江蘇省部分地區(qū)20222023學(xué)年下學(xué)期高一語文期末試卷分類匯編：文學(xué)類文本閱讀（解析）

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江蘇省宿遷市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末測(cè)試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

72層磚的墻

莫小談

“1，2，3，4……”猴子盯著面前的那一堵墻，數(shù)墻磚，總共72層磚。再往上是電網(wǎng)，交錯(cuò)著幾條高壓線。

耳目發(fā)現(xiàn)了猴子的異常，轉(zhuǎn)頭向我報(bào)告，說：“猴子有陰謀?！蔽艺?qǐng)耳目坐下說話，他咽了一口唾沫說：“隊(duì)長，我懷疑猴子有陰謀，他要越獄?！?/p>

“越獄？”我不禁驚出一身冷汗。

“是的，猴子要越獄?！倍颗挛也恍?，又說，“隊(duì)長，猴子每天放風(fēng)時(shí)，都會(huì)盯著院墻看，嘴里還不停地?cái)?shù)著數(shù)?！?/p>

“數(shù)什么？”

“數(shù)墻上的磚。”耳目說，他特意留意了一段時(shí)間，并隨著猴子的目光轉(zhuǎn)換著視角，結(jié)合猴子的口型，他斷定是在數(shù)墻上的磚層。

我隨即查閱了猴子的檔案——故意傷害罪，刑期兩年半。

猴子傷害的是梁大佐，他的鄰居。梁大佐家建房，將一溜兒院墻壘到猴子家的宅基上，他哪肯讓步，一來二去，兩人就杠上了。族里人出面調(diào)停，梁大佐就胡攪蠻纏，前三皇后五帝地往前翻舊賬，把祖上八輩的破事兒都抖落出來，歪理摘下一籮筐。族人們一時(shí)也捋不出眉目，只好撂下此事。難怪，當(dāng)事人都化骨成灰了，誰還能說得清。

案發(fā)當(dāng)日，梁大佐酒后裝醉．跑到村頭跳腳罵娘。猴子是孝子，聽不得這話于是沖出去朝梁大佐頭上擂了一拳，耳膜穿孔，是輕傷。梁大佐這回可逮住了理：“我梁某人被猴子開了瓢，以后還咋在染水河一帶混？”橫豎就那一句話，“不和解，公事公辦，判他幾年是幾年。”

猴子憋著一肚子氣，悻悻地進(jìn)了監(jiān)獄。

按說擔(dān)這罪名的人不會(huì)干出啥大事兒，用“過來人”的話說，“三兩場(chǎng)雪的事兒，打幾個(gè)激靈就過去了”。但既然得了線報(bào)，作為監(jiān)區(qū)隊(duì)長，我還是提起萬分警惕，于是打電話向猴子的村主任了解情況。村主任說：“猴子是泥瓦匠，常年壘房砌墻，前段時(shí)間右腳還在工地上受了傷，平時(shí)走路看不出來，就是掏不了大力氣?！贝逯魅我詾槭菫楹镒訙p刑，就使勁兒美言，說猴子是個(gè)老實(shí)人，被捕時(shí)說的“出來就給姓梁的放血”那句話是氣話，不能當(dāng)真。

聽完村主任的介紹，我心中大體有了尺寸，但村主任口中的“老實(shí)人”不能當(dāng)作排除他預(yù)謀越獄的依據(jù)，老實(shí)人往往辦大事兒，何況他還說過“給姓梁的放血”的話。

我想，是時(shí)候會(huì)會(huì)這個(gè)“老實(shí)人”了。于是，我把猴子叫到辦公室，開門見山地問他會(huì)啥手藝，他嘟噥半晌才說會(huì)砌墻。我壓著嗓子，故作深沉地問他會(huì)不會(huì)爬墻，他不假思索地說：“會(huì)，從小就會(huì)，村里人誰還不會(huì)爬樹翻墻？”

“你是泥瓦匠？”

“是。”

“砌過墻？”

“是?！?/p>

“砌墻用磚不？”

“用。”

“一塊磚有多厚？”

“五分半吧?！?/p>

“那砌一堵72層磚的墻，有多高？”

加上沙灰，差不多四米吧?！?/p>

“加上電網(wǎng)呢？”我追問他。

猴子好像意識(shí)到什么，頭上一下子沁出汗珠。我又問他，想家不？他說想，緊接著就使勁兒搖頭，像撥浪鼓似的：“不，不想，不想家?！?/p>

我起身離座，故意在他面前踱步，找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，抬手指著窗外的高墻問他：“你想沒想過，不走大門，從那里爬墻出去？”猴子急了，他一邊擦汗，一邊不住地賭咒發(fā)誓，說自己從沒動(dòng)過翻墻的念頭，否則天打五雷轟?；蛟S，他認(rèn)為賭咒是自證清白最好的方式。他終究是個(gè)“老實(shí)人”，繞了100圈也沒有卡到正點(diǎn)上，無法證明自己不具備越獄的基礎(chǔ)。其實(shí)，我內(nèi)心早已有了基本的判斷，村主任不是說了嘛，猴子的右腳因傷使不出大力氣，連走遠(yuǎn)路都費(fèi)勁，怎么可能會(huì)越獄？但我需要他給我一個(gè)合理的解釋，為什么每天要數(shù)墻磚。

“我不是在數(shù)磚，”猴子說，“我是在數(shù)天。”

“數(shù)天？”

“是的，在數(shù)天?！焙镒诱f，他是泥瓦匠，當(dāng)然對(duì)墻磚很敏感，剛轉(zhuǎn)到我監(jiān)區(qū)的那天，他就發(fā)現(xiàn)高墻上的磚共有72層。從那天算起，離他刑滿釋放整720天?！拔揖吞焯鞌?shù)磚，每隔十天就用目光在一層磚上刻個(gè)印記?！焙镒诱f，等把72層磚全刻完了，他就可以曬大墻外的太陽了。

這次談話使我徹底排除了猴子的“越獄”嫌疑，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的另一個(gè)心結(jié)，令猴子始終耿耿于懷的還是梁大佐，說他姓梁的侵犯我家宅子，還跳腳罵娘，興他欺負(fù)人，就不興我反抗？“蓋在我家宅基上的那一堵墻還在，堵心，咽不下這口氣?！焙镒诱f這話時(shí)，滿眼仇恨。

從那日起，我覺得如何讓猴子順下這口氣，非常重要。當(dāng)然，這難免會(huì)費(fèi)一番周折，不過沒關(guān)系，我已經(jīng)交給村主任操辦了。具體操辦的細(xì)節(jié)如何，村主任沒說，我也沒有問，只知道猴子出獄時(shí)是梁大佐過來接的，他還為猴子準(zhǔn)備了一身新行頭，從頭到腳，全套都是新的。猴子起初不要，大步朝前走著，梁大佐就一路小跑緊隨其后，一直哈腰追在他的屁股后面。兩人拐了個(gè)彎，走出了我的視線。

后來，我曾偶遇過一次猴子，問他現(xiàn)在忙啥呢？他說歲數(shù)大了，早干不動(dòng)泥瓦匠了。聊到健康狀況，他說現(xiàn)在身體不錯(cuò)，腳傷也慢慢好了。我打趣他，能爬墻不？他咧嘴嘿嘿一笑說：“能爬也沒墻爬了，大佐在我回家之前就把那堵墻拆了，如今兩家小院攏成一個(gè)大院落，孫輩們滿院打圈跑，敞亮得很呢?！?/p>

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說講述了一個(gè)發(fā)生在中原農(nóng)村因宅基地問題而起的紛爭(zhēng)，故事典型，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)。

B.“我”對(duì)猴子態(tài)度由猜疑到相助的轉(zhuǎn)變，是為了啟示讀者應(yīng)該擯棄成見，以誠相待。

C.在“我”和猴子的對(duì)話中，雖然“我”的語言比較簡單粗暴，但非常善于揣摩人心。

D.梁大佐接猴子出獄時(shí)的行為表現(xiàn)，說明他在此之前已覺悟到當(dāng)初犯下的錯(cuò)誤。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說未從正面寫案件，而從一個(gè)管教民警的視角來寫他的所見所想，使故事情節(jié)集中，不蔓不枝。

B.村主任介紹猴子的情況這一情節(jié)，采用了插敘的手法，為后文能調(diào)解好二人的關(guān)系做了鋪墊。

C.劃線句子采用了動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)，畫面感強(qiáng)，呈現(xiàn)了二人的心理特點(diǎn)和“我”的釋然。

D.結(jié)尾“敞亮得很”，一語雙關(guān)，既寫出了墻拆除后環(huán)境的敞亮，也暗示了人與人之間隔閡的消失。

8.中國傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作里講究留白，本文背后刻意隱藏了一些情節(jié)，請(qǐng)舉例并說明這樣寫的妙處。

9.“墻”在本文中是一個(gè)非常重要物象，請(qǐng)分析這一物象的內(nèi)涵。

江蘇省鎮(zhèn)江市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末測(cè)試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成各題。

我和小榮

劉真

因?yàn)槲覑壅f話，說起話來聲音又高又脆，同志們就給我起了個(gè)外號(hào)叫“歪把機(jī)關(guān)槍”。

一九四二年六月的一天晚上，趙科長幫助我把文件包結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捆在身上，像往日一樣，我就朝著我要去的那個(gè)秘密的地方出發(fā)了。

到大王莊，已是深夜兩點(diǎn)鐘的樣子，公雞還沒有直著脖子叫喊。我走近交通站李大娘家。她家的小院子，孤零零地站在村東頭的高土崗上。門口有一棵兩摟粗的空心老槐樹，樹下是一口清亮亮的甜水井。李大娘常常坐在槐樹下，一面放哨，一面給同志們洗衣裳。同志們來了，不管刮風(fēng)下雨，半夜三更，大娘大爺就急忙燒水，做飯，就像自己家人來到了一樣。他們家只有三口人，那一個(gè)是他們十二歲的獨(dú)生女小榮。她是一個(gè)挺好的小姑娘，就是有點(diǎn)太厲害。比如她燒好了一盆開水，總是下命令似的說：“別那么慢慢騰騰的，快洗腳，洗完了吃飯。”還有，她自己不愛說話，可偏偏管著我，不許我多說話：“你少叨叨兩句也沒人把你當(dāng)啞巴賣了?！苯裉煳矣謥砝?，還不知她又怎么管著我呢。

按著規(guī)定的記號(hào)，我在他們房后墻上跺了三腳。往日，馬上就有人回答一聲咳嗽，接著就輕輕地開了門。可是這一次我連跺了四次腳，里邊一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。我悄悄地溜到大門口，順著門縫往上一摸，媽呀！可了不得了，門縫上斜貼著三道封條。我大吃一驚，頭也發(fā)熱了，發(fā)生了什么事？他們家的三口人都到哪里去啦？這可叫我怎么辦？這里是敵占區(qū)，離平漢鐵路只十多里路。本來這文件是叫趕快轉(zhuǎn)送到鐵路西交通站去，可是我沒去過呀。返回去吧？七十多里路，不但任務(wù)完不成，天亮以后還可能叫敵人捉住，最要緊的是文件。

突然，一個(gè)黑東西從老槐樹的空心里跑出來，嚇得我后退了兩步。我冷靜了一下，低聲地：“干什么的？”她原地動(dòng)也不動(dòng)地低聲喊了一聲：“小王哥……”“是小榮？”我聽出了她的聲音是顫抖的，我的心縮緊了。我一步步走到她的身邊，小心地問：“你為什么站在那里？大爺大娘呢？”她拉住我說：“村里有漢奸，咱們到村外去說。”

跑到村外的大柳樹下，小榮說：“你來干什么？快說?！薄安?！還不慌，快說，大爺大娘呢？”小榮固執(zhí)地：“你不要問，快說干什么吧?！薄安?！我偏要問?！毙s哭了：“我就不叫你問。”我的心沉下去了，話也說不出來。好半天，我才說：“文件怎么辦？趙科長叫立刻轉(zhuǎn)送路西交通站?！?/p>

小榮馬上止住哭說：“我就等著這件事呢，快交給我。”她伸手就來解文件包?！敖裉祜L(fēng)這么大，七八十里路，你早就累壞啦?！薄安弧薄班耍∧憧偸遣蛔∽斓馗F叨叨，快給我！”她不等我說完話，就打架似地把文件包奪過去了。

她把包拴在背上，又回頭來給我緊扣子：“朝霧就要下來?！彼龔亩道锬贸鰞蓚€(gè)像石頭一樣硬的高粱餅子給了我。她是這樣慣了的，她的爹娘常常是因?yàn)樗托挪辉诩遥统闪诉@一家的主人，又是燒水做飯，又是縫補(bǔ)衣服，她完全像個(gè)大人一樣的照顧大家，因此過往的同志送給她個(gè)外號(hào)叫“小大人”。

當(dāng)我們來到鐵路邊上的時(shí)候，東方已經(jīng)開始發(fā)白了。正好有一列火車，從南往北，咕咚咚，咕咚咚地開過來?；疖囘^去了，我們飛快地站起來，小榮啞聲地說：“別亂動(dòng)，一定要聽我的指揮?！闭f完，她彎下腰，一股勁地向鐵路上跑去。

在路上，她已經(jīng)把情況跟我說清楚了，說日本鬼子有個(gè)護(hù)路隊(duì)，常常來來往往地走動(dòng)，也可能埋伏在路兩旁。小榮說她先去看看，如果碰上敵人，就叫我偷偷地繞道跑過，如果沒有敵人，她回來叫我。因?yàn)檫@件事，我跟她爭(zhēng)了半天，我說我當(dāng)過三年八路軍了，有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該叫我先去看看，她嫌我是滿口的山東腔，如果碰上敵人，一句話就露了餡啦。還有，她說我是男孩子，腿長，應(yīng)該背著文件包快快跑。偵察、指揮、打掩護(hù)的工作，她來做。她說的有道理，我只好聽從她。

我著急地等著她，心噗咚噗咚直跳，支愣著耳朵聽著，是不是有動(dòng)靜。也許，她會(huì)被敵人捉住；可是她說過啦，就是被捉住，她也要大聲地說幾句話，故意叫我聽見。我就像坐在針尖上一樣不安，啞聲地說：“千萬別有說話的聲音，快回來，會(huì)的，她一定會(huì)回來……”嘿！真來啦，一個(gè)小黑影子，飛一樣跑來了……

還沒有跑到我身邊，她就向我招手說：“快！跟我來！”我開跑了，恨不得一步邁到路西去。她突然站在鐵路當(dāng)中，筆直的，像司令一樣用手指著西邊：“快快！順著這條路，一直往西?！币豢此@個(gè)沉著樣子，我的緊張勁就減輕了一半。一到鐵路西，我使盡全身力氣的跑哇，跑哇，隨后，她也跟了上來。嘎勾、嘎勾——背后槍響了。我們彎低了腰，跑得更快了。突然，西北的樹林子里也響槍了。小榮笑了笑：“這是咱們游擊隊(duì)放的槍，專為了掩護(hù)來往過路的同志?！币粫?huì)，槍不響了。小榮的嘴張著，跑得快出不來氣，她放慢了腳步說：“不要緊啦?！?/p>

又走了一會(huì)，天亮了。太陽，在我們背后，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的東天邊，升上來，是一個(gè)火紅的大圓球，給我們每人照出一個(gè)長長的影子。小榮邁著很大的步，一心想踩住自己的影子。

（有刪改）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小榮不許“我”多說話是嫌“我”話多，后面不讓“我”“窮叨叨”，更多是一種關(guān)心。

B.“我”看到李大娘家被查封時(shí)，既有對(duì)大娘家的擔(dān)心，更有害怕自己也被抓的緊張惶恐。

C.從小榮顫抖的聲音及哭著不讓“我”問她父母的去向中，“我”預(yù)感到大爺大娘出事了。

D.小榮去探路時(shí)，“我”“心噗咚噗咚直跳”，“我”對(duì)小榮擔(dān)心，體現(xiàn)了軍民一家親的主題。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說刻畫小榮用了“欲揚(yáng)先抑”的手法。開始寫小榮太厲害、會(huì)管“我”的特點(diǎn)，是為了與后文中小榮友愛、勇毅的形象形成鮮明對(duì)比。

B.小說中人物的外號(hào)準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，比如“我”的外號(hào)“歪把機(jī)關(guān)槍”，是因?yàn)樵挾?；小榮的“小大人”體現(xiàn)她像大人那樣能干。

C.小說以八路軍小戰(zhàn)士“我”的口吻講述故事，口語化表述，行文通順，娓娓道來。這種敘述方式給讀者身臨其境的感覺，更顯得真實(shí)可信。

D.小說的敘事節(jié)奏時(shí)而舒緩時(shí)而緊張，比如開頭介紹李大娘家生活就敘述得比較舒緩，“我”和小榮突破敵人封鎖送文件的過程敘述得比較緊張。

8.小榮的剛強(qiáng)勇敢表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。

9.小說結(jié)尾寫小榮“邁著很大的步，一心想踩住自己的影子”，這與前文塑造的“小大人”形象是否矛盾？請(qǐng)說說你的看法。

江蘇省南通市2022-2023學(xué)年高一下期末語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

文本一：

祝福

魯迅

那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個(gè)朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了；五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲衷的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃、內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

我就站住，豫備她來討錢。

“你回來了？”她先這樣問。

“是的?！?/p>

“這正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。

我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。

“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”

我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷。

“也許有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f。

“那么，也就有地獄了？”

“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢兀l來管這等事……?！?/p>

“那么死掉的一家的人，都能見面的？”

“唉唉，見面不見面呢？……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什么計(jì)畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實(shí)在，我說不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！?/p>

我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險(xiǎn)。她大約因?yàn)樵趧e人的祝福時(shí)候，感到自身的寂寞了，然而會(huì)不會(huì)含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)?。欢鴽r明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。

但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時(shí)時(shí)記憶起來，仿佛懷著什么不祥的豫感；在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強(qiáng)烈了。不如走罷，明天進(jìn)城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價(jià)廉物美，現(xiàn)在不知增價(jià)了否？往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個(gè)……。無論如何，我明天決計(jì)要走了。

我因?yàn)槌Ｒ娦┑覆蝗缢?，以為未必竟如所料的事，卻每每恰如所料的起來，所以很恐怕這事也一律。果然，特別的情形開始了。傍晚，我竟聽到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會(huì)，說話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說：

“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候——這就可見是一個(gè)謬種！”

我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關(guān)系。試望門外，誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶，我才得了打聽消息的機(jī)會(huì)。

“剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問。

“還不是和祥林嫂？”那短工簡捷的說。

“祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問。

“老了?！?/p>

“死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問：

“什么時(shí)候死的？”

“什么時(shí)候？——昨天夜里，或者就是今天罷?！艺f不清?！?/p>

“怎么死的？”

“怎么死的？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。

（有刪改）

文本二：

魯迅是一位現(xiàn)代白話文學(xué)語言的大師，他的作品是現(xiàn)代白話文學(xué)的典范。因此，也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代白話文的基本教材。魯迅語言具有色彩感。在選入中學(xué)語文教材里的《社戲》《從百草園到三味書屋》《祝福》等作品中，篇篇都有不少具有強(qiáng)烈色彩感的文字，而且都蘊(yùn)含了魯迅濃烈的情感和深遠(yuǎn)的寓意。而魯迅作品語言的音樂性則直接來自他對(duì)漢字的特殊感悟和駕馭能力。周作人曾經(jīng)提倡寫“混合散文的樸實(shí)與駢文的華美的文章”，真正做到這一點(diǎn)的，就是乃兄魯迅。魯迅很喜歡電影，對(duì)電影藝術(shù)有深刻的理解，他的許多作品，都是由一個(gè)一個(gè)的鏡頭組成的，很適合于拍成電影短片。魯迅語言具有創(chuàng)造性和個(gè)性化，表現(xiàn)在他的作品語言既有規(guī)范化的一面，更有反規(guī)范的一面，因而極大地豐富和開拓了現(xiàn)代漢語表述的可能性。

（選自錢理群《中學(xué)語文中魯迅作品的教學(xué)》，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本開頭運(yùn)用外貌描寫，特寫了祥林嫂的眼睛，準(zhǔn)確捕捉了人物的精神面貌，展示了她的悲慘命運(yùn)。

B.“我”把自己比喻成“遇到不及豫防的臨時(shí)考”的學(xué)生，形象地表述了“我”被祥林嫂提問之后的惶急。

C.魯四老爺咒罵祥林嫂是一個(gè)“謬種”，可見他對(duì)祥林嫂之死的冷酷無情，也表現(xiàn)出他的頑固和刻薄。

D.短工回答“我”的問話時(shí)的語言和表情，表明在封建統(tǒng)治的禁錮下，普通民眾深受毒害而冷漠麻木。

7.關(guān)于魂靈有無的“祥林嫂之問”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.祥林嫂身份卑微，“我”瞧不起她，所以對(duì)于“祥林嫂之問”，“我”用吞吞吐吐的“說不清”來敷衍應(yīng)答。

B.對(duì)于魂靈，祥林嫂既希望其“有”又希望其“無”，但無論“有”還是“無”，都無法消除她的惶惑與不安。

C.“我”本來就有離開的想法，而“祥林嫂之問”堅(jiān)定了“我”的想法，是促使我“逃離”魯鎮(zhèn)的重要原因。

D.“祥林嫂之問”表明她一直被“神權(quán)”折磨著而處在極度恐懼中，這也決定了這個(gè)問題不可能有解析。

8.從回答了“祥林嫂之間”后，到?jīng)Q計(jì)明天要走，“我”產(chǎn)生了哪些復(fù)雜的心理？請(qǐng)簡要分析。

9.文本二闡述了魯迅作品的語言特色，這些特色在文本一中多有體現(xiàn)，請(qǐng)舉例分析。

江蘇省鹽城市2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期高一年級(jí)期終測(cè)試語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成5～9題。

材料一：

韋應(yīng)物的五言詩寫得好，可是七言絕句《滁州西澗》其實(shí)也寫得很好。這首詩雖然只有短短的四句，但是寫得卻是非常地閑靜高遠(yuǎn)。“獨(dú)憐幽草澗邊生”,這個(gè)青草跟這個(gè)山澗真的可以說是可愛，而且還可以聽到“上有黃鸝深樹嗚”,可是一般的大眾所追逐的都是聲色犬馬和功名利祿，不會(huì)注重到這樣自然的美好的景色?！按撼睅в晖韥砑薄?春潮帶著雨聲，晚上你聽到雨聲加上潮水，在山石上流過的聲音是很急的，“急”,是雨的急，水流的急.“野渡無人舟自橫”,在那個(gè)沒有人注意的山野之間的一個(gè)渡口的碼頭，有一只小船，因?yàn)榻裉煜麓笥晁阅莻€(gè)渡船上沒有人，于是小船自己就橫在澗邊了。

一般說起來詩分成幾個(gè)層次：第一個(gè)層次是屬于感官的感受，我們看見的外界景物就是一種感官上的感受。感官的感受表現(xiàn)的常常是一種情趣，覺得這個(gè)景物很美，很有意思，這是人類審美過程中最初的一層感受。第二個(gè)層次是感情的感動(dòng)，就是你有非常真誠的一種感情，給人一種情感上的感動(dòng)。第三個(gè)層次，我以為就是感發(fā)的聯(lián)想。這一類詩是超于寫實(shí)、超于具體的情事以上，它使你不止是感動(dòng)，感動(dòng)以后給你興發(fā)，就是給你一個(gè)引中和引發(fā)、

那么韋應(yīng)物的這首《滁州西澗》從外表上看起來，他所寫的是寫實(shí)的景物，可是他沒有停止在寫實(shí)的景物之間，這首詩是很妙的，就是說在景物之間有一種不只是感官上的感受，還有一種言外的感受，有一種情致，就是說他會(huì)透過耳目的感受給你某一種心靈上的感受，而這種感受不是很強(qiáng)烈也不是很具體，這正是韋應(yīng)物詩的一個(gè)特色。

(摘編自葉嘉瑩《說中晚唐詩》)

材料二：

就韋詩的整體風(fēng)格而言，閑雅簡淡自是一大特色，但若以此論《滁州西澗》,則猶嫌未足?！冻菸鳚尽氛Z言堪稱簡淡，意趣則非閑雅所能盡括。那是貌似閑雅簡淡，實(shí)則滿懷憂憤的格調(diào)。韋應(yīng)物早已送走了血?dú)夥絼偟那嗄陼r(shí)代，在寫《滁州西澗》時(shí)，人世的不平，社會(huì)的險(xiǎn)惡，宦海的浮沉，理想、抱負(fù)、失望、苦悶，一齊兜上心頭。他不再慷慨疾呼、切直傾吐了。他將涌動(dòng)于心的一切，都用那枝生花妙筆隱含于平淡簡古的自然景物的描繪之中，那里跳動(dòng)著的其實(shí)是一顆并不自甘寂寞而渴求用世的心。蘇東坡說韋詩“寄至味于淡泊”,《滁州西澗》亦然。

歷來人們好將韋應(yīng)物比陶淵明，但注重陶韋詩風(fēng)相似者多，而深究二人氣節(jié)相近者少。如陶淵明辭彭澤令千古傳為美談，那韋應(yīng)物辭櫟陽令也是該享令譽(yù)的。韋應(yīng)物自有其不“等陶”處。建中二年，他被任為尚書比部員外郎。接到任命，他立即“攝衣辭田里”,那“華簪耀頹顏”一語，于感慨之中溢露欣喜之色，便是明證。那一段“投跡在田中，日出照茅屋”、“時(shí)伐南澗竹，夜還灃水東”的閑居歲月，他并不特別留戀難舍。而這，始終是成年后韋應(yīng)物思想的主流，

(摘編自應(yīng)德民《傷心人別有懷抱——韋應(yīng)物解讀》)

材料三：

站在當(dāng)代文藝?yán)碚摻ㄔO(shè)的立場(chǎng)重新審視“詩言志”理念，有這樣幾點(diǎn)值得注意：首先，今天我們更注重從文藝創(chuàng)作與文藝批評(píng)的層面來看待“詩言志”?！霸娧灾尽弊鳛樨灤┪覈L期文藝發(fā)展實(shí)踐的基礎(chǔ)命題，已經(jīng)形成了自身獨(dú)特的理論內(nèi)涵，即它的核心在于指明為什么進(jìn)行創(chuàng)作以及文藝創(chuàng)作主要傳達(dá)什么的問題。不論“言志”曾經(jīng)有著怎樣的宗教儀式背景和政治倫理背景，這些都只是我們用來豐富“詩言志”理論的參照。我們當(dāng)然不能忽略“詩言志”在先秦時(shí)期的歷史意義，但我們今天需要的不是一個(gè)文獻(xiàn)上的“詩言志”觀念，而是仍然充滿理論活力且具有很強(qiáng)實(shí)踐指引意義的“詩言志”理念，而這必然是與當(dāng)下的文藝創(chuàng)作活動(dòng)密切相關(guān)的，

其次，要注意到“詩言志”理念的豐富內(nèi)涵。我們認(rèn)為，“詩言志”理念要在相關(guān)概念群中才能更好的理解，性、情、志在“詩言志”中都具有重要意義，三者統(tǒng)一于“詩言志”的理論框架之下。其中，“性”既是情志的產(chǎn)生根源，也是情志活動(dòng)的底層邏輯，具有根本性，而“情”面對(duì)的是當(dāng)下，是眼前所見所聞所感，具有現(xiàn)實(shí)性?！爸尽笔侵黧w對(duì)客體以及自身的超越，“志”面向身心之外，指向高遠(yuǎn)之處，具有超越性。“志”賦予有限的人生以意義，如果沒有“志”,生活只有“眼前的茍且”,人永遠(yuǎn)束縛于當(dāng)下的局限性中?！爸尽?給予了人類孤獨(dú)面對(duì)浩瀚宇宙的勇氣。概而言之，對(duì)于文藝創(chuàng)作而言，可以說是出于“性”、顯于“情”、成于“志”,三者缺一不可。

最后，“詩言志”依然是當(dāng)今文藝實(shí)踐的根本追求?！爸尽笔俏乃噭?chuàng)作的源動(dòng)力，是文藝創(chuàng)作的主導(dǎo)，也是實(shí)現(xiàn)文藝價(jià)值的關(guān)鍵。“志”體現(xiàn)的是我們對(duì)主客觀世界的深度體認(rèn)，包含著自覺的價(jià)值判斷，指向的是未來的路徑，它是主體意識(shí)最強(qiáng)烈的顯現(xiàn)?！爸尽币坏┬纬桑阌袕?qiáng)烈的表述傾向與行動(dòng)傾向。所謂“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦《離騷》,左丘失明，厥有《國語》”,核心在于主體在困頓之中逐漸形成了明確的人生追求，進(jìn)而借創(chuàng)作來表述內(nèi)心之志、實(shí)現(xiàn)內(nèi)心之志，“言志”是創(chuàng)作主體一種自發(fā)自覺的行為，而“情”本身是散亂的，只有在某種“志”的引領(lǐng)下，才能匯聚成可以被表述、被抒發(fā)的“情感之流”,才能進(jìn)入文藝作品之中。

今天，我們不像先秦時(shí)期那樣強(qiáng)調(diào)“志”所代表的政治倫理觀念，但“志”所傳遞的“社會(huì)核心價(jià)值觀”,同樣是文藝作品必須要承載的重要使命，文藝作品不是僅僅吐露創(chuàng)內(nèi)心之“志”,還要試圖提高“志”的層次。當(dāng)然，這并不是說所有的文藝活動(dòng)都要“言志”,但“言志”至少應(yīng)該是具有“詩性”追求的文藝作品的核心目標(biāo)。

(摘編自羅家湘林天泉《“詩言志”的理論內(nèi)涵與當(dāng)代意義》)

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“獨(dú)憐幽草澗邊生”中的“憐”,除了可愛，還有可惜的意思，可惜大多數(shù)人只追逐功名利祿而忽視了大自然的美好景色。

B.材料二借用蘇東坡“寄至味于淡泊”的說法，認(rèn)為韋應(yīng)物將自己不甘寂寞而渴求用世的心隱含于平淡簡古的自然景物的描繪中。

C.一直以來，人們都認(rèn)為陶韋詩風(fēng)相似、氣節(jié)相近，韋應(yīng)物辭櫟陽令的行為與陶淵明辭彭澤令的行為都是享有美譽(yù)的。

D.性、情、志在文藝創(chuàng)作中都具有重要意義，其中，“志”是主體對(duì)客體以及自身的超越，指向高遠(yuǎn)之處，在創(chuàng)作中是主導(dǎo)。

6.根據(jù)材料內(nèi)容，下面說法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.在材料一中，借助于閱讀《滁州西澗》的豐富感受，證明詩的第三個(gè)層次不止使讀者感動(dòng)，感動(dòng)之后還給讀者一種言外的感受。

B.材料一、材料二的觀點(diǎn)基本相同，都認(rèn)為《滁州西澗》這首詩表面上寫的是閑雅簡淡的實(shí)景，深層次上滿懷憂憤的格調(diào)。

C.在材料三中，通過文王、仲尼、屈原等事例，有力地論證了“言志”是明確人生追求的創(chuàng)作主體一種自發(fā)自覺的行為。

D.用材料三中的觀點(diǎn)審視韋應(yīng)物的詩，可以說，《滁州西澗》表述了一種面向身心之外、指向高遠(yuǎn)之處、具有超越性的“志”。

7.下列詩句所言之“志”不符合積極用世的傳統(tǒng)社會(huì)核心價(jià)值觀的一項(xiàng)是(3分)

A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

B.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

C.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

D.因過竹院逢僧話，偷得浮生半日閑。

8.材料一選自葉嘉瑩的《說中晚唐詩》,是如何“說”、韋應(yīng)物詩的請(qǐng)從行文思路與語言特色兩方面作簡要分析。(4分)

9.某中學(xué)的初一學(xué)生正在學(xué)《滁州西澗》,為了讓他們的學(xué)習(xí)更得法，你會(huì)提供哪些學(xué)習(xí)建議請(qǐng)結(jié)合材料簡述。(4分)

江蘇省常州市金壇區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末測(cè)試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

欠稅的農(nóng)民

契訶夫

老爺坐車來了——村里人都這樣稱呼區(qū)警察局局長。他什么時(shí)候來，為什么來，一周以前大家就知道了。茹科沃村只有四十戶人家，可是他們欠下官府和地方自治局的稅款已累計(jì)兩千有余。

區(qū)警察局局長先在小酒館里歇腳，他“賞光”喝了兩杯清茶，然后步行到村長家里，房子外面一群拖欠稅款的農(nóng)民已在恭候。村長安季普·謝杰利尼科夫盡管很年輕——他只有三十歲出頭——卻很嚴(yán)厲，總是幫上級(jí)說話，其實(shí)他自己也很窮，也不能按時(shí)交納稅款。村民大會(huì)上，大家都怕他，由他說了算。有時(shí)，在街上或者酒館附近，他會(huì)突然沖著某個(gè)醉漢大聲呵叱，反綁了他的手，把他關(guān)進(jìn)拘留室。有一次他甚至把老奶奶也關(guān)了一天一夜，原因是她代替奧西普來開村會(huì)，還在會(huì)上罵街。他沒有在城市里住過，也從來沒有念過書，但他不知從哪兒弄來了許多深?yuàn)W的字眼兒，喜歡在言談中用一用，為此他備受村民敬重，盡管別人聽不懂是什么意思。

奧西普帶著他的納稅簿走進(jìn)村長家的小木屋。村長安季普·謝杰利尼科夫兩手交叉抱在胸前，站在桌旁。

“大人，他欠一百十九盧布，”輪到奧西普時(shí)，村長說，“復(fù)活節(jié)前他交了一個(gè)盧布，打從那天起再?zèng)]交過一個(gè)小錢?！?/p>

區(qū)警察局局長抬眼望著奧西普，問道：“這是為什么，老鄉(xiāng)？”

“請(qǐng)您開恩，大人，”奧西普激動(dòng)地說，“容我說幾句，頭年柳托列茨村的老爺對(duì)我說：‘奧西普，把你的干草賣了吧……賣給我?！趺床恍心?？我有一百普特干草要賣出去，都是幾個(gè)婆娘在草場(chǎng)上割的。行，我們談妥了價(jià)錢……本來挺好，兩廂情愿……”

他抱怨起村長來，不時(shí)轉(zhuǎn)身瞧瞧農(nóng)民們，似乎要請(qǐng)他們來作證似的。他滿臉通紅，額頭冒汗，眼神變得尖利而兇狠。

“我不明白你說這些干嗎？”區(qū)警察分局局長說，“我問你……我只問你為什么不交納欠款？你們大家都不交，難道要我來替你們承擔(dān)責(zé)任嗎？”

“我拿不出來嘛！”

區(qū)警察局局長很快就走了。村長奪走了奧西普家的茶炊，老奶奶在后面追，使足勁尖聲喊叫：“不準(zhǔn)拿走！我不準(zhǔn)你拿走，你這個(gè)魔鬼！”

村長邁開大步，走得很快：老奶奶駝著背，憤怒若狂、氣喘吁吁、跌跌撞撞地在后面追他，她的頭巾掉到肩上，一頭白發(fā)泛出淡淡的綠色，在風(fēng)中飄揚(yáng)。她突然站住，像一個(gè)真正的暴動(dòng)者，雙拳不住地捶胸，拖長聲調(diào)，叫罵得更響，嚎啕哭訴起來：“老天爺哪，他們欺負(fù)人！鄉(xiāng)親們哪，他們壓迫人！哎呀，哎呀，好人們哪，替我仲冤雪恨啊！”

“老奶奶，老奶奶，”村長厲聲說，“不得無理取鬧！”

沒有了茶炊，奧西普的家里變得異常沉悶。茶炊被人奪走，這是有損尊嚴(yán)、有失體面的事就像這家人的名譽(yù)忽然掃地一樣。要是村長拿走桌子和凳子，拿走所有的瓶瓶罐罐倒也好些，那樣的話，屋子里會(huì)顯得空一些。老奶奶呼天喊地，瑪麗亞傷心落淚，所有的小姑娘望著她們也都哇哇哭起來。老頭子感到心中有愧，垂頭喪氣地坐在屋角里一聲不吭。

老頭子咳了一聲，拿起帽子，找村長去了。天色已黑。村長鼓著腮幫子在爐子旁焊什么東西。滿屋子煤氣味。他的孩子們都很瘦，沒有梳洗，在地板上爬來爬去，不比奧西普家的強(qiáng)多少。這是一個(gè)不幸的赤貧的家庭。只有村長一人看上去既年輕又漂亮。在長凳上放著一溜五把茶炊。老頭子說：“安季普，求你發(fā)發(fā)慈悲，把茶炊還給我！”

“拿三個(gè)盧布來，你就取走?！?/p>

“我拿不出來嘛！”

皮膚曬黑的村長此刻全身烏黑，活像個(gè)巫師。他轉(zhuǎn)身對(duì)著奧西普，說得又快又嚴(yán)厲：“這得由地方長官說了算。本月二十六日，你可以到行政會(huì)議上口頭或者書面申訴你不滿的理由?！眾W西普一點(diǎn)也聽不懂他的意思，只好到此為止，回家去了。

有一天，一個(gè)節(jié)日的傍晚，鄰居們到奧西普家閑坐，聊天。他們?cè)诤谖葑永镎f著話，因?yàn)楣?jié)日里不該干活，所以沒有點(diǎn)燈。新聞倒有幾件，不過都叫人不痛快。比如有兩三戶人家的公雞被抓去抵債，送到鄉(xiāng)公所，在那里死掉了，因?yàn)檎l也不去喂它們。又比如，有幾家的綿羊給拉走了，他們把羊捆起來，裝在大車上運(yùn)走，每到一個(gè)村子就換一輛大車，結(jié)果一頭羊悶死了?，F(xiàn)在有一個(gè)問題需要解答：誰的過錯(cuò)？該怪誰？

“該怪地方自治局！”奧西普說，“不怪它怪誰！”

“沒說的，該怪地方自治局。”

他們把欠款、受欺壓、糧食歉收等等所有的事都怪罪于地方自治局，雖說他們中誰也不知地方自治局是怎么回事。這種情況由來已久。

他們又談到了老天爺不下雪：本該去運(yùn)木來了，可是眼下路面坑坑洼洼，車不能行，人不能走。十五年、二十年以前，茹科沃村里人的談話要有趣得多。那時(shí)候，每個(gè)老頭子臉上都是這樣一副神氣，仿佛他心里藏著什么秘密，知道什么，盼著什么。他們談?wù)撋w著金印的公文，土地的劃分，新的土地和埋藏的財(cái)寶；他們的話里都暗示著什么；現(xiàn)在的茹科沃人誰都沒有秘密，他們的全部生活像擺在掌心里一樣，人人都看得見，他們能談的不外乎貧窮和飼料，再就是老天爺怎么不下雪……

他們沉默片刻。后來又想起了公雞和綿羊的事，又開始議論是誰的過錯(cuò)。

“地方自治局！”奧西普沮喪地說，“不怪它怪誰！”

（改編自《契訶夫小說集》）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭直接介紹了故事的起因，從人們對(duì)警察局長的稱呼“老爺”可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)階級(jí)矛盾尖銳。

B.村長安季普·謝杰利尼科夫雖然年輕，但因?yàn)樗麌?yán)厲并且有學(xué)問，村民們對(duì)他是又敬又怕。

C.茶炊被奪走，奧西普一家人損失的不僅是財(cái)產(chǎn)，還有尊嚴(yán)和體面。這與俄羅斯的茶炊文化有關(guān)。

D.小說寫了奧西普一家欠稅的事，反映的卻是整個(gè)俄羅斯農(nóng)民的生活現(xiàn)狀以及社會(huì)政策對(duì)農(nóng)民的影響。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說情節(jié)自然流暢，并不刻意講究技巧，而是按照生活本來的樣子來敘述。

B.小說塑造了富有個(gè)性的人物形象，尤其是人物的語言描寫，非常符合人物身份。

C.鄰居們閑坐聊天的情節(jié)豐富了小說內(nèi)容，塑造了俄羅斯農(nóng)民的群像，進(jìn)一步深化了主旨。

D.契訶夫善于通過幽默可笑的情節(jié)對(duì)生活進(jìn)行藝術(shù)概括，本文也體現(xiàn)了這個(gè)創(chuàng)作特點(diǎn)。

8.奧西普老奶奶的哭訴中，接連呼喚“老天爺”“鄉(xiāng)親們”和“好人們”，這其中有多重心理感受，請(qǐng)簡要分析。

9.本文和魯迅先生的《祝?！范际潜憩F(xiàn)舊時(shí)代農(nóng)民深受壓迫這一主題的杰作，成功塑造了“村長”和“魯四老爺”這一類的鄉(xiāng)村統(tǒng)治者形象。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，比較村長和魯四老爺人物形象的異同。

文學(xué)類文本閱讀

江蘇省宿遷市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末測(cè)試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

72層磚的墻

莫小談

“1，2，3，4……”猴子盯著面前的那一堵墻，數(shù)墻磚，總共72層磚。再往上是電網(wǎng)，交錯(cuò)著幾條高壓線。

耳目發(fā)現(xiàn)了猴子的異常，轉(zhuǎn)頭向我報(bào)告，說：“猴子有陰謀?！蔽艺?qǐng)耳目坐下說話，他咽了一口唾沫說：“隊(duì)長，我懷疑猴子有陰謀，他要越獄?！?/p>

“越獄？”我不禁驚出一身冷汗。

“是的，猴子要越獄?！倍颗挛也恍?，又說，“隊(duì)長，猴子每天放風(fēng)時(shí)，都會(huì)盯著院墻看，嘴里還不停地?cái)?shù)著數(shù)?！?/p>

“數(shù)什么？”

“數(shù)墻上的磚?！倍空f，他特意留意了一段時(shí)間，并隨著猴子的目光轉(zhuǎn)換著視角，結(jié)合猴子的口型，他斷定是在數(shù)墻上的磚層。

我隨即查閱了猴子的檔案——故意傷害罪，刑期兩年半。

猴子傷害的是梁大佐，他的鄰居。梁大佐家建房，將一溜兒院墻壘到猴子家的宅基上，他哪肯讓步，一來二去，兩人就杠上了。族里人出面調(diào)停，梁大佐就胡攪蠻纏，前三皇后五帝地往前翻舊賬，把祖上八輩的破事兒都抖落出來，歪理摘下一籮筐。族人們一時(shí)也捋不出眉目，只好撂下此事。難怪，當(dāng)事人都化骨成灰了，誰還能說得清。

案發(fā)當(dāng)日，梁大佐酒后裝醉．跑到村頭跳腳罵娘。猴子是孝子，聽不得這話于是沖出去朝梁大佐頭上擂了一拳，耳膜穿孔，是輕傷。梁大佐這回可逮住了理：“我梁某人被猴子開了瓢，以后還咋在染水河一帶混？”橫豎就那一句話，“不和解，公事公辦，判他幾年是幾年?！?/p>

猴子憋著一肚子氣，悻悻地進(jìn)了監(jiān)獄。

按說擔(dān)這罪名的人不會(huì)干出啥大事兒，用“過來人”的話說，“三兩場(chǎng)雪的事兒，打幾個(gè)激靈就過去了”。但既然得了線報(bào)，作為監(jiān)區(qū)隊(duì)長，我還是提起萬分警惕，于是打電話向猴子的村主任了解情況。村主任說：“猴子是泥瓦匠，常年壘房砌墻，前段時(shí)間右腳還在工地上受了傷，平時(shí)走路看不出來，就是掏不了大力氣?！贝逯魅我詾槭菫楹镒訙p刑，就使勁兒美言，說猴子是個(gè)老實(shí)人，被捕時(shí)說的“出來就給姓梁的放血”那句話是氣話，不能當(dāng)真。

聽完村主任的介紹，我心中大體有了尺寸，但村主任口中的“老實(shí)人”不能當(dāng)作排除他預(yù)謀越獄的依據(jù)，老實(shí)人往往辦大事兒，何況他還說過“給姓梁的放血”的話。

我想，是時(shí)候會(huì)會(huì)這個(gè)“老實(shí)人”了。于是，我把猴子叫到辦公室，開門見山地問他會(huì)啥手藝，他嘟噥半晌才說會(huì)砌墻。我壓著嗓子，故作深沉地問他會(huì)不會(huì)爬墻，他不假思索地說：“會(huì)，從小就會(huì)，村里人誰還不會(huì)爬樹翻墻？”

“你是泥瓦匠？”

“是?！?/p>

“砌過墻？”

“是?！?/p>

“砌墻用磚不？”

“用?！?/p>

“一塊磚有多厚？”

“五分半吧。”

“那砌一堵72層磚的墻，有多高？”

加上沙灰，差不多四米吧?！?/p>

“加上電網(wǎng)呢？”我追問他。

猴子好像意識(shí)到什么，頭上一下子沁出汗珠。我又問他，想家不？他說想，緊接著就使勁兒搖頭，像撥浪鼓似的：“不，不想，不想家?！?/p>

我起身離座，故意在他面前踱步，找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，抬手指著窗外的高墻問他：“你想沒想過，不走大門，從那里爬墻出去？”猴子急了，他一邊擦汗，一邊不住地賭咒發(fā)誓，說自己從沒動(dòng)過翻墻的念頭，否則天打五雷轟?；蛟S，他認(rèn)為賭咒是自證清白最好的方式。他終究是個(gè)“老實(shí)人”，繞了100圈也沒有卡到正點(diǎn)上，無法證明自己不具備越獄的基礎(chǔ)。其實(shí)，我內(nèi)心早已有了基本的判斷，村主任不是說了嘛，猴子的右腳因傷使不出大力氣，連走遠(yuǎn)路都費(fèi)勁，怎么可能會(huì)越獄？但我需要他給我一個(gè)合理的解釋，為什么每天要數(shù)墻磚。

“我不是在數(shù)磚，”猴子說，“我是在數(shù)天?！?/p>

“數(shù)天？”

“是的，在數(shù)天?！焙镒诱f，他是泥瓦匠，當(dāng)然對(duì)墻磚很敏感，剛轉(zhuǎn)到我監(jiān)區(qū)的那天，他就發(fā)現(xiàn)高墻上的磚共有72層。從那天算起，離他刑滿釋放整720天。“我就天天數(shù)磚，每隔十天就用目光在一層磚上刻個(gè)印記?！焙镒诱f，等把72層磚全刻完了，他就可以曬大墻外的太陽了。

這次談話使我徹底排除了猴子的“越獄”嫌疑，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的另一個(gè)心結(jié)，令猴子始終耿耿于懷的還是梁大佐，說他姓梁的侵犯我家宅子，還跳腳罵娘，興他欺負(fù)人，就不興我反抗？“蓋在我家宅基上的那一堵墻還在，堵心，咽不下這口氣?！焙镒诱f這話時(shí)，滿眼仇恨。

從那日起，我覺得如何讓猴子順下這口氣，非常重要。當(dāng)然，這難免會(huì)費(fèi)一番周折，不過沒關(guān)系，我已經(jīng)交給村主任操辦了。具體操辦的細(xì)節(jié)如何，村主任沒說，我也沒有問，只知道猴子出獄時(shí)是梁大佐過來接的，他還為猴子準(zhǔn)備了一身新行頭，從頭到腳，全套都是新的。猴子起初不要，大步朝前走著，梁大佐就一路小跑緊隨其后，一直哈腰追在他的屁股后面。兩人拐了個(gè)彎，走出了我的視線。

后來，我曾偶遇過一次猴子，問他現(xiàn)在忙啥呢？他說歲數(shù)大了，早干不動(dòng)泥瓦匠了。聊到健康狀況，他說現(xiàn)在身體不錯(cuò)，腳傷也慢慢好了。我打趣他，能爬墻不？他咧嘴嘿嘿一笑說：“能爬也沒墻爬了，大佐在我回家之前就把那堵墻拆了，如今兩家小院攏成一個(gè)大院落，孫輩們滿院打圈跑，敞亮得很呢?！?/p>

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說講述了一個(gè)發(fā)生在中原農(nóng)村因宅基地問題而起的紛爭(zhēng)，故事典型，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)。

B.“我”對(duì)猴子態(tài)度由猜疑到相助的轉(zhuǎn)變，是為了啟示讀者應(yīng)該擯棄成見，以誠相待。

C.在“我”和猴子的對(duì)話中，雖然“我”的語言比較簡單粗暴，但非常善于揣摩人心。

D.梁大佐接猴子出獄時(shí)的行為表現(xiàn)，說明他在此之前已覺悟到當(dāng)初犯下的錯(cuò)誤。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說未從正面寫案件，而從一個(gè)管教民警的視角來寫他的所見所想，使故事情節(jié)集中，不蔓不枝。

B.村主任介紹猴子的情況這一情節(jié)，采用了插敘的手法，為后文能調(diào)解好二人的關(guān)系做了鋪墊。

C.劃線句子采用了動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)，畫面感強(qiáng)，呈現(xiàn)了二人的心理特點(diǎn)和“我”的釋然。

D.結(jié)尾“敞亮得很”，一語雙關(guān)，既寫出了墻拆除后環(huán)境的敞亮，也暗示了人與人之間隔閡的消失。

8.中國傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作里講究留白，本文背后刻意隱藏了一些情節(jié)，請(qǐng)舉例并說明這樣寫的妙處。

9.“墻”在本文中是一個(gè)非常重要物象，請(qǐng)分析這一物象的內(nèi)涵。

6.D7.B

8.（1）小說最后寫猴子與梁大佐消除了矛盾，只是說村主任操辦，但并沒有說明村主任如何操辦，留給讀者想象的空間更大。

（2）猴子出獄，梁大佐來接，但是猴子并沒有一下子原諒梁大佐，至于兩個(gè)人走出“我”的視線之后怎么和好的，文章沒有交代，給讀者留下空白去想象。

9.（1）表層含義指農(nóng)村建房壘的院墻，也指監(jiān)獄72層磚的墻。

（2）深層含義指猴子與梁大佐心里的隔閡，也指犯人與外界的屏障。

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

A.“小說講述了一個(gè)發(fā)生在中原農(nóng)村的因宅基地問題而起的紛爭(zhēng)”錯(cuò)，小說主要是講述猴子在監(jiān)獄服刑期間的故事，案件是農(nóng)村因宅基地問題而起的紛爭(zhēng)。

B.“由猜疑到相助”“擯棄成見”錯(cuò)，有猜疑的是耳目，“我”對(duì)猴子越獄只是警惕，沒有猜疑，也沒有成見。

C.“粗暴”錯(cuò)，“我”的語言簡單，層層深入，但不粗暴。

故選D。

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

B.“插敘”錯(cuò)，找村主任了解猴子的情況屬于正常順敘，介紹案發(fā)情況才是插敘。

故選B。

本題考查學(xué)生賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

留白，是藝術(shù)的表現(xiàn)手法之一，指在藝術(shù)創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主題而有意識(shí)地留出“空白”。

如“這難免會(huì)費(fèi)一番周折，不過沒關(guān)系，我已經(jīng)交給村主任操辦了。具體操辦的細(xì)節(jié)如何，村主任沒說，我也沒有問，只知道猴子出獄時(shí)是梁大佐過來接的”小說最后寫猴子與梁大佐消除了矛盾，只是說村主任操辦，但并沒有說明村主任如何操辦，留給讀者想象的空間更大。

如“猴子起初不要，大步朝前走著，梁大佐就一路小跑緊隨其后，一直哈腰追在他的屁股后面。兩人拐了個(gè)彎，走出了我的視線”猴子出獄，梁大佐來接，但是猴子并沒有一下子原諒梁大佐，至于兩個(gè)人走出“我”的視線之后怎么和好的，文章沒有交代，給讀者留下空白去想象。

本題考查小說分析物象內(nèi)涵的能力。

（1）結(jié)合“梁大佐家建房，將一溜兒院墻壘到猴子家的宅基上”可知，表層含義指農(nóng)村建房壘的院墻，“猴子盯著面前的那一堵墻，數(shù)墻磚，總共72層磚”也指監(jiān)獄72層磚的墻。

（2）深層含義指猴子與梁大佐心里的隔閡，也指犯人與外界的屏障。結(jié)合“令猴子始終耿耿于懷的還是梁大佐，說他姓梁的侵犯我家宅子，還跳腳罵娘，興他欺負(fù)人，就不興我反抗？‘蓋在我家宅基上的那一堵墻還在，堵心，咽不下這口氣?！镒诱f這話時(shí)，滿眼仇恨”可知，指猴子與梁大佐心里的隔閡；結(jié)合“他就發(fā)現(xiàn)高墻上的磚共有72層。從那天算起，離他刑滿釋放整720天”“猴子說，等把72層磚全刻完了，他就可以曬大墻外的太陽了”可知，墻也是猴子與外界的屏障。

江蘇省鎮(zhèn)江市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末測(cè)試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成各題。

我和小榮

劉真

因?yàn)槲覑壅f話，說起話來聲音又高又脆，同志們就給我起了個(gè)外號(hào)叫“歪把機(jī)關(guān)槍”。

一九四二年六月的一天晚上，趙科長幫助我把文件包結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捆在身上，像往日一樣，我就朝著我要去的那個(gè)秘密的地方出發(fā)了。

到大王莊，已是深夜兩點(diǎn)鐘的樣子，公雞還沒有直著脖子叫喊。我走近交通站李大娘家。她家的小院子，孤零零地站在村東頭的高土崗上。門口有一棵兩摟粗的空心老槐樹，樹下是一口清亮亮的甜水井。李大娘常常坐在槐樹下，一面放哨，一面給同志們洗衣裳。同志們來了，不管刮風(fēng)下雨，半夜三更，大娘大爺就急忙燒水，做飯，就像自己家人來到了一樣。他們家只有三口人，那一個(gè)是他們十二歲的獨(dú)生女小榮。她是一個(gè)挺好的小姑娘，就是有點(diǎn)太厲害。比如她燒好了一盆開水，總是下命令似的說：“別那么慢慢騰騰的，快洗腳，洗完了吃飯?！边€有，她自己不愛說話，可偏偏管著我，不許我多說話：“你少叨叨兩句也沒人把你當(dāng)啞巴賣了。”今天我又來啦，還不知她又怎么管著我呢。

按著規(guī)定的記號(hào)，我在他們房后墻上跺了三腳。往日，馬上就有人回答一聲咳嗽，接著就輕輕地開了門。可是這一次我連跺了四次腳，里邊一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。我悄悄地溜到大門口，順著門縫往上一摸，媽呀！可了不得了，門縫上斜貼著三道封條。我大吃一驚，頭也發(fā)熱了，發(fā)生了什么事？他們家的三口人都到哪里去啦？這可叫我怎么辦？這里是敵占區(qū)，離平漢鐵路只十多里路。本來這文件是叫趕快轉(zhuǎn)送到鐵路西交通站去，可是我沒去過呀。返回去吧？七十多里路，不但任務(wù)完不成，天亮以后還可能叫敵人捉住，最要緊的是文件。

突然，一個(gè)黑東西從老槐樹的空心里跑出來，嚇得我后退了兩步。我冷靜了一下，低聲地：“干什么的？”她原地動(dòng)也不動(dòng)地低聲喊了一聲：“小王哥……”“是小榮？”我聽出了她的聲音是顫抖的，我的心縮緊了。我一步步走到她的身邊，小心地問：“你為什么站在那里？大爺大娘呢？”她拉住我說：“村里有漢奸，咱們到村外去說?！?/p>

跑到村外的大柳樹下，小榮說：“你來干什么？快說。”“不！還不慌，快說，大爺大娘呢？”小榮固執(zhí)地：“你不要問，快說干什么吧。”“不！我偏要問?！毙s哭了：“我就不叫你問?！蔽业男某料氯チ?，話也說不出來。好半天，我才說：“文件怎么辦？趙科長叫立刻轉(zhuǎn)送路西交通站?！?/p>

小榮馬上止住哭說：“我就等著這件事呢，快交給我?！彼焓志蛠斫馕募??！敖裉祜L(fēng)這么大，七八十里路，你早就累壞啦?！薄安弧薄班?！你總是不住嘴地窮叨叨，快給我！”她不等我說完話，就打架似地把文件包奪過去了。

她把包拴在背上，又回頭來給我緊扣子：“朝霧就要下來?！彼龔亩道锬贸鰞蓚€(gè)像石頭一樣硬的高粱餅子給了我。她是這樣慣了的，她的爹娘常常是因?yàn)樗托挪辉诩?，她就成了這一家的主人，又是燒水做飯，又是縫補(bǔ)衣服，她完全像個(gè)大人一樣的照顧大家，因此過往的同志送給她個(gè)外號(hào)叫“小大人”。

當(dāng)我們來到鐵路邊上的時(shí)候，東方已經(jīng)開始發(fā)白了。正好有一列火車，從南往北，咕咚咚，咕咚咚地開過來?；疖囘^去了，我們飛快地站起來，小榮啞聲地說：“別亂動(dòng)，一定要聽我的指揮?！闭f完，她彎下腰，一股勁地向鐵路上跑去。

在路上，她已經(jīng)把情況跟我說清楚了，說日本鬼子有個(gè)護(hù)路隊(duì)，常常來來往往地走動(dòng)，也可能埋伏在路兩旁。小榮說她先去看看，如果碰上敵人，就叫我偷偷地繞道跑過，如果沒有敵人，她回來叫我。因?yàn)檫@件事，我跟她爭(zhēng)了半天，我說我當(dāng)過三年八路軍了，有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該叫我先去看看，她嫌我是滿口的山東腔，如果碰上敵人，一句話就露了餡啦。還有，她說我是男孩子，腿長，應(yīng)該背著文件包快快跑。偵察、指揮、打掩護(hù)的工作，她來做。她說的有道理，我只好聽從她。

我著急地等著她，心噗咚噗咚直跳，支愣著耳朵聽著，是不是有動(dòng)靜。也許，她會(huì)被敵人捉住；可是她說過啦，就是被捉住，她也要大聲地說幾句話，故意叫我聽見。我就像坐在針尖上一樣不安，啞聲地說：“千萬別有說話的聲音，快回來，會(huì)的，她一定會(huì)回來……”嘿！真來啦，一個(gè)小黑影子，飛一樣跑來了……

還沒有跑到我身邊，她就向我招手說：“快！跟我來！”我開跑了，恨不得一步邁到路西去。她突然站在鐵路當(dāng)中，筆直的，像司令一樣用手指著西邊：“快快！順著這條路，一直往西?！币豢此@個(gè)沉著樣子，我的緊張勁就減輕了一半。一到鐵路西，我使盡全身力氣的跑哇，跑哇，隨后，她也跟了上來。嘎勾、嘎勾——背后槍響了。我們彎低了腰，跑得更快了。突然，西北的樹林子里也響槍了。小榮笑了笑：“這是咱們游擊隊(duì)放的槍，專為了掩護(hù)來往過路的同志?！币粫?huì)，槍不響了。小榮的嘴張著，跑得快出不來氣，她放慢了腳步說：“不要緊啦?！?/p>

又走了一會(huì)，天亮了。太陽，在我們背后，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的東天邊，升上來，是一個(gè)火紅的大圓球，給我們每人照出一個(gè)長長的影子。小榮邁著很大的步，一心想踩住自己的影子。

（有刪改）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小榮不許“我”多說話是嫌“我”話多，后面不讓“我”“窮叨叨”，更多是一種關(guān)心。

B.“我”看到李大娘家被查封時(shí)，既有對(duì)大娘家的擔(dān)心，更有害怕自己也被抓的緊張惶恐。

C.從小榮顫抖的聲音及哭著不讓“我”問她父母的去向中，“我”預(yù)感到大爺大娘出事了。

D.小榮去探路時(shí)，“我”“心噗咚噗咚直跳”，“我”對(duì)小榮擔(dān)心，體現(xiàn)了軍民一家親的主題。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說刻畫小榮用了“欲揚(yáng)先抑”的手法。開始寫小榮太厲害、會(huì)管“我”的特點(diǎn)，是為了與后文中小榮友愛、勇毅的形象形成鮮明對(duì)比。

B.小說中人物的外號(hào)準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，比如“我”的外號(hào)“歪把機(jī)關(guān)槍”，是因?yàn)樵挾?；小榮的“小大人”體現(xiàn)她像大人那樣能干。

C.小說以八路軍小戰(zhàn)士“我”的口吻講述故事，口語化表述，行文通順，娓娓道來。這種敘述方式給讀者身臨其境的感覺，更顯得真實(shí)可信。

D.小說的敘事節(jié)奏時(shí)而舒緩時(shí)而緊張，比如開頭介紹李大娘家生活就敘述得比較舒緩，“我”和小榮突破敵人封鎖送文件的過程敘述得比較緊張。

8.小榮的剛強(qiáng)勇敢表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。

9.小說結(jié)尾寫小榮“邁著很大的步，一心想踩住自己的影子”，這與前文塑造的“小大人”形象是否矛盾？請(qǐng)說說你的看法。

6.C7.A

8.①遭遇父母出事、家被抄封的境況，仍堅(jiān)持等待“我”完成任務(wù)，體現(xiàn)了她面臨絕境仍堅(jiān)持以大局為重的剛強(qiáng)勇敢；②面臨危險(xiǎn)任務(wù)，小榮毫不畏懼，能夠把“我”跟她自己的工作安排地井井有條，由此可見她不懼危險(xiǎn)、迎難而上的剛強(qiáng)勇敢。

9.不矛盾。“邁著很大的步，一心想踩住自己的影子”說明小榮身上還有童趣的一面，這符合“小”這一特征。而且，她做出這一行為，是在圓滿完成任務(wù)之后，也并不妨礙她“小大人”而非真“大人”的特征。

本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容能力。

A.“更多是一種關(guān)心”說法有誤。結(jié)合原文“小榮馬上止住哭說：‘我就等著這件事呢，快交給我?！焓志蛠斫馕募薄啊?！你總是不住嘴地窮叨叨，快給我！’她不等我說完話，就打架似地把文件包奪過去了”可知，小榮更多的是不想“我”繼續(xù)問下去，并且想要及早完成任務(wù)。

B.“更有害怕自己也被抓緊張惶恐”說法有誤，看到李大娘家被查封時(shí)，“我”內(nèi)心是對(duì)李大娘一家的擔(dān)心，沒有害怕自己被抓的緊張惶恐。

D.“體現(xiàn)了軍民一家親的主題”說法有誤。文章的主題主要是展現(xiàn)小榮作為年幼普通百姓也積極勇敢參加抗日，是贊揚(yáng)他們的抗日精神，重點(diǎn)并不在于軍民一家親。

故選C。

本題考查學(xué)生賞析作品的藝術(shù)特色的能力。

A.“小說刻畫小榮用了‘欲揚(yáng)先抑’的手法”“形成鮮明對(duì)比”說法有誤。小說前面對(duì)小榮厲害、會(huì)管“我”等特點(diǎn)的描寫，并沒有暗含貶義，也就不存在“欲揚(yáng)先抑”。

故選A。

本題考查學(xué)生分析概括文中的人物形象，概括要點(diǎn)的能力。

根據(jù)原文“可了不得了，門縫上斜貼著三道封條。我大吃一驚，頭也發(fā)熱了，發(fā)生了什么事？他們家的三口人都到哪里去啦”“她原地動(dòng)也不動(dòng)地低聲喊了一聲：‘小王哥……’‘是小榮？’我聽出了她的聲音是顫抖的，我的心縮緊了”可知，小榮父母暴露，小榮家被抄。這對(duì)年幼的小榮來說，簡直是絕境一般的存在。但是，原文中卻說她“小榮馬上止住哭說：‘我就等著這件事呢，快交給我?！焓志蛠斫馕募保踔痢八寻┰诒成?，又回頭來給我緊扣子：’朝霧就要下來?！龔亩道锬贸鰞蓚€(gè)像石頭一樣硬的高粱餅子給了我”，還會(huì)照顧“我”。由此可見她面臨絕境仍堅(jiān)持以大局為重的剛強(qiáng)勇敢。

根據(jù)原文“小榮說她先去看看，如果碰上敵人，就叫我偷偷地繞道跑過，如果沒有敵人，她回來叫我。因?yàn)檫@件事，我跟她爭(zhēng)了半天……偵察、指揮、打掩護(hù)的工作，她來做”“她突然站在鐵路當(dāng)中，筆直的，像司令一樣用手指著西邊：‘快快！順著這條路，一直往西。’一看她這個(gè)沉著樣子，我的緊張勁就減輕了一半”可知，小榮在執(zhí)行緊張任務(wù)時(shí)，沉著冷靜，分工合理，甚至還能幫助“我”，可見她不懼危險(xiǎn)、迎難而上的剛強(qiáng)勇敢。

本題考查學(xué)生針對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。

前文中，“她是這樣慣了的，她的爹娘常常是因?yàn)樗托挪辉诩遥统闪诉@一家的主人，又是燒水做飯，又是縫補(bǔ)衣服，她完全像個(gè)大人一樣的照顧大家，因此過往的同志送給她個(gè)外號(hào)叫‘小大人’”側(cè)重于展現(xiàn)小榮年紀(jì)雖小，卻能像大人一樣照顧他人的形象亮點(diǎn)。而全文中，結(jié)合小榮失去父母、家仍堅(jiān)持等到“我”完成任務(wù)，以及沉著冷靜、勇敢地幫助“我”圓滿完成任務(wù)這些情節(jié)，更可看出小榮身上像“大人”一樣剛強(qiáng)勇敢等特點(diǎn)。但對(duì)于“小”字則并無太多體現(xiàn)。

而此處，“太陽，在我們背后，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的東天邊，升上來，是一個(gè)火紅的大圓球，給我們每人照出一個(gè)長長的影子。小榮邁著很大的步，一心想踩住自己的影子”是在她完成任務(wù)、到達(dá)安全地點(diǎn)、卸下心防之后的行為。這一行為盡顯小榮的童真，說明小榮身上并沒有脫離她這個(gè)年齡該有的孩子氣，并不是一個(gè)真正的大人，而只是一個(gè)“小大人”。

江蘇省南通市2022-2023學(xué)年高一下期末語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

文本一：

祝福

魯迅

那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個(gè)朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了；五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲衷的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃、內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

我就站住，豫備她來討錢。

“你回來了？”她先這樣問。

“是的。”

“這正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。

我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。

“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”

我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷。

“也許有罷，——我想。”我于是吞吞吐吐的說。

“那么，也就有地獄了？”

“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？——論理，就該也有。——然而也未必，……誰來管這等事……?！?/p>

“那么死掉的一家的人，都能見面的？”

“唉唉，見面不見面呢？……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什么計(jì)畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實(shí)在，我說不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”

我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險(xiǎn)。她大約因?yàn)樵趧e人的祝福時(shí)候，感到自身的寂寞了，然而會(huì)不會(huì)含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)?。欢鴽r明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。

但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時(shí)時(shí)記憶起來，仿佛懷著什么不祥的豫感；在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強(qiáng)烈了。不如走罷，明天進(jìn)城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價(jià)廉物美，現(xiàn)在不知增價(jià)了否？往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個(gè)……。無論如何，我明天決計(jì)要走了。

我因?yàn)槌Ｒ娦┑覆蝗缢?，以為未必竟如所料的事，卻每每恰如所料的起來，所以很恐怕這事也一律。果然，特別的情形開始了。傍晚，我竟聽到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會(huì)，說話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說：

“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候——這就可見是一個(gè)謬種！”

我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關(guān)系。試望門外，誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶，我才得了打聽消息的機(jī)會(huì)。

“剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問。

“還不是和祥林嫂？”那短工簡捷的說。

“祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問。

“老了?！?/p>

“死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問：

“什么時(shí)候死的？”

“什么時(shí)候？——昨天夜里，或者就是今天罷?！艺f不清?！?/p>

“怎么死的？”

“怎么死的？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。

（有刪改）

文本二：

魯迅是一位現(xiàn)代白話文學(xué)語言的大師，他的作品是現(xiàn)代白話文學(xué)的典范。因此，也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代白話文的基本教材。魯迅語言具有色彩感。在選入中學(xué)語文教材里的《社戲》《從百草園到三味書屋》《祝?！返茸髌分校加胁簧倬哂袕?qiáng)烈色彩感的文字，而且都蘊(yùn)含了魯迅濃烈的情感和深遠(yuǎn)的寓意。而魯迅作品語言的音樂性則直接來自他對(duì)漢字的特殊感悟和駕馭能力。周作人曾經(jīng)提倡寫“混合散文的樸實(shí)與駢文的華美的文章”，真正做到這一點(diǎn)的，就是乃兄魯迅。魯迅很喜歡電影，對(duì)電影藝術(shù)有深刻的理解，他的許多作品，都是由一個(gè)一個(gè)的鏡頭組成的，很適合于拍成電影短片。魯迅語言具有創(chuàng)造性和個(gè)性化，表現(xiàn)在他的作品語言既有規(guī)范化的一面，更有反規(guī)范的一面，因而極大地豐富和開拓了現(xiàn)代漢語表述的可能性。

（選自錢理群《中學(xué)語文中魯迅作品的教學(xué)》，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本開頭運(yùn)用外貌描寫，特寫了祥林嫂的眼睛，準(zhǔn)確捕捉了人物的精神面貌，展示了她的悲慘命運(yùn)。

B.“我”把自己比喻成“遇到不及豫防的臨時(shí)考”的學(xué)生，形象地表述了“我”被祥林嫂提問之后的惶急。

C.魯四老爺咒罵祥林嫂是一個(gè)“謬種”，可見他對(duì)祥林嫂之死的冷酷無情，也表現(xiàn)出他的頑固和刻薄。

D.短工回答“我”的問話時(shí)的語言和表情，表明在封建統(tǒng)治的禁錮下，普通民眾深受毒害而冷漠麻木。

7.關(guān)于魂靈有無的“祥林嫂之問”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.祥林嫂身份卑微，“我”瞧不起她，所以對(duì)于“祥林嫂之問”，“我”用吞吞吐吐的“說不清”來敷衍應(yīng)答。

B.對(duì)于魂靈，祥林嫂既希望其“有”又希望其“無”，但無論“有”還是“無”，都無法消除她的惶惑與不安。

C.“我”本來就有離開的想法，而“祥林嫂之問”堅(jiān)定了“我”的想法，是促使我“逃離”魯鎮(zhèn)的重要原因。

D.“祥林嫂之問”表明她一直被“神權(quán)”折磨著而處在極度恐懼中，這也決定了這個(gè)問題不可能有解析。

8.從回答了“祥林嫂之間”后，到?jīng)Q計(jì)明天要走，“我”產(chǎn)生了哪些復(fù)雜的心理？請(qǐng)簡要分析。

9.文本二闡述了魯迅作品的語言特色，這些特色在文本一中多有體現(xiàn)，請(qǐng)舉例分析。

6.B7.A

8.①隔膜與焦慮；②惶恐與負(fù)疚；③安然與憂憤

9.①小說中對(duì)祥林嫂外貌的描繪，如“花白”“全白”“黃中帶黑”等形象的描繪了祥林嫂窮困潦倒到了極點(diǎn)，體現(xiàn)了魯迅語言具有色彩感；

②小說中“我”在回答祥林嫂問題時(shí)內(nèi)心的波折，富于高低起伏的音樂性，體現(xiàn)了魯迅語言具有音樂性；

③小說中“我”與短工的對(duì)話場(chǎng)景和對(duì)祥林嫂外貌的描繪，形成一組組長短鏡頭，體現(xiàn)了魯迅作品語言有鏡頭感；

④小說中對(duì)祥林嫂眼睛的描繪和“分明已經(jīng)純乎”等用詞，突破了語言表述的藩籬，體現(xiàn)了魯迅語言具有創(chuàng)造性和個(gè)性化。

本題考查學(xué)生鑒賞文章藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。

B.“比喻”錯(cuò)誤，把我”說成“遇到不及豫防的臨時(shí)考的學(xué)生”不是比喻，是類比。

故選B。

本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

A.“‘我’瞧不起她”無中生有；“‘我’用吞吞吐吐的‘說不清’來敷衍應(yīng)答”分析錯(cuò)誤。“我”對(duì)于祥林嫂報(bào)以深深的同情和悲憫之情，從小說中說“我”還記得五年前祥林嫂的樣子可得知?！拔摇闭f不清楚的原因是對(duì)靈魂和地獄等抽象而充滿形而上意味的內(nèi)容無法給出確切的解析，并不是“我”有意敷衍。

故選A。

本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。

①隔膜與焦慮?！盁o論如何,我明天決計(jì)要走了!”如果說第一個(gè)“決計(jì)”只表明“我”的排拒心態(tài)的話，那么這一個(gè)“決計(jì)”已經(jīng)充分暴露了“我”的焦慮感。從文本的敘述傾向看,這種焦慮感不僅來自“我”與魯鎮(zhèn)的觀念沖突，更來自祥林嫂的問題給“我”造成的精神壓力。

②惶恐與負(fù)疚。祥林嫂問了“我”三個(gè)問題：人死之后有沒有魂靈，有沒有地獄，死掉的一家人會(huì)不會(huì)再見面?！拔摇钡男睦矸磻?yīng)：“我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般；……我很吃驚，只得支梧著；……我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來?！?/p>

③安然與憂憤?！拔摇钡氖鏁撑c魯鎮(zhèn)的祥和是設(shè)置在祥林嫂的死亡陰影中的，因此，即使不借助所謂的隱含的視角，也能夠在這個(gè)鮮明的對(duì)比中發(fā)覺“我”的安然背后的憂憤。

本題考查學(xué)生賞析小說語言特色的能力。①由原文“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑”中，從“花白”到“全白”，再到臉上的“黃中帶黑”，用色彩對(duì)人物外貌的變化進(jìn)行描繪，表現(xiàn)了祥林嫂悲慘命運(yùn)到極點(diǎn)的結(jié)局，體現(xiàn)了魯迅語言具有色彩感；

②由原文“對(duì)于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷”可知，“我”在回答祥林嫂問題時(shí)內(nèi)心的波折，從“我”不介意，到“我”的踟躕和對(duì)她的揣度，最后考慮末路人的她，決定說有，一系列的心理活動(dòng)富于高低起伏的音樂性，體現(xiàn)了魯迅語言具有音樂性；

③由原文“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲衷的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃、內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了”“‘剛才，四老爺和誰生氣呢？’我問?！€不是和祥林嫂？’那短工簡捷的說。‘祥林嫂？怎么了？’我又趕緊的問?！狭恕！懒耍俊业男耐蝗痪o縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問：‘什么時(shí)候死的？’‘什么時(shí)候？——昨天夜里，或者就是今天罷?！艺f不清?！趺此赖?？’‘怎么死的？——還不是窮死的？’他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了”，形成一組組長短鏡頭，特別是人物對(duì)話造成鏡頭相互切換的既視感，體現(xiàn)了魯迅作品語言有鏡頭感；

④由原文“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”“她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了”，“間或一輪”表現(xiàn)了祥林嫂悲涼、麻木的精神狀態(tài)；“活物”表明她已經(jīng)缺少了作為生物的最基本的自由權(quán)，就是單純活著而已；“分明已經(jīng)純乎”強(qiáng)調(diào)祥林嫂的變化大大出乎“我”的意料之外。這些都體現(xiàn)了魯迅語言具有創(chuàng)造性和個(gè)性化。

江蘇省鹽城市2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期高一年級(jí)期終測(cè)試語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成5～9題。

材料一：

韋應(yīng)物的五言詩寫得好，可是七言絕句《滁州西澗》其實(shí)也寫得很好。這首詩雖然只有短短的四句，但是寫得卻是非常地閑靜高遠(yuǎn)?！蔼?dú)憐幽草澗邊生”,這個(gè)青草跟這個(gè)山澗真的可以說是可愛，而且還可以聽到“上有黃鸝深樹嗚”,可是一般的大眾所追逐的都是聲色犬馬和功名利祿，不會(huì)注重到這樣自然的美好的景色?！按撼睅в晖韥砑薄?春潮帶著雨聲，晚上你聽到雨聲加上潮水，在山石上流過的聲音是很急的，“急”,是雨的急，水流的急.“野渡無人舟自橫”,在那個(gè)沒有人注意的山野之間的一個(gè)渡口的碼頭，有一只小船，因?yàn)榻裉煜麓笥晁阅莻€(gè)渡船上沒有人，于是小船自己就橫在澗邊了。

一般說起來詩分成幾個(gè)層次：第一個(gè)層次是屬于感官的感受，我們看見的外界景物就是一種感官上的感受。感官的感受表現(xiàn)的常常是一種情趣，覺得這個(gè)景物很美，很有意思，這是人類審美過程中最初的一層感受。第二個(gè)層次是感情的感動(dòng)，就是你有非常真誠的一種感情，給人一種情感上的感動(dòng)。第三個(gè)層次，我以為就是感發(fā)的聯(lián)想。這一類詩是超于寫實(shí)、超于具體的情事以上，它使你不止是感動(dòng)，感動(dòng)以后給你興發(fā)，就是給你一個(gè)引中和引發(fā)、

那么韋應(yīng)物的這首《滁州西澗》從外表上看起來，他所寫的是寫實(shí)的景物，可是他沒有停止在寫實(shí)的景物之間，這首詩是很妙的，就是說在景物之間有一種不只是感官上的感受，還有一種言外的感受，有一種情致，就是說他會(huì)透過耳目的感受給你某一種心靈上的感受，而這種感受不是很強(qiáng)烈也不是很具體，這正是韋應(yīng)物詩的一個(gè)特色。

(摘編自葉嘉瑩《說中晚唐詩》)

材料二：

就韋詩的整體風(fēng)格而言，閑雅簡淡自是一大特色，但若以此論《滁州西澗》,則猶嫌未足?！冻菸鳚尽氛Z言堪稱簡淡，意趣則非閑雅所能盡括。那是貌似閑雅簡淡，實(shí)則滿懷憂憤的格調(diào)。韋應(yīng)物早已送走了血?dú)夥絼偟那嗄陼r(shí)代，在寫《滁州西澗》時(shí)，人世的不平，社會(huì)的險(xiǎn)惡，宦海的浮沉，理想、抱負(fù)、失望、苦悶，一齊兜上心頭。他不再慷慨疾呼、切直傾吐了。他將涌動(dòng)于心的一切，都用那枝生花妙筆隱含于平淡簡古的自然景物的描繪之中，那里跳動(dòng)著的其實(shí)是一顆并不自甘寂寞而渴求用世的心。蘇東坡說韋詩“寄至味于淡泊”,《滁州西澗》亦然。

歷來人們好將韋應(yīng)物比陶淵明，但注重陶韋詩風(fēng)相似者多，而深究二人氣節(jié)相近者少。如陶淵明辭彭澤令千古傳為美談，那韋應(yīng)物辭櫟陽令也是該享令譽(yù)的。韋應(yīng)物自有其不“等陶”處。建中二年，他被任為尚書比部員外郎。接到任命，他立即“攝衣辭田里”,那“華簪耀頹顏”一語，于感慨之中溢露欣喜之色，便是明證。那一段“投跡在田中，日出照茅屋”、“時(shí)伐南澗竹，夜還灃水東”的閑居歲月，他并不特別留戀難舍。而這，始終是成年后韋應(yīng)物思想的主流，

(摘編自應(yīng)德民《傷心人別有懷抱——韋應(yīng)物解讀》)

材料三：

站在當(dāng)代文藝?yán)碚摻ㄔO(shè)的立場(chǎng)重新審視“詩言志”理念，有這樣幾點(diǎn)值得注意：首先，今天我們更注重從文藝創(chuàng)作與文藝批評(píng)的層面來看待“詩言志”?！霸娧灾尽弊鳛樨灤┪覈L期文藝發(fā)展實(shí)踐的基礎(chǔ)命題，已經(jīng)形成了自身獨(dú)特的理論內(nèi)涵，即它的核心在于指明為什么進(jìn)行創(chuàng)作以及文藝創(chuàng)作主要傳達(dá)什么的問題。不論“言志”曾經(jīng)有著怎樣的宗教儀式背景和政治倫理背景，這些都只是我們用來豐富“詩言志”理論的參照。我們當(dāng)然不能忽略“詩言志”在先秦時(shí)期的歷史意義，但我們今天需要的不是一個(gè)文獻(xiàn)上的“詩言志”觀念，而是仍然充滿理論活力且具有很強(qiáng)實(shí)踐指引意義的“詩言志”理念，而這必然是與當(dāng)下的文藝創(chuàng)作活動(dòng)密切相關(guān)的，

其次，要注意到“詩言志”理念的豐富內(nèi)涵。我們認(rèn)為，“詩言志”理念要在相關(guān)概念群中才能更好的理解，性、情、志在“詩言志”中都具有重要意義，三者統(tǒng)一于“詩言志”的理論框架之下。其中，“性”既是情志的產(chǎn)生根源，也是情志活動(dòng)的底層邏輯，具有根本性，而“情”面對(duì)的是當(dāng)下，是眼前所見所聞所感，具有現(xiàn)實(shí)性。“志”是主體對(duì)客體以及自身的超越，“志”面向身心之外，指向高遠(yuǎn)之處，具有超越性。“志”賦予有限的人生以意義，如果沒有“志”,生活只有“眼前的茍且”,人永