兩系統(tǒng)總體介紹課件

人教版數(shù)字資源的使用與應(yīng)用

“十三五”教育信息化工作，要強(qiáng)化深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新，大力提升信息化在推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量中的效能。要運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)和推進(jìn)“教改”、“課改”，促進(jìn)教學(xué)方法、管理模式以及教育服務(wù)供給方式的變革，以教育信息化支撐人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新推進(jìn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和人力資源強(qiáng)建設(shè)。（《以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化——?jiǎng)⒀訓(xùn)|副總理在第二次全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上的講話》）項(xiàng)目建設(shè)背景要“進(jìn)一步提升教研部門在信息化背景下服務(wù)課程教學(xué)改革、服務(wù)基層學(xué)校的專業(yè)能力，打造人人都是參與者的跨時(shí)空互動(dòng)交流的信息化教研平臺(tái)，借力教育信息化實(shí)現(xiàn)教研現(xiàn)代化”。（市教研室主任何穆彬）

項(xiàng)目建設(shè)背景借力教育信息化實(shí)現(xiàn)教研現(xiàn)代化建設(shè)了“天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，為天津市師生提供“備授課系統(tǒng)”和“人人通學(xué)習(xí)系統(tǒng)”支撐下的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和應(yīng)用。系統(tǒng)概況基于課程資源的人人通學(xué)習(xí)系統(tǒng)基于國(guó)家課程教材的教師備授課系統(tǒng)人民教育出版社負(fù)責(zé)人教版部分的系統(tǒng)建設(shè)工作。系統(tǒng)概況支持教師輕松備課支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持師生互動(dòng)交流課前技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容融合支持教學(xué)活動(dòng)的開展支持即時(shí)的數(shù)據(jù)反饋課中支持課堂回顧與提升支持課后測(cè)評(píng)與批閱支持成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析課后系統(tǒng)概況課后課中課前基于國(guó)家課程教材的教師備授課系統(tǒng)教師備授課系統(tǒng)備課系統(tǒng)

公共課件個(gè)人課件制作教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人設(shè)計(jì)編輯人教數(shù)字教材教學(xué)課件示范課拓展資源授課系統(tǒng)個(gè)人空間教學(xué)統(tǒng)計(jì)使用幫助輔助板塊教師備授課系統(tǒng)-9-視頻動(dòng)畫互動(dòng)練習(xí)教學(xué)課件拓展知識(shí)及習(xí)題授課系統(tǒng)：以教材為主體，整合豐富的多媒體資源。備課系統(tǒng)：配合教學(xué)內(nèi)容，提供優(yōu)質(zhì)課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，并支持教師自主備課。制作教學(xué)課件制作教學(xué)設(shè)計(jì)教師備授課系統(tǒng)基于課程資源的人人通學(xué)習(xí)系統(tǒng)交互人人通學(xué)習(xí)系統(tǒng)測(cè)評(píng)數(shù)字教材微課內(nèi)嵌資源外鏈資源輔助功能微課視頻相關(guān)資源我的微課同步訓(xùn)練拓展訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)分析1人人通學(xué)習(xí)系統(tǒng)數(shù)字教材整合優(yōu)質(zhì)資源1.數(shù)字教材區(qū)分師生角色適配多種終端12微課人人通學(xué)習(xí)系統(tǒng)2.微課教材編寫專家設(shè)計(jì)一線優(yōu)秀教師主講覆蓋教學(xué)

知識(shí)體系覆蓋教學(xué)重難點(diǎn)每段微課

3至8分鐘2.微課04

我的課程用戶自己制作、上傳的微課。01

同步課程按教材結(jié)構(gòu)體系講解知識(shí)點(diǎn)的微課。02

專題課程以專題形式講解重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展知識(shí)等的微課。03

共享課程用戶上傳、分享，并通過(guò)審核的微課。Putarelevantsubtitleinthisline123測(cè)評(píng)人人通學(xué)習(xí)系統(tǒng)3.測(cè)評(píng)學(xué)生作業(yè)統(tǒng)計(jì)分析成長(zhǎng)軌跡布置作業(yè)批改作業(yè)統(tǒng)計(jì)分析我的作業(yè)同步訓(xùn)練個(gè)性訓(xùn)練錯(cuò)題與收藏統(tǒng)計(jì)分析成長(zhǎng)軌跡教師學(xué)生家長(zhǎng)人教版權(quán)威教輔資源，支持智能組卷、批改、統(tǒng)計(jì)分析。3.測(cè)評(píng)Step1Step2Step3組卷教師利用平臺(tái)組卷功能布置在線檢測(cè)，發(fā)送給學(xué)生。練習(xí)/考試學(xué)生利用終端設(shè)備完成在線檢測(cè)。在線測(cè)評(píng)、統(tǒng)計(jì)教師根據(jù)學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)重點(diǎn)試題進(jìn)行講解，調(diào)整教學(xué)方案。同步訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況自主完成測(cè)評(píng)系統(tǒng)中提供的同步練習(xí)。系統(tǒng)評(píng)分、統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，并生成多維分析數(shù)據(jù)，推送專項(xiàng)訓(xùn)練。個(gè)性訓(xùn)練根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，完成專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固重難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)。01教師布置練習(xí)02學(xué)生自主練習(xí)-21-1243交互人人通學(xué)習(xí)系統(tǒng)交互人人通學(xué)習(xí)系統(tǒng)測(cè)評(píng)微課支持評(píng)價(jià)和討論支持全校/網(wǎng)共享支持向?qū)W生推送支持測(cè)評(píng)收發(fā)分析數(shù)據(jù)共享個(gè)人中心班級(jí)論壇關(guān)注好友動(dòng)態(tài)收發(fā)站內(nèi)消息教學(xué)應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)數(shù)字教材微課測(cè)

評(píng)1.利用數(shù)字教材中的資源進(jìn)行備課2.根據(jù)教學(xué)需求，上傳個(gè)性化資源1.觀看微課，借鑒教學(xué)思路2.要求學(xué)生觀看指定微課，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)1.發(fā)送預(yù)習(xí)作業(yè)2.準(zhǔn)備課上或課后的作業(yè)或測(cè)評(píng)1.導(dǎo)入新課2.開展概念學(xué)習(xí)、知識(shí)講解等教學(xué)環(huán)節(jié)3.開展問(wèn)題研討、活動(dòng)探究等教學(xué)任務(wù)1.學(xué)生觀摩微課導(dǎo)入新課2.觀摩微課點(diǎn)撥重難點(diǎn)1.分析上一課時(shí)的練習(xí)，進(jìn)行新課導(dǎo)入2.開展隨堂檢測(cè)3.根據(jù)隨堂檢測(cè)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行課堂總結(jié)

要求學(xué)生利用微課進(jìn)行課后復(fù)習(xí)1.布置課后作業(yè)2.批改、分析學(xué)生課后作業(yè)課后課中課前系統(tǒng)登錄步驟1.瀏覽器輸入“天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”地址：http://2.點(diǎn)擊登錄3.輸入統(tǒng)一的平臺(tái)賬號(hào)和密碼。4.進(jìn)入相應(yīng)“備授課系統(tǒng)”或“人人通系統(tǒng)”。人教數(shù)字資源教學(xué)過(guò)程應(yīng)用范例01教師開展教學(xué)02引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程應(yīng)用范例利用“備授課系統(tǒng)”進(jìn)行課前準(zhǔn)備

熟悉“數(shù)字教材”嵌入式資源參考/編寫“教學(xué)設(shè)計(jì)”熟悉/編輯“教學(xué)課件”準(zhǔn)備教學(xué)所需的實(shí)物教具利用“人人通系統(tǒng)”引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)

批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)舊

知識(shí)掌握水平。要求學(xué)生觀看指定“微課”，進(jìn)行預(yù)習(xí)。發(fā)布課前預(yù)習(xí)作業(yè)。課前課中利用“備授課系統(tǒng)”開展教學(xué)

播放課件

播放視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源

開展互動(dòng)活動(dòng)通過(guò)“人人通系統(tǒng)”開展隨堂聯(lián)系/測(cè)評(píng)（平板班）教學(xué)過(guò)程應(yīng)用范例教學(xué)反思

進(jìn)行教學(xué)反思，修改“教學(xué)課

件”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”總結(jié)教學(xué)成果就，制作、上傳微課。利用“人人通系統(tǒng)”指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

發(fā)布課后作業(yè)/考試。

要求學(xué)生觀看指定“