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文檔簡介

一年級數(shù)學教案課件5篇一年級數(shù)學教案課件1

教學目標:

1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。能比較清晰地表達多與少。

2、在學習活動中,通過數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動,在一一對應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下,理解誰多誰少,并能用數(shù)學語言比較清晰的表達數(shù)量的多與少。

3、在學習活動中,培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力;培養(yǎng)學生互相合作的精神和用數(shù)學的意識。

目標分析:

本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設(shè)計了有趣味的主題圖,讓孩子通過觀察不同類量物體的多少,來感知“同樣多、多、少”的含義。為學習認數(shù)、計算和量的知識作準備。學生在幼兒園已經(jīng)接觸過比較的知識,有了一定的比較思想;但孩子的表達能力還不夠,要訓練學生把意思表達清楚。特別是多種數(shù)量同時比較是孩子比較難理解的一類問題,課堂教學中教師要結(jié)合具體情境中,首先幫助學生了解比較的事物,再進行一一對應(yīng)的比較,最后得出結(jié)論。

教學重點:使學生經(jīng)歷“一一對應(yīng)”的過程,發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。

教學難點:注意培養(yǎng)學生審題能力和數(shù)學語言的表達能力。

教學準備:課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。

教學過程

一、聽故事回答問題。

(一)教師講故事:小豬幫助小兔蓋房子。(邊講故事邊出示圖)

(二)聽完故事后,看圖回答老師的問題。

1、故事中有幾只小兔?(教師貼圖)

2、故事中有幾只小豬?(教師貼圖)

3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚,他們一共搬了幾塊磚?(教師貼圖)

4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭,他們一共搬了幾根木頭?(教師貼圖)

5、快來看一看小兔在搬磚,小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對應(yīng)的表達方式,同時板書“同樣多”)

6、小豬搬木頭,小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比,你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對應(yīng)的表達方式,同時板書“多、少”)

【設(shè)計意圖:幫助學生有序思考,逐步形成“比較”的步驟和方法?!?/p>

二、創(chuàng)編數(shù)學小故事,回答其中有關(guān)比較的數(shù)學問題。

(一)教師創(chuàng)編的數(shù)學故事。

1、小貓釣魚:小花貓和小白貓比賽釣魚,小花貓釣了4條魚,小白貓釣了7條魚。誰釣的魚多,說說你是怎么比較的?

2、秋天到了小動物們要舉辦一年一度的采摘大會了。你們看小猴子摘得是什么?小熊采摘的是什么?小松鼠采摘的又是什么呢?請你比一比說一說看誰能夠當上采摘冠軍?

(二)讓學生獨立創(chuàng)編數(shù)學故事。(可以是身邊發(fā)生的事情)

【設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編活動使學生感受比較的量?!?/p>

三、課堂練習

(一)練習。

1、老師今天請來了許多小動物和我們做朋友,請你挑一挑,哪幾種小動物的只數(shù)同樣多。你是怎么知道的?

你能用剛才這種方法給同學們擺一擺,讓同學們一眼就看出它們是同樣多的嗎?

2、做拍手游戲。

聽清老師拍了幾下(5下)

你拍的和老師同樣多。

請你給你的同桌拍手,要求他和你拍的同樣多。

3、小結(jié):說能說一說什么是“同樣多”?

(二)繼續(xù)做拍手游戲。

老師拍5下,要求學生拍的比老師多2下。學生開始拍手。

老師拍5下,要求學生拍的比老師少2下。學生開始拍手。

引發(fā)學生思考:為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣?

(三)完成第7頁做一做的題。說一說,為什么?

(四)看圖標注多、少和同樣多。

(五)看圖猜一猜。

擋住的▲和●同樣多,所有的▲和●比,是同樣多嗎?請說明理由。

擋住的▲和●同樣多,所有的▲和●比,誰多誰少,請說明理由。

所有的▲和●誰多誰少,說一說判斷的理由。

【設(shè)計意圖:在看圖的過程中,讓學生進行推理,說出比較兩個數(shù)多與少的猜測理由,培養(yǎng)學生的推理意識】

一年級數(shù)學教案課件2

《8和9的認識》:

教學目標:

1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9的數(shù)感,體會8和9的基數(shù)含義。

2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較0~9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。

3、通過主題圖的教學,激發(fā)學生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。

教學重點:知道8和9的含義。

教學難點:8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

教具準備:課件、卡片、計數(shù)器等。

一、游戲?qū)耄?/p>

1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。

2、小游戲:

師:同學們,我們來做個游戲,游戲的名字是“誰是順風耳”,老師拍手請你們仔細聽,并在心里默默的數(shù),待會兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次,讓學生猜一猜。)

師:今天我們就一起來認識8和9。(板書)

二、創(chuàng)設(shè)情景:

1、觀察主題圖,點數(shù)事物的數(shù)量。

師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵你們,老師請大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?生:(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖)

師:你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù),和同桌說一說。

師:誰愿意和大家說一說?

生:我看見了8棵大樹。

師:你是怎樣數(shù)的?

(師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片,并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶,教師在黑板上張貼圖片,寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)

2、教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木

師:圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做貢獻)

師:在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生:(齊)美!

師:是的,環(huán)境需要我們大家一起來保護,如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻,那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎?(領(lǐng)讀:“熱愛自然,保護環(huán)境”8個大字)

三、探究新知:

1、8和9基數(shù)的含義

(1)師:老師這里有兩張點子圖,請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù),每張點子圖上有幾個圓點子?生:第一張上面有8個點子,第二張上面有9個點子(在點子圖下分別板書8、9)

(2)生活中哪些東西還可以用8或9來表示?(媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢————)

2、8和9的順序和大小

(1)8和9的順序

師:小朋友們說得真好!生活中有8和9,我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)

師:請小朋友仔細觀察,老師撥了幾個珠子?(師撥珠子,生輕聲數(shù))

生:老師撥了7個珠子。

師:(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!(師又撥了一個珠子)現(xiàn)在是幾個珠子?

生:(齊)現(xiàn)在是8個珠子。

師:8比7多幾?

生:8比7多1。

師:很好,再來觀察,我再撥一個珠子,現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?

生:現(xiàn)在是9個珠子,9比8多1。

(2)學習直尺圖

師:同學們觀察得真仔細,我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了,它要求馬上和大家見面,看,它是誰?生(齊)尺子!

師:尺子朋友說話了,請小朋友仔細看看我,你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。

師:直尺圖2:誰很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺前找到8,指給大家看)

師:6在哪里?(6在7的后面,5的前面)

師:我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣?

生:越往后面的數(shù)越大。

師:那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?

生:(齊說)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

師:能從大到小再說一遍嗎?

生:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

師:咱們一起演一演吧!

(3)比較7、8、9的大小

師:尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意,它夸獎你們說:小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了,它們說:小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)

師:(貼點子圖引導學生比較7、8、9的大小)

3、8、9的序數(shù)含義

(1)小猴子吃桃的故事。

師:小猴子今天特別高興,因為他看到我們一(3)班學生坐得那么端正,聽得那么仔細,另外猴媽媽為它準備了好多桃子,你們數(shù)一數(shù)一共有(9個),小猴子給我們出了個問題:我一下子能夠把9個桃子都吃完,那樣我才會飽飽的,可是媽媽給我吃了第9個桃子,同學們,你們覺得我能吃飽嗎?為什么?

生1:吃不飽,因為第9個只有一個,而9個有好多。

(2)小練習

讓學生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容

師:請大家打開書本第54頁,拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

4、8和9的寫法

(1)指導8的書寫

師:你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子??磥?和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個S字,接著自下而上過S字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。

(2)指導9的書寫

9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。

四、課堂總結(jié):

今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?

一年級數(shù)學教案課件3

教學內(nèi)容:

教材p73--75

教學目標:

1.通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理,讓學生初步感受多位數(shù),培養(yǎng)學生的實際分析能力。

2.使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法,會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。

3.培養(yǎng)學生的動手能力和口頭表達能力。

4.培養(yǎng)學生的小組合作意識和能力。

5.發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性。

教學過程:

一.課前收集資料,感知四五位數(shù)

學生課前收集資料,寫在卡紙上,并貼在黑板上。

昨天同學們都收集了電腦的價格,現(xiàn)在請同學將它們貼到黑板上來,讓大家來看看你的成果。

二.分類

師:黑板上有這么多數(shù),請你先輕輕的試著讀一讀,然后觀察這些數(shù)的特點,并給這些數(shù)分分類。

生:這兩類數(shù)一類中有零,另一類沒有零。

三.讀法

1.沒有零的數(shù)的讀法。

師:你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易?誰能來讀一讀?

讀這些數(shù)有什么好方法?

出示板書:

從高位起,按照數(shù)位順序讀;

萬位上是幾就讀幾萬,千位上是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百……

2.有零的數(shù)的讀法。

師:這些有零的數(shù)你會讀那一個?你能找出和他同一類的數(shù)嗎?

學生小組討論。

師:每個人先獨立思考,再在小組中交流。

師將黑板上的數(shù)移位。

師:讀這些數(shù)有什么好方法?

板書出示:中間有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0;

師:你還會讀哪一個數(shù)?(末尾有0的數(shù))找出末尾有0的數(shù),

師:讀這些數(shù),又有什么好辦法?

板書出示:末尾不管有幾個0,都不讀。

師:剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù),讓大家來讀一讀嗎?

師:你為什么這樣讀?

現(xiàn)在請同桌互相出題,考考對方。

四.寫法

師:剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來,現(xiàn)在我就請這些同學來報一報,看你們能不能記下來。

學生訂正。

師:你是怎么寫下來的。

出示板書:幾萬就萬位上寫幾,幾千就千位上寫幾,幾百就百位上寫幾……

師:誰還能來報一報。(有0的數(shù))

學生試寫。

學生訂正。

師:你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。

學生匯報。

出示板書:中間或末尾哪一位上一個單位也沒有,就在哪一位上寫0。

五.練習與鞏固

1、p75“做一做”1、2

2、p76“做一做”1、2

小結(jié)

學了這節(jié)課,你有什么收獲?你想到了什么?

一年級數(shù)學教案課件4

教學目標

1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法;

2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想;

3、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應(yīng)用意識;

4、在他人的幫助下,初步體會數(shù)學的意義與樂趣。

教學重、難點

初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。

教具準備多媒體課件等

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生

談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學生閉上眼后再睜開雙眼的同時,課件出示兒童樂園情境圖)

[愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課,以兒童樂園游玩作引子,充分調(diào)動他們的學習興趣,從上課開始便能全心投入,進入一個學習狀態(tài)]。

二、自主探索興趣的維持

1、初步感知

(1)提問:在兒童樂園,你看見了什么?

分小組交流后集體交流

(2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學生的情感共鳴,深切體驗教師的可親,課堂的可愛]。

2、數(shù)數(shù)交流

(1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個嗎?

(2)學生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

(3)選幾名學生做向?qū)?,帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

(1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?

分小組討論后集體交流

(2)小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)

4、搶答練習

(1)提問:1個……學生接:1個滑梯;2架……,學生接2架秋千……(課件演示,從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)

(2)自己看圖說圖意如:3架木馬……

5、點子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù),你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學生充分地說)

探索:什么物體的個數(shù)用7個點子表示?8個點子表示的`是什么?怎樣表示氣球的個數(shù)?10個點子表示什么?

三、寓教于樂興趣的體驗

過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學生走出課堂,走進校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。

練練點子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場景)

1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童話般的美麗場景,學生喜愛的童話人物,學得生動,練得有味]。

四、總結(jié)提升興趣的延伸

談話:數(shù)學與我們的生活緊緊相連,每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學生自由談?wù)摗?/p>

[第一節(jié)數(shù)學課,學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學,愿學數(shù)學,想學數(shù)學。達到延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。]

一年級數(shù)學教案課件5

教學目標:

1.在計數(shù)物品數(shù)量的活動中,初步了解學生對數(shù)數(shù)的理解情況,使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。

2.幫助學生了解學校的生活,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學習興趣。

3.對學生滲透思想品德教育,并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

教學重點:

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學難點:

能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

教學準備:

多媒體課件、情境圖、實物。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題

教師:同學們,現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學好數(shù)學嗎?

教師:學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù),你會數(shù)數(shù)嗎?那你能從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1.激發(fā)觀察興趣

教師(多媒體課件顯示):這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢?自己先看一看。

教師:把你看到的和你的同桌說一說。

教師:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

2.引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是1~10的人和物

教師:大家都會數(shù)啊!真不錯!我們能不能按照一定的順序,先數(shù)數(shù)目比較小的,再數(shù)數(shù)目比較大的?

教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上,引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

(1)數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。

教師:同學們仔細看看,這里有幾面國旗?(配合學生回答,課件出示一面國旗圖并加上圈。)

教師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(

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