小學(xué)音樂二年級（上冊）（全冊）

./新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂二年級上冊精品教案全冊第一課問聲好教學(xué)內(nèi)容：聆聽：管弦樂《森林水車》表演：歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛.二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作.三、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn).課時(shí)安排：本課可安排兩課時(shí)完成.第一課時(shí)：表演《早上好》；聆聽《森林水車》；編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠.第二課時(shí)：表演《小麻雀》；編創(chuàng)與活動(dòng).教具準(zhǔn)備：鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶等.第一課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《早上好》1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳〔三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)用課本右上角的拍踏方式.提示：感覺到有什么不同？2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱.3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱.4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌.5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角"走"的方式,邊唱邊走.6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演.如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花.二、聆聽《森林水車》1、教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂.聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受.3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺.教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受,再談一談為什么.三、編創(chuàng)與活動(dòng)這是一段歌謠.可以按課本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作.教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠.歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn).第一課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《小麻雀》1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲.2、第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱.3、聽教師范唱,小聲跟唱歌詞.4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作幫助記憶.5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作.6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,分段表演.二、編創(chuàng)與活動(dòng)選擇打擊樂器,為歌曲《小麻雀》伴奏.第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒.第二行圖譜：可以選擇串鈴或沙球.第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘.1、選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇.可分組選擇,每組選擇三種樂器搭配在一起,演示給大家聽,嘗試搭配的效果.2、合著同學(xué)們的歌聲伴奏,看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽.第二課時(shí)間的歌教學(xué)內(nèi)容：聆聽：管弦樂《在鐘表店里》管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》歌曲《這是什么》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》,感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間.二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動(dòng)作,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng).課時(shí)安排：本課可安排兩課時(shí)完成：第一課時(shí)：聆聽《在鐘表店里》；表演《時(shí)間像小馬車》；編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的聲音.第二課時(shí)：聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》；表演《這是什么》；編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息.教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等.第二課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《在鐘表店里》1、初聽音樂,學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想.聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？你知道些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？2、復(fù)聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示.你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽.二、表演《時(shí)間像小馬車》1、用聽唱法學(xué)唱歌曲.學(xué)生聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,感受音的高低.2、這首歌速度比較快,演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音,字頭要清楚,唱"噠噠"時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清晰,唱時(shí)省力.3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音,編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,選擇打擊樂器.選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？怎樣變換力度敲擊更加合適？等等4、分組匯報(bào),一組學(xué)生表演,一組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生打擊樂伴奏,共同合作完成歌曲的表現(xiàn).三、編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的聲音這是一個(gè)高低、長短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí).1、教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品.2、啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察,生活中哪些物品能發(fā)出聲音？怎么使它們發(fā)出高低、長短、強(qiáng)弱不同的聲音？3、還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品,敲擊出聲音,列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音,做出來給同學(xué)們聽.第二課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,不主人開始修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎？2、聽錄音,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn).3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來,表示你聽到了.4、再次復(fù)聽時(shí),把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上,看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確.二、表演《這是什么》1、靜靜地聽可見錄音..提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表.2、聽教師范唱,隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿.3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞.4、跟著琴聲填唱歌詞.教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌."嘀嗒"要唱得整齊輕巧,"當(dāng)當(dāng)"相對要強(qiáng),連貫.5、分小組表演歌曲,聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚、由學(xué)生之間展開評價(jià).6、用打擊樂為歌曲伴奏,怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)們的歌聲融合在一起很好聽.三、編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏,培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí).要求：分小組不出聲音地做.由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏,寫在課本上,然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里,向后傳,直到最后一個(gè)同學(xué),由最后一個(gè)同學(xué)站起來,邊讀邊打出節(jié)奏,由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確.然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位,游戲開始.至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生.評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組.在自己的課本上畫大紅花.第三課童話故事教學(xué)內(nèi)容：聆聽：管弦樂《小天鵝舞曲》管弦樂《糖果仙人舞曲》表演：歌曲《小紅帽》歌曲《有一個(gè)人在林中》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒.二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴.三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng).課時(shí)安排：本課安排兩課完成.第一課時(shí)：聆聽《小天鵝舞曲》；表演《小紅帽》；編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜d、r、m.第二課時(shí)：聆聽《糖果仙人舞曲》；表演《有一個(gè)人在林中》；編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子.第三課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《小天鵝舞曲》1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈,用行動(dòng)的語言講述《天鵝湖》的故事,讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒.提示：聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈.提示：看誰的動(dòng)作輕盈,合上音樂.3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊.提示：請你用耳朵仔細(xì)聽,敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂想適合？使學(xué)生注意樂感,培養(yǎng)合作的意識(shí).4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基.二、表演《小紅帽》1、用聽唱法學(xué)唱歌曲.從感受入手,多聽錄音或范唱.2、在學(xué)生跟唱過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正.3、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演.可以看課本上的圖做動(dòng)作.還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維.4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制做道具配合表演.形成唱歌－表演－唱歌.三、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜d、r、m口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器,以很少的氣息吹奏,便可以得到足夠的音量.適合低年級兒童吹奏.鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴,一般有兩組以上的琴鍵,音域超過兩個(gè)八度.站姿演奏時(shí)：左手托住樂器下部,右肘抬起,右手放在鍵盤上,用嘴輕輕咬住吹口,兩腳分開,與肩同寬.坐姿演奏時(shí)：身體坐直于座位的前1/2處.雙腳自然分開.d、r、m三個(gè)音由1、2、3指演奏.演奏姿勢見課本圖示.第三課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《糖果仙人舞曲》1、初聽音樂,教師可不講劇情,讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩.提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動(dòng)作表示〔指鋼片琴的聲音音樂使你想到了什么？2、復(fù)聽音樂前,教師可講述《胡桃夾子》的小故事,引起學(xué)生興趣.提示：請你想像劇中人的形象,邊聽音樂邊表演.二、表演《一個(gè)人在林中》1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲.聽歌曲錄音感受歌曲.提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？2、反復(fù)范唱兩次,讓學(xué)生找出相同的旋律,唱一唱.3、跟著老師有感情地讀歌詞,填唱歌詞.注意弱起的第一個(gè)音不要"吃"掉,"紫"字一字兩音,高音do要唱得肯定.如do不準(zhǔn),下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn),要注意學(xué)生的音準(zhǔn).用模唱解決.4、學(xué)會(huì)歌曲后,分角色表演歌曲.提示：想一想怎樣表演？注：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法.讓學(xué)生描述野薔薇花的形狀.三、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子要求：用d、r、m填入空格子,形成三音組.學(xué)生可以自由地填寫,再奏一奏,唱一唱.1、可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格.選出一組學(xué)生操作.2、其他學(xué)生在自己課本上填寫字母形成三音組.提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適？唱一唱,想辦法讓它重復(fù)得少一些？比一比,看誰唱出的旋律多？3、把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽.4、試著奏與唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音,還有……5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏〔慢一點(diǎn)吹奏,中間不要空拍,如果誰沒有接上,就請他為同學(xué)們唱支歌.6、選出優(yōu)勝組為大家表演.第四課跳起舞教學(xué)內(nèi)容：聆聽：歌曲《在北京的金山上》歌曲《雪蓮獻(xiàn)給北京》表演：歌曲《多么快樂,多么幸?！犯枨段业募以赬X》教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽《在北京金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以赬X》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn).學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂.二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力.三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏.課時(shí)安排：本課安排三課時(shí)完成第一課時(shí)：表演《多么快樂,多么幸?！返诙n時(shí)：聆聽《在北京的金山上》第三課時(shí)：表演《我的家在XX》；聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體.第四課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《多么快樂,多么幸?！?、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.采用多媒體教學(xué)手段,選取電視片及圖片介紹XX風(fēng)情.2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲,尤其用襯詞"查拉羊卓拉",用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時(shí)值.3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢達(dá)步和三步一靠.大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確,重在感受與體驗(yàn).4、選編兩個(gè)動(dòng)作,邊唱歌邊舞,感受藏族人發(fā)邊歌邊舞的氣氛.二、介紹踢達(dá)步和三步一靠：1、踢達(dá)基本步：四拍完成第一拍的前半拍：右腳前腳掌向前蹭一步,左腳向前稍抬成小吸腿.后半拍：左腳原地踏下,右腳稍離地.第二拍：右腳開始向前踏走兩步.第三至第四拍：換腳做第一至第二拍動(dòng)作.2、三步一靠：也叫長靠或"復(fù)木錯(cuò)".走三步一靠腳,一般做慢拍處理.八拍完成.第四課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《在北京的金山上》1、初聽音樂,可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手.2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作,隨著音樂跳舞.用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受.二、編創(chuàng)與活動(dòng)1、做游戲前,教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講清區(qū)分的辦法.2、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,教師要給速度,如一二一起.鼓聲停,學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四,再聽著鼓響聲去做走或跑.3、學(xué)生可在座位過道進(jìn)行,可一組一圈,也可以形成里外兩圈,行走的方向相反,培養(yǎng)學(xué)生的自我控制,不受他人影響的能力.里外圈比一比,看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高.4、在游戲過程中,出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目.也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式,大家來做.三、做游戲的方法若干學(xué)生圍成圓圈,逆時(shí)針方向站立,教師手持鈴鼓站在中間.教師按4/4拍擊鼓,拍一下鼓心,擊三下鼓邊.鼓聲響XXXX,學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走.教師的鼓聲換成XXXXXXXX學(xué)生按節(jié)奏小跑步.當(dāng)鼓聲停止時(shí),學(xué)生自選動(dòng)作做4次.第四課第三課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《我的家在XX》1、教師可結(jié)合地理知識(shí)簡單介紹XX.2、用聽唱法學(xué)唱歌曲.演唱時(shí)情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉.3、學(xué)會(huì)歌曲后,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏.提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌全起來效果最好、4、分組伴奏,看哪一組合作得最好.二、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》1、初聽歌曲.提示：聽了這首歌,你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？2、復(fù)聽歌曲.提示：如果用動(dòng)作表演,你選擇哪一種、引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動(dòng)作邊聽邊跳.第五課愛勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：聆聽：歌曲《勞動(dòng)歌》歌曲《海娃的歌》表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》歌曲《種玉米》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂.二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s,并能準(zhǔn)確地吹奏.三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng).課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)完成.第一課時(shí)：聆聽《勞動(dòng)歌》；表演《不再麻煩好媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)：口風(fēng)琴知識(shí).第二課時(shí)：聆聽《海娃的歌》；表演《種玉米》教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等.第五課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《勞動(dòng)歌》1、初聽前,教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,引起學(xué)生聽音樂的興趣.聽后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？2、復(fù)聽時(shí),自編動(dòng)作表演,可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,尤其對"用力"的表現(xiàn).使學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容.二、表演《不再麻煩好媽媽》1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲.2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲.3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌詞演唱.4、邊唱邊表演,看誰表演得好.三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜,知道手的位置.讓學(xué)生看圖說出f用4指,s用5指演奏.2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音,讓學(xué)生動(dòng)腦想一想,還可以怎樣吹奏這五個(gè)音,吹奏的方法有多樣.3、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確.4、可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱.看誰唱出的旋律多.第五課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《海娃的歌》1、初聽前可提示：是否去過海邊,見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白"趕海"的含義.2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容,小海娃給你怎樣的印象？3、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作表演.二、表演《種玉米》1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》,變換方式感受,跟唱學(xué)會(huì)歌曲.2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過強(qiáng),要有內(nèi)在的力度,蘊(yùn)含著力量.另外注意"鋤""要""種"三處附點(diǎn)要唱清楚；連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長音要唱足.3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏.〔沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次.還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器,設(shè)計(jì)敲擊的方法,嘗試效果.第六課可愛的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：聆聽：管弦樂《袋鼠》管弦樂《鳥店》表演：歌曲《我的小綿羊》歌曲《小袋鼠》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象.教育學(xué)生熱愛大自然,突出本課主題"可愛的動(dòng)物",培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).二、通過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí).課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)第一課時(shí)：表演《我的小綿羊》；聆聽《鳥店》；編創(chuàng)與活動(dòng)第二課時(shí)：聆聽《袋鼠》；表演《小袋鼠》；編創(chuàng)與活動(dòng)教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等第六課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《我的小綿羊》1、用聽唱法唱會(huì)歌曲.指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景.2、在演唱歌曲時(shí),注意歌中帶有">"的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,不要唱錯(cuò)了〔"12"與"54"與,唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲.3、可分小組演唱,互相評價(jià),看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚.4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱.二、聆聽《鳥店》1、初聽前教師不要講解,讓學(xué)生產(chǎn)生的第一印象是聽來的.提示：音樂描寫了什么時(shí)間？你仿佛看到了什么？2、教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽以了什么動(dòng)物的叫聲？聽到后舉手表示,然后復(fù)聽音樂.3、復(fù)聽后,讓學(xué)生分組編創(chuàng)音樂的結(jié)尾.動(dòng)腦筋想一想,怎樣用打擊樂、口風(fēng)琴及人聲來表現(xiàn).提示：傍晚鳥兒們怎樣了？4、分組表演給大家聽.選一組結(jié)尾.5、再聽音樂,把自己的結(jié)尾與音樂連起來.三、編創(chuàng)與活動(dòng)11、提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物,模仿它們的叫聲和動(dòng)作.2、可在學(xué)會(huì)歌曲后,將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞.四、編創(chuàng)與活動(dòng)2這是一首謎語歌謠,要求邊讀邊拍,讀拍準(zhǔn)確.1、默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥.自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作.2、教師提示學(xué)生對拍手的方式有很多種,想一想怎樣拍.如：對拍手心、對拍手背、單拍掌等等,讓學(xué)生自己去創(chuàng)造.3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪一組歌謠讀得好,動(dòng)作拍得好看.4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜,邊讀邊拍.第六課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《袋鼠》1、可放在學(xué)唱歌曲《小袋鼠》之前進(jìn)行.2、可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí),描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài).3、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受.4、復(fù)聽樂曲.提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,用動(dòng)作感受音樂.二、表演《小袋鼠》1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲.根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和錄音感受的次數(shù).2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲.討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師可示范,用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好.3、演唱時(shí)請?zhí)崾緦W(xué)生,第一樂句為：2321|2－|第二樂句為：2321|6－|,不要唱錯(cuò)了."裝滿了"的"了"字應(yīng)讀lio.4、學(xué)生歌表演可參照課本上的動(dòng)作,也可以自編動(dòng)作表演,教師應(yīng)鼓勵(lì)自編動(dòng)作的學(xué)生,鼓舞創(chuàng)新和求異的意識(shí).三、編創(chuàng)與活動(dòng)：摘果子這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí),以趣味化的形式出現(xiàn).通過練習(xí)讓學(xué)生理解X－＝XX,X＝XX的時(shí)值比例關(guān)系.1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘幾個(gè)果子.2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上.搞清楚有的小袋鼠可以多摘,有的小袋鼠只能摘一個(gè),并說出為什么.第七課小小音樂家教學(xué)內(nèi)容：聆聽：嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》合唱《小樂隊(duì)》表演：歌曲《快樂的音樂會(huì)》歌曲《嗩吶配喇叭》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》,唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性.二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲.三、能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感.課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)完成.第一課時(shí)：表演《快樂的音樂會(huì)》；聆聽《百鳥朝鳳》第二課時(shí)：聆聽《小樂隊(duì)》；表演《嗩吶配喇叭》；編創(chuàng)與活動(dòng)教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等第七課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《快樂的音樂會(huì)》1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律.2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍.3、提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？描述歌中樂器的樣子,如何演奏？4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏.評價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確.5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字.6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動(dòng)作,在學(xué)生中展開互評,看哪一組唱"奏"得好.給予掌聲鼓勵(lì).可齊拍手XX|XXX|反復(fù)四次.二、聆聽《百鳥朝鳳》1、靜靜地細(xì)聽樂曲.初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲的樂器－－嗩吶.提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2、復(fù)聽時(shí),提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種？試著學(xué)一學(xué).第七課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《小樂隊(duì)》1、初聽前,老師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖,有條件的學(xué)?？蛇x用《青少年管弦樂隊(duì)指南》里的樂器演奏片斷,讓學(xué)生感受樂器的音色.2、初聽歌曲.提示：歌中唱出了幾種樂器.3、復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器.二、表演《嗩吶配喇叭》1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》.聽錄音感受旋律.2、提示學(xué)生,歌中的"里樂拉"唱得輕快,有彈性."喇"、"嗩"在歌中一字多音,要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時(shí)速度可稍慢,便于表演.3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時(shí)可將學(xué)生分成組,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作,邊唱邊做.4、歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)深長用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào).5、聽錄音自編動(dòng)作表演.三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、可結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課進(jìn)行.可引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭.學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏.2、唱一唱,看誰的旋律好聽,由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生,教師可在其課本上蓋小紅花印,以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性.第八課幸福生活教學(xué)內(nèi)容：聆聽：民樂合奏《阿細(xì)跳月》合唱《歌聲與微笑》表演：歌曲《同坐小竹排》歌曲《西倫達(dá)》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題"幸福生活"來之不易的道理.二、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)自己愉快、歡樂的情感.三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動(dòng)與他人合作.課時(shí)安排：本課安排三課時(shí)完成.第一課時(shí)：表演《同坐小竹排》；聆聽《阿細(xì)跳月》第二課時(shí)：聆聽《歌聲與微笑》；編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做第三課時(shí)：表演《西倫達(dá)》；編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等.第八課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《同坐小竹排》1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反應(yīng)快,能跟上歌曲的節(jié)拍〔可放兩遍錄音.視學(xué)生的程度,教師可帶著學(xué)生拍擊,體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律.2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確,跟唱準(zhǔn)確.注意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時(shí)值唱足.3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏,一組前4小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準(zhǔn)確,而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào).〕4、一部分學(xué)生唱歌、拍手,一部分學(xué)生伴奏.二、聆聽《阿細(xì)跳月》1、教師可在初聽前,借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn).然后拍著手聽音樂.提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？試試看,編幾個(gè)動(dòng)作來表達(dá)你的心情.2、復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲的歡快情緒.提示：我國是一個(gè)多民族的國家,有著豐富的民族民間音樂,我們要多注意一些民族音樂的旋律,把它們牢牢記在心里.3、你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌,唱給大家聽一聽.教師對能唱出歌曲的學(xué)生,要給予鼓勵(lì).第八課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、聆聽《歌聲與微笑》1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手.提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？2、復(fù)聽音樂,自編動(dòng)作表演.二、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做這是一個(gè)探索聲音的游戲.1、教師可事先按課本上的圖,準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品.提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？2、分小組嘗試,分組表演.3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音.第八課第三課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《西倫達(dá)》〕1、用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng),要強(qiáng)調(diào)第一拍.3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞.學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈,順時(shí)針走,邊走邊唱第一段.選一名學(xué)生唱第二段,被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里.這時(shí),圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字,循環(huán)游戲.4、教師還可以把學(xué)生分成兩組,一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里,一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學(xué)接過打擊樂,游戲繼續(xù).5、學(xué)生可以提出新的游戲方法,大家嘗試.二、編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍用d、r、m、f、s五個(gè)音旋律接龍游戲.要求用最后一個(gè)音接著編唱.1、教師可將學(xué)生分成四組,按課本上的示意做接龍游戲.2、比一比,看哪一組接龍的次數(shù)多,不重復(fù),不出錯(cuò).由學(xué)生之間展開評價(jià),優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花.第九課美麗的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：聆聽：音樂童話《龜兔賽跑》表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》歌曲《大鹿》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽《龜兔賽跑》,唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題－－美麗的動(dòng)物.二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作.懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理.三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像.課時(shí)安排：本課安排三課時(shí)完成.第一課時(shí)：表演《金孔雀輕輕跳》第二課時(shí)：聆聽《龜兔賽跑》第三課時(shí)：表演《大鹿》教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等.第九課第一課時(shí)教學(xué)過程：表演《金孔雀輕輕跳》1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲.2、可結(jié)合傣族風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí).3、學(xué)歌過程中教幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng).4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏.課本中的鈴鼓有兩種擊法：一種是用手指彈擊鼓心.一種晃動(dòng)鈴鼓發(fā)聲.三角鐵敲擊長音處.5、聽錄音敲擊打擊樂.教師可用手勢提示學(xué)生使樂器準(zhǔn)確加入,第二次可放手,讓學(xué)生們自己隨著歌聲準(zhǔn)確敲擊.6、一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏.第九課第二課時(shí)教學(xué)過程：聆聽《龜兔賽跑》1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,也可以讓學(xué)生講.2、聽辨大管、單簧管的音樂,想像哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔？提示：說一說龜?shù)囊魳?、兔的音樂各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條.3、初聽全曲提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事.全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì).提示：聽了音樂,你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏.第九課第三課時(shí)教學(xué)過程：表演《大鹿》1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲.聽唱前,可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞,尤其是："兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢－"要讀得清晰、準(zhǔn)確.2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳躍,力度適當(dāng)控制.第二部分力度稍強(qiáng),情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌.3、歌曲基本唱會(huì)后,便可以加入動(dòng)作表演,使學(xué)生在扮演不同的角色中,增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn),學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情.分角色進(jìn)行表演.4、另選三組學(xué)生用打擊樂設(shè)計(jì)"大森林的清晨"、"獵人的追擊"、"結(jié)尾",學(xué)生可設(shè)想多種,再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏,將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇.使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅.第十課過新年教學(xué)內(nèi)容：聆聽：芭蕾舞劇音樂《窗花舞》管弦樂《晚會(huì)》表演：歌曲《小拜年》歌曲《過新年》創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過新年》,感受音樂所表達(dá)的新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活.二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng).課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)完成.第一課時(shí)：表演《小拜年》；聆聽《晚會(huì)》；編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對歌.第二課時(shí)：表演《過新年》；聆聽《窗花舞》；編創(chuàng)與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過新年教具準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)等.第十課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、表演《小拜年》1、可借用圖片簡介XX人民歡度新年的風(fēng)俗.2、聽錄音范唱或教師范唱,學(xué)生輕輕隨歌聲拍手,感受節(jié)拍.3、跟著老師的琴聲默唱歌詞.4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞.5、老師再一次有感情地范唱.6、跟著老師的琴聲完整地唱歌.7、聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作.8、邊唱邊跳.9、選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏.二、聆聽《晚會(huì)》1、初聽音樂,感受音樂的歡樂氛圍.提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀.3、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作.三、編創(chuàng)活動(dòng)：為新年晚會(huì)對歌這是用學(xué)過的五個(gè)音編創(chuàng)旋律的練習(xí).課本出示了例子.1、