專題03 古詩鑒賞閱讀-備戰(zhàn)2024年高中學(xué)業(yè)水平考試語文真題分類匯編（新教材通用）解析版

近三年（2021-2023）高中學(xué)業(yè)水平考試真題分類匯編專題03古詩鑒賞閱讀2023年匯編2023年匯編（2023春·云南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢①，萬里黃河繞黑山?！咀ⅰ竣偾嘹?，指西漢時王昭君的墳?zāi)?，遠離中原的一處僻遠荒涼之地。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．此邊塞詩一句一景，表面似乎不相連屬，實際統(tǒng)一于“征人”形象。B．馬策、刀環(huán)雖然小而微，卻足以引起讀者對征戍之事一系列的聯(lián)想。C．“白雪青冢”“黃河黑山”兩幅圖景，描繪出征戍之地的寒苦與荒涼。D．全詩圍繞著一個“歸”字鋪開，彌漫著征人思念故鄉(xiāng)急于回鄉(xiāng)之情。2．本詩最后一聯(lián)對仗尤其講究，請結(jié)合詩句簡要分析。3．（2023春·廣東·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的元詩，完成小題。楚州①夜泊【元】俞俊漏鼓聲頻欲四更，野航燈火對愁明。城頭楚語驚鄉(xiāng)夢，船尾吳歌動客情。漠漠水云聽雁度，瀟瀟風雨自雞鳴。離群遠道何嗟及，未必江湖老此生?！咀ⅰ竣俪荩汗诺孛?，元代指淮安府路，下轄淮陰、山陽等地。(1)首聯(lián)“漏鼓聲頻欲四更，野航燈火對愁明”描繪了怎樣的畫面？(2)全詩表達了作者哪些思想情感？請簡要分析。（2023春·云南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人①。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤②勞苦辛。閉廩③歸來真了事，賦詩憐汝足精神?！咀ⅰ竣倮先耍涸娙俗苑Q。②酤：酒。③廩：糧倉。4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．全詩以側(cè)面描寫為主，通過富有鄉(xiāng)村氣息的意象描寫收麥。B．“賴”是“幸虧”的意思，表現(xiàn)詩人對有孫輩相助的欣慰。C．“饑乏”“苦辛”側(cè)面描寫搶收新麥勞動場景的緊張與熱烈。D．詩人賦詩，是為了表達對參加收麥入倉的外孫的憐憫之情。5．請對“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”這兩句詩作簡要賞析。（2023秋·上?！じ呷y(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）讀下面的詩歌，完成下面小題。出門（清）陸次云回首望家山，漸遠山漸低。傾聽岸傍語，鄉(xiāng)音已漸移。放舟入大河，煙水無端倪①。偶逢相識人，遙呼心依依。無如②交行舟，倏忽已遠離?！咀ⅰ竣俣四撸哼呺H。②無如：無奈。6．下列擬編纂的詩歌選集中，適宜收錄本詩的一項是（

）A．《明清格律詩選》 B．《明清近體詩選》C．《明清古體詩選》 D．《明清樂府詩選》7．下列選項中，適宜用來評價本詩的一項是（

）A．取境之時，須至難至險，始見奇句。（皎然《詩式》）B．夫詩，比興錯雜，假物以神變者也。（李夢陽《缶音序》）C．景乃詩之媒，情乃詩之胚。（謝榛《四溟詩話》）D．以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。（王夫之《姜齋詩話》）8．詩人將情感波動寓于敘事之中，這一寫法頗有特色。請結(jié)合全詩對此加以賞析。9．（2023春·湖南·?？紝W(xué)業(yè)考試）閱讀下面的唐詩，完成題目。雨晴王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。這首詩寫雨后漫步所見的殘春之景。詩的前兩句以“雨前”所見和“雨后”情景相（的手法），表現(xiàn)了詩人面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情；后兩句采用的修辭手法，不僅把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，更把“春色”寫活了，似乎它有腳，自己跑到了鄰家,表達了詩人的思想感情。10．（2023春·湖南·高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的唐詩，完成題目。遣意二首①（其一）杜甫囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍②，細雨更移橙③。漸喜交游絕，幽居不用名?！咀ⅰ竣龠x自《杜詩詳注》。遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。這首詩頷聯(lián)中的“”對應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”?！抖旁娫斪ⅰ氛f這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人抒發(fā)的是幽居郊外、淡然世外的之情。11．（2023春·湖南·高二校考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的宋詞，完成題目。采桑子·彭浪磯①朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬里煙塵，回首中原淚滿巾。碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國人?！咀ⅰ竣俦驹~作于金兵南侵后詞人離開故鄉(xiāng)洛陽南下避難，途經(jīng)今江西彭澤縣的彭浪磯時。這首詞一、二句運用修辭手法形象地表現(xiàn)了自己當時的孤獨心境。上片側(cè)重記事抒情，下片偏重寫景抒情，全詞抒發(fā)了的思想感情。12．（2023·新疆·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首宋詞，完成下題。浣溪沙·詠橘蘇軾菊暗荷枯一夜霜，新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。香霧噀注人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香?！咀ⅰ繃e（xùn），含在口中而噴出。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上片三句鋪陳敘寫，寫出新橘的生長時節(jié)和環(huán)境，字里行間流露出詞人對新橘的喜愛。B．下片前兩句寫嘗橘的情狀。掰開橘皮，橘香如霧般噴出；初嘗新橘，汁水在齒間流淌。C．本詞善于煉字?！绑@”“怯”二字，用詞準確自然，活畫出女子嘗橘時的嬌態(tài)與心理。D．“三日手猶香”與“大弦嘈嘈如急雨”手法相同。以此作結(jié)，余音不絕，令人回味。13．（2023春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下列對《登岳陽樓》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。A．首聯(lián)今昔對照，虛實交錯，用“昔聞”為“今上”蓄勢，為下文描寫醞釀氣氛。B．頷聯(lián)描繪洞庭湖分斷吳楚、吐納日月的恢宏氣象，可以想見詩人胸襟之博大。C．后四句詩人轉(zhuǎn)向?qū)懽约汗轮劾喜?、顛簸困頓的處境，充滿了自哀自憐的情感。D．本詩以自敘和抒情為主，感情真摯動人，雖悲傷卻不消沉，雖沉郁卻不壓抑。14．（2023春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下列對《夢游天姥吟留別》選段的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。A．“我欲”兩句承上啟下，一個“飛”字極寫詩人夢游天姥山的急不可耐的心理。B．“照”“送”二字以擬人手法寫湖月的多情，烘托出詩人飛向天姥山的喜悅之情。C．“淥水”一句借景抒情，“淥水”指清澈的溪水，“啼”字渲染出夜晚剡溪的熱鬧。D．“青云梯”“半壁見海日”“空中聞天雞”以比喻和夸張手法寫出了天姥山的高大神奇。15．（2023春·天津·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）念奴嬌·過洞庭［南宋］張孝祥洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕！A．時近中秋，作者北歸，途經(jīng)洞庭，寫作此詩描摹洞庭月色，同時抒發(fā)自己的懷抱。B．上闋著力刻畫作者想象中洞庭恢弘景象，因其難以言說，便只用“妙”字來概括。C．“孤光自照，肝肺皆冰雪”，作者自省為官時光明磊落，襟懷坦蕩，猶當空明月。D．全詞意境空靈，如水銀瀉地、千里流光，又仿佛孑立云端、勘破時空、物我兩忘。參考答案：1．D2．后一聯(lián)的對仗中數(shù)字對（“三”“萬”）與顏色對（“白”“青”“黃”“黑”）同時出現(xiàn)在一聯(lián)之中；顏色對中，四種色彩交相輝映，使詩歌形象富于色澤之美；動詞“歸”“繞”對舉，略帶擬人色彩，顯得別具情韻?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“圍繞著一個“歸”字鋪開，彌漫著征人思念故鄉(xiāng)急于回鄉(xiāng)之情”理解錯誤，全詩圍繞著一個“怨”字鋪開，雖然通篇沒有寫一個“怨”字，也沒有直接發(fā)出怨語，但是詩人緊緊圍繞產(chǎn)生怨情的原因，分別從時間和空間兩個角度著墨，用極為凝練的語言，通過對繁忙枯燥的征戰(zhàn)生活和邊塞荒涼環(huán)境的描寫，來表現(xiàn)征人的怨，字里行間都蘊含著怨情，讓人讀來回腸蕩氣，詩中并沒有表現(xiàn)征人思念故鄉(xiāng)急于回鄉(xiāng)之情。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！叭喊籽w青冢，萬里黃河繞黑山”一聯(lián)的對仗尤其講究：兩句開頭的“三”和“萬”屬于數(shù)字對；“白”和“青”，“黃”和“黑”屬于顏色對，并且同時出現(xiàn)在一聯(lián)之中，并且顏色對中，四種色彩交相輝映，白雪紛紛揚揚遮蓋著昭君墓，滔滔黃河繞過黑山，使詩歌形象富于色澤之美；動詞“歸”“繞”對舉，略帶擬人色彩，賦予“白雪”“黃河”人的情感，使詩歌顯得別具情韻。3．(1)①詩句描繪了一幅江船野火圖，首聯(lián)上句寫江岸漏鼓之聲，下句寫江上野船燈火。漏鼓報時，將欲四更，對燈無眠的客子愁思起伏，不覺時辰已近四更天氣，故覺報時之聲頻頻傳來。②作者聞漏鼓之聲反覺其頻，因為客子此時沉浸于因回憶思念故鄉(xiāng)所產(chǎn)生的“鄉(xiāng)夢”之中，溫馨、甜蜜，使他反覺時辰太快，反襯出客愁，含蓄巧妙。(2)①思鄉(xiāng)之情。漏鼓之聲驚擾了詩人的思鄉(xiāng)之夢，于是對燈而愁、四更無眠。②孤獨之感。江中船上的吳聲歌謠，與城頭楚語遙相呼應(yīng)，強化一個令客子感覺陌生、凄涼的環(huán)境，產(chǎn)生一種天涯孤鴻的孤獨感。③追悔之情。詩人面對“離群”生涯，嗟嘆追悔，后悔不該離鄉(xiāng)背井，嘗盡客愁滋味，浪跡江湖，老此一生?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生賞析詩歌畫面的能力。畫面題首先需要概括畫面，然后分析詩句情感。首聯(lián)上句寫江岸漏鼓之聲，下句寫江上野船燈火。漏鼓報時，將欲四更，對燈無眠的客子愁思起伏，不覺時辰已近四更天氣，故覺報時之聲頻頻傳來。以前的詩人寫客地愁思，總是慨嘆長夜時辰太長，像是永遠也熬不到天明。此詩作者聞漏鼓之聲反覺其頻，似甚費解。其實客子此時沉浸于“鄉(xiāng)夢”之中，對故鄉(xiāng)一草一木，一山一水的思念，對家里親人的美好回憶，使他反覺時辰太快。這里的“鄉(xiāng)夢”，并非夢回故鄉(xiāng)，而是因回憶思念故鄉(xiāng)所產(chǎn)生的一種幻象，猶夢境一般的溫馨、甜蜜。這“鄉(xiāng)夢”正是身在異地醫(yī)治思鄉(xiāng)病的，反襯出客愁，含蓄巧妙。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的能力。思鄉(xiāng)之情，詩歌首聯(lián)上句寫江岸漏鼓之聲，下句寫江上野船燈火。漏鼓報時，將欲四更，對燈無眠的客子愁思起伏，不覺時辰已近四更天氣，故覺報時之聲頻頻傳來。作者聞漏鼓之聲反覺其頻，因為客子此時沉浸于因回憶思念故鄉(xiāng)所產(chǎn)生的“鄉(xiāng)夢”之中，溫馨、甜蜜，使他反覺時辰太快，反襯出客愁。孤獨之感，詩歌頷聯(lián)，描寫岸上的楚州話語時時傳入客子耳中，聽著這異聲異調(diào)的話音，攪動著一個異鄉(xiāng)人的異域陌生之情。江中船上的吳聲歌謠，與城頭楚語遙相呼應(yīng)，強化一個令客子感覺陌生、凄涼的環(huán)境，產(chǎn)生一種天涯孤鴻的孤獨感，似乎依稀的鄉(xiāng)夢因楚語吳歌的刺激而難以繼續(xù)。追悔之情，“城頭”一聯(lián)描寫自船而望，水云漠漠，風雨瀟瀟，適有飛雁掠舟鳴過。在風雨之夜倍覺凄苦；岸上雞鳴，適與雁叫之聲相應(yīng)。詩人嗟嘆，追悔，不該離鄉(xiāng)背井，嘗盡客愁滋味，浪跡江湖，老此一生?！昂梧导啊奔脆岛渭爸?，“未必”即是不必，總收前幅觸景生情文字，謂欲結(jié)束客游的“離群”生涯，把“鄉(xiāng)夢”變成與親人鄉(xiāng)土親近的事實。4．D5．①運用對比的手法。把“三夜陰霪”和“一竿晴日”進行對比，用環(huán)境陡然變化，來突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情。②用詞生動形象，富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼病敝L，“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜?！皵　蓖怀隽颂鞖饨o農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.“憐憫之情”錯誤。頸聯(lián)寫到孫輩們趁著天晴下地收割小麥，他們干活很累，我趕緊烙餅做飯讓干活的人吃，并且多買一些農(nóng)家自釀的水酒來讓干活的人喝，以消除他們的困乏和饑餓，犒勞辛苦勞作的孫輩們。通過家里人忙著做飯，忙著沽酒的場面來間接刻畫收麥勞動的艱辛和勞苦，表達了詩人對諸孫的感激之情。故選D。5．本題考查學(xué)生把握詩歌的表達技巧和主題思想的能力?！叭龟庼瘮銎?，一竿晴日舞比鄰”兩句運用了對比的手法，連綿陰雨時人們的沮喪，雨過天晴時人們的歡欣形成對比，表現(xiàn)了農(nóng)村麥收季節(jié)久雨忽晴，宜事農(nóng)桑的喜悅之情，用環(huán)境陡然變化，來突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情。從用詞上來看，“三夜”“一竿”突出了時間的長短，“三夜”修飾“陰霾”，突出了“陰霾”之長，“一竿”修飾“晴日”，突出了“晴日”到來之驚喜?！皵　薄拔琛蓖怀隽宿r(nóng)人因天氣而變化的心情?！皵　蓖怀隽颂鞖饨o農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情。6．C7．C8．起首四句，寫詩人舍岸登舟，漸行漸遠，回首家鄉(xiāng)，不勝依戀。五六兩句，寫船入大河，但見煙水迷茫，四望如一，心境茫然無依，感傷陡增。末四句，寫船行途中，偶逢鄉(xiāng)人，不禁喜出望外，遠遠招呼；依依不舍之時，兩船頃刻交錯而過，詩人再次陷入悵惘、無奈和感傷。全詩寫舟行途中的離愁和鄉(xiāng)思，跌宕起伏，饒有韻味?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。這首詩共有十句，沒有對仗的句子，雙數(shù)押韻。根據(jù)這些特點可以判斷為古體詩。格律詩和近體詩指的是唐以后成型的詩體，主要分為絕句和律詩，絕句四句，律詩八句，押韻和對仗都有嚴格規(guī)定；樂府詩指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當于樂府職能的音樂管理機關(guān)搜集、保存而流傳下來的民間歌謠或可配樂歌唱的詩。這首詩不符合這三類詩歌特點。故選C。7．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。這首詩著力于借景言情或寓情于景，寫詩人眷戀故土的依依之意。A.在創(chuàng)造意境的過程中，要“至難至險”，方能出現(xiàn)奇跡，寫得好。本詩就是寫乘船離家看到的景物，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的依戀，沒有“難”“險”的意境；B.詩歌，采用比興等各種手法，借助事物來抒發(fā)不同的情感。本詩沒有采用比興手法，而且是借“景”抒情；C.作詩以景生情，以情育意；景是客觀事物，情是主觀思想，主客觀結(jié)合，產(chǎn)生作品。本題符合景情結(jié)合的特點；D.用樂景寫哀或用哀景寫樂,能夠成倍地增加所寫的哀或者樂。本詩沒有采用樂景哀情或哀景樂情的反襯手法。故選C。8．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。起首四句，“回首望家山，漸遠山漸低。傾聽岸傍語，鄉(xiāng)音已漸移”，詩人離家之后，舍岸登舟。船行在河湖港汊之間，沿途不乏青山秀水，如畫美景，但詩人并無意觀賞，卻時時回首眺望故鄉(xiāng)。隨著船兒越走越遠，故鄉(xiāng)的山變得越來越低;而側(cè)耳傾聽岸旁行人的語言，鄉(xiāng)音也漸漸地發(fā)生了改變。寫詩人舍岸登舟，漸行漸遠，回首家鄉(xiāng)，不勝依戀。五六兩句，“放舟入大河，煙水無端倪”，寫船入大河，但見煙水迷茫，四望如一，這時回首再望便只能看到望不到盡頭的浩渺煙波了。在這兩句詩中，作者融入了遠離故鄉(xiāng)的獨特感受：惆悵、失望、孤寂、憂郁，種種復(fù)雜的情緒糅合成難言的離情別緒。末四句“偶逢相識人，遙呼心依依。無如交行舟，倏忽已遠離”，忽然，詩人抬頭瞥見相向而行的船上有一位熟人，便遠遠地大聲呼喚，心中感到無比親切、萬分依戀。但“無如交行舟，倏忽已遠離”，顯然，對方正是輕舟還鄉(xiāng)，歸心似箭，與自己剛剛踏上旅途的心境全然不同。望著對方漸行漸遠的航船，詩人在依戀、羨慕之余，也再次勾起了對故鄉(xiāng)親人的深切思念。那顆已由痛苦憂思而漸趨平靜的心又猛然遭到重重的撞擊，詩人也因此再度陷入深深的思鄉(xiāng)懷人之苦。寫船行途中，偶逢鄉(xiāng)人，不禁喜出望外，遠遠招呼；依依不舍之時，兩船頃刻交錯而過，詩人再次陷入悵惘、無奈和感傷。從結(jié)構(gòu)上看，這首詩一波未平一波又起，造成了跌宕起伏的藝術(shù)效果，在寫離愁別恨的作品中也實屬感人至深的好詩。9．對比擬人惜春（愛春）【詳解】本題考查詩歌的表現(xiàn)手法和把握作者情感態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后根據(jù)詩歌內(nèi)容，來分析把握詩歌的表現(xiàn)手法，并結(jié)合意象、意境、背景等把握詩人的情感。一般步驟分出三步走：先指出手法，然后結(jié)合內(nèi)容、意象分析手法，最后分析效果和情感。本題是以填空的形式來考查的。這首詩寫雨后漫步所見的殘春之景。詩的前兩句“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花”，意思是說：雨前花才開放；雨后則花瓣盡落。這是一個以“雨前”所見和“雨后”情景相對比。初見,是花兒嬌嫩剛剛才綻放；全無,雨打花落，讓人產(chǎn)生美好易逝，風雨無情的傷感，又對新生兒般花兒憐惜非常。所以由此可以表現(xiàn)出作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜、憐愛之情。詩歌的后兩句“蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家”則描寫了蜜蜂、蝴蝶見此殘景，也大失所望，紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢，這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”。作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。從而表現(xiàn)了詩人的惜春、愛春之情。10．野花落閑適與從容【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容和感情的能力。“囀枝”寫的是黃鳥在近處的枝頭上婉轉(zhuǎn)歌唱，暗示是春天，對應(yīng)的是頷聯(lián)“野花落”。黃鳥婉轉(zhuǎn)歌唱，白鷗輕盈翻飛，顯示出歡快愉悅與春意盎然。詩人借景抒情，鳥閑即人閑，流露的是一種閑適與從容之情。11．比喻金兵入侵、中原淪陷之愁，辭鄉(xiāng)去國、漂泊江南之愁【詳解】本題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法以及情感的把握能力。這首詞的一、二句意思是乘舟避難江南，就像失群的大雁，孤獨的浮云。本句中將乘舟避難江南的詞人比作失群的大雁，孤獨的浮云，運用了比喻的手法。上闋寫自己背井離鄉(xiāng)，像“旅雁孤云”一般凄苦，回首中原戰(zhàn)火紛飛，不覺涕淚沾巾。下闋寫眼前蕭條的秋色，更增添了旅人辭鄉(xiāng)去國的愁思。所以表達了詞人因金兵入侵、中原淪陷而辭鄉(xiāng)去國、漂泊江南的凄苦之情。12．D【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“手法相同”錯，“三日手猶香”運用的是夸張手法，以突出橘果之香。而“大弦嘈嘈如急雨”運用比喻，把“大弦”彈奏的聲音比作“急雨”，強調(diào)琵琶聲迅疾粗重的特點。故選D。13．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“充滿了自哀自憐的情感”錯誤。杜甫倚靠岳陽樓的窗戶，向北眺望，雖然隔著道道關(guān)山，他看不到長安，也看不到戰(zhàn)火，但在他心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵，長安危急，人民遭難的情景，于是他就禁不住傷心的老淚縱橫了。這真是身在洞庭，心在長安。孤舟雖小卻裝著整個天下，衰老多病的軀體中，仍然跳動著—顆憂國憂民的志誠之心。詩人心系的是民生之苦，而不是“充滿了自哀自憐的情感”。故選C。14．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。C.“渲染出夜晚剡溪的熱鬧”錯誤，應(yīng)為“反襯出夜晚剡溪的幽靜”。故選C。15．B【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“想象中洞庭恢弘景象”說法有誤，上闋中作者從不同的角度寫自己“望”洞庭的景象，先近望，看到了水月交融、湖平如鏡的景象；接著“遙望”，看到了山水青翠、君山如青螺的景象，所以是實寫。故選B。2022年匯編2022年匯編（2022秋·福建·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。八月十二日夜誠齋①望月楊萬里才近中秋月已清，鴉青幕掛一團冰。忽然覺得今宵月，元②不粘天獨自行。[注]①誠齋：書齋名。②元：原本，原來。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句明寫中秋夜月，暗寫內(nèi)心感受，為抒發(fā)鄉(xiāng)愁做鋪墊。B．第三句語言通俗易懂，新鮮活潑，給人以清新流暢之感。C．第四句描繪夜月獨自前行的情景，畫面空靈，富有理趣。D．這首寫景小詩境界優(yōu)美，設(shè)想新奇，耐人尋味，獨具魅力。2．詩人把月比作“一團冰”，二者有哪些相似點？（2022秋·河北·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。晚渡滹沱贈魏大【注】盧照鄰津谷朝行遠，冰川夕照__。霞明深淺浪，風卷去來云。澄波泛月影，激浪聚沙文。誰忍仙舟上，攜手獨思君？【注】滹沱即滹沱河，發(fā)源于山西省，流經(jīng)河北省，至天津入海。3．下列填入詩中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．曛 B．暖 C．近 D．晚4．對這首詩的解說，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點明地點和時間。清晨，很遠的路趕往渡口；傍晚，看到落日的余暉灑在清涼的河面上。B．頷聯(lián)描寫傍晚滹沱河風光。晚霞光芒萬丈，河面上泛起層層疊疊的浪花；晚風吹拂，云卷云舒。C．頸聯(lián)描寫月下滹沱河景象。澄澈的水波上浮動著月影，激蕩的波浪沖擊著河沙，在岸邊形成花紋。D．尾聯(lián)抒發(fā)了作者的傷感之情。作者與朋友攜手乘船遠行，既有羈旅漂零之感，又有難以報效國君之愁。5．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)借景物描寫來渲染離情別意，“冰川”“夕照”兩個意象，營造出清冷黯淡的氛圍。B．頷聯(lián)寫景動靜結(jié)合，明亮的晚霞是靜景，飄動的云彩是動景，有動有靜，畫面靈動。C．首聯(lián)、頷聯(lián)和頸聯(lián)都采用對仗的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美。D．尾聯(lián)直抒胸臆，運用設(shè)問的修辭手法，加強語氣，引發(fā)讀者的思考，增強了詩歌感染力。6．（2022·廣東·高三統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的唐詩，完成小題。張谷①田舍〔唐〕儲光羲縣官清且儉，深谷有人家。一徑入寒竹，小橋穿野花。碓②喧春澗滿，梯倚綠桑斜。自說年來稔③，前村酒可賒。注：①張谷：華山谷名。②碓：水碓，舂米的工具。③稔：谷物成熟，豐收。(1)頷聯(lián)“一徑入寒竹，小橋穿野花”具體描繪了怎樣的景色？(2)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2022春·廣西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。（溫馨提示：請在答題卡上作答，在本試卷上作答無效）插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠②朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝③，照管④鵝兒與雛鴨?！薄咀ⅰ竣俣钓剩╩óu）：古代打仗時戰(zhàn)士所戴的頭盔。②渠：他。③蒔（shì）未匝：指田里還沒有栽插完畢。蒔，移栽、種植。匝，布滿、遍及。④照管：照料，照看。這里是“提防”的意思。7．下列對這首詩內(nèi)容的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一、二句描繪出插秧時節(jié)全家老少分工配合、搶農(nóng)時插秧的忙碌場景。B．三、四句寫農(nóng)人雖然穿戴雨具，卻依然從頭到胛被淋濕，可見農(nóng)事艱辛。C．五、六句寫農(nóng)夫?qū)π⒂貌偷暮魡疚醋鱿鄳?yīng)回答，再次表現(xiàn)搶插的緊張。D．七、八句寫農(nóng)夫事事操心，不僅擔心田未插完，更擔心無人看管鵝鴨。8．下列對這首詩藝術(shù)特色的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，生動地寫出插秧時的齊心協(xié)力。B．用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲，使人聯(lián)想到戰(zhàn)斗，突出搶農(nóng)時的緊迫。C．本詩運用不少口語詞匯，語言通俗而活潑，使人讀起來感到親切自然。D．本詩既有全景描寫又有細節(jié)描寫，點面結(jié)合，體現(xiàn)了構(gòu)思的新奇巧妙。（2022春·貴州·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主②還祠廟③，日暮聊為梁甫吟④。注釋：①玉壘：山名，在今茂汶羌族自治區(qū)。②后主：劉備的兒子劉禪。③還祠廟：意思是，詩人感嘆連劉禪這樣的人竟然還享受后人香火，暗諷唐代宗寵幸宦官招致禍患。④梁甫吟：古樂府中一首葬歌。梁甫，一作梁父，傳說諸葛亮寫過一首《梁父吟》。9．下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)寫詩人在繁花似錦、“萬方多難”之際，滿懷愁思地登上高樓，倍感憂傷。B．頷聯(lián)寫詩人登樓所見，將自己的豐富感情寓于“錦江”“玉壘”的壯麗景色中。C．頸聯(lián)是詩人登樓所想，主要寫國家正在經(jīng)歷戰(zhàn)事，流露出詩人強烈的愛國之情。D．尾聯(lián)是詩人以史鑒今，抒發(fā)了空懷濟世之心，表明他對朝廷的極度失望和不滿。10．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首句的“傷”，造成強烈的懸念；次句的“此”，包含著“只能如此而已”的感慨。B．首句的“近”字和末句的“暮”字兼顧了空間和時間，增強了詩歌意境的立體感。C．頷聯(lián)的“來”，展現(xiàn)了錦江逐人春色，有時光催人之感；“變”，引發(fā)無窮的想象。D．全詩借景抒情，情與景巧妙地融為一體，對仗工整，體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的詩風。（2022·全國·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日藍田崔氏莊杜甫老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會知誰??？醉把茱萸仔細看。11．下列對本詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)按照詩歌節(jié)奏可劃分為六層，層層變化，宛轉(zhuǎn)自如，讀來有頓挫起伏之感。B．頷聯(lián)化用“孟嘉落帽”的典故，表明詩人跟孟嘉一樣顯示出名士風流蘊藉之態(tài)。C．頸聯(lián)描山繪水，寫藍水遠來，千澗奔瀉，玉山高聳，兩峰并峙，盡顯崢嶸氣勢。D．尾聯(lián)中詩人雖已醉眼蒙眬，卻仍盯住手中茱萸細看，不置一言，卻勝萬語千言。12．有人評價這首詩說“詩人滿腹憂情，卻以壯語出之”，請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。（2022·山西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面詩歌，完成文后小題。登

樓杜甫花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。錦江春色來天地,玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改,西山寇盜②莫相侵?？蓱z后主還祠廟,日暮聊為梁父吟③。（注）①玉壘:山名。②西山寇盜:指吐蕃。③梁父吟:《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。13．下列選項對詩歌賞析不正確的一項是A．全詩即景抒懷,寫山川聯(lián)系著古往今來社會的變化，談人事又借助自然界的景物，互相滲透，互相包容；語壯境闊，寄意深遠，體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的藝術(shù)風格。B．首聯(lián)提挈全篇，花傷客心，以哀景寫哀情，和“感時花濺淚”(《春望》)一樣，同是正襯手法?！暗桥R”二字，則以高屋建瓴之勢,領(lǐng)起下面的種種觀感。C．頸聯(lián)議論天下大勢，“朝廷”、“寇盜”,是詩人登樓有感而發(fā)，發(fā)表自己對天下大勢的一系列感想。D．尾聯(lián)運用典故，后主，指蜀漢劉禪，寵信宦官，終于亡國；先主廟在成都錦官門外，西有武侯祠，東有后主祠；《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩篇，寄意深遠。14．首聯(lián)詩人寫到“花近高樓傷客心”，結(jié)合全詩談?wù)勗娭小皞托摹钡脑蚨加心男?15．（2022秋·浙江·高二學(xué)業(yè)考試）下列對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。A．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是對江山的贊美，也是對豪杰的烘托。B．上片由眼前的江水聯(lián)想到逝去的英雄，突出表現(xiàn)詞人的人生虛無感與幻滅感。C．下片中年輕有為、儒雅從容的周瑜，與“早生華發(fā)”、壯志難酬的詞人形成對照。D．詞人以虛實相生的藝術(shù)手法，將眼前的景物與古代的人事融為一體，境界恢弘。16．（2022秋·浙江·高二學(xué)業(yè)考試）下列對《虞美人》的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?

)虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。A．“春花”“秋月”都是美好的事物，可已經(jīng)淪為階下囚的李煜見了尤其心煩。B．“又東風”，一個“又”字表現(xiàn)出李后主在年復(fù)一年消逝的時光面前的慨嘆，加深了悲涼之感。C．下片開頭寫作者想象中的故國，把“雕闌玉砌”和“朱顏”對照著寫，有物是人非之感。D．最后兩句詞人將心中萬千感慨凝結(jié)為一個“愁”字，運用反問和比喻的手法，以“春水”喻愁，寫出了“愁”無窮無盡。17．（2022春·天津·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）對下面一首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。A．本詞情感率真自然，突出了深沉的故國之思和濃厚的人生感慨。B．開篇將現(xiàn)在和過去交織在一起，進行對比，突出物是人非之感。C．“問君”兩句直抒胸臆，以“水”喻愁，將抽象的情感形象化。D．本詞的整體感情基調(diào)是無限悲哀傷感，誦讀語調(diào)要急速、高亢。18．（2022春·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的唐詩，完成題目。寄夫陳玉蘭夫戍邊關(guān)妾在吳，西風吹妾妾憂夫。一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？這首詩運用的手法，生動地表達了女主人公的情感。19．（2022春·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下列唐詩，完成題目。遣意①[唐]杜甫囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍②，細雨更移橙③。漸喜交游絕，幽居不用名。[注]①選自《杜詩詳注》，遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。古詩講究對應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“”字看出。頷聯(lián)中的“”對應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。20．（2022春·遼寧·高二學(xué)業(yè)考試）下列對古詩詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┒谈栊胁懿賹飘敻?，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。A．詩人由眼前的酒宴和歌舞場面說起，慨嘆人生的短促和年華的消逝。B．詩人善用比喻修辭，如用“山不厭高，海不厭深”喻賢才越多越好。C．詩人用“周公吐哺”的典故突出表達了像周公一樣求賢若渴的心情。D．全詩充滿感嘆時光易逝的消極情緒，包含著人生應(yīng)及時行樂的思想。21．（2022秋·河北·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）對下列各句中畫橫線文字的理解分析，不正確的一項是（

）A．在莊子看來，真正的逍遙游是要“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮”，達到至人、神人、圣人那樣的真正無所待的精神境界。B．杜甫在《登高》中用“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩句道出郁積在心中的身世之苦和國運之恨，表現(xiàn)出難以派遣的悲涼愁緒。C．杜牧《阿房宮賦》中“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”兩句話借古諷今，希望統(tǒng)治者接受歷史教訓(xùn)，不要重蹈前朝覆轍。D．《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”表達了辛棄疾雖壯志猶存卻年老體衰，已無法建功立業(yè)的傷感。22．（2022春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下列對《芣苢》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A．“采采”極寫采摘芣苢時嫻熟的技巧，“薄”“言”都是助詞，無實義。B．“有”“捋”“襭”等一系列動詞，細膩描繪勞動過程，富于詩情畫意。C．重章疊唱，每一章只變換幾個字，回環(huán)往復(fù)，具有節(jié)奏感和音樂美。D．這首民歌素樸自然，生活氣息濃郁，生動展現(xiàn)了當時的勞動場景。參考答案：1．A2．相似點：①月的皎潔明亮與冰的清澈透明相似；②月的冷清與冰的凍冷相似；③月的圓缺與一團冰的形狀相似?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。A.“寫中秋夜月”錯誤，是“近中秋月”的八月十二日夜；“為抒發(fā)鄉(xiāng)愁做鋪墊”詩作寫于家中書房，描繪夜月，沒有思鄉(xiāng)之情。故選A。2．本題考查學(xué)生賞析詩歌比喻修辭及鑒賞詩歌景物形象的能力?！傍f青幕掛一團冰”運用比喻修辭，似是在鴉青色的幕布上掛著一團冰盤。冰亮而白，清澈透明，而十二晚上的明月光明皎潔，月的皎潔明亮與冰的清澈透明相似；冰的內(nèi)涵有涼，而鴉青的天幕下，一輪明月懸掛其間，備顯冷清，月的冷清與冰的凍冷相似；這里詩人不說“月”而說“一團冰”，“團”，即是圓，此處說月的形狀與一團冰的形狀相似。3．A4．D5．D【解析】3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。依據(jù)“冰川夕照”可知，這是作者與友人一塊來到滹沱河邊，看到冰冷的河水被傍晚的陽光籠罩，一片昏暗，營造出清冷暗淡的氛圍，表達作者此時心情的傷痛，可排除B；另外，依據(jù)律詩的押韻特點，可排除C；又因為“晚”與前文“夕”有重復(fù)之嫌，故排除D。故選A。4．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。D．“又有難以報效國君之愁”理解錯誤。依據(jù)該詩題目“晚渡滹沱贈魏大”的題材為送別詩，“攜手獨思君”中的“君”指的應(yīng)該是“魏大”而非“國君”。故選D。5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。D．“運用設(shè)問的修辭手法”分析錯誤?！罢l忍仙舟上，攜手獨思君？”在這句詩句中，運用的是“反問”的修辭手法，而非“設(shè)問”的修辭手法。故選D。6．(1)通過描寫一條幽靜的小路進入清寒的竹林，小橋穿過茂盛的野花，描繪了一個清幽、淡雅的鄉(xiāng)間美景，“寒竹”與“野花”皆不是富貴之物，小路小橋更顯清悠之感渲染了一種田園風光的氣氛。(2)①身在官場中，卻住在深山中，行為清廉節(jié)儉，表達了詩人高雅的品性。②心靈沉醉在清幽的山色與鄉(xiāng)野的氣氛中，表達了詩人對自然風光的贊美以及對農(nóng)家生活的熱愛。③自述來年豐收的場景，表達了詩人對一片安詳、衣食無憂的生活的欣慰和對政治清明的贊賞?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。“一徑入寒竹，小橋穿野花”意思是：一條小路蜿蜒進入清寒的竹林，一個小橋穿過茂盛的野花。詩人穿過青翠竹林掩映的小徑，走過小橋，邊走邊觀賞清澗兩岸盛開的野花。“入”寫出了春天里此處茂林修竹生機勃勃空氣清新的景象，“穿”寫出了春天此處野花遍地的美好可愛而又淳樸自然的農(nóng)村田園風光。而這一“入”一“穿”所引出的景象則又為下文描寫張谷田舍生活的情景起了烘托和映襯的作用：就在“寒竹”和“野花”這樣清幽、淡雅的鄉(xiāng)間美景的“深谷”之中，生活著淳樸閑適的農(nóng)家。（2）本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①詩人在一個春日里，去拜訪深山谷中的農(nóng)家。首句“縣官清且儉”，指出了這個縣的長官清廉正直、節(jié)儉愛民。身在官場中，卻住在深山中，行為清廉節(jié)儉，表達了詩人高雅的品性。②“一徑入寒竹，小橋穿野花”詩人穿過青翠竹林掩映的小徑，走過小橋，邊走邊觀賞清澗兩岸盛開的野花?！绊孕簼緷M，梯倚綠桑斜”春水漲滿了山澗，嘩嘩地流淌著；設(shè)在溪岸上的水碓，不停地轉(zhuǎn)動、起落，發(fā)出渲鬧的聲音。在詩人聽來，仿佛是唱著一首五谷豐登的歌。接著，詩人步入桑樹林。一架架木梯子斜靠在桑樹旁邊。農(nóng)民們正忙碌著采摘桑葉。采桑要用梯子，足以說明桑樹的豐茂，葉子的肥碩，也預(yù)示蠶繭的豐收。這四句順著詩人的游蹤，描寫田舍的美麗風光與農(nóng)民們和平的勞動生活，寫得繪聲繪色，曲折有致，引人入勝。作者的心靈沉醉在清幽的山色與鄉(xiāng)野的氣氛中，表達了詩人對自然風光的贊美及對農(nóng)家生活的熱愛。③“自說年來稔，前村酒可賒”是田舍主人對詩人的談話。他告訴來訪的客人：近年來這里的收成不錯。在前面的村子里，買酒還可以賒欠呢。這兩句以農(nóng)民自己的語言，描寫他們以辛勤勞動換來的豐足生活。語言樸素而有情趣，形象而逼真地表現(xiàn)了農(nóng)民的口吻和心理，表達了詩人對一片安詳、衣食無憂的生活的欣慰和對政治清明的贊賞。7．D8．B【解析】7．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“更擔心無人看管鵝鴨”說法錯誤。“照管鵝兒與雛鴨”的意思是你回家一定要照看好小鵝小鴨，提防著小鵝和小鴨來糟蹋秧苗。故選D。8．本題考查學(xué)生對詩歌的藝術(shù)特色的分析能力。B．“用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲”分析錯誤。將笠蓑說為盔甲，是比喻的修辭手法。故選B。9．D10．C【解析】9．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解分析能力。D.“表明他對朝廷的極度失望和不滿”錯誤，詩人自己，空懷濟世之心，苦無獻身之路，萬里他鄉(xiāng)，高樓落日，憂慮滿懷，卻只能靠吟詩來聊以自遣。尾聯(lián)抒發(fā)詩人對諸葛孔明先賢的仰慕；為自己沒有遇到明主而傷感。故選D。10．本題考查學(xué)生對詩歌語言、技巧及情感的綜合賞析能力。C.“有時光催人之感”錯誤，“來”即“來臨”，是說錦江的兩岸蓬蓬勃勃的春色，鋪天蓋地迎面撲來，烘托錦江春色逐人，氣勢浩大，令人有蕩胸撲面的感受，表現(xiàn)詩人對祖國山河的贊美。故選C。11．B12．①首聯(lián)哀傷年華如秋老去，卻強顏自寬，與友盡歡；②頷聯(lián)悲嘆滿頭短發(fā)蕭疏，卻強顏自嘲，請人正冠；③頸聯(lián)感傷深秋高危蕭瑟，卻繪景豪壯，高峻挺拔；④尾聯(lián)深憂病體難活長久，卻借酒澆愁，醉看茱萸。【分析】11．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表達技巧的能力。B．“表明詩人跟孟嘉一樣顯示出名士風流蘊藉之態(tài)”錯。杜甫曾授率府參軍，此處以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽顯出名士風流蘊藉之態(tài)，而杜甫此時心境不同，他怕落帽，顯露出自己蕭蕭短發(fā)，反請人正冠。頷聯(lián)反用“孟嘉落帽”典故，傳神寫出杜甫強顏歡笑，骨子里透出一縷傷感悲涼的情緒。故選B。12．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)，“老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡”意為：人已老去，對秋景更生悲，只有勉強寬慰自己。今日重九興致來了，一定要和你們盡歡而散。詩人哀傷年華如秋老去，卻強顏自寬，與友盡歡。頷聯(lián)，“羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠”意為：人老了，怕帽一落，顯露出自己的蕭蕭短發(fā)，作者以此為“羞”，所以風吹帽子時，笑著請旁人幫他正一正。這里反用“孟嘉落帽”的典故。杜甫以孟嘉自比，悲嘆滿頭短發(fā)蕭疏，卻強顏自嘲，請人正冠。頸聯(lián)，“藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒”，描山繪水，氣象崢嶸。藍水遠來，千澗奔瀉，玉山高聳，兩峰并峙。山高水險，令人只能仰視，不由人不振奮。詩人感傷深秋高危蕭瑟，卻繪景豪壯，高峻挺拔。尾聯(lián)，“明年此會知誰健？醉把茱萸仔細看”。當他抬頭仰望秋山秋水，如此壯觀，低頭再一想，山水無恙，人事難料，自己已這樣衰老，又何能久長？所以他趁著幾分醉意，手把著茱萸仔細端詳：茱萸呀茱萸，明年此際，還有幾人健在，佩帶著你再來聚會呢？詩人深憂病體難活長久，卻借酒澆愁，醉看茱萸。13．B14．(1)詩人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感；(2)國家萬方多難的憂國憂民之愁，吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩人為國家災(zāi)難而傷心；(3)自身理想抱負無法實現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇而傷心；為君主無道、任用奸佞而傷心?！窘馕觥?3．本題考查古詩詞鑒賞能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。B項，“以哀景寫哀情”錯誤。這里說的“花近高樓”屬于樂景，應(yīng)該為以樂景寫哀情。14．本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。首聯(lián)“花近高樓傷客心,萬方多難此登臨”寫出了在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷。頷聯(lián)詩人憑樓遠望，錦江流水挾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風云變幻，詩人聯(lián)想到國家動蕩不安的局勢。飽含著詩人對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷，也透露詩人憂國憂民的無限心事。頸聯(lián)上句“終不改”，反承第四句的“變古今”，是從前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久復(fù)辟一事而來，意思是說大唐帝國氣運久遠；下句“寇盜”“相侵”，進一步說明第二句的“萬方多難”，針對吐蕃的覬覦寄語相告：“莫再徒勞無益地前來侵擾！”詞嚴義正，浩氣凜然，在如焚的焦慮之中透著堅定的信念。尾聯(lián)詠懷古跡，諷喻當朝昏君，寄托詩人的個人懷抱。詩人佇立樓頭，徘徊沉吟，很快日已西落，在蒼茫的暮色中，城南先主廟、后主祠依稀可見。以劉禪比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、魚朝恩，造成國事維艱、吐蕃入侵的局面，同劉禪信任黃皓而亡國極其相似。所不同的是，詩人生活的時代只有劉后主那樣的昏君，卻沒有諸葛亮那樣的賢相。而詩人自己，空懷濟世之心，苦無獻身之路，萬里他鄉(xiāng)，高樓落日，憂慮滿懷，卻只能靠吟詩來聊以自遣。15．B【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。B．“突出表現(xiàn)詞人的人生虛無感與幻滅感”錯誤。“大江東去”四字，概括出洶涌澎湃的萬里長江向東流去的特點?！袄颂员M、千古風流人物”。隨著時光的流逝，千古以來的“風流人物”和他們的英雄業(yè)績已成歷史陳跡。這如同長江的浪花一樣，帶著他那美好的形象和青春的生命直奔大海，再不回頭。表現(xiàn)他對歷史人物的懷念。故選B。16．D【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對《虞美人》的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁棥?。D項，“運用反問和比喻的手法”錯誤，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”不是反問，而是設(shè)問，自問自答，作者先用發(fā)人深思的設(shè)問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，顯示了愁恨的悠長深遠和洶涌翻騰。故選D。17．D【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“誦讀語調(diào)要急速、高亢”錯誤。這首詞的整體情感基調(diào)是無限悲哀傷感，詞中有不堪回首的回憶，有痛苦難耐的現(xiàn)實，誦讀時語調(diào)要低沉，語速應(yīng)緩慢，要以一種長嘆的語氣表現(xiàn)出來?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”是整首詞情緒的高潮?！跋驏|流”是指愁緒的綿長無盡，聲音要延長，要把這無盡的哀愁表現(xiàn)出來。故選D。18．內(nèi)心獨白對丈夫關(guān)懷和思念【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。作者采用第一人稱，并完全用內(nèi)心獨白的表現(xiàn)手法，通過寄衣前前后后的一系列心理活動：從念夫，到秋風吹起而憂夫，寄衣時和淚修書，一直到寄衣后的掛念，生動地表達了女主人公對遠征丈夫深切的關(guān)懷和思念。19．泛野花落【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容及手法的能力。首聯(lián)的意思是：黃鸝在近處枝頭上婉囀啼鳴，白鷗在水中沙地上輕盈走動。“泛渚”指白鷗在水中沙地上輕盈走動，所以“輕”，是從“泛”字看出的。頷聯(lián)的意思是：小道邊雨打野花落，孤村旁小溪生春水。雨打野花落，所以黃鳥能落枝婉囀啼鳴，所以“野花落”對應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”。20．D【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“全詩充滿感嘆時光易逝的消極情緒，包含著人生應(yīng)及時行樂的思想”表述有誤，全詩并沒有消極情緒，只是表達了對時光易逝的感嘆；也沒有及時行樂的思想，而是表達了作者渴望招募賢才、建功立業(yè)的思想。故選D。21．D【詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“表達了辛棄疾雖壯志猶存卻年老體衰，已無法建功立業(yè)的傷感”錯誤。詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實現(xiàn)。故選D。22．A【詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“‘采采’極寫采摘芣苢時嫻熟的技巧”錯。采采：茂盛的樣子。故選A。2021年匯編2021年匯編（2021春·浙江·高三統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面三首作品，完成下面小題。迢迢牽牛星《古詩十九首》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，坐看牽?？椗?。鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。1．這三首作品中均采用了我國古代的神話傳說，都借此表達了之感。2．李商隱曾寫道：恐是仙家好別離，故教迢遞作佳期！請結(jié)合三首作品的具體詩句分別賞析。（2021秋·貴州·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春宿①左?、诙鸥[掖垣③暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動，月傍九霄多。不寢聽金鑰④，因風想玉珂⑤。明朝有封事⑥，數(shù)問夜如何?！咀ⅰ竣偎蓿褐钢狄?。②左省：即左拾遺所屬的門下省。③掖垣：門下省和中書省位于宮墻的兩邊，像人的兩腋，故名。④金鑰：指開宮門的鎖鑰聲。⑤珂：馬鈴。⑥封事：指臣下上書奏事。3．下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)寫詩人在“左省”值夜時所見“花隱”的狀態(tài)和所聞“棲鳥”的鳴聲。B．頷聯(lián)寫群星照耀下的皇家宮殿，隨著月光的閃動而顯得更加明晰和亮麗。C．頸聯(lián)寫詩人值夜時聽到有人開宮門的鎖鑰聲和百官騎馬上朝的馬鈴響。D．尾聯(lián)交待詩人“不寢”之因，是明天早朝還有封事，表現(xiàn)了老臣的耿耿忠心。4．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這首詩描寫作者封事前值夜時的心情，表現(xiàn)了他居官勤勉，盡職盡忠的精神。B．頷聯(lián)“動”和“多”兩字用得極好，寫出了萬戶及宮殿無比美妙的情狀。C．頸聯(lián)寫詩人宿省時難以入睡的心理活動，“聽金鑰”“想玉珂”虛實結(jié)合。D．詩前四句寫宿省之景，花鳥星月各具特征，后四句寫未寢時的忠君愛國之思。（2021秋·內(nèi)蒙古·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。梅花張道洽行盡荒林一徑苔，竹梢深處數(shù)枝開。絕知南雪羞相并，欲嫁東風恥自媒。無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)渲染環(huán)境，“數(shù)枝”早梅在荒林野徑、竹林深處開放，烘托出梅花的清高、疏放。B．“絕知南雪羞相并”，意思是南雪易于融化而梅花不易凋零，梅花羞于與其為伍。C．“欲嫁東風恥自媒”，意思是梅花不愿意委身于東風，覺得這是一種恥辱。D．尾聯(lián)是虛寫，是想象之辭，詩人醉酒后不愿睡于庭前梅樹下，怕一旦風吹花落，飄到身上，玷污了梅花。6．詩中梅花具有怎樣的品格？請結(jié)合全詩簡要概括。（2021·云南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題?！炯住抗鹪翠仐钊f里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村?！疽摇窟^松源晨炊漆公店②楊萬里莫言③下嶺便無難，賺得④行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！咀ⅰ竣偬锰茫盒稳蓐嚾莼蛄α繅汛?。②松源、漆公店：地名，在今皖南山區(qū)。③莫言：不要說。④賺得：騙得。7．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．甲詩整首合看，寫小溪是無法被萬山阻攔的，只要有一溪存在，就宜讓出一條路使它走出前村來。B．乙詩用“賺”字幽默風趣地寫出了行人下嶺時的輕松容易，與“空”字呼應(yīng)，為后兩句蓄勢。C．甲、乙兩首詩都用到了“攔”字，巧妙采用擬人手法，賦予了萬山人的情感，使之更具藝術(shù)感染力。D．兩首詩歌作者都從人們常見的生活現(xiàn)象入手，十分敏銳地發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟了某種新鮮的人生經(jīng)驗。8．詩人楊萬里在這兩首詩中均以“萬山”設(shè)喻說理，而寓意不同，請分別說出這兩首詩所蘊含的道理。（2021春·福建·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首詩，完成下面小題。訪城西友人別墅雍陶澧水橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風枳殼花。9．詩人“日高猶未到君家”的客觀原因是什么？請聯(lián)系詩題和首句簡要回答。10．詩歌三、四句寫了哪些物象？從中可以看出“友人”怎樣的精神世界？11．（2021秋·四川·高三統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。(1)下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首七言絕句以生活事件為題，全詩用對話的語氣緊緊圍繞“留客”展開。B．詩歌起句從整體入手寫山光物態(tài)，“弄”字賦予萬物以活躍的情態(tài)和意趣。C．第二句表留客之意，主人用山中的生活經(jīng)驗勸說客人莫因陰云出現(xiàn)就辭別。D．山中天氣即將轉(zhuǎn)好，晴明無雨正當盡情游玩，主人因此進一步真誠挽留客人。(2)詩歌結(jié)尾“入云深處亦沾衣”意味深長，請簡要分析。（2021春·貴州·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首詩，完成各題。漢江臨眺王維楚塞①三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日②，留醉與山翁③。【注】①楚塞：指楚國地界。②好風日：好風光。③山翁：指山簡，晉代竹林七賢山濤之子，曾任晉朝征南將軍，好飲酒，每飲必醉。12．下列對這首詩內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（

）A．首聯(lián)寫漢江流經(jīng)楚塞又折入三湘，匯合九派支流通向長江。B．頷聯(lián)寫遠望江水好像流到了天地外，所見山色縹緲若有若無。C．頸聯(lián)寫郡邑宛如在水面漂浮，波濤翻滾，遠方天空好像在搖動。D．尾聯(lián)寫襄陽的風景的確令人陶醉，但我無緣與山翁豪飲酣醉。13．下列對這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)寫詩人佇立漢江之濱，勾勒了漢江雄渾壯闊的景色，展現(xiàn)了漢江的浩渺。B．頷聯(lián)前句寫出江水的流長邈遠，后句又以蒼茫的山色烘托出江勢的浩瀚空闊。C．頸聯(lián)“浮”“動”兩個詞渲染了磅礴的氣勢，表現(xiàn)了詩人泛舟江上的苦悶愁緒。D．該詩堪稱王維“詩中有畫，畫中有詩”的代表作之一，體現(xiàn)了王維詩歌的風格。14．（2021秋·廣東·高三統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首詞，完成小題。浣溪沙·新年夜坐[清]萬樹猿和風聲落檻邊，鼠窺人影過燈前。亂書翻盡不成眠。夜夜夜深愁永夜，年年年節(jié)惜華年?？煽吧頊Ｄ咸?。(1)這首詩的上片是怎樣圍繞“夜坐”展開描寫的？(2)簡析“夜夜夜深愁永夜，年年年節(jié)惜華年”兩句的妙處。15．（2021·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的古詩，完成題目。古城春望李夢陽陰陰日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鴉逆雨歸。孤城還麥秀①，白首且花飛。臨路柳長裊，前朝今是非?！咀ⅰ竣傩悖汗阮愔参锍樗腴_花。這首詩的首聯(lián)點明時間，渲染了一種的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)，一個“”字總領(lǐng)全文。16．（2021春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下列對《虞美人》的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。A．“春花”“秋月”等美好景象周而復(fù)始，勾起詞人對“往事”的無限回憶。B．“故國不堪回首”，在表達無窮悔恨的同時，隱含著詞人收復(fù)故國的雄心。C．“雕闌玉砌應(yīng)猶在”與“朱顏改”相對照，抒寫了詞人物是人非的慨嘆。D．最后兩句自問自答，將“愁”喻為“一江春水”，貼切，形象，余味不盡。（2021·云南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首詩，回答各題。庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴?但感別經(jīng)時?！咀⑨尅竣贅s∶草木的花。17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌前兩句描寫了庭中奇樹，“發(fā)華滋”寫出綠葉的嬌嫩美麗，給人以欣欣向榮之感。B．詩歌三、四句以“折其榮”寄托情感，“攀”“折”二字，有很強的動作性和畫面感。C．詩歌第五句用擬人手法寫花的馨香，但花香并未帶來寬慰，反而觸動主人公的愁緒。D．全詩由庭中奇樹而觸發(fā)情感，寫采摘奇樹之花送給所思之人，情感真摯，余味悠長。18．這首詩表達了主人公怎樣的情感?主要運用了什么手法來表達?請簡要分析。（2021·江蘇·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。村

行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。19．對這首詩各聯(lián)的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)點明地點和時令，寫出了詩人信馬徐行觀賞山景的悠然興致。B．第二聯(lián)上下句構(gòu)成對比，表現(xiàn)出山中有時喧響有時靜穆的景象。C．第三聯(lián)以“胭”和“白雪”為喻，描繪出沿途絢麗多彩的秋景。D．最后兩句自問自答，交代了詩人一番吟詠之后感到惆悵的原因20．對這首詩的分析，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．全詩抒發(fā)的是詩人觀賞山村美麗景色時悠然自得的心情。B．詩的主旨是表達詩人對美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。C．全詩情景交融詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。D．詩中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。（2021秋·云南·高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。雪杜荀鶴風攪長空寒骨生，光于曉色報窗明。江湖不見飛禽影，巖谷時聞?wù)壑衤暋３惭◣锥嘞嗨铺?，路岐兼得一般平。擁袍公子休言冷，中有樵夫跣①足行?！咀⑨尅竣脔衳iǎn：赤腳。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．第一聯(lián)“風攪長空”一個“攪”字寫出了風的力度，渲染雪寒。B．第二聯(lián)“不見飛禽影”，從聽覺感受寫出大雪天特有的凄寒寂靜之景，“折竹聲”從視覺感受寫出積雪之重、雪勢之大。C．第三聯(lián)以“巢穴”變得“相似”和“路岐”變得“一般平”寫出大雪覆蓋大地、蒼茫一色的景象。D．全詩無一個“雪”字，但卻幾乎句句都不離雪，描寫形象生動，情感抒發(fā)自然流暢。22．請從藝術(shù)手法和情感等方面簡要賞析這首詩的尾聯(lián)。（2021春·全國·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首曲，完成下面小題。普天樂嘲西席元

張鳴善講詩書，習功課。爺娘行①孝順，兄弟行謙和。為臣要盡忠，與朋友休言過。養(yǎng)性終朝端然坐，免叫人笑俺風魔②。先生道學(xué)生琢磨，學(xué)生道先生絮聒③，館東道不識字由他。注釋：①行：宋元俗語；“這里、這邊”的意思。②風魔：沒有規(guī)矩。③絮聒：嘮叨、啰嗦。23．下列對這首曲的理解和賞析，不正確的一項是A．西席，舊時家塾教師或幕友的代稱。古人席次多尚左，“西席”有輕視意，故曲題《嘲西席》。主人稱為“東家”。B．這首曲共分三層。頭二句是總寫“講”與“習”。中間六句為第二層，“講”之內(nèi)容。后三句寫對“講”與“習”不同態(tài)度。C．本曲與“孝悌忠恕”內(nèi)容相對應(yīng)的句子是“爺娘行孝順，兄弟行謙和，為臣要盡忠，與朋友休言過”。D．本曲前后兩部分莊重與詼諧構(gòu)成強烈對比，充滿喜劇意味；語言淺顯，質(zhì)樸通俗，行文活潑；口語化。24．本曲所刻畫的人物有三個，試選取其中兩位分析其形象特點。（2021·山西·高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春江夕望①盧綸洞庭芳草遍，楚客莫思歸。經(jīng)難人空老，逢春雁歸飛。東西兄弟遠，存沒友朋稀。獨立還垂淚，天南一布衣。注：①《春江夕望》是盧綸為躲避安史之亂而客居湖南時寫的。25．下列對這首唐詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)說春天已到洞庭，自己可不要想家，以此表達美景讓人忘卻了思家的煩惱。B．頷聯(lián)中“經(jīng)難人空老”一句高度概括了詩人坎坷的人生經(jīng)歷，也有對人生不易而自己已衰老但一事無成的感嘆。C．頸聯(lián)中的“遠”字。既寫出了兄弟在空間上相隔的遙遠，也寫出了因距離的遙遠而難敘兄弟情的哀傷。D．最后兩句詩人獨立天南，望鄉(xiāng)垂淚，形象鮮明感人。26．結(jié)合全詩分析這首詩抒發(fā)的情感。27．（2021秋·浙江·高三學(xué)業(yè)考試）下列對《登高》的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A．首聯(lián)選取天、風、沙、渚、猿嘯、鳥飛等多個意象，描寫秋日登高見聞。B．頷聯(lián)“蕭蕭”“滾滾”描摹形象，“無邊”“不盡”時空交融，境界闊遠。C．頸聯(lián)觸景生情，抒寫詩人雖漂泊他鄉(xiāng)、老病孤苦仍不失豪邁慷慨之情。D．尾聯(lián)承接五六兩句，詩人白發(fā)日多，因病斷酒，憂世傷時，悲愁難以排遣。（2021·福建·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面一首唐詩，完成下列小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。28．頷聯(lián)寫出了洞庭湖自然景象的什么特點？請簡要回答。29．請簡要概括尾聯(lián)所表達的思想感情。（2021·廣東·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。滁洲西澗韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。30．詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個字？31．后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情。（2021·廣東·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。野步周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。32．詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？33．請從修辭手法的角度賞析三、四兩句。（2021·廣東·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河①邊骨，猶是春閨②夢里人！注：①無定河：黃河中游支流，在陜西北部。②春閨：一作“深閨”，這里指戰(zhàn)死者的妻子。34．詩中的“喪”字用得好，說說它有何表達效果。35．詩的最后兩句構(gòu)思或?qū)懛ㄐ缕?，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（2021·廣東·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面一首唐詩，回答問題。浪淘·沙丹陽浮玉亭席上作陸游綠樹暗長亭，幾把離尊。陽關(guān)常恨不堪聞，何況今朝秋色里，身是行人。清淚浥羅巾，各自消魂。一江離恨恰平分。安得千尋橫鐵鎖，截斷煙津？36．“陽關(guān)常恨不堪聞”一句中“陽關(guān)”指的是什么？為何“不堪聞”？37．“安得千尋橫鐵鎖，截斷煙津”一句歷來為后人所稱道，有人評其“匠心別具”，請簡析其藝術(shù)效果。（2021·江蘇·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。云安九日，鄭十八攜酒陪諸公宴杜甫寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。舊摘人頻異，輕香酒暫隨。地偏初衣夾，山擁更登危。萬國皆戎馬，酣歌淚欲垂。38．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．首聯(lián)寫云安之地入秋后諸般花事已謝，唯有菊花獨盛，以此入題，情致楚楚。B．第三句寫詩人見菊蕊盈枝，不禁聯(lián)想到來此登高宴飲、賞菊插枝之人應(yīng)多次變換，年年不同，今亦不同。C．第四句寫宴飲之情狀，酒樽由鄰座遞至自己手中，飲后即遞與他人，酒香亦隨之輕輕飄去。可見詩人此時心情極為輕松愉悅。D．頸聯(lián)二句寫云安的氣候、地理特點。時至重陽，人們才開始穿上無絮的夾衣；登高遠望，山勢陡峭險峻。39．請結(jié)合全詩理解分析“酣歌淚欲垂”中“淚”的意蘊。40．（2021秋·浙江·高三學(xué)業(yè)考試）下列對《蜀道難》(節(jié)選)的理解與分析，不正確的一項是(

)問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也若此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！A．借“問君”引出旅愁，用“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”的景象渲染蒼涼氛圍。B．連峰接天是遠景，枯松倒掛是特定鏡頭，兩者結(jié)合，以夸張手法寫出山勢的高險。C．飛湍、瀑流、轉(zhuǎn)石等意象和萬壑如雷般轟鳴的聲響，勾勒出驚心動魄的山川險景。D．最后借景抒情，感慨令人望而生畏的蜀道，以反問的語氣勸告遠道之人不要來此。41．（2021秋·浙江·高三學(xué)業(yè)考試）下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》的理解和分析，不正確的一項是千古江山，英雄無覓,孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當年:金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記,烽火揚州路?？煽盎厥?佛貍祠下,一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣，尚能飯否?A．本詞由古跡描寫到古代事件和人物，用典抒情,表達了詞人壯志難酬的憤慨和對當局者的告誡。B．“千古江山,英雄無覓,孫仲謀處”，詞人感嘆當前沒有英雄能力挽狂瀾，抵御強敵,振興國家。C．下闋“佛貍祠下，一-片神鴉社鼓”通過描寫人們祭祀活動，表現(xiàn)百姓生活安定幸福。D．本詞意境蒼涼，辛棄疾將寫景、詠史、抒情糅合在一起，將現(xiàn)實感受和歷史交織。42．（2021秋·浙江·高三學(xué)業(yè)考試）下列對《琵琶行》節(jié)選部分的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。A．開頭兩句點明時間地點、人物、事件,并以“瑟瑟”秋風下的環(huán)境渲染離別的蕭瑟落寞。B．第三、四句先用互文手法說主客下馬上船餞別,再以“無管弦”三字為琵琶女出場作鋪墊。C．第五句中“慘”字點出餞別的黯然凄涼，第六句進一步渲染環(huán)境,使心情顯得更加沉郁感傷。D．最后兩句敘寫送者忘歸。行者不發(fā)的事實,暗示音樂的美妙動人，更傳遞主客不忍分別之情。43．（2021春·新疆·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首詩，回答問題。春日汪藻一春略無十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨煙暝客衣濕，破夢午雞啼一聲。這首詩尾聯(lián)在寫法上有什么特點？本聯(lián)表達了作者怎樣的情感？參考答案：1．牛郎織女孤寂幽怨、離愁別緒等2．（1）《迢迢牽牛星》一詩以神話起興，使用了比興手法，明寫神話故事，暗寫現(xiàn)實生活塑造了一位飽含離愁的少婦形象，表達的是愁苦哀怨之情。（2）《秋夕》觸景生情，寫失意宮女生活的孤寂幽怨，“坐看牽?？椗恰?，宮女久久地眺望著牽牛織女星，可見牛郎織女的故事觸動了她的心，使她想起自己不幸的身世，產(chǎn)生了對真摯愛情的向往。（3）《鵲橋仙》將寫景、抒情、議論融為一體。敘寫牽牛、織女二星相愛的神話故事，賦予這對仙侶濃郁的人情味，明寫天上雙星，暗寫人間情侶，謳歌了真摯、細膩、純潔、堅貞的愛情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和思想情感的能力。由“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”“坐看牽?？椗恰薄般y漢迢迢暗度”“忍顧鵲橋歸路”可知，這三首作品中均采用了我國古代牛郎織女的故事?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥钱a(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀?！肚锵Α分?，“坐看牽?？椗恰?，宮女久久地眺望著牽?？椗?，夜深了還不想睡，這是因為牽?？椗墓适掠|動了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她產(chǎn)生了對于真摯愛情的向往，此詩寫失意宮女生活的孤寂幽怨?！儿o橋仙》中“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”織女的手藝何其精巧絕倫。可是，這樣美好的人兒，卻不能與自己心愛的人共同過美好的生活三首詩詞都借牛郎織女的故事表達了孤寂幽怨、離愁別緒之感。2．本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力?！翱质窍杉液脛e離，故教迢遞作佳期”意思是：恐怕是仙人們喜歡別離，所以才叫人們長時間盼望相會的日期。是借牛郎織女故事發(fā)端，表現(xiàn)人與人遇合的困難。本題中的三首詩歌均借神話入詩，表達思想感情?！短鎏鰻颗Ｐ恰分校娙俗プ°y河、機杼這些和牛郎織女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態(tài)，來比喻人間的離婦對辭親去遠的丈夫的相思之情。使用了比興手法，暗寫現(xiàn)實生活塑造了一位飽含離愁的少婦形象，表達的是愁苦哀怨之情。《秋夕》此詩寫失意宮女生活的孤寂幽怨。前兩句已經(jīng)描繪出一幅深宮生活的圖景。在一個秋天的晚上，銀白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào)?！耙股珱鋈缢卑凳疽挂焉畛?，寒意襲人，該進屋去睡了?？墒菍m女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。此詩觸景生情，宮女久久地眺望著牽?？椗?，夜深了還不想睡，這是因為牽?？椗墓适掠|動了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她產(chǎn)生了對于真摯愛情的向往?！儿o橋仙》將七夕人間“乞巧”的主題及“牛郎、織女”故事的悲劇性特征點明，練達而凄美。借牛郎織女悲歡離合的故事，歌頌堅貞誠摯的愛情。結(jié)句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”最有境界，這兩句既指牛郎、織女的愛情模式的特點，又表述了作者的愛情觀，是高度凝練的名言佳句。此詞熔寫景、抒情與議論于一爐，敘寫牽牛、織女二星相愛的神話故事，賦予這對仙侶濃郁的人情味，謳歌了真摯、細膩、純潔、堅貞的愛情。詞中明寫天上雙星，暗寫人間情侶；其抒情，以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂，讀來蕩氣回腸，感人肺腑。3．C4．C【解析】3．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“頸聯(lián)寫詩人值夜時仿佛聽到……”錯誤。兩句是說他值夜時睡不著覺，仿佛聽到了有人開宮門的鎖鑰聲；風吹檐間鈴鐸，好像聽到了百官騎馬上朝的馬鈴響。這些都是想象之辭，是虛寫。故選C。4．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“‘聽金鑰’‘想玉珂’虛實結(jié)合”錯誤。仿佛聽到了有人開宮門的鎖鑰聲，好像聽到了百官騎馬上朝的馬鈴響，都是想象之辭，為虛寫。故選C。5．C6．清高、堅韌、頑強?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“梅花不愿意委身于東風，覺得這是一種恥辱”錯誤，應(yīng)是它本想與春風結(jié)伴，迎風展瓣又恥于自我為媒。故選C。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。首聯(lián)說尋梅，詩人所見的，是荒林野徑的早梅，在竹梢深處只開放了“數(shù)枝”。這一聯(lián)渲染環(huán)境，以梅花前后左右之物烘托出了梅的清高之格。中間兩聯(lián)則從眼前的“數(shù)枝”說開去，詳寫梅花之神?！敖^知南雪羞相并”，是說盡愛梅花似雪，但它羞于與向陽之雪為伍。這是詩人從南雪的易于融化而梅花不易凋落所引出的聯(lián)想，可見梅花不隨俗浮沉，自有其堅韌純正的品性。梅花開于冬春之際，詩人據(jù)此又引出“欲嫁東風恥自媒”的聯(lián)想。梅花有羞恥之心，不愿像桃杏那樣自炫自媒，委身于東風。贊美梅的堅貞與清高。頸聯(lián)從梅樹生長之處寫梅花的習性。“無主野橋隨月管，有根寒谷也春回”，有的梅樹長在野橋旁，無人管領(lǐng)，只有夜月仿佛是它的主人；有的梅樹長在寒谷中，只要有根在，到了春天依然會抽枝吐蕊。上句說梅花遠離塵囂，自由自在；下句說它執(zhí)著頑強之性，百折不回。7．B8．【甲】是說事物是變化發(fā)展的，新事物必然戰(zhàn)勝舊事物?！疽摇渴钦f無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估