中學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言材料

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好！

首先感謝x中給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討、分享家庭教育這個(gè)話題，我感到十分榮幸。眾所周知，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)的合力作用。同時(shí)，家庭教育也是一個(gè)見仁見智的問題，，我想結(jié)合當(dāng)前的課程改革，結(jié)合我個(gè)人做家長(zhǎng)的體會(huì)，就這樣一個(gè)題目與在座的諸位探討交流，有些想法也不見得正確，歡迎大家批評(píng)指正。

許多家長(zhǎng)已經(jīng)了解到，我國(guó)目前正在進(jìn)行建國(guó)后的第八輪課程改革，本輪課程改革是在新的時(shí)代背景下開展的。21世紀(jì)最鮮明的時(shí)代特征是：知識(shí)經(jīng)濟(jì)加速到來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。面對(duì)這樣一個(gè)時(shí)代背景，面對(duì)新課程、新理念，我們的家庭、學(xué)校應(yīng)該共同思考的問題是：我們應(yīng)該為當(dāng)下的社會(huì)，甚至為未來尚未存在的社會(huì)培養(yǎng)什么樣的建設(shè)者和接班人？或者說，我們的孩子能依靠什么素質(zhì)來應(yīng)對(duì)未來？當(dāng)然，家長(zhǎng)也非常關(guān)注高考，同時(shí)我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，高考作為課程的一種評(píng)價(jià)方式（當(dāng)然也具有選拔功能），要體現(xiàn)新課程的導(dǎo)向和理念。所以，家長(zhǎng)同樣要關(guān)注當(dāng)下的新課程改革，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)而“家校合力”，共同助推孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、不做生活保姆，要做精神領(lǐng)袖和人格導(dǎo)師

即家長(zhǎng)不應(yīng)僅在物質(zhì)方面滿足孩子，還要關(guān)注他們的精神成長(zhǎng)。

1、要與孩子民主、平等地進(jìn)行溝通和交流，做朋友式的家長(zhǎng)。首先，家長(zhǎng)要和孩子多多進(jìn)行溝通和交流，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正了解孩子，只有這樣也才能讓他們感覺到家長(zhǎng)在關(guān)注他們。我們經(jīng)常說：“知子莫如父（或母）”，但是，我們的家長(zhǎng)都真的了解自己的孩子嗎？我們經(jīng)常聽到、看到一些家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)狀況后后悔：“孩子怎么會(huì)這樣？”了解需要溝通，如果沒有和孩子的溝通，我們憑什么說最了解他們？其次，交流的方式應(yīng)是民主、平等的，因?yàn)橹挥羞@樣才能為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，這種環(huán)境才能為孩子減輕壓力，從而有助于培養(yǎng)他們樂觀、自信的品格。

2、要真正的愛孩子，要講求愛的藝術(shù)。有的家長(zhǎng)會(huì)說，自己的孩子當(dāng)然自己愛了，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，傳統(tǒng)教育思想中“恨鐵不成鋼”“棍棒之下出孝子”等陳腐觀念催生了多少家庭悲?。?/p>

真正的愛是一種信任，是一種尊重，是一種鞭策，是一種觸及靈魂的教育過程。真正愛孩子，就要保護(hù)孩子的激情和夢(mèng)想，對(duì)孩子要學(xué)會(huì)欣賞和激勵(lì)，不能動(dòng)輒撕碎孩子的尊嚴(yán)，刺傷孩子的心靈。

曾經(jīng)有一個(gè)小孩，在外面玩的時(shí)候，看見天上的月亮，就對(duì)媽媽說，我長(zhǎng)大了要跑到那個(gè)上面去。媽媽說，好啊，寶貝，別忘了，媽媽在家等著你回家。這個(gè)孩子叫阿姆斯特朗——人類第一個(gè)登上月球的人。

他要是在中國(guó)，許多家長(zhǎng)恐怕會(huì)罵他異想天開。

當(dāng)然，有時(shí)我們也需要嚴(yán)父或厲母，但是，我們要嚴(yán)中有愛、嚴(yán)而有信、嚴(yán)而有度。

3、要培養(yǎng)孩子完滿的人格。首先，家長(zhǎng)不能作反面教材，正人先正己，要防止“5+2=0”的現(xiàn)象（其中也有社會(huì)因素）。其次，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到：人格才是最高的學(xué)位。教育界有一句話：我們給子孫留下什么樣的世界，很大程度上取決于我們給這個(gè)世界留下了什么樣的子孫。我們必須明確：才干的不足可以由完滿的人格來彌補(bǔ)，但人格的不足無法由才干來彌補(bǔ)。一個(gè)孩子從家長(zhǎng)和老師那里如果學(xué)會(huì)了勤勞善良、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔