高考專題復習語言連貫性

語言連貫性的考點講評教學目標：1.了解語言連貫題目的命題形式2.掌握語言連貫題的基本解題方法教學重點：掌握語言連貫題的基本解題方法教學方法：講授法，合作討論，講練結合導入：語言表達不僅是高考中的題目，也是現實生活中人與人交流的必要手段，是一個人思維品質的完美體現。本節(jié)課重點探究語言表達連貫這一考點。

一、

考點解讀：

概念：連貫是語言表達中，句間排列組合的規(guī)則，以及加強語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。

題型：積累運用II運用板塊語句復位題、語句排序題（選擇題）

分值：3分作文板塊語言的連貫二、

解題技巧：

語言表達連貫是檢測同學們對語言感悟和實際運用能力的試題。

Ｑ：同學們，你自己做此類選擇題最快速的辦法是什么？

Ａ：排除法。B感覺做好此類題，從內容和形式兩個方面入手，還是有章可循的。

依理依據排除是正途，注意選好后還要到原題驗證

。（一）我們來實踐一下。（學生通過練習，總結出解題技巧）技巧探究：

1、與原句銜接最好的一項是：

（B）她年紀大約二十六七，____，兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。

青黃臉色

B、臉色青黃

C、青黃著臉色

D、現出青黃臉色

這段文字是關于祥林嫂的外貌描寫，先寫年紀，后寫臉色，再寫兩頰，前后相連的三個句式都是主謂結構。A項（青黃臉色）為偏正結構，C、D兩項（青黃著臉色）（現出青黃臉色）為動賓結構。只有B項（臉色青黃）為主謂結構，與原句相符，為正確答案。2、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(

）從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個經驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天時到百花齊放的園子里去，________。然后再回到十字街頭，仔細瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞B．看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C．靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D．觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱[解析]選B解答本題要觀照句式的一致性。文段語句的句式較為整齊，根據橫線后文的句式“請你在冬天……看看……看看……”分析，橫線處也應該采用此句式，所以選擇B項。技巧總結一：結構句式的一致性在特定的語境中，銜接句和其前后句子結構要一致，保持句式結構的一致或相似，這樣能夠使表達順暢，語勢增強，節(jié)奏鮮明，讀起來順口悅耳。1、填入下面語段空白處的詞句，最恰當的一項是（

A

）（3分）吳人的祖先很會唱歌，這是人所共知的。

，而且被民間文藝工作者收集保存?？墒菂堑氐奈璧改?？我們祖先的那種伴有嗚嗚歌聲的舞蹈哪里去了呢？A.

吳歌、白茅山歌從古到今都有人會唱。B.

吳歌、白茅山歌有人從古到今都會唱。C.

有人從古到今都會唱吳歌、白茅山歌。D.

從古到今有人都會唱吳歌、白茅山歌。根據橫線后面的語意，可得知銜接句子的陳述主語是“山歌”，Ａ

句首句中銜接陳述對象一致的原則

2、填入下面文句橫線處最恰當的一句是（C

）

很多人喜歡吃辣，是因為辣椒素刺激舌頭時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，，內啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內帶來“辣椒素快感”慢慢的我們就喜歡上吃辣了。A大腦在這些興奮的刺激下把內啡肽刺激B出來內啡肽因這些興奮的刺激而被大腦釋放出來C這些興奮性的刺激使大腦釋放出內啡肽D這些興奮性的刺激使大腦把內啡肽釋放出來橫線后面“內啡肽”在橫線前未曾出現,是新信息,“這些興奮性的刺激”照應前文“類似灼燒的感覺”“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現象”,“釋放出內啡肽”又引出下文“內啡肽又促進多巴胺的分泌”。4、填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當的一項是（

B

）其實，寂寞給人的不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，________。A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D．往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人橫線前的文字強調了“寂寞”的意義。A項，“又”表示并列關系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重點。B項，在承認“才能”重要的基礎上更強調了“寂寞”。C項，強調了“寂寞”，否定了“才能”，顯然是不符合事實的。D項，強調了“才能”，沒有突出“寂寞”。只有B項和語段主旨一致。技巧總結二：陳述對象的同一性

在一定的語言環(huán)境中，一個意思要表達連續(xù)完整，陳述對象必須保持一致，這是句子表達的基本要求，如果中途改換陳述對象，勢必造成句子語氣、語意的中斷或阻隔

。1、和下面的句子銜接最恰當的一項是（

B）

梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被后人引用，借以說明_____。

A、任何人和事物都各有短長

B、任何人和事物都各有缺憾

C、任何人和事物都各有千秋

D、對任何人和事物都各有所愛

語意方向:

梅遜/雪輸A

含短處和長處

B.

包含了“短處”

C.

說長處

D.

偏重在感情

填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是

（C）我記不清有比那天更蔚藍更清新的黎明了！太陽剛從山巔后面露出來，__________，使人感到一種甜美的倦意。

A.山頂的白云頓時變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成紫色，最后它們發(fā)出了金色的霞光。

B.它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑暗的清涼交流在一起。

C.空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上灰色的露水。

D.它射下幾縷微微溫暖的光線，像火的帶子般貫穿整個樹林。文本意境：更蔚藍更清新/甜美的倦意

Ａ

“白、玫瑰色、紫色、金色”與“蔚藍”不照應

Ｃ

“寒氣、灰色”不能照應“蔚藍、甜美”

Ｄ

“火的帶子般”不能照應“蔚藍清新、甜美”

Ｂ

“溫暖、清涼”與控制句意境情調一致技巧總結三：行文內容的照應性。銜接的句子要注意呼應上下文的提示語、暗示語或標志語。1、填入下面橫線處的幾句話，排列恰當的一項是（C）

市政府早就要求沿江企業(yè)必須限期停止向黃浦江排污，可這個工廠領導卻一直拖延推諉，

。

A、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管

B、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管

C、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重

D、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重這里的先后順序應該是邏輯順序。“不傳達上級指示”這一統(tǒng)一思想認識的工作應該放在“不購置污水處理設備”這種具體實踐操作的工作前面，而不落實這兩項工作的直接后果是“環(huán)保工作沒人管”，最終的結果便是“污染問題越來越嚴重”，所以C選項排列恰當。2、將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）中共中央軍委機關舊址紀念館籌建歷時3年。有關部門廣泛征求了各方專家意見，，，，。該館的開放為本市又增加了一個開展革命傳統(tǒng)教育的紅色課堂。

=1\*GB3①對展陳大綱進行了修改完善

=2\*GB3②對布展設計進行了優(yōu)化提升

=3\*GB3③“風雨經遠里，軍史豐碑地”的主題鮮明突出

=4\*GB3④通過圖文、實物、視頻、音頻等多種形式講述中央軍委將近8年的歷史變遷

A1243B.1234C.2134D.2143

技巧總結四：事理順序相承性無論敘事狀物還是說理，在行文時一定要遵循一定的邏輯性。比如敘事按事情發(fā)生的先后順序，說明按事理的邏輯順序，描寫符合時間先后，空間轉換，事理邏輯順序。組織句子的順序，主要有三種：時間順序，空間順序，邏輯順序（事理順序）。

時間順序——抓時間詞

空間順序——抓方位詞（從上到下、從左到右、從內到外等）

邏輯順序——抓關聯(lián)詞（由表及里，由淺入深，有感性到理性，主次輕重等）

另外，掌握順序還可考慮文體特征：議論類往往按照提出問題→分析問題→解決問題的邏輯順序，說明類則可能有時間順序、空間順序和邏輯順序幾種，記敘類則多以時間順序、空間順序為主，其中描寫類還需要注意上下文

小結：以上是解決語言表達連貫題目的最常用思考方向，除此以外還要注意：語言表達的習慣性（如：柴米油鹽醬醋茶，赤橙黃綠青藍紫等），音韻語氣的協(xié)調性（句子押韻，陳述疑問等語氣一致），因其較好理解，不再做具體說明。三、練習鞏固1、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，D

。

①既有《論語》，則有《孟子》

②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合

③今人馮友蘭，也把孔子比做蘇格拉底，把孟子比做柏拉圖，

④既有大成至圣，則有亞圣。⑤《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！雹堍冖佗邰?/p>

B.①②④⑤③

C．①④②③⑤

D.④①②⑤③

行文內容的照應性——先孔子后孟子（先說其人選４）；５句３句都說孔孟繼承關系

句序排布的合理性——邏輯順序（關聯(lián)詞：２個既有放一起；２句也放其后

３句有也放５后）

2、古體詩，指的是產生于唐以前并和唐代新出現的近體詩相對的一種詩體。D，不必拘守對偶、聲律，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主。押韻寬，一般都是隔句押韻。韻腳可平可仄，亦可換韻。A.唐人古體詩特點是格律限制不太嚴格，押韻比較自由靈活，篇幅可長可短B.唐人古體詩的特點是格律限制不太嚴格，篇幅可長可短，押韻比較自由靈活C.它的特點是，押韻比較自由靈活，格律限制不太嚴格，篇幅可長可短D.它的特點是格律限制不太嚴格，篇幅可長可短，押韻比較自由靈活不過，表示轉折，之后是例外情況3、將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（B）（3分）藝術家可以活在藝術史中，，，，，藝術可以保持對于時代的冷漠，從而彰顯藝術的自主性品格。①藝術的獨立性不是說藝術可以斷絕與時代的關系②他們生活在社會歷史之中③但更為普遍真實的是④而是說一種抵抗方式A③①④②B③②①④C②①④③D②③①④3、C。擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹任。通過

自己動手

，學生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活作風。期末考核時，學生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學生帶來滿滿的成就感。A.

勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.

勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C.

一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出D.

一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出“擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹任”與“幕后的辛勤付出”關聯(lián)，排除AB。D項“勞動者”放在后一句句首，主語另起爐灶，不妥，排除D.以上就是本節(jié)課的全部內容。

要做好此題的備考工作，除了要掌握基本的答題方法技巧，靈活運用外，還要我們走出課堂，深入生活體味和實踐語言，比如多看報紙，多聽廣播電視新聞，多進行語言交流等等，相信一定能對我們解答語言連貫題起到直接或間接的作用。

作業(yè)學校微信公眾號擬刊發(fā)一期“至情散文”的推送，請你為《陳情表》或《項脊軒志》，寫一段80字左右的推薦語，注意保持句意的連貫。判斷下列各句語言是否得體解析還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還?！惕颠€：敬辭，原璧退還。用于歸還原物或辭謝贈品。請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨……√謙稱以薄酒待客情景對話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！薄淘儐枺杭覈来笕私衲旮邏郏慷嗄瓴灰?，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望?！痢凹覈馈睂e人稱自己的父親，應改為“令尊”驚聞學兄家慈病逝，特致沉痛哀悼×令尊\令嚴：尊稱對方父親

令堂\令慈：尊稱對方母親

家嚴\家父：指自己的父親

家慈\家母：指自己的母親老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛！√請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨?！痢案稀笔菍e人的家的尊稱，應改為“寒舍”。閣下訪問寒舍，我深感榮幸?！涕w下：對對方的敬稱“寒舍”謙稱，指自己的家，恰當回函用語：如不出意外，本人屆時定當撥冗出席?！粒〒苋撸海ㄖ笇Ψ剑┯诜泵χ谐槌鰰r間。冗，繁忙。釋義：具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情））介紹信：茲介紹我校張敏同學前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。√其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。會期定于五日，勿誤，特此見示√已悉，一號廣州面商，為荷√書信：畢業(yè)之后，學生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！垂”為敬語,稱對方（多指長輩或上級）對自己的XX，應改為“感念”如垂愛：稱對方對自己的愛護，都用于書信；垂青：稱別人對自己的重視；垂問、垂詢：稱別人對自己的詢問；垂念：稱別人對自己的思念。今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開?！榴雎牐合录壜犎∩霞壍囊庖姟蟾娴瓤赡苁且粫r疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章我的一首小詩在發(fā)表了，現抄寄給你，請雅正。√“雅”,用于稱對方的情意或舉動。雅教：稱對方的指教