作品最漂亮。

集體備課

補(bǔ)充

同學(xué)們整體剪貼的不錯，形狀、但色彩搭配整齊一般，個

課后反思別同學(xué)線條應(yīng)用欠佳，應(yīng)予以糾正。還有每班少數(shù)同學(xué)不帶彩

紙、剪刀等物品，不能在課堂上完成作業(yè)。

第三周二年級美術(shù)電子備課教案

科目美術(shù)年級二單元第三課撰寫人王珍蕓

課題第3課：點、線、面簽閱人楊麗娟

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行排列造型。

教學(xué)重點找出生活中呈現(xiàn)的點、線、面。

教學(xué)難點用拼貼的方法進(jìn)行點、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。

教法學(xué)生觀察，設(shè)計制作法，教師指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件。

教學(xué)課時二課時

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

教

2.弓I：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演

學(xué)

精彩的表演。我們快去看看！

過

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一

程

場表演是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫

里有哪些形狀？（各種各樣的點、線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得

到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，升

拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點、線、面的知識。

弓1：件一么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一

起去探索。

設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問：當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣？

動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)

識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的

審美情趣。

弓1：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟

著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世

界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家

在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什

么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、

材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究

能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

弓1：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓

我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、

面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作

業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方

法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞

臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”

進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我

們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)

要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

弓1：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一

起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名

字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能

力。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家

-----康定斯基的《繪畫201號》B.凡高一一《向

日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨

傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌兒歌：你是點，我是線，變大以后就成

了面，描畫美好的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。

用繪畫的方式完用拼貼的方法進(jìn)行點、線、

特色作

課堂作業(yè)成一幅山點、線、面排面的排列，創(chuàng)作一幅農(nóng)村的

業(yè)

列的風(fēng)景圖。梯田圖。

集體備課

補(bǔ)充

學(xué)生繪制形狀較好，個別同學(xué)存在著色彩單調(diào)、不鮮亮，

課后反思

對此，教師給予指點和演示，生認(rèn)真修正。

第四周二年級美術(shù)電子備課教案

第四

科目美術(shù)年級二單元撰寫人王珍蕓

課

課題第4課：漂亮的包裝紙簽閱人楊麗娟

學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙，初步知道四方

教學(xué)目標(biāo)連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、

耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點骨式排列，花紋設(shè)計。

教學(xué)難點花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。

教法觀察法、動手體驗法。

教學(xué)準(zhǔn)備教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)。

教學(xué)課時二課時

第一課時

活動一：

出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。

活動二：

1、教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，

教

師生共同分析）

學(xué)

四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋

過

樣向上下左右四個方向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)展的大

程

面積裝飾紋樣。

常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點式連綴式

和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨

式名稱和骨式圖。

散點式：以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣

作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。

連綴式：單位紋樣間相互連接或穿插的四方連

續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴式。

重疊式：兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成

多層次的紋樣，就叫重疊式。

活動三：

演示制作過程：

四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時，可以使用人物

動物花草蟲魚等圖案。現(xiàn)在，老師就用一種花的圖案

來設(shè)計四方連續(xù)紋樣。

每個單位紋樣的大小要一樣，不能有大有小。排

列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。

活動四：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

每人設(shè)計一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計一張包

裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔。

活動五：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

第二課時

活動一：

重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強(qiáng)調(diào)色調(diào)

要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要

勻，做工要細(xì)。

活動二：

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。

2、著色時，為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆的方法

執(zhí)毛筆。

3、對顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時給予協(xié)助。

4、進(jìn)入著色階段時，強(qiáng)調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，

善始善終。

活動三：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

板書計劃：

課題

范畫

作業(yè)展示

用本節(jié)課學(xué)過的四種

特色作用拼貼、拓印等方法設(shè)計

課堂作業(yè)方法設(shè)計禮品包裝紙的

業(yè)制作包裝紙一幅。

圖案各兩幅。

集體備課

補(bǔ)充

本節(jié)課是一節(jié)設(shè)計繪畫課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，設(shè)

課后反思

計的包裝紙圖案美觀漂亮，制作即具有實用性，又簡單易行，

有花卉系列，有宇宙系列，有水果系列不少學(xué)生在課上就能獨

立的把包裝紙制作成小提包或禮物盒。這節(jié)課是一節(jié)非常成功

的設(shè)計應(yīng)用課。

第五周二年級美術(shù)電子備課教案

第五

科目美術(shù)年級二單元撰寫人王珍蕓

課

第5課：五味瓶

課題簽閱人楊麗娟

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，

學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解

不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味

道”。

教學(xué)目標(biāo)

3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各

種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗美、感受美。

4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作

欲望。

教學(xué)重點對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。

用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”

教學(xué)難點

五種味道帶給人們的感受。

教法引導(dǎo)法、點評法、歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥

片、范圖、多彩泥……

教學(xué)課時二課時

設(shè)計思路：

本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中

覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，

我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我

精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活

動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五

味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)

展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)

生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，

學(xué)通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、

所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價

程整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，

真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到

促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。

七、教學(xué)過程：

(-)導(dǎo)入階段

1、教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過

“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、

咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥

片的“五味瓶”)

1、學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給

自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體

神經(jīng)感覺到的……

（1）、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（2）、教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀

的感受。

2、學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的

關(guān)系。

2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維

反映。

3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)

生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味

道”的顏色找出來。

3、學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對

彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色

是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、

黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

（二）發(fā)展階段

1、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中

“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關(guān)資

料圖片。

1、學(xué)生活動：積極表達(dá)自己的想法并說出“五

味瓶”的用途。

（1）、作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性

漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

（2）、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么

方法可以表現(xiàn)出“味道”。

2、學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜

是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；

苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；

做各種各樣的瓶子。

2、作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民

主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。

3、教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己

對“五味”的認(rèn)識。

（三）評價；

1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形

狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

1、學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜

悅。

2、教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相

互評議、欣賞彼此的作品。

2、學(xué)生活動：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

2、作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（四）整理階段

1、教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補(bǔ)短

大膽改進(jìn)自己的作品。

1、學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT

板上的大“五味瓶”。

1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

八、課后拓展：

在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗

創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，

把美術(shù)知識運(yùn)用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、

自己身邊的環(huán)境。

九、板書設(shè)計：

酸甜苦辣咸

用你認(rèn)為合適的顏色畫

特色作

課堂作業(yè)面，畫出酸、甜、苦、辣、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞。

業(yè)

咸五種味道的五味瓶。

集體備課

補(bǔ)充

課后反思在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育山為重要，教師應(yīng)以敏

銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和

創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“無味瓶”的實用性，隨著人

們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“無味瓶”在造型設(shè)計上發(fā)生

了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變

化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課以“無味

瓶：為原型的設(shè)計方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主

動、樂學(xué)、勤思、共進(jìn)。

第六周二年級美術(shù)電子備課教案

第六

科目美術(shù)年級二單元撰寫人王珍蕓

課

課題第6課：得獎啦簽閱人楊麗娟

(1)通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，

激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。

教學(xué)目標(biāo)

(2)通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于

探索，積極進(jìn)取的精神。

教學(xué)重點獎杯的設(shè)計制作方法。

教學(xué)難點獎杯的外形變化和大膽的想象力。

教法設(shè)計應(yīng)用，

1.提前布置學(xué)生和教師一起收集身邊可以利用的材料。

2.教師提前運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的獎杯、獎

教學(xué)準(zhǔn)備

狀、獎旗。

3.多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

教學(xué)課時二課時

（一）導(dǎo)入新課

（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情

景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉

起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻

（二）提出問題

（1）這是一個什么場景？

（2）獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，

拼搏的精神，勇氣）

（三）引出課題

教

除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，

學(xué)

各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力

苴

獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作

程

文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你

們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你

們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自

己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺

舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！

今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他

獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）

（四）開拓思維

俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是NB

A選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請

舉手說如果你是一個建筑工人，希望蓋起最

高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，

上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自

己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”

愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有

什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲

大師獎”吧。

（五）學(xué)習(xí)設(shè)計

現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么

樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己

的想法，與眾不同的獎杯呢？

分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，

主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎

杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也

很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不

能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？

（六）示范最簡單的獎杯

（七）啟發(fā)階段：

其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：

把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

（八）動手作業(yè)：

請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手

中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

九）給做好的同學(xué)上臺頒獎。

教學(xué)活動過程：

上課前評選出上學(xué)期和這學(xué)期初美術(shù)課紀(jì)律

最佳、衛(wèi)生最佳、作業(yè)最佳的學(xué)生。

活動一：教師向選出的最佳學(xué)員頒發(fā)獎杯、獎

狀和獎旗，鼓勵大家要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取

榮譽(yù)。請獲獎的同學(xué)向大家展示教師自制的獎杯、

獎狀和獎旗，通過實物投影儀引導(dǎo)學(xué)生觀察它們是

用什么材料制作的。出示課題：得獎了。

活動二：課件展示奧林匹克獎杯及各種榮譽(yù)獎

杯、三好學(xué)生獎狀、衛(wèi)生、紀(jì)律流動紅旗。請學(xué)生

仔細(xì)觀察、分析并說說它們的外形特征和結(jié)構(gòu)。再

次通過實物投影儀仔細(xì)觀察教師自制的獎杯、獎狀

和獎旗，小組討論一下，這些作品運(yùn)用了哪些材料,

怎樣對材料進(jìn)行改造的，它主要由哪幾部分組成的,

是如何表現(xiàn)真正的獎杯、獎狀和獎旗的特征的。（十）

課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。

課題：得獎了

活動三：教師在實物投影儀下演示制作一個獎

杯，并請學(xué)生參與選材與制作。

L構(gòu)思、設(shè)計2.選材(材質(zhì)方面相似或形狀方

面相似)

(1)在制作時要注意形狀、比例、重心、色彩的

協(xié)調(diào)。用收集到的各種材料做成獎杯座。

(2)利用廢舊飲料瓶等制作成杯身。

(3)在獎杯座、杯身上利用粘貼、包裹等技法美

化獎杯。

3.改造材料、組合4.裝飾活動四：

鼓勵學(xué)生小組合作制作一件獎杯或者是獎狀、

獎旗。

指導(dǎo)要點：

選材、對材料的合理改造、裝飾、寫上獎勵內(nèi)

容。

活動四：

展示學(xué)生作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。

學(xué)生利用各種材料自己特色作

課堂作業(yè)學(xué)生優(yōu)秀作品展示。

設(shè)計制作獎杯一個。業(yè)

集體備課

補(bǔ)充

學(xué)生對本節(jié)課的手工制作很感興趣，有些同學(xué)從家里帶

課后反思

來一次性杯子、金蒲紙、紙盒等材料，做了準(zhǔn)備的同學(xué)做起來

很得心應(yīng)手，課堂上有一半學(xué)生完成了作品，少數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備不

充分未完成作品。我要求未完成的學(xué)生回家讓家長幫助完成，

也就是自己給自己設(shè)計制作了一個獎杯，可以命名為“小畫家”

“小運(yùn)動員”獎等名稱。

第七周二年級美術(shù)電子備課教案

第七

科g美術(shù)年級二單元撰寫人王珍蕓

課

課題第7課：美麗孔雀簽閱人楊麗娟

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦

教學(xué)目標(biāo)

能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。

教法講授法，觀察法，設(shè)計應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、

CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛

歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學(xué)課時二課時

教一、導(dǎo)入新知：

學(xué)1.配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

過2.說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一

程部分。

二、傳授新知

1、揭示課題《美麗孔雀》

2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗

的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來

說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐

富且有對稱美）生答

3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下

展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。

問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料?？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和

半立體孔雀的區(qū)別。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對

稱或自由的圖案）

4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一

種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽

毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。

三、作業(yè)：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

四、動動手

學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評價

1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組

桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。

2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感

受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？

1、學(xué)生剪貼或折疊一件

立體或半立體的孔雀作特色作班內(nèi)展示小組作品，評選

課堂作業(yè)

品。2、也可以繪畫一幅業(yè)優(yōu)秀學(xué)生作品。

孔雀作品。

集體備課

補(bǔ)充

學(xué)生剪貼的孔雀形體表現(xiàn)大部分表現(xiàn)良好，個別同學(xué)在孔

雀頸部和尾部表現(xiàn)上有所欠缺，花紋表現(xiàn)整體良好，色彩個別

課后反思同學(xué)搭配不鮮亮，應(yīng)予以糾正。

繪畫作品很精彩、造型美觀、色澤鮮艷、課后在抽時間練習(xí)，

比較圓滿的完成了本節(jié)教學(xué)任務(wù)。

第八周二年級美術(shù)電子備課教案

第八

科目美術(shù)年級二單元撰寫人王珍蕓

課

課題第8課：葉子上的小“血管”簽閱人楊麗娟

情感—感受樹葉的美感。

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知—觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。

操作——用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。

教學(xué)重點用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的

教學(xué)難點

感受。

教法觀察法，繪畫法。表現(xiàn)應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料?，各種樹葉、繪、制好的范例圖。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、

膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。

教學(xué)課時二課時

教學(xué)過程：

一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物。

春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。

二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童

教

話

學(xué)

三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有

過

注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一

程

樣？

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不

同樹木的花衣衫會有什么變化呢”？

（學(xué)生活動綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo)）

二.結(jié)合教材揭示《〈葉子上的小“血管”?

1.師：展示樹葉提問？

葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)

“血管”就是葉脈。

2.葉脈是用來做什么的呢？

學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤?/p>

樣，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。

三.觀察、探索

1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。

(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)

觀察，比一比有什么不同)

2.師：提問。

(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有

沒有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適

當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。

(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶

色點的都有可能

(3)不同的樹葉“血管”有什么不同？

要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比、細(xì)致入微觀

察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。

(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感

覺？學(xué)生發(fā)言

(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生

發(fā)言組織學(xué)生說一說對葉子的感受

(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小

朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有

絕對的一樣。是嗎？)

四.展示例圖

白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單

色、淡彩，水彩筆畫。

(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過

程

(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑

問？師：當(dāng)堂及時解答)

五.作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自己喜歡的葉

子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上

幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。

1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。

2.先繪、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說一說

繪制過程，及感受

3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問

題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)

六.小結(jié)；

通過展示手法不同的剪制、亥1」制、印制、粘貼、

裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還

可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不

同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制

等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書

貞用途等。

七.優(yōu)秀作業(yè)上（美術(shù)園地）鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激

勵學(xué)習(xí)興趣。

用繪畫的方法畫出葉脈學(xué)生嘗試制作葉脈書簽，

特色作

課堂作業(yè)細(xì)致的紋理，如：銀杏樹，送給你喜歡的人或自己

業(yè)

楓葉、桑樹葉等。用。

集體備課

補(bǔ)充

同學(xué)們對葉脈的理解非常有趣，如有的同學(xué)說：“許多葉

子的葉脈就像魚刺一樣?！弊屑?xì)一看一，還真像。許多同學(xué)運(yùn)用

了各式各樣的線條來表現(xiàn)葉脈，甚至有學(xué)生在葉脈中間細(xì)細(xì)的

課后反思

勾畫了好多彎曲的小線條，還告訴我：“這是水、這是養(yǎng)料。”

看來對葉脈作用的理解促進(jìn)了他們對葉脈的繪畫表現(xiàn)力。整體

上形狀表現(xiàn)良好，個別同學(xué)葉脈繪制排列欠佳，應(yīng)予以糾正。

第九周二年級美術(shù)電子備課教案

第九

科B美術(shù)年級二單元撰寫人王珍蕓

課

課題第9課：漂亮的花邊簽閱人楊麗娟

1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸。

2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌

握制作技法。

教學(xué)目標(biāo)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊

圖案的美感。

4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力。

教學(xué)重點認(rèn)識花邊圖案的圖形特點。

教學(xué)難點花邊的設(shè)計、應(yīng)用。

教法設(shè)計應(yīng)用。

課熊布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、

教學(xué)準(zhǔn)備

蝶、瓶子、布娃娃等）。

課時：剪刀、膠水、臘光紙等。

教學(xué)課時二課時

教教學(xué)過程：

學(xué)一、欣賞導(dǎo)入：

過教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有

程花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課

程主題內(nèi)容）

1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出

花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的

物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)

律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，教

師可適時作簡單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花

邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖

子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

二、探索研究：

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，

我們用什么樣的方法來制作花邊？

學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的

教師示范：

1畫：

2剪：連續(xù)圖案剪法：

1.取一張長寬合適的長條紙，從中間連續(xù)對折

數(shù)次成一小方形；

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣（紙兩邊的點

不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方）；剪掉空

白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進(jìn)行排

列組合，也能作出漂亮的花邊

三、設(shè)計制作：

1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣）

2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力

進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂。

四、應(yīng)用建議：

1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)

計一個漂亮的花邊

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

.給自己的美術(shù)課本

封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)

特色作

課后作業(yè)計一個漂亮的花邊。學(xué)生優(yōu)秀作品展示。

業(yè)

2.在各種瓶、罐或日

用器皿上進(jìn)行裝飾。

集體備課

補(bǔ)充

本節(jié)課借助春天校園里柳綠花紅的景象直觀教育，學(xué)生繪

制花邊圖案較好，大部分同學(xué)運(yùn)用了連續(xù)和重復(fù)的方式來塑造

課后反思

了花邊紋樣，花瓶塑造表現(xiàn)大部分同學(xué)較好，個別同學(xué)繪制欠

佳，應(yīng)予以糾正。

第十周二年級美術(shù)電子備課教案

第十

科目美術(shù)年級二單元撰寫人王珍蕓

課

課題第10課：奇妙的腳印簽閱人楊麗娟

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。

教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教法介紹法，實踐法，應(yīng)用法。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)課時二課時

一、組織教學(xué)

教二、導(dǎo)入課題以趣味性的實驗導(dǎo)入課題：

學(xué)1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然

過后將腳低印在地板上。

程2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳

印象什么。師指生點名回答。表揚(yáng)有豐富想象力的

學(xué)生。

3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪

一組說出最多種動物腳印的樣子。

4、出示課題——奇妙的腳印

三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印

的模樣

1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學(xué)欣賞觀

察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形

象。

2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的

腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會有這樣的

想法

3、師小結(jié)：

我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每

一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印

能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從

它的外形，特征來展開豐富的想象。

四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對

某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小

組討論。

先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先

從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳

印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展

開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。

五、想象與繪畫

1、引導(dǎo)學(xué)生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將

普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一

副精美的圖畫

2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼

為主。

六、展示作業(yè)，總結(jié)評價

1、否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽

的表現(xiàn)出來。

3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。

4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

七、課題拓展

1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大

的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

2、教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事，多

動腦筋。

創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能

力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力。

根據(jù)學(xué)生的實際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生要大

膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能力。

1、用動物的腳印創(chuàng)作

特色作

課后作業(yè)一幅想象畫。2、繪畫一學(xué)生優(yōu)秀作品展示。

業(yè)

幅《爪印花》。

集體備課

補(bǔ)充

我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，

哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許

課后反思多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。

本節(jié)課大部分同學(xué)臨摹課本范例作品腳印形狀，缺乏想象力和

創(chuàng)新力，這一點，在以后的教學(xué)中應(yīng)予以糾正。

第十一周二年級美術(shù)電子備課教案

第十

科II美術(shù)年級二單元撰寫人王珍蕓

一課

課題第11課：蔬果變變變簽閱人楊麗娟

1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。

教學(xué)目標(biāo)

2、展學(xué)生的塑造能力及想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。

教學(xué)重點利用各種蔬果進(jìn)行造型。

教學(xué)難點利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計。

教法演示法，操作法。

教學(xué)準(zhǔn)備教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。

教學(xué)課時二課時

一、出示范例，引出課題：

師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你

能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制

作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜

果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起

來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？

教二、示范講解制作方法：

學(xué)1、對自己帶來的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合

過制作什么動物。

程2、師示范制作小金魚：

(1)用梨做身子。

(2)將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。

(3)胡蘿卜切塊做嘴。

(4)芹菜葉做尾巴。

三、組織討論，激發(fā)思維：

1、以同桌為單位，對準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，

討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用

它的形狀和色彩來設(shè)計