設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告十篇

第設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告十篇

設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告十篇

設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇1

調(diào)研目的：為了更深入的了解服裝店里邊的布局，結(jié)構(gòu)和功能。

通過對(duì)各種類型的專賣店的觀察，并對(duì)具體的案例進(jìn)行分析，增加關(guān)于店面展示設(shè)計(jì)的知識(shí)，進(jìn)一步了解并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注意的問題，在以后的設(shè)計(jì)中提供借鑒與幫助。店面設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是吸引各種類型的過往顧客停下腳步，仔細(xì)觀望，并吸引他們進(jìn)店購(gòu)買。

一個(gè)店面設(shè)計(jì)的成功與否將決定其商品銷量與盈利的多少，有助于維護(hù)品牌形象，可以促進(jìn)商品的銷售。商品千差萬(wàn)別，商店各不相同，不同的消費(fèi)群體的購(gòu)買需求也不同，因此在對(duì)專賣店進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，首先必須考慮清楚顧客群的情況。比如童裝專賣店的設(shè)計(jì)應(yīng)該顯得活潑而自由，符合兒童的審美需求;而像珠寶店的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量高貴、大氣，營(yíng)造一種華麗的空間氛圍。當(dāng)然，服裝店面設(shè)計(jì)的主要目的是為了把服裝最佳的一面展現(xiàn)出來，要做到這一點(diǎn)就必須結(jié)合運(yùn)用情調(diào)、功能性和富于魅力的設(shè)計(jì)，做到人性化設(shè)計(jì)。下面將主要從兩方面對(duì)專賣店的空間設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查分析：

一、功能性。

我們都很清楚一個(gè)專賣店成立的主要目的是為了銷售商品，從而取得盈利，對(duì)專賣店的設(shè)計(jì)是為了更好的將商品推銷出去，從而獲得更大的利潤(rùn)。只有最大限度的利用好有限的空間，將商品以最佳的狀態(tài)的展現(xiàn)給消費(fèi)者，才能夠獲得理想的效果，吸引消費(fèi)者。

進(jìn)入一個(gè)專賣店，不知你是否會(huì)有這樣的感覺：面對(duì)這么多五顏六色的商品，不知應(yīng)該選擇哪一件，不知是該向左走，還是向右走，是向前還是離開?

運(yùn)用好商品的關(guān)聯(lián)作用是一切活動(dòng)的開始。它指的是哪種類型的商品可以擺放在一起展示給顧客，如長(zhǎng)短襪可以和內(nèi)衣一起擺放，水壺可以和烤箱擺在一起，水果可以和蔬菜擺在一起，這樣做的目的是為了最大限度的利用貨架與通道組成的營(yíng)業(yè)空間引導(dǎo)顧客更加快捷而高效的瀏覽到商品。通過擺放互相有共同之處的商品，不至于讓顧客眼花繚亂，還可能讓顧客選中本來沒想要買的商品。

1、在商品的擺放上，盡可能的按照一定的形式或規(guī)律來擺放，比如同一色系的放在一起，垂直布置或者是對(duì)稱布置，既顯得規(guī)整，又具有形式美感，而且不顯得雜亂。

2、其次是通道的設(shè)計(jì)，要盡可能的寬敞、筆直，盡量少拐角，以免太過狹窄而導(dǎo)致人流不暢。有很多通道在外觀上都設(shè)計(jì)成不同于其他地面的風(fēng)格，采用不同的顏色或者不同的材料，這樣在一定程度上能夠有序的引導(dǎo)顧客進(jìn)行游覽，但也有一些消費(fèi)者潛意識(shí)里不喜歡被拘束，而喜歡自由行走自由瀏覽。所以我們應(yīng)該依靠巧妙的設(shè)置貨柜來吸引顧客自由的穿行。

3、當(dāng)一個(gè)逛了一整天街的消費(fèi)者，進(jìn)入一個(gè)專賣店時(shí)，這時(shí)她最需要的就是一張沙發(fā)或者一把椅子，能夠供她休息。因此，店內(nèi)的休息設(shè)施是不能忽視的，如果將它們按照一定的形式進(jìn)行組合，也會(huì)營(yíng)造出很有價(jià)值的營(yíng)業(yè)空間，既達(dá)到了供消費(fèi)者休息的功用，又取得了一定的設(shè)計(jì)美感。

二、空間氛圍的營(yíng)造。

隨著現(xiàn)代生活水平的提高與人們消費(fèi)水平、消費(fèi)觀念的提升，人們對(duì)專賣店的空間設(shè)計(jì)的要求也越來越高，消費(fèi)的不僅僅是單一的商品，同時(shí)也需要身心上的愉悅。

專賣店從它的櫥窗設(shè)計(jì)到室內(nèi)的空間設(shè)計(jì)，其本質(zhì)都是在營(yíng)造一種空間氛圍，讓消費(fèi)者能夠真實(shí)的體會(huì)到該商品給他帶來的美好的感覺。

如果把一個(gè)專賣店看作一本雜志，那么櫥窗就是這本雜志的封面。毫無(wú)疑問，引人注目充滿創(chuàng)意的櫥窗能夠起到促銷的作用，精心布置的櫥窗不僅能夠把消費(fèi)者引入店內(nèi)，而且還強(qiáng)化了商品的品牌形象，它既是一種廣告手段，又讓顧客深入了解店內(nèi)商品的情況。

1、設(shè)計(jì)櫥窗時(shí)，首先應(yīng)明確所要陳列的商品中蘊(yùn)含的主題與精神，然后賦予其一種理念，因?yàn)橹挥歇?dú)特的理念才能讓設(shè)計(jì)中與眾不同的東西呈現(xiàn)出來。但最終櫥窗的主題要能夠反映或支持店內(nèi)銷售的商品。櫥窗的設(shè)計(jì)可以運(yùn)用一系列的色彩、形體、肌理、燈光等，在瞬間抓住消費(fèi)者的注意力，同時(shí)又要具備必要的細(xì)節(jié)與情節(jié)，可以讓消費(fèi)者停留更長(zhǎng)的時(shí)間。櫥窗的設(shè)計(jì)可以創(chuàng)作戲劇，傾訴故事，可以表現(xiàn)的活潑自然，可以營(yíng)造浪漫溫馨的氣氛，也可以制造誘惑，激發(fā)人們的購(gòu)買欲望。

2、運(yùn)用色彩能夠創(chuàng)造戲劇性的效果與氛圍，但這并不意味著色彩使用的越多，所制造出的效果就會(huì)越好，相反，最好的櫥窗用色設(shè)計(jì)方案是使用單色，比如以藍(lán)調(diào)為基礎(chǔ)的櫥窗，能增添情感意義，被認(rèn)為是寒冷的、悲傷的，而紅色則給人以興奮、激動(dòng)、熱情的感覺。不同的色彩會(huì)使人產(chǎn)生不同的感覺，也會(huì)使形體產(chǎn)生不同的效果。如圖六所示，整個(gè)櫥窗以黃色為基調(diào)，營(yíng)造了一種積極向上的感覺，表現(xiàn)出青年人的健康與活力。背景中的線條有序的排列著，并不顯得雜亂，背景墻的處理也恰到好處，采用規(guī)整的平行線的處理手法，很有秩序感，正好與立體的`線條形成對(duì)比，加上頂部燈光的照射，使得線條有一種跳躍的感覺，與主題搭配的很和諧。

體會(huì)：考察了這么多不同種類的專賣店，每走進(jìn)一個(gè)專賣店給我的感覺就不同，不同品牌有著自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。像阿迪達(dá)斯、耐克、安踏等專賣店，當(dāng)?shù)谝荒_踏進(jìn)去時(shí)，就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺運(yùn)動(dòng)的感覺，雖然它沒有做過多的裝飾，也沒有多余的裝飾物，僅僅靠它的商品簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的陳列就營(yíng)造出一種運(yùn)動(dòng)的感覺，再加上燈光的效果，將這種氛圍渲染的更加強(qiáng)烈。所以，一個(gè)專賣店的空間設(shè)計(jì)不需要很多的附加裝飾物，其本身的商品就是一種很好的裝飾，將商品進(jìn)行不同的陳列擺放，對(duì)其稍加設(shè)計(jì)便可營(yíng)造出理想的效果;燈光的選擇也很重要，不同的光源打在物品上會(huì)出現(xiàn)不同的效果，如日光燈、鎢絲燈、白熾燈、鹵素?zé)?、霓虹燈、金屬鹵化燈等等，應(yīng)根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)臒艟?，以配合店?nèi)的整體設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇2

⑴調(diào)查時(shí)間：

20__年11月4日

⑵調(diào)查方式：

網(wǎng)上調(diào)查

⑶企業(yè)介紹：

江蘇宏寶集團(tuán)有限公司始創(chuàng)于一九五八年，歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的磨礪，公司已發(fā)展成為總資產(chǎn)逾12億元、年銷售達(dá)14億元的大型企業(yè)集團(tuán),如今也是國(guó)內(nèi)主要的五金工具、冶金、鍛造、醫(yī)療機(jī)械、家居生活等主要生產(chǎn)基地。公司以“誠(chéng)信穩(wěn)健創(chuàng)造卓越”為企業(yè)精神，倡導(dǎo)“我創(chuàng)造，您精彩”的企業(yè)理念。在多年的奉獻(xiàn)和發(fā)展中，公司樹立了良好的企業(yè)品牌，贏得了較高的市場(chǎng)信譽(yù)。

⑷現(xiàn)狀分析:

創(chuàng)立以來，宏寶為提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，充分利用人才、產(chǎn)品、品牌、資本運(yùn)營(yíng)等優(yōu)勢(shì)，不斷追求創(chuàng)新追求卓越，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化延伸,以此鑄就了宏寶的輝煌。20__年10月12日，宏寶五金在深圳證券交易所發(fā)行并上市交易，股票簡(jiǎn)稱“江蘇宏寶”，股票代碼“002071”。公司注冊(cè)資本為18,402萬(wàn)人民幣。20__年，宏寶家居生活依托宏寶品牌的巨大優(yōu)勢(shì)，進(jìn)軍家居業(yè)，成就宏寶事業(yè)的又一朵奇葩；20__年10月，宏寶為了抓住新能源產(chǎn)業(yè)太陽(yáng)能電池的市場(chǎng)機(jī)遇，出資9275萬(wàn)元投向多晶硅，擬注冊(cè)江蘇宏寶光電科技有限公司，開始進(jìn)軍新能源。

⑸標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要求：

1、設(shè)計(jì)必須突出公司所從事的產(chǎn)業(yè)屬性、行業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)公司核心價(jià)值觀。

2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方、國(guó)際化、有美感，給人較強(qiáng)的視覺沖擊力。

3、主題鮮明，內(nèi)涵豐富，有創(chuàng)意，易于識(shí)別記憶，便于推廣應(yīng)用。

4、保證設(shè)計(jì)作品原創(chuàng)性，不得與其他公司、企業(yè)的標(biāo)識(shí)雷同，符合商標(biāo)注冊(cè)及所有權(quán)轉(zhuǎn)讓的有關(guān)規(guī)定。

⑹導(dǎo)入VI的目的：

進(jìn)軍新能源，抓住新能源產(chǎn)業(yè)太陽(yáng)能電池的市場(chǎng)機(jī)遇，擴(kuò)大公司的規(guī)模，充分強(qiáng)調(diào)宏寶光電核心價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念。此次舉辦征集企宏寶光電標(biāo)識(shí)活動(dòng)，旨在充分利用社會(huì)力量，博采眾長(zhǎng)，遴選符合宏寶光電核心價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念的標(biāo)識(shí)。

⑺同類企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象：

江蘇愛康核心企業(yè)品牌文化－魯班鎖精神（愛康人。魯班心）

愛康的產(chǎn)品根源就是以組合為重點(diǎn)，魯班鎖完全契合了愛康所有產(chǎn)品的特性，對(duì)于一個(gè)專業(yè)的太陽(yáng)能配件企業(yè)來說最為重要的就是如何將專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)而不缺少現(xiàn)代感的產(chǎn)品完美的交到客戶面前，如同魯班鎖一樣輕松中帶有嚴(yán)謹(jǐn)。而愛康正是本著這個(gè)理念，在太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)中揮灑智慧的結(jié)晶，將魯班鎖最核心的組合概念不斷地發(fā)展與延伸，從企業(yè)內(nèi)部的個(gè)體組合到企業(yè)產(chǎn)品的全面組合，以魯班鎖從6塊到12塊以至更多塊的追求完美精致的發(fā)展為目標(biāo)，不斷地創(chuàng)造新的科技、探尋新的領(lǐng)域，成為太陽(yáng)能配件行業(yè)“追日人”的領(lǐng)跑者。魯班鎖全方位詮釋了愛康的產(chǎn)品屬性、管理屬性、企業(yè)精神。企業(yè)再大也是一個(gè)家，在家里就需要家長(zhǎng)、兒女、兄弟姐妹，作為一個(gè)講專業(yè)、講誠(chéng)信、講團(tuán)隊(duì)的愛康大家庭，愛康無(wú)疑給企業(yè)兒女、兄弟姐妹提供了一個(gè)創(chuàng)造平臺(tái)，建立企業(yè)創(chuàng)新之門的精神之柱。在這種精神之柱的推動(dòng)下，企業(yè)員工以專業(yè)的態(tài)度、高效的團(tuán)隊(duì)精神，打造太陽(yáng)能行業(yè)團(tuán)隊(duì)、為追日人注入新的源動(dòng)力?！皭劭怠币暺髽I(yè)每一個(gè)員工都為“魯班鎖”的組成部分，缺少每一組成部分必將成為企業(yè)不完美的瑕疵，大家共同打造以團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)企業(yè)的專業(yè)管理精神?！皭劭怠钡哪繕?biāo)是致力發(fā)展成為全球知名的太陽(yáng)能配件供應(yīng)商及系統(tǒng)集成商。

相比較而言，愛康擁有更強(qiáng)的企業(yè)文化，和企業(yè)理念，能深入地打入人心。

⑻企業(yè)精神：

誠(chéng)信穩(wěn)健創(chuàng)造卓越。

⑼調(diào)查總結(jié)：

在進(jìn)行本公司的設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)結(jié)合其企業(yè)現(xiàn)狀、精神、及理念。加強(qiáng)其與其消費(fèi)群體的互動(dòng)關(guān)系。具有現(xiàn)代科技的感覺。同時(shí)應(yīng)做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。

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調(diào)查目的：

幼兒園存在的一些游戲缺失問題

調(diào)查時(shí)間：

__年07月02日

調(diào)查地點(diǎn)：

__幼兒園

調(diào)查對(duì)象：

幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場(chǎng)面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)問：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎？

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、彈琴、繪畫等等？

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花。

“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念?！蹦暇煼洞髮W(xué)教育系黃進(jìn)說，“但是我們卻不禁要問：孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里，在老師的帶領(lǐng)下沒有一點(diǎn)自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義，是不是成了一種點(diǎn)綴？”

有專家認(rèn)為，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”，靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”?！叭藗冋J(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí)。”黃進(jìn)說，“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯摹g愉的體驗(yàn)?！?/p>

在前不久舉辦的“中國(guó)幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，不少與會(huì)專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專家認(rèn)為，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”，成了外部強(qiáng)加的活動(dòng)，成了變相的作業(yè)或上課。

“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)說：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎？孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲，是玩。游戲被當(dāng)成了工具。”

李教授說，“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲?！?/p>

讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問：這種有很多味道的花生是怎么做出來的？于是，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，很快孩子們分成了兩派：一派認(rèn)為鹵花生是種出來的，另一派認(rèn)為是煮出來的。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗(yàn)，看看鹵花生究竟怎么做出來的。于是一組孩子開始種花生，另一組孩子則開始煮花生。答案當(dāng)然很快就出來了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過程遇到了很多問題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說不對(duì)，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里；隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡？

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一、調(diào)查的基本情況：

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會(huì)吃飯、喝水，如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水，就要馬上訓(xùn)練會(huì)用杯子喝水。第二要學(xué)會(huì)和別人交往，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所，他要會(huì)說；渴了餓了也要懂得說，還有冷了熱了都要會(huì)表達(dá)。如果兒童不會(huì)說，老師可能會(huì)照顧不到，兒童就越發(fā)會(huì)感到失落，如果這些方面能表達(dá)得較好，受到的老師的`關(guān)注也會(huì)多一些，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學(xué)會(huì)穿脫鞋子和外衣，開始幾天老師可能會(huì)幫忙，但肯定要過渡到自己會(huì)穿脫的。這個(gè)時(shí)間也是我們家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的時(shí)間。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨(dú)立的過程，即兒童從依賴成人的幫助，學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的衣、食、住、行等歷程，簡(jiǎn)單的說，就是自己照顧自己。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差，以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要。

二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析

1、家長(zhǎng)過度愛護(hù)?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是"飯來張口，衣來伸手"。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨(dú)立愿望會(huì)漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

2、認(rèn)為孩子小、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚。在生活中，我們常常會(huì)聽到孩子的這些請(qǐng)求：“我來洗，我來拿……”等等。但得到的回答往往是："不行，你還小，不會(huì)做。"許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到了一定年齡，自然而然地就學(xué)會(huì)自己做，現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動(dòng)手，而且越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動(dòng)手的事，幾乎全由大人包辦，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理。

3、怕麻煩，嫌孩子動(dòng)作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長(zhǎng)嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長(zhǎng)后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時(shí)間……所以許多家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時(shí)間，減少避免麻煩。其實(shí)，家長(zhǎng)這種拒絕孩子動(dòng)手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨(dú)立性的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法

孩子自理能力差，每位做家長(zhǎng)的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強(qiáng)，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性。

教師責(zé)任就是協(xié)助家長(zhǎng)、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做些力所能及的事，如家務(wù)勞動(dòng)和自我管理，這不僅是生活對(duì)幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動(dòng)手，而要給幼兒做正確的示范動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼?，鼓?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動(dòng)環(huán)境，提供一定的勞動(dòng)條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長(zhǎng)不要加以干涉，要鼓勵(lì)幼兒做中學(xué)。剛開始是慢一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了他們自然會(huì)利索得過且過多，家長(zhǎng)一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強(qiáng)其做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對(duì)這點(diǎn)，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動(dòng)技能。通過講故事、念詩(shī)歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我勞動(dòng)。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對(duì)折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞?？墒牵野l(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子自己動(dòng)手，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望?！靶履辍边^后，我在班上舉行了一場(chǎng)別開生面的“自理能力競(jìng)賽”活動(dòng)，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場(chǎng)”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個(gè)個(gè)動(dòng)作利索，神情嚴(yán)肅，心中想著：“要做得好，要做得快，要爭(zhēng)第一”，場(chǎng)下啦啦隊(duì)的歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場(chǎng)面感染了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場(chǎng)比賽進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競(jìng)賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動(dòng)手能力，發(fā)展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力。

3、家長(zhǎng)放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。

幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時(shí)會(huì)遇到許多困難，學(xué)會(huì)解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長(zhǎng)需要父母的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活，也不可指望事事處處得到長(zhǎng)輩的保護(hù)，因此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨(dú)立性，擺脫對(duì)別人依賴是非常重要的。

孩子通過勞動(dòng)獲得本領(lǐng)，勞動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是家長(zhǎng)是否愿意放手。在獨(dú)生子女家庭中，大家圍著一個(gè)“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學(xué)習(xí)，鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我們要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)“要自己干的、能自己干”的事情。家長(zhǎng)應(yīng)在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的活動(dòng)和勞動(dòng)。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做”的原則，只要是沒有危險(xiǎn)的多讓他們?nèi)?shí)踐，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，如：運(yùn)用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?，教給幼兒一些勞動(dòng)技能。孩子們?cè)谶@些游戲中，會(huì)學(xué)到一些生活自理的基本技能，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中，這種方法符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動(dòng)活潑，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實(shí)干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自主的起點(diǎn)。

總而言之，有目的地、有計(jì)劃地對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動(dòng)，對(duì)提高幼兒自理能力，把獨(dú)生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意義。

設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇5

摘要：在高中語(yǔ)文教學(xué)中，文言文教學(xué)歷來占有非常重要的地位。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于如何更好地開展高效的文言文教學(xué)以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，卻是困擾大多數(shù)教師的共同難題。

關(guān)鍵詞：文言文教學(xué)；學(xué)習(xí)態(tài)度；文言文體裁

文言文教學(xué)必須能引領(lǐng)學(xué)生徜徉于千古佳作，流連于祖國(guó)深厚文化海洋的神奇境界，使學(xué)生對(duì)文本形成審美的愉悅，讓學(xué)生在文字上更增些品味、增些風(fēng)采，在思想內(nèi)容上多些感悟、多些升華，在形象上多些感動(dòng)、多些向往，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，使教學(xué)真正獲得成功。為此，我們?cè)?0__年10月采用問卷調(diào)查形式進(jìn)行了一次調(diào)研活動(dòng)，借此了解學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)方面的想法與要求，以利于教師更好地開展教學(xué)，增進(jìn)教學(xué)效益。

一、文言文學(xué)習(xí)態(tài)度

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)就是要幫助學(xué)生掌握閱讀文言文的能力，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情?？墒且恢币詠恚瑢W(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)中，絕大部分時(shí)間只花費(fèi)在字、詞、句、語(yǔ)法等比較抽象、枯燥無(wú)味、說不上有多少興趣的知識(shí)點(diǎn)記憶上，加上對(duì)文言文學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為它繁難不易學(xué)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有一段采訪一高中生的記錄，似乎可以代表現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)文言文的觀點(diǎn)：“我不是很喜歡讀文言文，短短的一篇文章，要分析、要注解，往往一篇短短的文章旁邊抄的筆記就塞得滿滿的，然后每個(gè)用字的意思要去揣摩，每句話都要分析，看看是不是有刻意倒裝或者故意少字，而且文言文的閱讀測(cè)驗(yàn)考的題目比白話文還難，少了課本的翻譯要我們直接去閱讀，常常就因?yàn)橐粋€(gè)字的意思就要在那邊想半天，最討厭的還是要背課文、默寫，現(xiàn)在社會(huì)上又不用文言文，考這些多無(wú)聊??？”

從問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，41.7%的學(xué)生認(rèn)為高中階段學(xué)習(xí)文言文是很有必要的，36%認(rèn)為必要性一般，剩下的近22%認(rèn)為沒什么必要。學(xué)生自身比較清楚文言文教學(xué)的深層價(jià)值，即培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，傳承傳統(tǒng)文化。在調(diào)查“文言文教學(xué)價(jià)值”題目的五個(gè)選項(xiàng)中，選擇這兩個(gè)的比例分別占30.85%和23.42%。

但是，由于文言文的課文內(nèi)容沒有很大吸引力，課文的學(xué)習(xí)難度大等原因，并且這兩種原因分別占不喜歡文言文的四個(gè)原因中的34.57%和36.28%，使得學(xué)生對(duì)文言文重要性的認(rèn)識(shí)并非出自內(nèi)心的喜愛和有利于提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有54.57%的學(xué)生是考慮到高考中文言文的分值高。當(dāng)然，也有原因是高中生對(duì)當(dāng)前文言文教學(xué)的整體感覺是模糊的，他們的概念中，文言文教學(xué)就是開始于字詞、結(jié)束于課文翻譯、背誦這些模式。大多數(shù)學(xué)生沒有真正走進(jìn)文本的人文內(nèi)涵，發(fā)掘其中的思想感情，致使學(xué)生對(duì)文言文在生活、情感上沒有觸點(diǎn)，興趣缺乏，至于沒有從心理上真正重視其地位。

二、文言文教與學(xué)

錢夢(mèng)龍先生說過：“經(jīng)過千百年時(shí)間淘洗而流傳下來的一些膾炙人口的文言文（包括古詩(shī)歌）是詩(shī)文中的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)的精華……這些作者千錘百煉的語(yǔ)言、斐然可觀的文采、匠心經(jīng)營(yíng)的章法，也都足以垂范后世?！比欢?，在傳播、弘揚(yáng)我們的“精華”的時(shí)候，卻遇到了前所未有的阻礙。

學(xué)生學(xué)習(xí)文言文時(shí)面臨的最大困難主要有語(yǔ)言理解難度大、課堂教學(xué)比較枯燥、缺少知識(shí)性輔助材料、課外閱讀太少這四個(gè)方面，其中課堂教學(xué)比較枯燥就占了37.14%，語(yǔ)言理解難度占了24.64%。因?yàn)閾?jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，教師在強(qiáng)化文言文教學(xué)時(shí)經(jīng)常作文言知識(shí)的講解和歸納，占領(lǐng)50%的比例，而且教師在日常課堂中，投在文言（語(yǔ)言）學(xué)習(xí)和文本內(nèi)容寫法分析上的時(shí)間比值21的占了24.29%，21的甚至也占到了15.14%。而且，教師在實(shí)施文言文教學(xué)時(shí)，將“知識(shí)傳授”作為首要任務(wù)的比例占到32.57%，而其他的如精神滋養(yǎng)、藝術(shù)品位所占的比例都非常低。這樣的課堂往往會(huì)陷入比較枯燥的境地。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)文言產(chǎn)生抵觸情緒。

高中文言文教學(xué)更需要的是一種創(chuàng)新。要以多變的形式，針對(duì)不同的文本設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，以“興趣”來吸引學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，找到最適合的切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的激情，改變以往沉悶的單線條的教學(xué)方式。還要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外文言文，有89%的學(xué)生愿意選擇一些散文類的文言作品作為課外自讀作品。

三、文言文體裁

從體裁上來說，諸子散文與序、記等類型的更多傾向于表達(dá)個(gè)人思想情感的散文在高考語(yǔ)文試卷中的亮相，預(yù)示著一個(gè)充滿生機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。與史傳文相比，這些散文具有更強(qiáng)的文學(xué)性，風(fēng)格更趨多樣化，這與現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材中古代散文選文的多樣性是相適應(yīng)的。由此可見，高中文言文閱讀日常教學(xué)在重視淺易的史記傳類文章的閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，也應(yīng)重視記、序、書、表、賦、說等各種體式的文言散文以及短小精悍的古代筆記小說的擴(kuò)展閱讀。

對(duì)于高中生而言，比較喜歡記敘性文言文，尤其是像《史記》中的人物傳記等類似小說的文本，學(xué)生更加感興趣。在理解文意之后學(xué)習(xí)課文時(shí)，讀這篇文章就像在讀現(xiàn)代小說一樣，扣人心弦的故事情節(jié)，逼真細(xì)膩的人物刻畫等無(wú)不吸引著人們的眼球，如《鴻門宴》。相對(duì)其他體裁的文言文就比較不受歡迎。對(duì)于議論文，學(xué)生本就不太喜歡，更何況是古代的文言議論文，而且一些古文中的觀點(diǎn)與現(xiàn)代價(jià)值觀等有所差距，這樣學(xué)生理解起來更加困難，因此更加厭惡文言文的學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)象，我們不是說在選材時(shí)就放棄其他文言文體裁，而只選擇記敘文類型了。但在文本和課外文言文閱讀方面可以增加記敘性文言文的比重。如課外閱讀《史記》《世說新語(yǔ)》《聊齋志異》等古文。

綜上所述，要提高文言文教學(xué)水平，首先要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，利用一切可利用的資源，尤其是多媒體設(shè)施，使課堂生動(dòng)活潑起來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。在這里，尤其強(qiáng)調(diào)文化背景對(duì)文言文閱讀的興趣作用。

其次，要處理好教與學(xué)的關(guān)系。文言文教學(xué)的傳統(tǒng)教法是理性分解法：導(dǎo)入文學(xué)常識(shí)教師范讀和學(xué)生朗讀翻譯分析總結(jié)等。而翻譯則用“串講法”，一句話從第一個(gè)字解釋到最后一個(gè)字，然后串起來解釋整句的意思，中間穿插講解繁博的文言語(yǔ)法。文言文教學(xué)不能把一篇美文教得支離破碎，沒有任何美感，也不能讓學(xué)生一味地做記錄機(jī)器，在所謂的正確答案面前如履薄冰。文言文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生置身于那種文化背景的情境中，通過大量的誦讀，體悟古人的情感，提高自身精神素養(yǎng)。

再次，要盡可能多地選擇學(xué)生喜歡讀的文言文體裁，并與高考題目相結(jié)合。文言文教學(xué)需要進(jìn)一步改革，要像現(xiàn)代文教學(xué)那樣，必須把著眼點(diǎn)放在提高教學(xué)效率上，放在提高學(xué)生的能力上。

最后，文言文是中華民族的偉大文化遺產(chǎn)，是每個(gè)高中生都必須學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)，因此，文言文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)！

設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇6

一、污染調(diào)查與分析：

我們?cè)陂_展化學(xué)課外活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)河水進(jìn)行了取樣分析，化學(xué)污染調(diào)查報(bào)告。河水里的有害成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了河水的自凈能力，植物枯死，魚蝦銷聲匿跡。

水色渾濁，水草、樹葉全部漂于水上，還有可樂瓶、軟包裝等廢棄物。隨后，我們?nèi)×诉@條河的水樣，放在我們事先準(zhǔn)備好的魚缸里，另一個(gè)魚缸里裝潔凈的自來水，水溫一樣，然后將兩條一樣的小鯽魚分別放人兩個(gè)魚缸中，我們每天為自來水的魚缸中換新的自來水，也每天為河水缸里的魚換新取來的河水，并每天同時(shí)喂它們同樣的食物，放在同一地方。

兩個(gè)周后，我們發(fā)現(xiàn)，放自來水中的魚仍活著，而放在河水中的魚卻死了。這再次說明了河水的不潔凈。

但是對(duì)于魚到底是死于什么原因，是化學(xué)因素還是別的什么因素，我們又做了進(jìn)一步的調(diào)查。

當(dāng)小組的同學(xué)順著河道向上游走去，發(fā)現(xiàn)有的河道已經(jīng)干涸。在干涸的河道兩邊和河底，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多廢棄物。我們把回收到的垃圾物進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，廢棄物有酒壇子、廢舊的車輪胎、報(bào)紙、保溫瓶的瓶殼、軟包裝、紙盒、玻璃碴、煙頭、塑料袋、各種飲料瓶、廢電池等，全是生活廢棄物。

我們查詢了據(jù)《中華人民共和國(guó)水污染防治法》，其中第18條規(guī)定：禁止向地表水體傾倒城市垃圾和其他生活廢棄物?？磥砣藗兊沫h(huán)保意識(shí)實(shí)在是太薄弱了。

如果此法貫徹得很好，為何還會(huì)有這么多的生活廢棄物棄于河底呢?為了調(diào)查得更清楚，我們?cè)谫祶u鎮(zhèn)內(nèi)發(fā)放了調(diào)查問卷，結(jié)果如下：

問題是否

1.您認(rèn)為水污染是否嚴(yán)重?98%2.0%

2.您認(rèn)為水污染是否影響健康?97.22%2.78%

3.您是否投擲過廢棄物?12.55%87.45%

4.您認(rèn)為政府是否重視水污染管理?30.75%69.25%

5.您認(rèn)為是否應(yīng)全民普及水污染知識(shí)?96.5%3.5%

6.您是否愿意為治理水污染貢獻(xiàn)力量?99.2%0.8%

7.您認(rèn)為是否應(yīng)往水中投廢棄物?0%100%

8.您認(rèn)為這條河是否可以持續(xù)現(xiàn)在的狀況?10%90%

9.有關(guān)單位是否向您調(diào)查過水的情況?2%98%

10.您是否向有關(guān)單位反瀛過水的情況?2%98%

對(duì)小河成為現(xiàn)在的模樣，總結(jié)了以下幾條：

（一）環(huán)保部門的管理意識(shí)差

對(duì)河道的管理力度不夠，調(diào)查報(bào)告《化學(xué)污染調(diào)查報(bào)告》。

每年鎮(zhèn)上的企業(yè)都撥款修河，卻只是將河道里的雜草、垃圾清理了，沒有繼續(xù)下去。河水不但又遭到了破壞，而且是越來越差了，企業(yè)的撥款基本就是打了水漂。真的需要政府環(huán)保部門拿出有力度的治理措施。

（二）、附近的居民環(huán)保意識(shí)薄弱。

這是這條河變成現(xiàn)在的樣子的直接原因，附近居民的生活垃圾都基本傾倒在河道里，河道堵塞，河水污染。

（三）、工廠廢水污染

河道下游的幾家工廠，直接向河里排放生產(chǎn)污水，也是造成小河污染的一個(gè)因素

二、治理方案:

對(duì)此，我們成立了“瀛波”宣傳小組，在附近的居民和工廠間宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)人們都能自覺站出來，為保護(hù)我們的小河而做出應(yīng)盡的努力。

讓人們清醒的認(rèn)識(shí)到，地球上的淡水資源只占水資源總量的3%，而這3%中，可直接飲用的只有0.5%。據(jù)估計(jì)現(xiàn)在世界上有70%的人喝不到安全的飲用水，有200萬(wàn)人的死亡與水污染引起的疾病有關(guān)，我國(guó)有24%的人引用水質(zhì)不良的水，可能被傳染上傷寒、霍亂、痢疾、肝炎、胃炎五大疾病?！板ā焙铀廴局饕獊碜悦裼梦廴?。

居民隨便投擲廢棄物，加上有些部門防治水污染設(shè)備不完善，污染越來越嚴(yán)重。100%的人知道不應(yīng)該往水中投廢棄物，但仍有17.5%的人往水中投擲過廢棄物。對(duì)“峨石瀛波”的這種情況，我們?cè)O(shè)想出以下2種治理方案：

（1）橋下設(shè)立廢棄物隔離帶。

我們?cè)O(shè)想在橋下布一張網(wǎng)。當(dāng)水流過網(wǎng)時(shí)，廢棄物就會(huì)被阻隔在人字的網(wǎng)口里。只要將網(wǎng)斜向拉起，廢棄物就會(huì)全部兜上來，然后統(tǒng)一處理。

（2）建設(shè)循環(huán)水。

我們?cè)O(shè)想可以在瀛波附近開設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的過濾廠，然后開辟水渠，接通海水水流經(jīng)過濾廠時(shí)對(duì)水質(zhì)進(jìn)行過濾、加工，再讓加工過的水流回瀛波。如此循環(huán)，使河中的水總保持潔凈，進(jìn)行水的循環(huán)再利用。

經(jīng)我們調(diào)查，現(xiàn)還沒有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)瀛波廢水重新利用的工作。我們?cè)O(shè)想可以把廢水加工后澆灌河邊的綠地，或引水到農(nóng)田進(jìn)行灌溉，或發(fā)展養(yǎng)魚業(yè)等等。據(jù)調(diào)查，我國(guó)河道中的廢水大部分流入江河，如果利用這些廢水，可以節(jié)省大量資金。

設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇7

一、調(diào)研背景

新聞晨報(bào)有這樣一則新聞：15歲的女孩，在美國(guó)上高二，剛剛開始化學(xué)課。開學(xué)第一周問她化學(xué)課干了什么？她說老師什么都不講，先讓大家到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。做完實(shí)驗(yàn)，還是什么都不講，要求大家把實(shí)驗(yàn)報(bào)告先寫出來。這么小的孩子，從來沒有寫過實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一時(shí)無(wú)從下手。但老師不為所動(dòng)，要求孩子們自己去摸，自己發(fā)現(xiàn)答案。運(yùn)動(dòng)隊(duì)里選過這位老師課的高年級(jí)學(xué)生通報(bào)：這是學(xué)校里最兇的老師之一，要加倍小心。沒完沒了的實(shí)驗(yàn)不說，有時(shí)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫8個(gè)小時(shí)！而且動(dòng)不動(dòng)就扣分。9月份開學(xué)，一直在讓學(xué)生們學(xué)習(xí)怎么從實(shí)驗(yàn)中觀察化學(xué)反應(yīng)。至于這種化學(xué)反應(yīng)是什么，大致要到明年1月下個(gè)學(xué)期才講。課堂主要被以老師的問題為核心的討論所主宰。外國(guó)的老師要花這么多的時(shí)間讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可見在他們心中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

新課程改革要求在學(xué)習(xí)中學(xué)生的科學(xué)探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力要不斷增強(qiáng)，而化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多經(jīng)驗(yàn)都來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是聯(lián)系理論和實(shí)際的紐帶，學(xué)生通過親自做實(shí)驗(yàn)或者觀看演示實(shí)驗(yàn)，無(wú)疑能幫助他們更好的理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的興趣；而且在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，既能鍛煉動(dòng)手能力，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，即實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，多名同學(xué)協(xié)作做實(shí)驗(yàn)時(shí)，還能鍛煉他們的合作能力，語(yǔ)言交往能力，科學(xué)探究能力等。基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，本文對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。

二、調(diào)研目的

通過調(diào)查，了解高中教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況。

三、調(diào)研的基本情況

調(diào)研時(shí)間：20__年3月至4月

調(diào)研對(duì)象：本縣三所高中的化學(xué)教師，三所學(xué)校的學(xué)生（一所省示范學(xué)校Ⅰ、一所省重點(diǎn)學(xué)校Ⅱ、一所省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校Ⅲ）

調(diào)研內(nèi)容：師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣、實(shí)驗(yàn)教學(xué)四個(gè)方面對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)研形式：?jiǎn)柧矸?，訪談法。

四、調(diào)研過程

調(diào)研過程中參考相關(guān)的資料設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，包括教師調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查

問卷，主要從（1）教師做實(shí)驗(yàn)的頻率、（2）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的頻率、（3）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣、（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)四個(gè)方面研究了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀。

調(diào)研過程中發(fā)放教師問卷60份，收回60份，回收率100%；發(fā)放學(xué)生問卷20__份，回收1748份，回收率87.4%。

五、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品不全：學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足或者不愿意花錢購(gòu)買儀器或藥品；或者學(xué)生基礎(chǔ)差，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不守紀(jì)律，破壞儀器，不按實(shí)驗(yàn)要求浪費(fèi)藥品等，導(dǎo)致學(xué)校需要補(bǔ)充的儀器、藥品增多，壓力很大。較多學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生好奇心較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室比較嘈雜，存在安全問題，學(xué)校為了保證安全，可能會(huì)減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。學(xué)校對(duì)儀器、藥品的補(bǔ)充壓力減少，可能只是準(zhǔn)備必要的應(yīng)付檢查。不是從根本上解決問題，而是淡化實(shí)驗(yàn)的比重。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源短缺，教師無(wú)法準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)；學(xué)校由于種種原因，不聘請(qǐng)專職的實(shí)員，一般的實(shí)驗(yàn)室管理員學(xué)歷較低，可能只會(huì)打掃衛(wèi)生等，并不會(huì)真正的管理實(shí)驗(yàn)室，不會(huì)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師工作比較繁忙，要備課，上課。批改作業(yè)，寫教學(xué)反思等等，沒有時(shí)間準(zhǔn)沒實(shí)驗(yàn)，管理員又不具備準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)大大減少。

2.教師對(duì)待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度：學(xué)校安排的實(shí)驗(yàn)課較少，教師除了理論教學(xué)外，也不愿意花更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)；教師受某些因素的影響，重教學(xué)而輕實(shí)驗(yàn)，即使學(xué)校實(shí)驗(yàn)室子資源充足，教師也只是準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)，有的教師不提前做預(yù)備實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)“奇怪的”現(xiàn)象，無(wú)法解釋，造成學(xué)生的疑惑，有可能對(duì)教師產(chǎn)生質(zhì)疑。

化學(xué)藥品有些有毒性，教師考慮安全或其他問題，會(huì)會(huì)較多的采用多媒體播放實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能不做的實(shí)驗(yàn)堅(jiān)決不做，認(rèn)為播放視頻，及安全，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果又清楚，可以省去很多麻煩。而且有些教師只做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，從來不做創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生：學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)不牢固，不遵守實(shí)驗(yàn)室安全與紀(jì)律，實(shí)驗(yàn)前不預(yù)習(xí)等的不良習(xí)慣都造成了實(shí)驗(yàn)的矛盾。

導(dǎo)致上述問題的原因之一在于評(píng)價(jià)的單一化：教育部門對(duì)學(xué)校，學(xué)校對(duì)教師，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都過多的參考紙筆評(píng)價(jià)的結(jié)果---分?jǐn)?shù)，迫切需要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。

留、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

學(xué)校

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：要解決高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀，首先學(xué)校、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層要改變觀念：應(yīng)該重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生多動(dòng)手，盡管花花費(fèi)較多的時(shí)間，學(xué)校應(yīng)該安排時(shí)間；對(duì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)需要消耗較多的藥品的問題，學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)，給予支持，雖然分組實(shí)驗(yàn)需要的藥品較多，但有利于學(xué)生實(shí)踐能力提高的機(jī)會(huì)，學(xué)校都應(yīng)該支持。學(xué)校已該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：從各種渠道加強(qiáng)教師的實(shí)驗(yàn)操作能力，增強(qiáng)教師的的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，比如，組織教師集體研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者到較好的學(xué)校交流學(xué)習(xí)等。

3.鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行比賽：可以利用元旦等節(jié)日，鼓勵(lì)教師表演實(shí)驗(yàn)節(jié)目，并對(duì)做的好的教師進(jìn)行表彰，增強(qiáng)教師的實(shí)驗(yàn)積極性。

教師

1.重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ阂龑?dǎo)學(xué)生務(wù)實(shí)理論知識(shí)后，就要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)軜O大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決的問題的能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。除了完成教材山峰的實(shí)驗(yàn)，還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些化學(xué)魔術(shù)。比如，酚酞遇堿性溶液會(huì)變紅，教師可以讓學(xué)生利用原理設(shè)計(jì)白紙寫紅字的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，既能充分利用所學(xué)的知識(shí)思考，又能提高實(shí)踐能力，而且可以體會(huì)到化學(xué)的魅力和化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。當(dāng)然，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)存在問題，但教師應(yīng)該做到不憤不啟不悱不發(fā)，學(xué)生思考后，如果還存在問題，教師才能給予提示。這樣學(xué)生的實(shí)踐能力會(huì)提升的很快。

2.用典例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維。

如學(xué)習(xí)氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，在引導(dǎo)學(xué)生分析完實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的原理，實(shí)驗(yàn)中存在的雜志氣體，怎樣出去雜志氣體，收集氯氣，處理尾氣等細(xì)碎的知識(shí)后，啟發(fā)學(xué)生思考：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般大裝置：制氣裝置—除雜裝置—收集裝置—尾氣處理裝置氣字體的制法有了大致的裝置了解，達(dá)到舉一反三的效果。再比如總結(jié)實(shí)驗(yàn)利用高錳酸鉀制取氧氣的細(xì)節(jié)：為什么要在導(dǎo)管口放棉花（防止反應(yīng)的固體堵住試管口，造成的危險(xiǎn)）；收集氧氣的導(dǎo)管處有氣泡均勻，冒出時(shí)，收集的其他比較純；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先撤導(dǎo)管，后滅酒精燈等。教師利用典型的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)或?qū)嶒?yàn)裝置，學(xué)生會(huì)逐步掌握實(shí)驗(yàn)思維，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?huì)不斷提高。

3.在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

有些實(shí)驗(yàn)學(xué)生不方便做，教師可以做演示實(shí)驗(yàn)，但應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣觀察實(shí)驗(yàn)，而不是看熱鬧。這樣老師可以在做實(shí)驗(yàn)前設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察。比如金屬鈉在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察：實(shí)驗(yàn)前鈉的物理性質(zhì)有哪些？實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象有哪些？燃燒后生成了什么樣的物質(zhì)？學(xué)生帶著問題去觀察實(shí)驗(yàn)，注意力比較集中，這樣演示實(shí)驗(yàn)的效果也會(huì)比較好，比如，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生比較全面的說出了反應(yīng)的現(xiàn)象：那很快熔化成小球，鈉燃燒時(shí)發(fā)出黃色的火焰，生成了淡黃色的固體。達(dá)到了演示實(shí)驗(yàn)的目的。教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意演示的時(shí)候要注意注意學(xué)生的參與性，介紹操作的步驟，還有注意實(shí)驗(yàn)的安全性，規(guī)范操作。實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化等，會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師應(yīng)該組織好課堂。學(xué)習(xí)在極大的興趣中自然學(xué)習(xí)效率會(huì)提高。

4.利用化學(xué)故事教學(xué)

教師在教學(xué)中可以利用化學(xué)小故事或來增加趣味性，這種教學(xué)不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還能夠豐富學(xué)生的課外知識(shí)，可以極大的提高教學(xué)效率。比如介紹化學(xué)史，化學(xué)家的有趣故事，生活中上的化學(xué)等，都是學(xué)生樂意聽的內(nèi)容。例如我們?cè)谥v解物體的燃燒的時(shí)候，就可以運(yùn)用故事教學(xué)法的方式來進(jìn)行教學(xué)。在中世紀(jì)時(shí)代人們普遍認(rèn)為物體之所以會(huì)燃燒是因?yàn)橐环N要素在起作用，這就是有名的燃素說。在近代科學(xué)的發(fā)展下，長(zhǎng)期流傳的燃素說終于被擊破。一種古老的觀念可以影響幾代人，真理被人們認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，通過將這個(gè)故事一方面能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到氧氣在物體燃燒中的作用，另一方面又可以讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到真理是不可戰(zhàn)勝的。要堅(jiān)信真理。又例如在講解手性藥物的時(shí)候，教師就可以結(jié)合歐美國(guó)家醫(yī)藥史上的沉痛案例來進(jìn)行講解。在上個(gè)世紀(jì)6年代，人們?yōu)榱司徑庠袐D的晨吐問題而發(fā)明了沙利度胺，這種藥物雖然效果有效，但是卻有副作用，而手性藥物的出現(xiàn)卻有助于解決這個(gè)問題。通過講這個(gè)故事學(xué)生就會(huì)對(duì)手性藥物的神奇作用有興趣，從而最終能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)，也是重要組成部分，化學(xué)老師應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的具體實(shí)際情況，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教材理論知識(shí)緊密結(jié)合起來，注重在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，包括實(shí)驗(yàn)觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)探究能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。

設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇8

近年來許多學(xué)生感覺學(xué)化學(xué)困難，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣下降，且高考報(bào)考化學(xué)的人數(shù)也不斷下降?；谶@種情況，我們本著以學(xué)生為本，主要從學(xué)生和老師兩方面入手，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中的各種情況，希望從中得到一些于化學(xué)教育教學(xué)工作有用的東西，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力，解決上述問題。

這次調(diào)查采取了問卷式的調(diào)查方式，我們發(fā)處出了1010份問卷，調(diào)查對(duì)象均為東莞市第一中學(xué)高一的學(xué)生。回收率為95.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對(duì)化學(xué)課的認(rèn)識(shí)、了解、態(tài)度，對(duì)化學(xué)課的安排、手段、方法、效果的評(píng)價(jià)以及對(duì)化學(xué)課的期望。調(diào)查問卷為學(xué)生提供了選擇和問答兩種題型，選擇題作答情況較好，問答題作答情況不太令人滿意，不少學(xué)生根本沒作回答，或敷衍了事。但還是反映了一些問題。

一、調(diào)查研究過程和方法

1.問卷設(shè)計(jì)：

（1）我從老師和學(xué)生兩方面的角度出發(fā)考慮設(shè)計(jì)題目，力求貼近學(xué)生。

（2）問卷共有14道題目，力求簡(jiǎn)潔，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。

（3）每到題目2個(gè)至5個(gè)選項(xiàng)，便于最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（4）采用無(wú)記名的方式發(fā)放問卷，以求得到學(xué)生最真實(shí)的想法。

2.調(diào)查說明：

（1）本次調(diào)查對(duì)象為高一級(jí)的20個(gè)班級(jí)，共發(fā)放問卷1010份，回收有效問卷961份，有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對(duì)象。

（2）學(xué)生比較認(rèn)真地做這份調(diào)查問卷。

二、調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學(xué)生對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的自我評(píng)價(jià)，喜歡（不喜歡）學(xué)習(xí)化學(xué)課程的自我歸因，對(duì)現(xiàn)行化學(xué)教科書的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認(rèn)可程度和期望，對(duì)化學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、組織課堂教學(xué)的方式，對(duì)化學(xué)課程考評(píng)方式的滿意度與期望，以及對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)課程的價(jià)值和意義的認(rèn)知等幾個(gè)方面；調(diào)查還涉及到在各類化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生的主要興趣點(diǎn)，目前高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要方式，以及所具有的化學(xué)思維能力等方面。

三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析

從這份調(diào)查問卷可以看出：

第一道題：經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，和以前相比，你對(duì)化學(xué)興趣怎樣？

A.興趣更濃了B.和以前一樣C.興趣降低了D.沒興趣了

調(diào)查結(jié)果：21.38%的同學(xué)選擇了A，理由是：老師教得好，內(nèi)容有趣豐富，知識(shí)面廣，能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學(xué)的奧妙，有用性。因?yàn)橹R(shí)難，覺得有挑戰(zhàn)性，學(xué)好它有成就感。新的知識(shí)使我更充實(shí)；49.27%的同學(xué)選擇了B，理由是：和初中差不多，少實(shí)驗(yàn)課，只是為學(xué)而學(xué)，因?yàn)樗潜匦蕹煽?jī)又不能掉下來。27.25%的同學(xué)選擇了C，理由是：沒有興趣，作業(yè)太多，部分內(nèi)容難學(xué)，抽象，學(xué)習(xí)進(jìn)步比較小，計(jì)算麻煩，缺乏生動(dòng)性，脫離生活，沒有實(shí)驗(yàn)。思路亂，講課快。抽象與生活不夠貼切，且老師的教學(xué)與理想相差太遠(yuǎn)。1.47%的同學(xué)選擇了D，

從以上的結(jié)果可以看出：大部分的學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣和以前一樣，興趣濃了的學(xué)生和興趣降低了的學(xué)生差不多。

第二道題：你每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間有多少？

A.2小時(shí)以上B.1-2小時(shí)C.1小時(shí)以內(nèi)D。半小時(shí)以內(nèi)E.幾乎沒花時(shí)間

調(diào)查結(jié)果：0.63%的同學(xué)選擇了A，11.32%的同學(xué)選擇了B，43.40%的同學(xué)選擇了C，36.27%的同學(xué)選擇了D，8.18%的同學(xué)選擇了E。

從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間在一小時(shí)以內(nèi)，其次是半小時(shí)以內(nèi)，一部分同學(xué)每天花一到兩小時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)，小部分同學(xué)幾乎沒花時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)，個(gè)別學(xué)生花每天2小時(shí)以上學(xué)習(xí)。

第三道題：你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有必要嗎？

A.很有必要B.一般必要C.沒有必要

調(diào)查結(jié)果：83.02%的同學(xué)選擇了A，理由是：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生假設(shè)深入研究，幫助理解，鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，做實(shí)驗(yàn)可以提高興趣。初中時(shí)就是由于實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)感興趣；加深記憶，實(shí)事求是；只有做過才能真正掌握；激發(fā)興趣，影響更深15.72%的同學(xué)選擇了B，理由是：浪費(fèi)時(shí)間，重要性的實(shí)驗(yàn)有必要做，大部分重要的是老師的講解。應(yīng)高考要求不允許花太多的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)

1.05%的同學(xué)選擇了C。

從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分學(xué)生都覺得實(shí)驗(yàn)有必要，只有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為沒有必要。

第四道題：你覺得自己是怎樣對(duì)待實(shí)驗(yàn)課？

A.每次都很認(rèn)真對(duì)待B.一般C.敷衍了事，隨便應(yīng)付算了

調(diào)查結(jié)果：64.99%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，1.05%的同學(xué)選擇了C

從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學(xué)都很認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課，少部分同學(xué)態(tài)度一般，個(gè)別同學(xué)敷衍了事，隨便應(yīng)付算了。

第五道題：如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，你會(huì)開設(shè)哪些方面的？

調(diào)查到開設(shè)內(nèi)容有：煉金術(shù)，物質(zhì)的燃燒與爆炸，檢驗(yàn)食物與衣物的安全，高考要求的一定要做，金屬的還原，與課本有關(guān)的、生活中常見的，值得注意的且安全的，反應(yīng)現(xiàn)象明顯的。制備膠體，蒸餾，電解，物質(zhì)的分離與提純。學(xué)生自己聯(lián)想的；化學(xué)與醫(yī)療；難度較大的

從以上的結(jié)果可以看出：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

第六道題：你有沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物？有的話請(qǐng)列舉出來。

調(diào)查到學(xué)生閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物有：元素之謎、化學(xué)與生活、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主的有關(guān)文章、課堂上學(xué)不到的化學(xué)，化學(xué)武器，天體地球演變?！段覀儛劭茖W(xué)》《化學(xué)與生活》《化學(xué)全解》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《newton大世界》《中學(xué)化學(xué)》《生活中的化學(xué)》美國(guó)的《科學(xué)》《discover》。

從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生都沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物，只有少部分閱讀過。

第七道題：你是否參加過化學(xué)第二課堂（比如化學(xué)學(xué)科興趣小組之類的）？

A.有B.沒有

調(diào)查結(jié)果：27.88%的同學(xué)選擇了A，71.70%的同學(xué)選擇了B。

從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生沒有參加過化學(xué)第二課堂，小部分學(xué)生參加過化學(xué)第二課堂。

第八道題：如果要開設(shè)化學(xué)第二課堂，你希望安排些什么內(nèi)容？

學(xué)生希望安排的內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)，有趣的課外知識(shí)，郊外考察，習(xí)題講解計(jì)算，專攻難題，提高性拓展性的知識(shí)?？从嘘P(guān)化學(xué)電影；化學(xué)講座；實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽；介紹儀器的使用；課外知識(shí)研討。

從以上的結(jié)果可以看出：

第九道題：以后高二分科時(shí)，你選化學(xué)為_科的可能性有多大？

A.一定選B.很大可能C.可能D.沒可能

調(diào)查結(jié)果：2.52%的同學(xué)選擇了A，21.59%的同學(xué)選擇了B，57.86%的同學(xué)選擇了C，14.47%的同學(xué)選擇了D。

從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生覺得是有可能選化學(xué)為_科，只有小部分覺得沒可能，

第十道題：很多同學(xué)認(rèn)為高中化學(xué)比初三的難，你覺得難了多少？

A.非常多B.很多C.一點(diǎn)吧D.差不多，沒變難

如果難了，說說你的理由：

調(diào)查結(jié)果：8.81%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，44.65%的同學(xué)選擇了C，9.64%的同學(xué)選擇了D。

難得理由：概念不理解，內(nèi)容較多，計(jì)算題較多，知識(shí)較亂，內(nèi)容抽象，與初三的知識(shí)跨度較大。物質(zhì)的量太抽象，腦子不夠靈活，化學(xué)題有時(shí)無(wú)從下手

從以上的結(jié)果可以看出：一部分學(xué)生認(rèn)為高中化學(xué)難很多了，一部分學(xué)生認(rèn)為難了一點(diǎn)，小部分認(rèn)為和初中化學(xué)差不多。

第十一道題：你是否覺得：要學(xué)好高中化學(xué)，應(yīng)該比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力？

A.是B不是

調(diào)查結(jié)果：88.05%的同學(xué)選擇了A，6.08%的同學(xué)選擇了B。

從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學(xué)覺得要學(xué)好高中化學(xué)要比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力；很小部分覺得學(xué)好高中化學(xué)不比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力。

第十二道題：高中化學(xué)第一次月考的成績(jī)與你期望的相比？

A.非常失望B.比較失望C.和我預(yù)期的一樣D.比預(yù)期的好E.大大超過預(yù)期值

如果沒有達(dá)到你的預(yù)期目標(biāo)，你認(rèn)為原因有哪一些？如果成績(jī)比你所預(yù)期的好，你認(rèn)為那些方面你作得比較好？

調(diào)查結(jié)果：17.40%的同學(xué)選擇了A，43.40%的同學(xué)選擇了B，18.45%的同學(xué)選擇了C，10.69%的同學(xué)選擇了D，2.31%的同學(xué)選擇了E。

沒達(dá)目標(biāo)的原因：沒掌握好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；平時(shí)懶；不懂的沒及時(shí)問；平時(shí)公式掌握的不好；知識(shí)點(diǎn)記得不牢；粗心大意；沒及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；課外作業(yè)沒做好；心情緊張；做的練習(xí)不多；不重視化學(xué)，花的時(shí)間少；沒整理好知識(shí)；沒理清思路，糊里糊涂。

超出預(yù)期目標(biāo)的原因：比以前更勤奮；認(rèn)真弄懂習(xí)題；運(yùn)氣；多問多看多練；試卷

從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學(xué)對(duì)第一次月考失望，小部分同學(xué)和預(yù)期的一樣，小部分同學(xué)比預(yù)期的好。

第十三道題：你對(duì)現(xiàn)在的化學(xué)課堂和教師有沒有什么意見與建議？

劉老師：

老師很負(fù)責(zé)任；上課應(yīng)該再生動(dòng)活潑點(diǎn)；多給活動(dòng)學(xué)生；多舉例；多插課外知識(shí)；安排多些實(shí)驗(yàn)；給多些時(shí)間抄筆記；知識(shí)點(diǎn)講透澈點(diǎn)；聲音大點(diǎn)；重點(diǎn)要突出點(diǎn)；課件的背景變化多點(diǎn)；多講點(diǎn)習(xí)題。多提問；自習(xí)多下去輔導(dǎo)

李老師：

有一整理課，然我們能有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)框架；課堂盡量不要太死板，要顧及學(xué)生；多舉些例題，讓學(xué)生分析；盡量把知識(shí)點(diǎn)講得更清楚點(diǎn)，使課堂更活躍；給我們親手做實(shí)驗(yàn)；多上實(shí)驗(yàn)課；多插課外知識(shí)；上課別太強(qiáng)調(diào)字寫得漂不漂亮，黑板字并不重要。

有時(shí)很悶；抽時(shí)間評(píng)講練習(xí)；良好，講課清晰；對(duì)我們嚴(yán)格點(diǎn)；講課快點(diǎn)，大聲點(diǎn)；多做測(cè)驗(yàn)；多做筆記；少說些與課堂無(wú)關(guān)的；多提問；自習(xí)多下去輔導(dǎo)

老師不要未完成教學(xué)任務(wù)而趕時(shí)間講課；很棒；作業(yè)太多，多開設(shè)試驗(yàn)課；教學(xué)生動(dòng)，講課慢點(diǎn)，思路清晰易懂點(diǎn)；課堂氣氛活躍；幽默點(diǎn)；重點(diǎn)突出；適當(dāng)加些拓展內(nèi)容；老師只顧自己講，表達(dá)能力不太好，經(jīng)常出錯(cuò)；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該給全班人都看見。

萬(wàn)老師：

不要拖堂；多講練習(xí)和鞏固知識(shí)；作業(yè)布置太多；講話不夠清晰；多給學(xué)生發(fā)言時(shí)間；講課慢點(diǎn)；多做試驗(yàn)；多去班里幫學(xué)生解決問題；給學(xué)生留思考時(shí)間；評(píng)講詳細(xì)；少講練習(xí)；不要太悶；不要太羅嗦；表情放溫柔點(diǎn)；課堂氣氛幽默點(diǎn)，生動(dòng)點(diǎn)；多講課外知識(shí)；生活知識(shí)；配合多媒體演示；多舉例；對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)；重點(diǎn)的多重復(fù)幾遍；多問學(xué)生是否明白；補(bǔ)充的一些被新教材刪掉的知識(shí)點(diǎn)；講課是結(jié)合高考題和考試題；筆記些整齊點(diǎn)，板書清晰點(diǎn)；穿著樸素點(diǎn)；有必要復(fù)習(xí)初三知識(shí)。

從以上的結(jié)果可以看出：

第十四道題：你在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，有哪些好的學(xué)習(xí)方法？

A.課堂上認(rèn)真聽老師講解，當(dāng)堂消化

B.作好課堂筆記，有利于課后的復(fù)習(xí)

C.不懂的知識(shí)，及時(shí)向同學(xué)或者老師請(qǐng)教

D.課后多做一些練習(xí)題

調(diào)查結(jié)果：86.37%的同學(xué)選擇了A，77.78%的同學(xué)選擇了B,77.36%的同學(xué)選擇了C,70.65%的同學(xué)選擇了D。

從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學(xué)認(rèn)為這四種學(xué)習(xí)方法好。

設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇9

一、課題的提出

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們?cè)絹碓街匾暽钯|(zhì)量，家居裝飾也成為一種時(shí)尚。各種各樣的裝飾材料確實(shí)給家居增添了不少光彩，給人們的生活增添了不少情趣。然而，人們卻往往忽視甚至不知道裝飾材料中存在著化學(xué)污染。近年來，因裝飾材料化學(xué)污染導(dǎo)致人們身體不適甚至死亡的事情時(shí)有發(fā)生。據(jù)溫州晚報(bào)報(bào)道，近年來，室內(nèi)裝修材料污染的投訴不斷上升。曾有一位消費(fèi)者結(jié)婚后多年不育，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是地磚放射元素超標(biāo)造成的；許多消費(fèi)者在入住新居半年后，房間內(nèi)依然氣味嗆人，令人流淚不止；新買的家具一打開柜門就使人呼吸困難。有關(guān)部門曾對(duì)1000多戶家庭的裝修材料檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，400多戶家庭存在不同程度的裝修污染問題。這些情況引起我們的關(guān)注。那么，裝飾材料中究竟有那些化學(xué)污染，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生怎樣的危害？人們對(duì)裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識(shí)又怎樣呢？怎樣才能預(yù)防減少裝飾材料的化學(xué)污染？帶著這些問題，我們開始了研究活動(dòng)。

二、課題目的

1.了解裝飾材料的化學(xué)污染及其對(duì)人體的危害。

2.分析裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因。

3.學(xué)會(huì)預(yù)防，降低裝飾材料化學(xué)污染對(duì)人體健康造成危害的方法。

4.參加社會(huì)實(shí)踐，提高分析問題，解決問題的能力，學(xué)會(huì)合作，增長(zhǎng)知識(shí)。

三、課題研究過程

1.討論，制定方案和計(jì)劃

因?yàn)橐郧皼]有進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為了使研究過程更為順利，我們首先討論了一些有關(guān)的問題。比如：如何進(jìn)行研究，分幾個(gè)步驟進(jìn)行，如何分工等。制定了進(jìn)行研究的方案，計(jì)劃，為研究的進(jìn)行作了準(zhǔn)備。

2.分工

我們分成兩組，利用課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。

第一組：上圖書館，上網(wǎng)查找資料。

第二組：編寫調(diào)查問卷，并聯(lián)系印制。

3.調(diào)查

我們此行的主要目的是收集足夠資料，為寫研究報(bào)告做好準(zhǔn)備。

（1）進(jìn)行問卷調(diào)查

我們利用乘車、乘船的時(shí)間向市民發(fā)放調(diào)查問卷。我們發(fā)現(xiàn)許多人對(duì)此了解甚少，這給我們完成問卷調(diào)查帶來很大的困難。但在調(diào)查的過程中，我們也遇到了醫(yī)生，老師和從事化學(xué)工作的叔叔阿姨。他們給了我們很大的幫助，為我們提了很多建議。經(jīng)過大家的共同努力，我們終于做完了100份問卷調(diào)查，得到了一些反映市民對(duì)裝飾材料化學(xué)污染認(rèn)識(shí)程度的數(shù)據(jù)。

（2）采訪問汕頭環(huán)保局

環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人熱情地接待了我們，解答了我們提出的一些問題，向我們介紹了汕頭市裝飾材料化學(xué)污染的情況，并為我們提供了一些資料。在環(huán)保局，我們還遇到了電視臺(tái)的記者，在交談過程中她也給我們不少建議，并對(duì)我們的做法表示肯定。這使我們深受鼓舞。此行真是收獲不小。

（3）在裝飾材料城的調(diào)查

對(duì)照我們收集到的資料，我們?cè)谘b飾材料城中找到了各種材料，并認(rèn)識(shí)了它們的用途，所含有的化學(xué)污染和銷售情況，生產(chǎn)廠家。并發(fā)現(xiàn)了許多裝飾材料上貼有綠色環(huán)保等字樣，引發(fā)出我們對(duì)環(huán)保材料是否真正環(huán)保的思考，并使我們找到裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因之一。

4.返回學(xué)校后

返校后我們進(jìn)行了新一輪的討論，大家交流心得，整理資料，并完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

四、課題成果

裝飾材料化學(xué)污染不容忽視

繼煤煙型光化學(xué)型污染后，近幾年來的多次專家研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代人正進(jìn)入以室內(nèi)空氣污染為標(biāo)志的第三代污染時(shí)期。產(chǎn)生這一污染的一個(gè)重要原因就是裝飾材料的化學(xué)污染。隨著人民生活水平的提高，追求家居裝飾水平成為一種新時(shí)尚。大量裝飾材料的使用，使得裝飾材料的化學(xué)污染在近幾年顯得尤為突出。鑒于此，本文旨在探索裝飾材料中含有哪些污染物質(zhì)，對(duì)人體健康有哪些危害，怎樣預(yù)防降低裝飾材料化學(xué)忽然對(duì)人體的傷害。

裝飾材料中含有多種危害人體健康的物質(zhì)

裝飾材料中含有多種揮發(fā)性，刺激性氣體，放射性元素，種類繁多。其中較為典型的有：

（1）甲醛。甲醛大量存在于膠、漆、涂料、墻紙、化纖地毯等室內(nèi)裝飾材料，是一種無(wú)色易溶的刺激性氣體，可經(jīng)呼吸道吸收。現(xiàn)代科學(xué)表明，甲醛對(duì)人體健康有較大的損害。高濃度的甲醛對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)，肝臟等都有毒害。甲醛還有致畸、致癌作用，長(zhǎng)期接觸甲醛的人，可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮膚和消化道的癌癥。1998年9月，中央電視臺(tái)東方時(shí)空欄目報(bào)道，青島市某醫(yī)院副院長(zhǎng)全家搬進(jìn)剛裝修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。去年，北京市衛(wèi)生局對(duì)北京大部分住宅樓和寫字樓的抽檢表明，新居裝修后居室的甲醛含量普遍超標(biāo)，最高者竟超標(biāo)73倍！

（2）氨。氨是一種無(wú)色而具有強(qiáng)烈刺激性臭氣味的氣體，存在于建筑施工中使用的混凝土外添加劑中。隨著溫度濕度等環(huán)境因素的變化而從墻體中釋出。它是一種堿性物質(zhì)，對(duì)接觸的組織都有腐蝕性和刺激作用。可以吸收組織中的水分，使組織蛋白變性，并使組織脂皂化，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，減弱人體對(duì)疾病的抵抗力。濃度過高時(shí)除具有腐蝕作用外還可以通過三叉神經(jīng)末梢的發(fā)射作用而引起心臟停搏和呼吸停止。

（3）苯。苯為無(wú)色具有特殊芳香味的液體，是室內(nèi)揮發(fā)性有機(jī)物的一種。在通風(fēng)不良的環(huán)境中工作，短時(shí)間內(nèi)吸入高濃度苯蒸汽可引起以中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制作用為主的急性苯中毒，已被專家確認(rèn)是嚴(yán)重的致癌物質(zhì)。苯在各種建筑材料的有機(jī)溶劑中大量存在。比如各種油漆的添加劑、稀釋劑和一些防水材料等。

（4）氡。氡是由鐳衰變產(chǎn)生的天然放射性無(wú)色無(wú)味的氣體。建筑材料是室內(nèi)氡的主要。常溫下氡在空氣中能形成放射性其溶膠而污染空氣，并能誘發(fā)肺癌，是導(dǎo)致癌的第二大殺手。

此外一些材料如大理石還含有大量放射性元素，其危害也是不容忽視的。

由此，可以看出裝飾材料中的化學(xué)污染對(duì)人體健康的影響，具有影響范圍廣，影響時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)。這些物質(zhì)長(zhǎng)期作用于人體，其影響是不可低估的。

裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因

（1）雖然人民生活水平顯著提高，裝飾質(zhì)量也越來越高，但人們對(duì)裝飾材料的污染的認(rèn)識(shí)并沒有與日俱增。汕頭市民對(duì)裝飾材料化學(xué)污染的認(rèn)識(shí)究竟由多少呢？對(duì)此我們進(jìn)行問卷調(diào)查。

我們向市民發(fā)放以下問卷：

金山中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問卷

--對(duì)裝飾材料化學(xué)污染的認(rèn)識(shí)

請(qǐng)您按照您的實(shí)際情況填寫，謝謝！

職業(yè)：____________________

1.材料對(duì)人體健康有危害嗎？

A、很大程度B、有一點(diǎn)C、不會(huì)D、不知道

2.您在新居裝修好后隔多久入??？__________________________

3.您搬入新居后感覺如何？

A、很好B、感覺不適具體癥狀：___________________

4.您會(huì)選擇一下那種裝飾材料？

A、價(jià)格適中但有較大污染B、價(jià)格昂貴的環(huán)保材料

5.如果家里有小孩，你是否會(huì)對(duì)兒童房特別裝修？

A、會(huì)B、不會(huì)

6.如果裝修后您發(fā)現(xiàn)自己的新居存在很大的化學(xué)污染，您會(huì)不會(huì)重新裝修一遍？

A、會(huì)B、不會(huì)C、視情況而定

7.您認(rèn)為以下哪種裝飾材料有較大的化學(xué)污染？

A、木板

B、油漆

C、大理石

D、瓷磚

E、其它

8.您家里有沒有使用環(huán)保型材料？

A、有

B、沒有

C、不知道

9.您知道有多少種裝飾材料中的污染元素？

A、一種

B、兩種以上

C、不知道

10.談?wù)勀鷮?duì)如何預(yù)防降低裝飾材料化學(xué)污染的寶貴意見和建議：

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

我們共收到有效答卷100份，統(tǒng)計(jì)如下：

對(duì)裝飾材料化學(xué)污染的嚴(yán)重程度的認(rèn)識(shí)

裝修后隔多久搬入新居

另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查的人中使用環(huán)保型油漆的占30%，知道兩種以上污染元素的只有5%，而對(duì)于哪種裝飾材料污染會(huì)比較嚴(yán)重一題，選擇兩種以上材料的只有8%對(duì)于如何降低裝飾材料化學(xué)污染，有78%的人是不知道的。

由以上統(tǒng)計(jì)可見，目前，汕頭市民對(duì)裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識(shí)還比較貧乏，大多數(shù)人只追求家居裝修的美觀和質(zhì)量，而不注意裝飾材料的選擇及其化學(xué)污染對(duì)人體的危害，沒有采取預(yù)防措施。據(jù)汕頭市環(huán)保局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來該局幾乎沒有收到市民對(duì)裝飾材料化學(xué)污染的投訴，這也從一定程度上反映了市民對(duì)裝飾材料化學(xué)污染缺乏認(rèn)識(shí)。這是導(dǎo)致裝飾材料化學(xué)污染越來越嚴(yán)重的原因之一。

（2）大部分裝飾材料含有害物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，綠色材料并不綠。

裝飾材料的有害物質(zhì)超標(biāo)，也是導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重的重要原因。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)的裝飾材料竟有30%所含有害物質(zhì)超標(biāo)。另外，許多商家在綠色、環(huán)保材料上大做文章。據(jù)汕頭市環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前我國(guó)的裝飾材料只有質(zhì)量體系認(rèn)證，即合格產(chǎn)品所含物質(zhì)符合標(biāo)準(zhǔn)，不超標(biāo)。而對(duì)于綠色材料的鑒定，我國(guó)目前尚無(wú)專門從事此類工作的機(jī)構(gòu)。因此所謂的綠色材料并沒有通過認(rèn)證，這只不過是商家為招攬顧客而打出的旗號(hào)，并無(wú)保證。以油漆為例，在我們統(tǒng)計(jì)的三十個(gè)品牌的油漆中，竟有二十三種包裝上印有綠色字樣。這其中又有多少是真正達(dá)到國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的.呢？更別說綠色了，正是廠家的這種無(wú)中生有，使不法廠家也有了可乘之機(jī)，劣質(zhì)產(chǎn)品印上綠色字樣，搖身一變成為綠色材料，坑害了不少消費(fèi)者。隨著綠色材料的流行，劣質(zhì)材料進(jìn)入千家萬(wàn)戶，危害人們的身體健康，也導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重。

防治裝飾材料化學(xué)污染的方法

（1）國(guó)家的指導(dǎo)性措施

①目前，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了許多相應(yīng)的法規(guī)來防治裝飾材料的化學(xué)污染，如《住房?jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)》、《居室空氣中甲醛衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《室內(nèi)空氣可吸入顆粒物衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》等。此外，國(guó)家環(huán)?？偩?、國(guó)家質(zhì)檢總局、建設(shè)部、衛(wèi)生部幾個(gè)部委相繼啟動(dòng)制訂有關(guān)室內(nèi)空氣相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工作。目前《室內(nèi)建筑裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》、《住宅裝修工程施工規(guī)范》、《民用建筑室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)已基本形成框架。但由于各種建筑材料、裝飾材料花樣繁多，層出不窮，給規(guī)定的制定帶來了許多困難，目前國(guó)家出臺(tái)的法規(guī)還存在許多漏洞，有待進(jìn)一步完善。

②加大宣傳力度，增強(qiáng)民眾的認(rèn)識(shí)。據(jù)了解，汕頭市環(huán)保局在去年就對(duì)此進(jìn)行了大力的宣傳。

③實(shí)現(xiàn)室內(nèi)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。據(jù)汕頭市環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前上海、深圳等發(fā)達(dá)城市已把居民家居的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的范圍之內(nèi)。汕頭市環(huán)保局也研制出了室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀，將準(zhǔn)備實(shí)行到戶監(jiān)測(cè)室內(nèi)空氣。

（2）市民的自我保護(hù)及防范

通過研究，我們總結(jié)出了許多方法，在此向市民提出以下幾點(diǎn)建議：

①購(gòu)買質(zhì)量有保證的裝飾材料（符合國(guó)家室內(nèi)裝飾材料標(biāo)準(zhǔn)的GP18581GP18582，并選用大廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品）。

②在新居裝修后隔三個(gè)月入住。

③在家里種植一些能吸收有害氣體的植物。在室內(nèi)栽種一些花草，來消除有害氣體的影響。比如吸收甲醛的植物有仙人掌、吊蘭、扶郎花（又名非洲菊）、金綠籮、無(wú)花觀賞樺、蘆薈、耳蕨、常春藤、鐵樹、菊花等。消除二甲苯的有耳蕨、常春藤、鐵樹、菊花、紅鸛花等。紅鸛花還可以吸收甲苯、氨。雛菊、萬(wàn)年青則對(duì)消除三氯乙烯有特效。

④家里經(jīng)常開窗，保持空氣流通。

⑤在裝修前與裝修承包商的合約中加入裝飾材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保證一條。

⑥感到有胸悶、頭暈、嘔吐、呼吸急促、流眼淚、皮膚過敏等癥狀，應(yīng)立即采取措施，看醫(yī)生，請(qǐng)環(huán)保部門對(duì)家里的裝飾材料進(jìn)行監(jiān)測(cè)，從把危害減小到最低程度。

希望隨著更加完善的法規(guī)的出臺(tái)，人們認(rèn)識(shí)的提高，裝飾材料的化學(xué)污染能夠得到有效的控制。

五、體會(huì)

到此，我們的報(bào)告總算告一段落了。在參加研究、調(diào)查的這段時(shí)間里，我們學(xué)到了不少知識(shí)，更重要的是我們學(xué)會(huì)了一種分析具體問題的思維方法，鍛煉了我們分析問題的能力，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，我們小組成員分工合作，團(tuán)結(jié)一致，增進(jìn)了友誼，在這一過程中，互相學(xué)習(xí)，受益匪淺。在這次活動(dòng)中，真可謂是好事多磨。我們不知跑了多少次辦公室、政教處、教導(dǎo)處，從寫申請(qǐng)到教師簽名，主任批準(zhǔn)，到外出調(diào)查，取證都耗費(fèi)了我們?cè)S多心血，才凝結(jié)成這份調(diào)查報(bào)告，真是來之不易。但面對(duì)這份報(bào)告，我們都會(huì)心笑了，這對(duì)我們來說，是一種鍛煉，一種體驗(yàn)，更是人生中一筆巨大的財(cái)富。在此，也要謝謝老師們給予我們的指導(dǎo)與幫助。這次活動(dòng)，真是讓我們受益終生。

設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇10

調(diào)查背景：

“百年大計(jì)，教育為本?！币痪湓捵阋哉蔑@教育的重要性，而小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，意義非凡。某某縣總?cè)丝谟?4.74萬(wàn)人，其中農(nóng)村人口38.74萬(wàn)人，大多數(shù)人口居住在農(nóng)村，因此農(nóng)村小學(xué)教育理應(yīng)受到關(guān)注。自從改革開放以來，我縣農(nóng)村教育的發(fā)展和改革已經(jīng)取得了令人矚目的成就，然而我們?nèi)孕杩吹皆谵r(nóng)村，尤其是較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，在小學(xué)教育方面依然存在許多這樣那樣的問題，因此這次社會(huì)調(diào)查報(bào)告我將關(guān)注點(diǎn)放在我縣農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀方面。

調(diào)查時(shí)間：

20__年8月28日-9月20日。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀”問題展開。

調(diào)查對(duì)象：

為展開對(duì)“農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀”問題的調(diào)查，我對(duì)某某鄉(xiāng)的多處小學(xué)進(jìn)行了走訪調(diào)查。

調(diào)查方法：

調(diào)查法、觀察法、查閱文獻(xiàn)法等。

報(bào)告內(nèi)容：

本人在8月28日到9月20日的這段時(shí)間，到某某的幾所小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地的觀察和調(diào)研，而后又進(jìn)行文獻(xiàn)的查閱，最后形成了如下的調(diào)查報(bào)告。

一、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及原因分析

1、農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件相對(duì)艱苦。

近年來，我縣各級(jí)政府部門高度重視對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的投入和扶持力度，大刀闊斧地進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校樓房化建設(shè)，學(xué)校信息化建設(shè)、美麗校園工程等，農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件確實(shí)已經(jīng)取得很大程度的改善。但是在某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是