河南省新鄉(xiāng)市原陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)期中水平測(cè)試語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共26分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。蒼鷹選擇一飛沖天、直上云霄，麻雀選擇田野嬉戲、草叢啄食；鮮花選擇綻開(kāi)花蕾、花團(tuán)jǐncù（），大樹(shù)選擇質(zhì)樸青翠、蔭蔽山野；有人選擇做勇士，身披盔甲，不懼人跡罕至的任何地方；有人選擇做紳士，風(fēng)流tìtǎng（），溫文儒雅，知識(shí)淵博。但，不論你怎樣選擇，都要樂(lè)觀面對(duì)、自信生活。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.yìnhànrú B.yìnhànrǔ C.yīnhǎnrú D.yīnhǎnrǔ（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字?；▓F(tuán)jǐncù（）風(fēng)流tìtǎng（）【答案】（1）C（2）①.錦簇②.倜儻【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。蔭蔽（yīnbì）：樹(shù)木遮蔽；人跡罕至（rénjìhǎnzhì）：很少有人到的地方；指荒涼偏僻的地方；溫文儒雅（wēnwénrúyǎ）：形容人文質(zhì)彬彬，態(tài)度溫和文雅；故選C。【小問(wèn)2詳解】本題考查字形?；▓F(tuán)錦簇（huātuánjǐncù）：原指華麗高貴的服飾，現(xiàn)用來(lái)形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象。風(fēng)流倜儻（fēngliútìtǎng）：形容英俊瀟灑而不拘禮法。2.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）書(shū)屋朝西，門(mén)兩邊開(kāi)窗。南墻上有一個(gè)圓洞門(mén)，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫(huà)，畫(huà)上古樹(shù)底下伏著一只梅花鹿，那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。，。,。。①學(xué)生的書(shū)桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張②當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課③桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺④或者把宣紙蒙在《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像⑤畫(huà)前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子A.⑤③①②④ B.③⑤①④②C.⑤③②④① D.③⑤①②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)序銜接。根據(jù)“畫(huà)上古樹(shù)底下伏著一只梅花鹿，那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方”與句⑤“畫(huà)前面，正中是先生的座位”相關(guān)，繼續(xù)介紹畫(huà)面中內(nèi)容；句③“桌子上整齊地放著筆墨紙硯”是對(duì)句⑤“正中是先生的座位，樸素的八仙桌”上擺放的物品進(jìn)行說(shuō)明，應(yīng)銜接在句⑤后；句①“學(xué)生的書(shū)桌分列在四面”介紹完先生的座位后，介紹學(xué)生的書(shū)桌，應(yīng)銜接在句③后；句②“當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)”與句①“東北角上是魯迅用過(guò)的一張”相關(guān)聯(lián)，應(yīng)銜接在句①后；句④“或者把宣紙蒙在《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像”是描述魯迅在課桌上描繡像，應(yīng)銜接在句②后。正確語(yǔ)序?yàn)椋孩茛邰佗冖?。故選A。3.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）峨眉山月半輪秋，___________________。（李白《峨眉山月歌》）（2）_________________，受降城外月如霜（李益《夜上受降城聞笛》）（3）詩(shī)中借景抒情，蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的句子是：“________________，___________________”。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系，教人進(jìn)步的句子是“_______________________，__________________”。（《論語(yǔ)》十二章）（5）《觀滄?！分校瑢?xiě)大海水波動(dòng)蕩，山島高高聳立句子是：____________________，___________________”?！敬鸢浮竣?影入平羌江水流②.回樂(lè)烽前沙似雪③.楊花落盡子規(guī)啼④.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪⑤.學(xué)而不思則罔⑥.思而不學(xué)則殆⑦.水何澹澹⑧.山島竦峙【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子﹔三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“影、羌、烽、啼、道、罔、殆、何、澹澹、竦峙”等字詞注意不要寫(xiě)錯(cuò)。名著閱讀。（任選一題作答）（共4分）4.魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈”，也有的被魯迅拉入了“黑名單”，請(qǐng)各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由?！芭笥讶Α薄嗣篲______，理由：________________?！昂诿麊巍薄嗣篲______，理由：_______________?！敬鸢浮竣?藤野先生②.藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，幫“我”添改講義，幫我處理匿名信事件。③.衍太太④.衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾。【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。被魯迅加入了“朋友圈”的人影視他值得尊敬和懷念的師友，如藤野先生、長(zhǎng)媽媽、范愛(ài)農(nóng)等；被魯迅拉入“黑名單”的應(yīng)是一些心術(shù)不正、欺世盜名、是非不分的人，如：陳蓮河、衍太太、一些日本學(xué)生等。結(jié)合這些人的性格和事件簡(jiǎn)單表述理由即可。如：被魯迅加入了“朋友圈”的人可以是長(zhǎng)媽媽?zhuān)婚L(zhǎng)媽媽尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，“我”不禁對(duì)關(guān)心孩子的長(zhǎng)媽媽充滿尊敬和感激。被魯迅拉入了“黑名單”的人可以是陳蓮河；陳蓮河故作高深，開(kāi)的藥方上總有一種特別的丸散和一種奇特的藥引，在“我”父親的病不見(jiàn)好轉(zhuǎn)時(shí)，又說(shuō)“我”父親有什么冤愆，陳蓮河勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命。5.《朝花夕拾》中魯迅遇到了生命中的恩師，《西游記》中孫悟空也遇到了很多老師。你認(rèn)為哪位老師對(duì)他們的影響最深？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容任選一個(gè)談?wù)勀愕目捶?。【答案】示例：幼年魯迅在三味?shū)屋求學(xué)，遇到德高望重，嚴(yán)慈相濟(jì)的壽鏡吾老先生，讓他習(xí)文練字，學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，為日后的學(xué)習(xí)埋下一顆種子。魯迅去日本求學(xué)，遇到藤野先生，他為魯迅添改講義，訂正解剖圖，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神感染了魯迅。菩提老祖對(duì)悟空的影響最深。菩提老祖給孫悟空起名，教給孫悟空長(zhǎng)生之道、七十二般變化和筋斗云等本領(lǐng)，才使孫悟空有能力保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，修得正果。唐僧對(duì)悟空的影響最深。唐僧善良、有理想、執(zhí)著于自己的追求，這些都潛移默化地影響了孫悟空，后來(lái)孫悟空慈悲為懷，佛心顯現(xiàn)，并一路保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，堅(jiān)持不懈，最終修得正果。觀音菩薩對(duì)悟空的影響最深。在取經(jīng)途中，孫悟空遇到各種困難和挫折，觀音菩薩多次給予援手，并積極引導(dǎo)孫悟空，對(duì)孫悟空的成長(zhǎng)起了重要作用?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著知識(shí)及看法。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！段饔斡洝肥俏覈?guó)文學(xué)史上成就最高的一部浪漫主義神魔古典章回體小說(shuō)，為吳承恩所著。小說(shuō)講述了唐僧在孫悟空、豬八戒、沙僧的保護(hù)下去西天取經(jīng)，一路歷經(jīng)八十一難，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，終于取得真經(jīng)的故事。其中魯迅遇到的老師有壽鏡吾老先生及藤野先生，孫悟空遇到的老師有菩提老祖、唐僧，觀音菩薩在其成長(zhǎng)中也起到了引導(dǎo)和保護(hù)作用，也可稱(chēng)作其老師。解答此題，要從中選出一位，言之成理即可。魯迅：示例一：壽鏡吾老先生對(duì)魯迅的影響很深。幼年魯迅在三味書(shū)屋求學(xué)，德高望重，嚴(yán)慈相濟(jì)的壽鏡吾老先生不僅教他習(xí)文練字，而且教他學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，這對(duì)魯迅今后的人生道路產(chǎn)生了重大影響。示例二：藤野先生對(duì)魯迅的影響很深。魯迅去日本求學(xué)，遇到了藤野先生，他認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無(wú)民族歧視的態(tài)度深深地打動(dòng)了魯迅，魯迅先生也對(duì)他深懷感激。孫悟空：示例一：菩提老祖對(duì)悟空的影響最深。菩提老祖教會(huì)悟空各種高超的本領(lǐng)，讓他有能力保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，修得正果。示例二：唐僧對(duì)悟空的影響最深。唐僧在孫悟空落寂了500年后，悉心搭救并且收留。從此孫悟空一路向西，斬妖除魔，在取經(jīng)途中與唐僧的不斷磨合，孫悟空的性格由最初的桀驁不馴，急躁變得成熟穩(wěn)重，最終修成正果。示例三：觀音菩薩對(duì)悟空的影響最深。觀音菩薩不但許孫悟空“叫天天應(yīng)，叫地地靈”，還把自己玉凈瓶中的寶貝三根救命毫毛贈(zèng)送了悟空，只要孫悟空有求，觀音菩薩便會(huì)盡力幫助他，這給了孫悟空勇往直前的動(dòng)力。6.實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)(1)班組織開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了兩則材料，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)?！静牧弦弧拷灰粋€(gè)讀書(shū)破萬(wàn)卷邪士，不如交一個(gè)不識(shí)一字的端人(品德高尚的人)。(選自《格言聯(lián)璧》)【材料二】管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》)（1）校網(wǎng)站上發(fā)了一個(gè)“你希望有什么樣的朋友”的帖子，不少同學(xué)紛紛跟帖留言。小剛留言：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”交個(gè)好朋友，可以互相幫助，共同成長(zhǎng)。你的留言：(要結(jié)合有關(guān)交友的名言或警句談自己的感悟，不能使用材料中已有的名言或警句。)（2）根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“交友”的認(rèn)識(shí)。（3）很多同學(xué)渴望擁有朋友卻羞于介紹自己，請(qǐng)你結(jié)合自己的興趣愛(ài)好等，向大家作個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，以供同學(xué)們參考。(真實(shí)姓名用“XXX”表示)【答案】（1）示例：“近朱者赤，近墨者黑?！迸c德行好的交往，可以成就一生的輝煌；與德行不好的交往，可能貽害一生，所以我們要結(jié)交益友。（2）示例：①結(jié)交沒(méi)有才能的正直人遠(yuǎn)比結(jié)交才華橫溢的奸詐之人強(qiáng)。②要結(jié)交與自己志同道合的人。③交友一定要有所選擇，要與君子、端士、志同道合的人做朋友。（3）示例：大家好！我叫張棟，這是因?yàn)楦改赶Ｍ覍?lái)成為棟梁之材。我生性好動(dòng)，酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，尤其是球類(lèi)這一方面的，比如足球、籃球、羽毛球、乒乓球……我的性格開(kāi)朗活潑，很喜歡交朋友，希望和大家打成一片?？靵?lái)和我做朋友吧！【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。作答此題時(shí)，應(yīng)結(jié)合有關(guān)交友名言或警句談自己的感悟，注意不要使用材料中已有的名言或警句。本題屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”，與志同道合的人交朋友是一生的財(cái)富?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。作答此題時(shí)根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，圍繞自己對(duì)“交友”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行作答即可。材料一“交一個(gè)讀書(shū)破萬(wàn)卷的邪士，不如交一個(gè)不識(shí)一字的端人（品德高尚的人）”，這句的意思表明了“道德”的重要性。古人是講究“德為首”的。沒(méi)有道德的知識(shí)的危險(xiǎn)的，無(wú)才有德也是德。這句話的意思就是：如果你和一個(gè)知識(shí)豐富的邪惡之人做朋友，不如認(rèn)識(shí)一個(gè)有品德的文盲。材料二“管寧?華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之?又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看”，告訴我們志不同道不合，便難以成友。華歆先為金錢(qián)所惑，后又讀書(shū)不夠?qū)Ｗ?。沒(méi)有內(nèi)在精神的默契，這樣的朋友是無(wú)法真正溝通和理解的，也就失去了做朋友的意義了；據(jù)此總結(jié)作答即可?！拘?wèn)3詳解】本題考查自我介紹及語(yǔ)言表達(dá)。要用最精簡(jiǎn)的文字表述出自己的突出特點(diǎn)，注意題干要求“以自己的興趣愛(ài)好等情況為基礎(chǔ)”，要圍繞這方面展開(kāi)介紹，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。大家好！我叫××，我喜歡籃球，因?yàn)殚L(zhǎng)得胖，大家都叫我“小奧尼爾”。在球場(chǎng)上，我?guī)缀跏菬o(wú)解的存在，只要我一上場(chǎng)，對(duì)手就只有失敗的命運(yùn)了。我這個(gè)“小奧尼爾”可是非常渴望遇到真奧尼爾哦，就是不知道會(huì)不會(huì)被他撞散呀！二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。秋未央①秋來(lái)了，誰(shuí)先知道？是鄉(xiāng)下的稻谷。是果園里的果樹(shù)。是河畔的葦和蒲。是屋旁的銀杏。我在陽(yáng)臺(tái)上晾衣裳，稍一探頭，就與那棵銀杏打了個(gè)照面，滿樹(shù)的葉雖還青綠著，但脈絡(luò)間已描上秋的金黃的影。②秋未央。這個(gè)時(shí)候季節(jié)的豐盈，無(wú)可比擬。所有的果實(shí)都開(kāi)始豐滿，連雨水也是，風(fēng)也是。還有白天的云彩，晚上的月亮和星星，無(wú)一不是豐衣足食的好模樣。我以為，一年最好的時(shí)光不是春歸處，而是橙黃橘綠時(shí)。③人很有口福了。桃不喜吃了，就吃梨。梨不喜吃了，就吃葡萄。葡萄不喜吃了，就吃蘋(píng)果。瓜果們排著隊(duì)，等著采摘的手來(lái)垂愛(ài)，每一只都是飽滿的、渾圓的，裹著香，藏著甜。人愛(ài)用“瓜果飄香”來(lái)形容這個(gè)季節(jié)的好，這真是再貼切不過(guò)，光念念，就唇齒繞香。④A狗尾巴草站在路旁傻笑，綴滿全身的籽再也撐不住，“噗”一聲，掉下幾粒來(lái)。來(lái)年，它的腳下必是一地繁茂，它躊躇滿志意氣風(fēng)發(fā)。想想吧，誰(shuí)有它足跡寬廣兒孫滿堂？凡是有泥土的地方，都能見(jiàn)到它。它在屋角下的一只破瓦盆里。它在人家屋頂上的瓦楞間。它在高高的納木錯(cuò)湖畔。它在巍峨的泰山腳下。這世上，沒(méi)有它到不了的地方。古人贊，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。那里面，斷斷少不了它。⑤這個(gè)時(shí)候，一定還有很多種子，悄悄躲入地里，埋下來(lái)年的希望和蔥蘢。像風(fēng)潛入池塘。像霧靄潛入黑夜。春天里一頁(yè)花紅，一頁(yè)柳綠，再一頁(yè)草長(zhǎng)鶯飛，哪一頁(yè)不是它早就描摹出的模樣？花已開(kāi)到深深處。菊是不消說(shuō)的，濃妝艷抹，華麗殷實(shí)。學(xué)校教學(xué)樓旁的凌霄花，攀在一棵樹(shù)上，登高望遠(yuǎn)，舉著一蓬的橘紅，恨不得把花一朵一朵插到云里去。紫薇開(kāi)得有些急不可耐。你要它一朵一朵地輕濡慢染？不，不，那太慢了。B它干脆提了顏料桶，這里澆上一勺，那里潑上一瓢，于是乎，這里一大團(tuán)粉紅。那里一大團(tuán)藍(lán)紫。再來(lái)一大團(tuán)象牙白。簇簇的，驚心動(dòng)魄。⑥木槿則開(kāi)得比較文靜，不疾不徐。我上班的路上，經(jīng)過(guò)一條河，河邊植有兩株木槿。我從那里來(lái)來(lái)去去無(wú)數(shù)趟，見(jiàn)到的都是滿枝的綠葉中間，靜靜立著幾朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的樣子。我查過(guò)資料，知這種花朝開(kāi)暮落，今日眼中所見(jiàn)之花，已非昨日之花。但它卻有層出不窮的本事，這朵息了，那朵接著開(kāi)，從六七月的盛夏，一直開(kāi)到秋深。《詩(shī)經(jīng)》里有“顏如舜華”之句，把一女子比作木槿。我想，好女子當(dāng)如木槿吧，不單相貌俊美，而且遇事能夠溫柔地堅(jiān)持。⑦電話響，接起，那頭劈頭蓋臉就問(wèn)，你們說(shuō)過(guò)要到我家來(lái)吃石榴的，什么時(shí)候來(lái)啊？怔怔半晌，方想起那頭是誰(shuí)。還是春天的時(shí)候，和幾個(gè)朋友去鄉(xiāng)下采風(fēng)，進(jìn)一戶農(nóng)家，院子里有石榴樹(shù)，____似的小花朵，掛滿枝枝丫丫。我們幾個(gè)興奮地圍著拍照，末了，跟那家的女主人說(shuō)，等石榴熟了，我們來(lái)吃。女主人相當(dāng)高興，記下我的手機(jī)號(hào)，說(shuō)，到時(shí)你們一定要來(lái)啊。⑧我早已把這個(gè)約定忘記，她卻鄭重地記著，隔了百十里的路，給我打來(lái)電話，說(shuō)，入秋了，我家院子里的石榴紅了。⑨為這一句，我感動(dòng)得半天無(wú)言。你對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我都記著。我對(duì)你說(shuō)過(guò)的話，也望你能記著。不相忘，便是人世間最深的情、最真的好。（作者丁立梅，有刪改）7.作者所寫(xiě)的秋天有著怎樣的特點(diǎn)？他是通過(guò)哪些景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全文分條概括。8.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中畫(huà)線的句子。A狗尾巴草站在路旁傻笑，綴滿全身的籽再也撐不住，“噗”一聲，掉下幾粒來(lái)。B它干脆提了顏料桶，這里澆上一勺，那里潑上一瓢，于是乎，這里一大團(tuán)粉紅，那里一大團(tuán)藍(lán)紫，再來(lái)一大團(tuán)象牙白。簇簇，驚心動(dòng)魄。9.根據(jù)語(yǔ)境和你的閱讀體會(huì)，第⑦段的橫線處選用下面哪一個(gè)喻體更合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A紅燈籠B.紅燈泡我認(rèn)為_(kāi)___________（填序號(hào)）合適，理由_____________________10.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者寄托了哪些情感?！敬鸢浮?.特點(diǎn)：豐盈。①植物豐盈：果實(shí)豐滿充足、草籽綴滿掉落、花朵燦爛②自然界中的雨水、風(fēng)、云彩、星星、月亮等的“豐衣足食”。8.A.運(yùn)用擬人修辭，把狗尾巴草人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出路邊的狗尾巴草秋天成熟后滿身飽滿的草籽開(kāi)始掉落的情景，表達(dá)了對(duì)豐盈秋天的喜愛(ài)贊美之情。或：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“站”“傻笑”“撐”“掉”這一系列動(dòng)詞，生動(dòng)描寫(xiě)出秋天成熟后滿身飽滿的草籽開(kāi)始掉落的情景，表達(dá)了對(duì)豐盈秋天的喜愛(ài)贊美之情。B．運(yùn)用擬人、排比、夸張修辭，把紫薇花人格化，生動(dòng)寫(xiě)出紫薇花開(kāi)得大片燦爛，色彩鮮艷而豐富，抒發(fā)了強(qiáng)烈的對(duì)紫薇花的贊美之情。9.①.我認(rèn)為A紅燈籠合適，②.因?yàn)榧t燈籠生動(dòng)形象寫(xiě)出了石榴花的形狀和顏色，鮮明醒目，也與“院子里”的環(huán)境相協(xié)調(diào)（或紅燈籠的傳統(tǒng)意味和鄉(xiāng)野趣味相協(xié)調(diào)，富有文學(xué)意蘊(yùn)，引人遐思），而“紅燈泡”側(cè)重現(xiàn)代，與鄉(xiāng)村院子環(huán)境、自然傳統(tǒng)美不和諧。10.（1）對(duì)秋天美好景物（大自然）的喜愛(ài)之情。（2）對(duì)生命的由衷贊美。（3）對(duì)美好人性的贊美：遇事能夠溫柔地堅(jiān)持、待人真誠(chéng)誠(chéng)信?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章的理解概括能力。第一問(wèn)：由第②段“這個(gè)時(shí)候季節(jié)的豐盈，無(wú)可比擬”可得出：豐盈；第二問(wèn)：由第②段“所有的果實(shí)都開(kāi)始豐滿”以及第③至⑥段描寫(xiě)的內(nèi)容可概括為：植物的豐盈：果實(shí)豐滿充足（第③段：瓜果們排著隊(duì)，等著采摘的手來(lái)垂愛(ài)，每一只都是圓飽滿的、渾的，裹著香，藏著甜）、草籽綴滿掉落（第④段：狗尾巴草站在路旁傻笑，綴滿全身的籽再也撐不住，“噗”一聲，掉下幾粒來(lái)。第⑤段：這個(gè)時(shí)候，一定還有很多種子，悄悄躲入地里，埋下來(lái)年的希望和蔥蘢）、花朵燦爛（第⑤段：學(xué)校教學(xué)樓旁的凌霄花，攀在一棵樹(shù)上，登高望遠(yuǎn)，舉著一蓬的橘紅，恨不得把花一朵一朵插到云里去。紫薇開(kāi)得有些急不可耐。你要它一朵一朵地輕濡慢染？）。由第②段“連雨水也是，風(fēng)也是。還有白天的云彩，晚上的月亮和星星，無(wú)一不是豐衣足食的好模樣”可概括為：自然界中的雨水、風(fēng)、云彩、星星、月亮等的“豐衣足食”?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析能力。A句：可從修辭角度著手，“狗尾巴草站在路旁傻笑，綴滿全身的籽再也撐不住”將狗尾巴草人格化，是擬人手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫(xiě)出狗尾巴草秋天成熟后滿身飽滿的草籽開(kāi)始掉落的情景。結(jié)合“來(lái)年，它的腳下必是一地繁茂，它躊躇滿志意氣風(fēng)發(fā)”分析，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情?；蛘邚拿鑼?xiě)的角度賞析。根據(jù)“站”“傻笑”“撐”“掉”這一系列動(dòng)詞分析，采用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了狗尾巴草秋天成熟后滿身飽滿的草籽開(kāi)始掉落的情景。結(jié)合“想想吧，誰(shuí)有它足跡寬廣兒孫滿堂？凡是有泥土的地方，都能見(jiàn)到它”分析，表達(dá)了作者對(duì)植物的豐盈（草籽綴滿掉落）的喜愛(ài)贊美之情。B句：可從修辭角度著手，“它干脆提了顏料桶，這里澆上一勺，那里潑上一瓢”是擬人手法，“這里一大團(tuán)粉紅，那里一大團(tuán)藍(lán)紫，再來(lái)一大團(tuán)象牙白”是排比手法，“簇簇的，驚心動(dòng)魄”是夸張手法，這一句寫(xiě)出紫薇花開(kāi)得大片燦爛，色彩鮮艷而豐富的特點(diǎn)，流露出作者的喜愛(ài)之情。【9題詳解】本題考查對(duì)比喻修辭的掌握。比較這兩個(gè)詞語(yǔ)，“紅燈籠”與石榴花的形狀顏色均相似，并且與院子的環(huán)境協(xié)調(diào)，富有文學(xué)意蘊(yùn)?！凹t燈泡”則是現(xiàn)代物品，與鄉(xiāng)村院子的環(huán)境不大協(xié)調(diào)。由此可見(jiàn)，應(yīng)選用“紅燈籠”?！?0題詳解】本題考查對(duì)作者情感的體會(huì)。作者描寫(xiě)了秋天果實(shí)累累、花朵燦爛的景象，字里行間充滿著對(duì)秋天、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。根據(jù)第④段“這世上，沒(méi)有它到不了的地方。古人贊野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。那里面，斷斷少不了它”、第⑥段“我查過(guò)資料，知這種花朝開(kāi)暮落，今日眼中所見(jiàn)之花，已非昨日之花。但它卻有層出不窮的本事，這朵息了，那朵接著開(kāi)，從六七月的盛夏，一直開(kāi)到秋深”等語(yǔ)句可見(jiàn)作者抒發(fā)了對(duì)生命的由衷贊美之情。根據(jù)第⑥段“我想，好女子當(dāng)如木槿吧，不單相貌俊美，而且遇事能夠溫柔地堅(jiān)持”、第⑨段“為這一句，我感動(dòng)得半天無(wú)言。你對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我都記著。我對(duì)你說(shuō)過(guò)的話，也望你能記著。不相忘，便是人世間最深的情、最真的好”可見(jiàn)，蘊(yùn)含著對(duì)美好人性的贊美：遇事能夠溫柔地堅(jiān)持、待人真誠(chéng)誠(chéng)信。據(jù)此綜述即可。（二）（共12分）閱讀下文，完成各題。記憶的后院謝家橋①在離我們村不到半里路的田野附近，有一個(gè)地名——“謝家橋”。橋，只是一座小石橋，兩塊長(zhǎng)條方石，搭在溪溝上，長(zhǎng)不足一米，一步就可走過(guò)。這片田野，因?yàn)橛辛诉@個(gè)小石橋，也有了姓名——“謝家橋”。②小時(shí)候，謝家橋是我們經(jīng)常去的地方。家里誰(shuí)頭痛發(fā)燒了，大人就喊我們，娃們，去吧，到謝家橋溪溝邊采些燈芯草、麥冬，熬點(diǎn)湯藥喝；放學(xué)了，我和小伙伴到謝家橋邊的田埂采豬草，也在溪流里放紙船；三四月里，謝家橋一帶的數(shù)百畝油菜花開(kāi)了，金黃一大片看不到邊，我們?cè)诮鹕暮Ｑ罄镢@進(jìn)鉆出捉迷藏，蜜蜂滿身披黃，我們也滿身披黃，只是我們不會(huì)釀蜜，我們釀造單純的快樂(lè)。③逢年過(guò)節(jié)，是走親訪友的時(shí)候，我們到謝家橋迎接上門(mén)的親戚，親戚們離開(kāi)時(shí)，我們隨大人送行，也是送到謝家橋。常言說(shuō)，送客送到村口上，送客送到大路上，送客送到橋頭上，這才算合禮數(shù)，有情義。那時(shí)就想，要是沒(méi)這個(gè)謝家橋，我們送親戚該送到哪里才合適呢?村頭?我們家本就在村頭，那等于沒(méi)送。送到大路上?公路離我們村有三四里路，再說(shuō)，親戚住在與公路相反的方向。多虧了這小小的謝家橋，不說(shuō)別的，就說(shuō)迎客送客，讓我們有了一個(gè)溫暖的地點(diǎn)，一個(gè)有情有禮的地點(diǎn)。④這里為什么叫“謝家橋”呢?⑤后來(lái)我才知道，小石橋不遠(yuǎn)的那戶人家姓謝，祖上是舊時(shí)鄉(xiāng)間秀才，酷愛(ài)讀經(jīng)吟詩(shī)，還開(kāi)辦私塾，收徒傳道。雖非大戶望族，卻肯濟(jì)世助人，行善無(wú)數(shù)，修大小石橋、木橋數(shù)十座，方便眾人，從不留名刻姓。百姓為了感念謝家恩德，就將他家附近這原本無(wú)名的小石橋叫作“謝家橋”。⑥謝家一直單家獨(dú)戶住在謝家橋附近的原野。上中學(xué)時(shí)，每一次路過(guò)，都要望一眼那座樸素安靜的房子，青瓦，白墻，房前屋后栽著椿樹(shù)、榆樹(shù)、柳樹(shù)，山墻旁一叢青翠的竹子，于微風(fēng)里靜靜搖曳，搖出了一種田園幽思。偶爾有狗叫，也似乎比別處的狗叫聲顯得溫和。春日，菜園里，籬笆前，綠樹(shù)間，杏花、桃花、李花，一起開(kāi)了，紅白掩映于青綠，讓人眼睛一亮，心境繽紛。⑦前些年，我回老家，那座房子不見(jiàn)了，那條溪流沒(méi)了，橋也沒(méi)了。我問(wèn)村里的年輕人，謝家橋那戶人家搬哪里去了?年輕人反問(wèn)，哪里是謝家橋?我們這里沒(méi)有謝家橋。⑧謝家橋，謝家橋，世上從此再?zèng)]有這個(gè)地方了嗎?⑨可是，我心里有個(gè)謝家橋。我還記得那清清溪流，那小小石橋。想念教室⑩上了多年的學(xué)，究竟坐過(guò)多少教室，大都淡忘了，有的僅記得模糊的輪廓。那些教室都是有恩于我們的。從最簡(jiǎn)單的“人”字怎么寫(xiě)，到怎么做人；從“小兒科”的1加1，到高深的數(shù)理化；從霧是怎么形成的，到宇宙是如何演化的……這一切，都與教室有關(guān)。?在那一面面黑板上，我們?cè)粝露嗌賹?zhuān)注的眼神和純真的筆畫(huà)。黑板黝黑的背景里，劃過(guò)多少知識(shí)的閃電和思想的晨曦，照亮了我們生命的原野，引導(dǎo)我們叩問(wèn)人生的理想。?在那一張張課桌上，我們?cè)吹貙?xiě)下某句格言，那該是對(duì)哲學(xué)最初的接近；與女同學(xué)同桌，就在桌子中間畫(huà)一條分界線，那該是世上最羞澀的“國(guó)境線”了；在抽屜里藏一本反復(fù)閱讀，并在空白處寫(xiě)下感想的心愛(ài)的書(shū)，后來(lái)不知被哪個(gè)同學(xué)借走了———我真希望那本留下我的字跡，后來(lái)又留下你的字跡的書(shū)，突然出現(xiàn)在我面前，讓我們一起辨認(rèn)青春的手跡。?那一扇扇窗子呢?那時(shí)，我和我的同學(xué)們，曾一次次從課堂和書(shū)本里抬起眼睛，眺望窗外的原野、窗外的青山、窗外的天空，然后，目光返回課堂和書(shū)本，然后，又投向窗外，投向紛繁的未知世界。就這樣，目光一次次往返，一次次俯仰，我們的目光和心境漸漸變了，變得豐富、深情，充滿渴慕。?此刻，我逆著時(shí)光的列車(chē)，走進(jìn)記憶的后院，輕輕地來(lái)到昔年的教室，找到了青春的座位，然后謙恭地坐下來(lái)，靜靜地望向?qū)憹M板書(shū)的黑板，輕輕地翻開(kāi)一本書(shū)。很快，來(lái)自蒼穹的一道道光線，透過(guò)窗玻璃灑下來(lái)，大片大片地灑下來(lái)，照亮少年青澀的臉，照亮?xí)夏切┏錆M深意的文字。然后，我靜靜地仰起頭來(lái)，望向窗外。窗外，正有一只鳥(niǎo)在風(fēng)里鳴叫著飛過(guò)。(作者：李漢榮。有刪改)11.“謝家橋”和上學(xué)時(shí)的“教室”，能成為“我”記憶的后院，在于它們給“我”帶來(lái)的美好。請(qǐng)任選其一，概括出它的美表現(xiàn)在哪些方面。12.本文語(yǔ)言富有童趣，又帶有詩(shī)的韻味。請(qǐng)從修辭的角度賞析文中的畫(huà)線句。我們?cè)诮鹕暮Ｑ罄镢@進(jìn)鉆出捉迷藏，蜜蜂滿身披黃，我們也滿身披黃，只是我們不會(huì)釀蜜，我們釀造單純的快樂(lè)。13.李漢榮的《記憶的后院》讓我們想到了魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，請(qǐng)分別從內(nèi)容和情感兩方面，談?wù)剝晌蛔髡呦Ｍ鳛樽x者的你能感受到什么?！敬鸢浮?1.示例一：“謝家橋”。①在溪溝邊采草藥、采豬草、放紙船，在數(shù)百畝油菜花田里捉迷藏的快樂(lè)；②成為“我們”迎客送客、有情有禮的地方；③“謝家橋”名字的由來(lái)，蘊(yùn)含著謝家人濟(jì)世助人、行善無(wú)數(shù)的可貴品質(zhì)。示例二：“教室”。①帶給了“我”豐富的知識(shí)；②記錄著“我們”的成長(zhǎng)，見(jiàn)證著“我們”的友誼；③使“我們”的目光和心境變得豐富、深情，充滿渴慕。12.連用兩個(gè)“滿身披黃”，寫(xiě)出了孩子們?cè)谟筒嘶ㄖ凶矫圆貢r(shí)的快樂(lè)，充滿童趣；將蜜蜂的“釀蜜”和孩子們“釀造快樂(lè)”進(jìn)行類(lèi)比(答“運(yùn)用比喻”亦可)，語(yǔ)言清新、活潑，充滿詩(shī)意。13.《記憶的后院》通過(guò)回憶謝家橋和上學(xué)時(shí)教室中的美好時(shí)光，表達(dá)了對(duì)童年故鄉(xiāng)生活和教室的懷念；《從百草園到三味書(shū)屋》通過(guò)回憶百草園和三味書(shū)屋中的美好生活，表現(xiàn)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。作者希望讀者能夠感受到童年的快樂(lè)及學(xué)習(xí)生活的美好?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。示例1：“謝家橋”：根據(jù)第②段“那時(shí)，謝家橋是我們經(jīng)常去的地方。家里誰(shuí)頭痛發(fā)燒了，大人就喊我們，娃們，去吧，到謝家橋溪溝邊采些燈芯草、麥冬，熬點(diǎn)湯藥喝；放學(xué)了我和小伙伴到謝家橋邊的田埂采豬草，也在溪流里放紙船；三四月里，謝家橋一帶的數(shù)百畝油菜花開(kāi)了，金黃一大片看不到邊。我們?cè)诮鹕暮Ｑ罄镢@進(jìn)鉆出捉迷藏，蜜蜂滿身披黃，我們也滿身披黃，只是我們不會(huì)釀蜜，我們釀造單純的快樂(lè)”可知，“謝家橋”有著我們童年的回憶，在這里有很多的樂(lè)趣：采草藥、采豬草、放紙船、捉迷藏等；根據(jù)第③段“逢年過(guò)節(jié)，是走親訪友的時(shí)候，我們到謝家橋迎接上門(mén)的親戚，親戚們離開(kāi)時(shí)，我們隨大人送行，也是送到謝家橋”和“多虧了這小小的謝家橋，不說(shuō)別的，就說(shuō)迎客送客，讓我們有了一個(gè)溫暖的地點(diǎn)，一個(gè)有情有禮的地點(diǎn)”可知，“謝家橋”是我們迎客送客的地點(diǎn)，是一個(gè)有情有禮的地點(diǎn)；根據(jù)第⑤段“后來(lái)我才知道，小石橋不遠(yuǎn)的那戶人家姓謝，祖上是舊時(shí)鄉(xiāng)間秀才，酷愛(ài)讀經(jīng)吟詩(shī)，還開(kāi)辦私塾，收徒傳道。雖非大戶望族，卻肯濟(jì)世助人，行善無(wú)數(shù)，修大小石橋、木橋數(shù)十座，方便眾人，從不留名刻姓。百姓為了感念謝家恩德，就將他家附近這原本無(wú)名的小石橋叫作‘謝家橋’”可知，名字的由來(lái)是因?yàn)楦兄x謝家人的恩德、濟(jì)世助人、行善無(wú)數(shù)的可貴品質(zhì)。示例2：“教室”：根據(jù)第⑩段“從最簡(jiǎn)單的‘人’字怎么寫(xiě)，到怎么做人；從‘小兒科’的1加1，到高深的數(shù)理化；從霧是怎么形成的，到宇宙是如何演化的……這一切，都與教室有關(guān)”可知，“教室”帶給了“我”豐富的知識(shí)；根據(jù)第?段“在那一張張課桌上，我們?cè)吹貙?xiě)下某句格言；與女同學(xué)同桌就在桌子中間畫(huà)一條分界線，那該是世上最羞澀的‘國(guó)境線’了；在抽屜里藏一本反復(fù)閱讀，并在空白處寫(xiě)下感想的心愛(ài)的書(shū)，后來(lái)不知被哪個(gè)同學(xué)借走了”可知，“教室”里有著關(guān)于作者的成長(zhǎng)和友誼點(diǎn)滴；根據(jù)第?段“就這樣，目光一次次往返，一次次俯仰，我們的目光和心境漸漸變了，變得豐富、深情，充滿渴慕”可知，“教室”使我們的目光和心境變得豐富、深情，充滿渴慕?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)句的賞析。要求從修辭角度進(jìn)行賞析。常見(jiàn)的修辭有：比喻、擬人、類(lèi)比、對(duì)偶、排比等。本句將“金色的油菜花田”比作“金色的海洋”，“油菜花田”是本體，“海洋”是喻體，這是比喻的修辭。這個(gè)比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“謝家橋”帶給孩子們的快樂(lè)與歡笑；連用兩個(gè)“滿身披黃”，寫(xiě)出了孩子們捉迷藏時(shí)的快樂(lè)，充滿童趣；將蜜蜂的“釀蜜”和孩子們“釀造快樂(lè)”進(jìn)行類(lèi)比，語(yǔ)言清新、活潑，充滿詩(shī)意。【13題詳解】本題考查對(duì)文章主旨的掌握?！队洃浀暮笤骸犯鶕?jù)第⑧⑨段“謝家橋，謝家橋，世上從此再?zèng)]有這個(gè)地方了嗎？可是，我心里有個(gè)謝家橋。我還記得那清清溪流，那小小石橋”和第?段“此刻，我逆著時(shí)光的列車(chē)，走進(jìn)記憶的后院輕輕地來(lái)到昔年的教室，找到了青春的座位，然后謙恭地坐下來(lái)，靜靜地望向?qū)憹M板書(shū)的黑板，靜靜地翻開(kāi)一本書(shū)。很快，來(lái)自蒼穹的一道道光線，透過(guò)窗玻璃灑下來(lái)，大片大片地灑下來(lái)，照亮少年青澀的臉，照亮?xí)夏切┏錆M深意的文字。然后，我靜靜地仰起頭未，望向窗外。窗外，正有一只鳥(niǎo)在風(fēng)里鳴叫著飛過(guò)”可見(jiàn)，作者通過(guò)回憶謝家橋和上學(xué)時(shí)教室中的美好時(shí)光，表達(dá)了對(duì)童年故鄉(xiāng)生活和教室的懷念；《從百草園到三味書(shū)屋》根據(jù)“現(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”以及對(duì)三味書(shū)屋朗讀課文等趣事的描寫(xiě)，表現(xiàn)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。兩篇文章都以童年為背景，描寫(xiě)趣事，并且都表露出懷念之情，可見(jiàn)作者希望讀者能夠感受童年的快樂(lè)及學(xué)習(xí)生活的美好。三、古詩(shī)文閱讀（共16分）閱讀下面語(yǔ)段，完成各題?！炯住竣僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”(《雍也》)⑤子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”(《雍也》)⑥子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)⑦子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)⑧子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?《子張》)⑨子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）(選自《〈論語(yǔ)〉十二章》)【乙】天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死。數(shù)日，其妻歐陽(yáng)氏收其尸，面如生，年四十七。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無(wú)愧。”(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)14.下列對(duì)甲文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“時(shí)”指按時(shí)，這句話強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)、道德的修煉都需要自覺(jué)學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。B.“吾日三省吾身”中的“省”指自我檢查、反省，強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)每天早中晚反省自己三次。C.“為人謀而不忠乎”中的“忠”指竭盡自己的心力，是與他人相處的道理，體現(xiàn)曾子先人后己的高尚情操。D.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”中的“奪”指改變，表明一個(gè)人擁有堅(jiān)定不移的志向非常重要。15.把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。擇其善者而從之，其不善者而改之。16.①④⑥章中多次提到“樂(lè)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述孔子快樂(lè)的來(lái)源。17.乙文段中的文天祥是否做到了“匹夫不可奪志”？請(qǐng)結(jié)合他的所作所為簡(jiǎn)要分析。【答案】14.B15.（我）選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，（如果自己也有）他們的缺點(diǎn)就加以改正。16.①在與志同道合的朋友交流學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)；②在研究學(xué)問(wèn)中獲得快樂(lè)；③在清貧生活中堅(jiān)守“義”，從而得到快樂(lè)。17.①文天祥臨死從容淡定,英勇就義,寧愿死也不改變自己的愛(ài)國(guó)志向；②謹(jǐn)遵圣人教誨,堅(jiān)定自己的志向，所以做到了“匹夫不可奪志”?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解重點(diǎn)詞語(yǔ)句子。B.“強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)每天早中晚反省自己三次”錯(cuò)誤?！叭　倍啻芜M(jìn)行自我檢查?！叭狈褐付啻巍！拔崛杖∥嵘怼敝妇討?yīng)多次進(jìn)行自我檢查，或者君子從三個(gè)方面進(jìn)行自我檢查。故選B?！?5題詳解】本題考查翻譯句子。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：其，代詞，他的；善者，好的方面，優(yōu)點(diǎn)；從，跟從，學(xué)習(xí)。此句是省略主語(yǔ)“我”，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)充?！?6題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。第①章“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的意思是：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？從中可以知道，與志同道合的朋友交流學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)；第④章“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”的意思是：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人，從中可以知道，在研究學(xué)問(wèn)中獲得快樂(lè)；第⑥章“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”的意思是：吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂(lè)趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣，從中可以知道，在清貧生活中堅(jiān)守“義”得到快樂(lè)?！?7題詳解】本題考查人物形象理解?！捌シ虿豢蓨Z志”的意思是：平民百姓的志向不可改變。結(jié)合乙段中“天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：‘吾事畢矣?！ㄎ奶煜榕R刑時(shí)非常從容鎮(zhèn)定，對(duì)行刑的吏卒說(shuō)：我的事情完成了）”可知，文天祥文天祥臨死前從容淡定，英勇就義，寧愿死也不改變自己的志向；結(jié)合“其衣帶中有贊曰：‘孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無(wú)愧。’（他衣帶中有贊文說(shuō)：孔子教導(dǎo)我們成仁，孟子教導(dǎo)我們?nèi)×x，只有自己盡了道義，仁德才能實(shí)觀。我讀圣人賢人的書(shū)，所學(xué)到的難道是別的東西嗎？從今往后，我大概對(duì)圣人賢人的教誨沒(méi)有愧疚了）”可知，文天祥一直將圣人的教誨牢記于心，無(wú)論什么時(shí)候都謹(jǐn)遵圣人教誨,堅(jiān)定自己的志向，所以做到了“匹夫不可奪志”；總結(jié)可得答案。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)之后時(shí)常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲便小有所成，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人。”孔子說(shuō)：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。多么賢德啊，顏回！”孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂(lè)趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的財(cái)富和地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣。”孔子說(shuō)：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變?！薄疽摇课奶煜榕R刑時(shí)非常從容鎮(zhèn)定，對(duì)行刑的吏卒說(shuō)：我的事情完成了。向南方叩拜而死。幾天后，他的妻子歐陽(yáng)氏前去收尸，文天祥的面容同活著的時(shí)候一樣，文天祥終年四十七歲，他衣帶中有贊文說(shuō)：孔子教導(dǎo)我們成仁，孟子教導(dǎo)我們?nèi)×x，只有自己盡了道義，仁德才能實(shí)觀。我讀圣人賢人的書(shū)，所學(xué)到的難道是別的東西嗎？從今往后，我大概對(duì)圣人賢人的教誨沒(méi)有愧疚了。閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。18.請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出頷聯(lián)呈現(xiàn)的畫(huà)面。19.“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”中的“雁”字，有同學(xué)容易寫(xiě)成“燕”字，請(qǐng)你向他們解釋?！敬鸢浮?8.春潮上漲，江水與兩岸齊平，江面更顯寬闊；船行江中，春風(fēng)吹拂，船帆高掛，船行平穩(wěn)而輕快。（意思對(duì)即可）19.大雁春秋遷徙，牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情，成為寄托鄉(xiāng)思的獨(dú)特意象；這里以“雁足傳書(shū)”的典故抒發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)思。（意思對(duì)即可）【解析】【18題詳解】本題考查描繪詩(shī)中畫(huà)面的能力。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面時(shí)，要抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)要忠于原詩(shī)，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了。和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，波浪平靜的江面上，一葉白帆好像懸掛在高遠(yuǎn)的江天。【19題詳解】本題考查對(duì)意象的理解。古代有用大雁傳遞書(shū)信的說(shuō)法。這首詩(shī)旨在抒寫(xiě)詩(shī)人在北固山下泊舟時(shí)，因冬末春初的旅途景色而觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情?！把恪边€具有點(diǎn)綴秋冬景象，寄托對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念的象征意義。根據(jù)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”分析，此處的“雁”與思鄉(xiāng)有關(guān)。“雁”是“大雁”的意思，是希望北歸的大雁捎一封書(shū)到洛陽(yáng)，表達(dá)觸景而發(fā)的思鄉(xiāng)之情，而“燕子”是春天的使者。示例：古人曾在雁足上系書(shū)信傳遞，后來(lái)“雁”成為書(shū)信的代稱(chēng)；“歸雁洛陽(yáng)邊”意思是希望返回的大雁代自己捎去家書(shū)，在詩(shī)中作者借“歸雁”表達(dá)思鄉(xiāng)之情，故此處應(yīng)寫(xiě)作“雁”。四、作文（50分）任選一題作文。20.作文。對(duì)童年的魯迅來(lái)說(shuō)，閏土的父親給他帶來(lái)快樂(lè)，因?yàn)榻趟詹而B(niǎo)：對(duì)海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，莎莉文老師給她帶來(lái)了快樂(lè)，因?yàn)閹椭蜷_(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)；對(duì)孔子來(lái)說(shuō)，志同道合的人給他帶來(lái)了快樂(lè)，因?yàn)榕c他交流了思想……誰(shuí)是帶給你快樂(lè)的人？又帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？請(qǐng)以“給我快樂(lè)的人”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①講真實(shí)的故事，訴真實(shí)的情感。②通過(guò)具體描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)。③敘述中要適當(dāng)用些表達(dá)情感的句子，使文章更有感染力。④600字左右?！敬鸢浮坷模航o我快樂(lè)的人友誼是柔情似水的陽(yáng)光，如春風(fēng)撫慰著朋友冰冷的心；友誼是結(jié)實(shí)如鐵的繩子，將兩顆童真的心緊緊拴在一起；友誼是親切溫和的鼓勵(lì)：“你一定行的！”是那終身難忘的話語(yǔ)！二月里清涼的早晨，春風(fēng)輕輕悄悄地親吻著柳樹(shù)的發(fā)絲，柔和的陽(yáng)光在搖曳著的樹(shù)枝間來(lái)回跳躍，閃爍著迷離的光，教室里、操場(chǎng)上，把校園照得暖暖的，人心也暖暖的。我的心卻使勁掙扎著，徘徊在那零界限：去還是不去？我的腳扭傷了，會(huì)拖我們組后腿的！這可是一項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目啊！我悄悄告訴我的同伴不去參加“陽(yáng)光伙伴”了?！澳悄男校　毙』奂饨衅饋?lái)，“你是我們隊(duì)的一份子！腳扭了沒(méi)關(guān)系，我們幫你！”她的語(yǔ)言很爽快，卻讓我的心更不安了?！安恍械?！比賽時(shí)我們的腳要綁在一起，我跑不動(dòng)，這可關(guān)系到一個(gè)整體??！”我有些著急了，心撲通撲通地亂蹦著?！安唬∧阋欢ㄐ械?！”說(shuō)著，小慧便拽著我去了比賽場(chǎng)地。比賽快要開(kāi)始了，我的心里像裝著一頭小鹿，猛地亂跳，我和小慧還有小蕓她們四人一組，小蕓用繩子利索地系住了我的一只腳和她們綁在了一塊兒。現(xiàn)在，我必須和她們同心協(xié)力，才能夠邁動(dòng)這一步了。我的心躲在膽怯與自卑的角落里。這時(shí)小慧拍拍我的肩，用關(guān)切的目光望著我，嘴角流露出一絲歡笑，那么真誠(chéng)，感染了我孤獨(dú)的心。我感覺(jué)我渾身充滿了力量。比賽開(kāi)始了，我們搭著肩，相互投來(lái)了一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里異口同聲地喊著響亮的口號(hào)：“左右左！左右左！”我們邁著矯健的步子，腳上的傷痛似乎也化為了烏有，仿佛化成了一人堅(jiān)定地向前走去。眼看別的隊(duì)伍就要領(lǐng)先了，我的心怦怦直跳，腳下一滑，便跪倒在地上，我懊悔萬(wàn)分，仿佛一下子墜入了萬(wàn)丈深淵?！澳銈兿茸甙桑灰芪?！”我扯著喉嚨喊著，語(yǔ)氣里充滿著無(wú)窮的委屈與懊惱?！安唬　毙』塾檬肿プ∥?，用盡全力將我拽了起來(lái)。“加油，你一定行的！”仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光，照亮的我的心。她們說(shuō)著，笑著，像是一個(gè)個(gè)善良的天使，我的心被感染了，時(shí)間也仿佛停滯在這一秒。“嗯！”我的自信心像一股無(wú)窮的清泉，頃刻間注滿了全身。我的心又“站起來(lái)了”！我們笑著，跑著，沖向了那夢(mèng)寐的終點(diǎn)！“這就是友誼！”我想堅(jiān)定地告訴每一個(gè)人，友誼溫暖，友誼真誠(chéng)，朋友帶給我快樂(lè)！【解析】【詳解】此題考查命題作文。審題立意：這是一篇命題作文，要求以“給我快樂(lè)的人”為題，寫(xiě)一篇作文。由提示語(yǔ)“對(duì)童年的魯迅來(lái)說(shuō)，閏土的父親給他帶來(lái)快樂(lè)，因?yàn)榻趟詹而B(niǎo)；對(duì)海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，莎莉文老師給她帶來(lái)了快樂(lè)，因?yàn)閹椭蜷_(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)；對(duì)孔子來(lái)說(shuō)，志同道合的人給他帶來(lái)了快樂(lè)，因?yàn)榕c他交流了思想……”可知，“快樂(lè)”可以是多方面的，可以因一起玩而快樂(lè)，可以因收獲知識(shí)而快樂(lè)，可以因志同道合而快樂(lè)，可以因得到幫助而快樂(lè)，可以因有趣而快樂(lè)……“快樂(lè)”，是本文的感情基調(diào)，一定要寫(xiě)與快樂(lè)有關(guān)的事；這個(gè)“人”可以是一個(gè)人，也可以是多個(gè)人?？梢酝怀霰憩F(xiàn)“這個(gè)人”的聰明睿智、樂(lè)于助人、幽默風(fēng)趣等。構(gòu)思選材：本文在文體上，適合寫(xiě)成以記人為主的記敘文。關(guān)鍵要寫(xiě)出這個(gè)人如何給我?guī)?lái)快樂(lè)，帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。要想使文章出彩需注意以下幾點(diǎn)：①寫(xiě)真人，敘真事，抒真情。這樣才能真實(shí)感人；②抓住人物的特點(diǎn)。可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性等諸方面去考慮，根據(jù)中心選用給“我”帶來(lái)快樂(lè)的典型事例，通過(guò)具體描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)；③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)能充分表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)；④敘述中要適當(dāng)用些表達(dá)情感的句子，使文章更有感染力。21.寫(xiě)作大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點(diǎn)燃我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受……許多同學(xué)都曾結(jié)交過(guò)不少自然界的“朋友”，并同它們展開(kāi)過(guò)心靈的對(duì)話。請(qǐng)你以“感受自然”為