2024屆新高考九省聯(lián)考作文《送禮物？送錢？》講評課件

送禮物？送錢？作文講評閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

親人、朋友之間互贈(zèng)禮物是人際交往中常見的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個(gè)禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請明確立場和觀點(diǎn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。中心觀點(diǎn):分論點(diǎn)1：

＋事例分論點(diǎn)2：

＋事例分論點(diǎn)3：

＋事例

親人、朋友之間互贈(zèng)禮物是人際交往中常見的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個(gè)禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請明確立場和觀點(diǎn)，寫一篇文章。

【材料分析】

【材料分析】常見現(xiàn)象禮物對收禮物方無用，送錢有用觀點(diǎn)一：觀點(diǎn)二：親人好友之間經(jīng)常相互為對方精挑細(xì)選禮物送禮物精挑細(xì)選常見現(xiàn)象送錢禮物對對方無用送錢可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏肰S二元思辨【審題】1.核心元？3.題目傾向？2.兩者關(guān)系？4.原因？5.本質(zhì)分析？

送禮

送錢

常見的精挑細(xì)選親戚

朋友一些人認(rèn)為直接送錢接受禮物的一方

送禮

送錢

與其......不如......選擇關(guān)系【審題】4.原因？5.本質(zhì)分析？

送禮

送錢

親人好友之間經(jīng)常相互為對方精挑細(xì)選禮物送禮維系情誼用心用情彼此都相互重視從古至今有這樣的文化氛圍送錢

禮物對收禮物方無用，送錢有用將禮具象化為物衡量的是物本身，忽略了其情與意我希望他者如何對待我？我又如何對待他者？互贈(zèng)禮物本身贈(zèng)的是對對方的用心、用情、用意，以物的價(jià)值來衡量情誼，不妥當(dāng)

【立意參考】莫讓金錢的尺子，折合了禮物的情誼禮輕情意重【行文指導(dǎo)】作文“三度電”：深度寬度高度深度

寬度高度非片面的，辯證的積極：消極：送禮物更能表達(dá)對對方的情誼接受禮物的一方?jīng)]有選擇的自由（送的禮物不合心意）多領(lǐng)域，各行各業(yè)1.文人騷客、帝王將相……2.科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員……3.政治、經(jīng)濟(jì)、文化……1.有格局2.有情懷3.有溫度不困居于“小我”送什么樣的禮更有價(jià)值？過度的送禮可能會(huì)造成“面子”工程、助長攀比之風(fēng)符合我們的文化氛圍和大眾心理①詩經(jīng)《靜女》“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽?！雹诶畎住顿?zèng)汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”③韓愈《師說》“余嘉其能行古道，作《師說》以貽之?！雹芩五ァ端蜄|陽馬生序》⑤疫情期間我國為其他國家送去疫苗、口罩等為什么？怎么做？我希望他者如何對待我？我又如何對待他者？中心觀點(diǎn):莫讓金錢的尺子，折合了禮物的情誼分論點(diǎn)1：莫讓金錢的尺子，折合了禮物的情誼（是什么）

＋事例分論點(diǎn)2：互贈(zèng)禮物本身贈(zèng)的是對對方的用心、用情、用意，以物的價(jià)值來衡量情誼，不妥當(dāng)。（為什么）＋事例分論點(diǎn)3：珍惜禮物所蘊(yùn)含的情感價(jià)值，用心去挑選、用心去表達(dá)、用心去感受

＋事例一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個(gè)禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。觀點(diǎn)二：

送錢

辜負(fù)對方的心意尊重對方的選擇有選擇的自由中華文化傳統(tǒng)中也有包紅包表達(dá)情誼的傳統(tǒng)給人所需

【范文展示】

禮物無處不在，它是傷心失意時(shí)的良藥，讓人忘卻悲痛；是功成名就時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓人喜上眉梢。在任何情境之中，只要真誠熱情的禮物得以送達(dá)，局勢便會(huì)朝著充滿生機(jī)的方向轉(zhuǎn)變。

中國自古以來便為禮儀之邦，尚禮，更推崇禮尚往來。昔日周天子會(huì)在“巡狩”時(shí)，獎(jiǎng)賞社會(huì)和諧，百姓都能安居樂業(yè)的諸侯國額外土地。這樣將天子的土地額外送給諸侯管理，可見上級對下級能力的肯定。禮物真正的衡量標(biāo)準(zhǔn)不在于其物質(zhì)價(jià)值，而且背后那份送禮的情意?！敖ā倍Y于心，送禮新思

于個(gè)人層面而言，在文化的歷史長河中，蘊(yùn)涵著深厚情義的詩詞比比皆是，至今仍膾炙人口。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是李白贈(zèng)給朋友的真情；“豈不罹凝寒，松柏有本性”是劉楨送給堂弟的勉勵(lì)；“侯門一入深如海，從此蕭郎是路人”是崔郊送給心愛女子的相思……這些所謂的“文字之禮”，盡管看似僅為寥寥數(shù)語，并未如奇珍異寶般具有實(shí)際價(jià)值，但實(shí)際上，它們已在送禮者心中經(jīng)過長時(shí)間的醞釀。這些禮物承載著送禮者內(nèi)心深處的期許，化作真正的無價(jià)之寶，成功維系了一段段不朽的情感。

于社會(huì)層面而言，無論成年人還是未成年人，皆善于利用禮物來傳遞內(nèi)心的情感。即便孩子無法自力更生賺錢，但他們?nèi)匀荒軌蛸?zèng)送禮物給人，這便足以證明禮物并無高低貴賤之別。只要禮物承載著送禮人的誠摯心意，就能夠?qū)崿F(xiàn)送禮的目標(biāo)。

于國際層面而言，送禮能使國與國之間建立良好關(guān)系，互助互利，讓世界充滿愛與光明。國與國之間贈(zèng)送疫苗，使大家能打破疆域的分割，一起團(tuán)結(jié)一致，眾志成城地抵抗病毒?？梢?，送禮也可增加國與國之間的凝聚力，讓世界更和睦、友愛。

盡管“贈(zèng)禮”具有傳遞情感、維系紐帶的作用，但從古至今，總有人借“送禮”與“收禮”之名，從事對社會(huì)有害的行為。歷史上，如貪官和珅之流，濫用職權(quán)，大肆搜刮；現(xiàn)今，本應(yīng)表現(xiàn)積極的體育風(fēng)貌的足壇亦存在腐敗行賄現(xiàn)象。當(dāng)“送禮”與“收禮”變了味，就會(huì)變成披著“人