2022小學(xué)生三年級(jí)期末學(xué)習(xí)總結(jié)

Word文檔小學(xué)生三年級(jí)期末學(xué)習(xí)總結(jié)這星期五早上去拿了成果，開完散學(xué)禮回來了，從此天起暑假也正式開頭了。小女很是興奮啊，但今日拿到的成果確讓她有點(diǎn)失落，晚上我回來的時(shí)候她說媽媽英語成果不好，我問怎么了，她說英語成果是89.5，數(shù)學(xué)是95，語文是98.5。這樣看來這次英語的確很差，也是她上學(xué)校以來最差的成果了，剛考完回來時(shí)問她都說英該有100，沒想到是這樣的成果。說真的我心里也很憤怒，她爸更是譴責(zé)她，我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢?平常也沒見你多和她交流呢真是的。我盡量心平氣和的和她說沒關(guān)系，這次考得不好，下次要仔細(xì)點(diǎn)就好了。

然后拿試卷來看了下，都是聽力的扣分多，英語向來以來也是聽力扣分，叫她多聽聽英語也不愿。我和她說你再這樣的話英語上了四班級(jí)你就跟不上的了。三班級(jí)下學(xué)期換了英語教師后，英語就直線下降，教師還反映說上英語課她看課外書，問她說不喜愛?了。語文教師說上課她有時(shí)講話，三班級(jí)下學(xué)期來都有這樣的現(xiàn)象。說下她就好點(diǎn)，但沒過多久又復(fù)發(fā)，真的很拿她沒方法。以前我沒接送她的時(shí)候，她自己會(huì)支配好，現(xiàn)在接送她反而之前的好習(xí)慣都沒有了，回來時(shí)看書不做作業(yè)，做事拖拖拉拉。現(xiàn)在時(shí)光不多，相約群有時(shí)看有時(shí)沒空也沒看，學(xué)習(xí)其它媽媽的好辦法也沒學(xué)到了?，F(xiàn)在也煩真不知道怎么教她才好，而我也臨時(shí)找不到更好的辦法來教，所以說沒文化真可怕，就是由于媽媽沒多少文化，所以只能靠你自己去努力學(xué)習(xí)才行?，F(xiàn)在對(duì)于她目前的情況有時(shí)個(gè)真的無法可施，究竟我的學(xué)問和能力也有限，只能由之作任之了。

看了教師寫給她的話多少有點(diǎn)勸慰，雖然說上課不仔細(xì)(希翼你改掉)，但你能樂于助人這點(diǎn)讓我也愉快。也希翼你保持這樣的心，學(xué)生間應(yīng)當(dāng)互相協(xié)助。

教師寫給她的話：

三年相處下來，教師和學(xué)生都很喜愛?你，由于你不但學(xué)習(xí)努力，而且心地和善，樂于助人。遣憾的是，你上課時(shí)間或會(huì)講小話，那樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的。希翼發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力向前，使自己能更棒!

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2022年學(xué)校生三班級(jí)期末總結(jié)范文

這星期五早上去拿了成果，開完散學(xué)禮回來了，從此天起暑假也正式開頭了。小女很是興奮啊，但今日拿到的成果確讓她有點(diǎn)失落，晚上我回來的時(shí)候她說媽媽英語成果不好，我問怎么了，她說英語成果是89.5,數(shù)學(xué)是95,語文是98.5。這樣看來這次英語的確很差，也是她上學(xué)校以來最差的成果了，剛考完回來時(shí)問她都說英該有100，沒想到是這樣的成果。說真的我心里也很憤怒，她爸更是譴責(zé)她，我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢？平常也沒見你多和她交流呢真是的。我盡量心平氣和的和她說沒關(guān)系，這次考得不好，下次要仔細(xì)點(diǎn)就好了。

然后拿試卷來看了下，都是聽力的扣分多，英語向來以來也是聽力扣分，叫她多聽聽英語也不愿。我和她說你再這樣的話英語上了四班級(jí)你就跟不上的了。三班級(jí)下學(xué)期換了英語教師后，英語就直線下降，教師還反映說上英語課她看課外書，問她說不喜愛?了。語文教師說上課她有時(shí)講話，三班級(jí)下學(xué)期來都有這樣的現(xiàn)象。說下她就好點(diǎn)，但沒過多久又復(fù)發(fā)，真的很拿她沒方法。以前我沒接送她的時(shí)候，她自己會(huì)支配好，現(xiàn)在接送她反而之前的好習(xí)慣都沒有了，回來時(shí)看書不做作業(yè)，做事拖拖拉拉。現(xiàn)在時(shí)光不多，相約群有時(shí)看有時(shí)沒空也沒看，學(xué)習(xí)其它媽媽的好辦法也沒學(xué)到了?，F(xiàn)在也煩真不知道怎么教她才好，而我也臨時(shí)找不到更好的辦法來教，所以說沒文化真可怕，就是由于媽媽沒多少文化，所以只能靠你自己去努力學(xué)習(xí)才行。現(xiàn)在對(duì)于她目前的情況有時(shí)個(gè)真的無法可施，究竟我的學(xué)問和能力也有限，只能由之作任之了。

看了教師寫給她的話多少有點(diǎn)勸慰，雖然說上課不仔細(xì)（希翼你改掉），但你能樂于助人這點(diǎn)讓我也愉快。也希翼你保持這樣的心，學(xué)生間應(yīng)當(dāng)互相協(xié)助。

教師寫給她的話：

三年相處下來，教師和學(xué)生都很喜愛?你，由于你不但學(xué)習(xí)努力，而且心地和善，樂于助人。遣憾的是，你上課時(shí)間或會(huì)講小話，那樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的。希翼發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力向前，使自己能更棒！

三班級(jí)語文總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《【學(xué)校三班級(jí)語文總結(jié)】三班級(jí)語文總結(jié)》的范文，感覺很實(shí)用處，看完假如覺得有協(xié)助請(qǐng)記得（CTRL+D）保藏本頁。

三班級(jí)語文總結(jié)三班級(jí)上冊(cè)語文工作總結(jié)

時(shí)間荏苒,驀然回首,一學(xué)期的又要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆無數(shù),教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。老師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是學(xué)問的傳授者和管理者,更是進(jìn)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導(dǎo)同學(xué)從傳統(tǒng)的接受改變?yōu)樘剿鲗W(xué)習(xí),讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握學(xué)習(xí)的策略和進(jìn)展能力,創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。對(duì)答得好的,我會(huì)馬上表揚(yáng);有錯(cuò)的,也準(zhǔn)時(shí)舉行鼓舞。使同學(xué)從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱烈和制造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂觀性。

二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。因?yàn)槿嗉?jí)時(shí)是中班級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),假如處理不好同學(xué)的能力很難提升。我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,我提前按照同學(xué)的平常表現(xiàn)把同學(xué)分為不同的小組,因材施教,不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,我讓寫字不好的學(xué)生天天在小黑板上寫一課生字。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓同學(xué)越發(fā)深刻和注重人簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字,讓同學(xué)在黑板上競(jìng)賽,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用小教師教生(來自:我)字

的辦法或領(lǐng)讀、賽讀的辦法教學(xué),這樣同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性高漲,而且注重力也集中,固然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

三、重視閱讀教學(xué)。進(jìn)入中班級(jí)同學(xué)的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此老師的引導(dǎo)時(shí)十分迫切的,須要的。我在教學(xué)中要求做到一思、二記、三理解。一思,要做到讀第一遍時(shí)思量文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好預(yù)備;三理解,假如前兩項(xiàng)你都做到了,那么文章的中心就掌握住了,各種練習(xí)題做起來就會(huì)得心應(yīng)手。久而久之同學(xué)的閱讀能力就大大提高。

四、做好培優(yōu)扶差工作。我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我故意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí),多學(xué)學(xué)問和技能。開學(xué)初舉行摸底,跟著課任教師聽課,逐一了解同學(xué)上課狀況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué),共同教導(dǎo)、協(xié)助;支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果,在微笑中熟悉不足,在輕松開心的氛圍中學(xué)問能力得以提高。常常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

五、做好家訪工作。

除了做好校園的教導(dǎo)、管理外,也通過校訊通與常聯(lián)系,多交流,取得家長幫助,才干把同學(xué)教導(dǎo)好。平常我都注重做好這個(gè)工作,以前有幾個(gè)學(xué)生常常不按時(shí)完成作業(yè),得過且過。特殊是那些頑劣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生,更要與家長共同管教。因此,我準(zhǔn)時(shí)舉行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于

家長共同商議?解決方法,對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些同學(xué)現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大,基本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

六、改進(jìn)地方。作文是我們的大敵,同學(xué)無法下筆,有些同學(xué)還不會(huì)寫,我真的感到羞愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,提高語言表達(dá)能力。讓同學(xué)養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。我得到了無數(shù)的啟示,我和同學(xué)一同成長著,也讓我真正體味到作為一位老師潤物細(xì)無聲?的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚(yáng)他們的共性,做到了教學(xué)相長;作為老師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,專心聆聽花開的聲音,享受這美妙的人生!

以上就是這篇范文的所有內(nèi)容，涉及到同學(xué)、學(xué)習(xí)、教學(xué)、提高、家長、閱讀、學(xué)問、能力等范文相關(guān)內(nèi)容，希翼對(duì)網(wǎng)友實(shí)用。

2022年學(xué)校三班級(jí)班主任期末總結(jié)

2022學(xué)校三班級(jí)班主任期末總結(jié)范文

2022學(xué)校三班級(jí)班主任期末總結(jié)范文1

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，班主任工作甚為繁瑣。平常除了督導(dǎo)同學(xué)做好小學(xué)布置的各項(xiàng)活動(dòng)外，還得天天面向共性各異、活生生的、有思想的新型同學(xué)。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，才干跟上時(shí)代，不斷地超越自己。本學(xué)期，我按照本班實(shí)際主要工作，總結(jié)

一、年級(jí)采取目標(biāo)管理，前面提高同學(xué)素養(yǎng)。

a、分層制定目標(biāo).

1、集體制定年級(jí)總目標(biāo)。開學(xué)初，我班召開了一次我為三(3)班爭(zhēng)光的主題班會(huì)，從而制定了班上的總目標(biāo)，以此激勵(lì)同學(xué)，鞭策同學(xué)朝著既定的方向努力前進(jìn)。

2、班干部制定目標(biāo)。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標(biāo)的目的是調(diào)動(dòng)班干部的管理樂觀性，各自的工作范圍。對(duì)班干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培養(yǎng)配合精神。

3、各組各科制定目標(biāo)。由各小組、各科科代表組織學(xué)生按照本組、本科的實(shí)際狀況制定小組、科組目標(biāo)。以便使年級(jí)總目標(biāo)分解到組、科詳細(xì)化。

4、個(gè)人制定小目標(biāo)。小目標(biāo)的制定我以同學(xué)經(jīng)過努力就可以實(shí)現(xiàn)為原則。由個(gè)人所在的組的組長管理。由我負(fù)責(zé)檢查、催促、落實(shí)。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事情馬虎、粗心、任憑對(duì)付的壞習(xí)慣。(自定目標(biāo)起，不論是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大轉(zhuǎn)變)劉圣、葉楓、羅雪妍等學(xué)生制定在中段考試中每科都要80分以上。(期中考試他們的目標(biāo)的確達(dá)到了。

b、多種形式落實(shí)目標(biāo)。

制定目標(biāo)只是開頭，落實(shí)目標(biāo)才是目標(biāo)管理的關(guān)鍵。為此，我按照他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，通過各種競(jìng)賽和活動(dòng)促進(jìn)小目標(biāo)的落實(shí)。比如：我開展了四人為一小組的比賽，看誰的缺點(diǎn)改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為嘉獎(jiǎng)。鼓舞班里同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，多看課外書，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子，限期達(dá)標(biāo)。

c、準(zhǔn)時(shí)更換目標(biāo)、鞏固目標(biāo)。

更換目標(biāo)以原目標(biāo)為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標(biāo)即對(duì)已達(dá)到的小目標(biāo)采納多種辦法加以鞏固。如：對(duì)違紀(jì)同學(xué)舉行法紀(jì)教導(dǎo)，協(xié)助他們分清是非界限，引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標(biāo)。加強(qiáng)組織，嚴(yán)格檢查，常常鼓舞和指導(dǎo)，使他們不斷長進(jìn)。

二、采納新措施，落實(shí)特色班計(jì)劃。

a、設(shè)立小組評(píng)選欄。

同學(xué)是年級(jí)的真正仆人，是年級(jí)的管理者。使每一個(gè)同學(xué)自覺地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事。本人使用不同的辦法充分調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生關(guān)懷、愛惜集體的樂觀性，于實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自主管理。我做法是：設(shè)立小組評(píng)選欄。把全班同學(xué)分成17個(gè)小組，每個(gè)小組4人。每組一本記下本，讓他們分離在記下本首頁訂出小組各項(xiàng)規(guī)則制度、組員保證及其奮斗目標(biāo)。由組員輪番擔(dān)任小組長，在班主任的指導(dǎo)下，舉行小組管理。開展周周評(píng)，月月評(píng)活動(dòng)。每周突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題，達(dá)到一個(gè)目的。邀請(qǐng)各科任教師給各小組評(píng)分，對(duì)做得好的前三組賦予嘉獎(jiǎng)。這樣便能調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性，而他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)本組的目標(biāo)，獲得榮譽(yù)，便會(huì)自覺地舉行你追我趕的比賽，使同學(xué)在這一比賽中學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教導(dǎo)自己。

b：衛(wèi)生工作支配時(shí)段性

因?yàn)楸景嗤瑢W(xué)為了迎接校慶，參加各項(xiàng)訓(xùn)練的有29人，真可謂人才濟(jì)濟(jì)?？商焯斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由本來的每位學(xué)生每周掃一天，改為天天掃一次。即：把不參與訓(xùn)練的支配在早上;把合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的支配在中午;田徑、鼓號(hào)隊(duì)象棋隊(duì)的支配在下午。并給每一時(shí)段支配一個(gè)負(fù)責(zé)人，舉行監(jiān)督、檢查。這樣做，徹低解決了時(shí)光矛盾問題。年級(jí)衛(wèi)生工作不用班主任多費(fèi)心也能達(dá)到愜意的效果。

c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。

鑒于當(dāng)今天愈惡劣的地球環(huán)境，同學(xué)環(huán)保意識(shí)仍較薄弱等問題，為培養(yǎng)同學(xué)庇護(hù)大自然、熱愛大自然的意識(shí)。自二班級(jí)起本班就于創(chuàng)設(shè)環(huán)保特色班為目標(biāo)，設(shè)有廢紙回收箱廢電池回收箱，光一學(xué)期就回收廢紙3大箱;廢電池多達(dá)3000個(gè)。本學(xué)期，我班繼續(xù)完美特色班計(jì)劃，在各方面都表現(xiàn)得更為突出。

d、成立班容建設(shè)小組

小學(xué)對(duì)班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素養(yǎng)。因此，特成立了班容建設(shè)小組，選擇5個(gè)較得力的、美工好的非班干部，特地負(fù)責(zé)班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時(shí)的檢查個(gè)人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長久堅(jiān)持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。

e、每月舉行一次小制作、小發(fā)明評(píng)選

全社會(huì)都在呼吁：每個(gè)小學(xué)都要愛惜和培養(yǎng)同學(xué)的奇怪???心、求知欲，協(xié)助同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自立思量，庇護(hù)同學(xué)的探究精神，創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求同學(xué)多思量、多制造并不能達(dá)到實(shí)際的效果。惟獨(dú)適時(shí)的給同學(xué)予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示作品的空間，他們才會(huì)真正的把自己所想付諸于行動(dòng)。因此，我舉行了每月小制作、小發(fā)明評(píng)選，鼓舞同學(xué)動(dòng)手制造發(fā)明。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時(shí)光讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。既熬煉了同學(xué)的動(dòng)手能力，又大大提高了同學(xué)的口頭表達(dá)能力。

在實(shí)施目標(biāo)管理及環(huán)保特色班計(jì)劃后，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。我也常和他們一起學(xué)習(xí)、一起撿垃圾、下棋、打球等，得到了他們的充分相信，使年級(jí)形成了一種友好、合作、互助、和睦的關(guān)系，德育、智育方面都有了顯著的提高。

有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必定有好的收獲，本學(xué)期，在19周同學(xué)們自愿為海嘯災(zāi)區(qū)人民捐款1444.8元;我班延續(xù)三次班報(bào)被評(píng)為做優(yōu)秀;班容優(yōu)秀;體操優(yōu)秀;還常常被評(píng)為明星班(詳細(xì)次數(shù)不明);延續(xù)四個(gè)月還被評(píng)為文明班。

總的說來雖有點(diǎn)長進(jìn)，但還不盡我意。在總結(jié)閱歷的同時(shí)深深體味到自己工作上的不足。仍有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)粗心須加強(qiáng)輔導(dǎo);衛(wèi)生、平安意識(shí)仍需加強(qiáng);學(xué)習(xí)成果有待再進(jìn)一步的提高。本人將在做好本職工作的同時(shí)多向有閱歷的老師請(qǐng)教，不斷探究提高自身的業(yè)務(wù)能力。在今后的教導(dǎo)、教學(xué)工作中，我將越發(fā)盡職、盡責(zé)，爭(zhēng)取精彩的成果。

2022學(xué)校三班級(jí)班主任期末總結(jié)范文2

班主任是班集體的組織者、教導(dǎo)者和指導(dǎo)者，是小學(xué)教導(dǎo)工作尤其是小學(xué)品德教導(dǎo)工作的詳細(xì)實(shí)施者。在管理年級(jí)過程中，班主任飾演著多重角色在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是年級(jí)工作的執(zhí)行者;在同學(xué)眼中，班主任是年級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中，班主任是年級(jí)工作的教導(dǎo)者，是孩子的其次家長?？梢?，班主任在小學(xué)教導(dǎo)過程中發(fā)揮著特別作用。身兼數(shù)職的我，在這學(xué)期工作后，我的體味是一、努力營造一個(gè)溫馨的家

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)學(xué)生都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、協(xié)助著、照看著、鼓勵(lì)著，那么何愁年級(jí)中的同學(xué)會(huì)表現(xiàn)不好呢?要有家的感覺，必須

1、偏愛后進(jìn)生

在年級(jí)管理中，我努力給后進(jìn)生的關(guān)注，的投入。在工作中，營造一種平等、和睦、親愛的氣氛，學(xué)生們對(duì)這些人也不能卑視、戲弄，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和學(xué)生間的友情，讓他們感觸到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加年級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的葛孫開吧，真可以說是個(gè)猴子屁股，剛開頭他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在年級(jí)管理實(shí)施的時(shí)候，我問他：你想管其他學(xué)生嗎?想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎?他感到很意外，又感到很驚喜，我行嗎?他自己也有點(diǎn)底氣不足。行，但是條件是這星期的表現(xiàn)要好，學(xué)生們都是你的監(jiān)督員。這一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)無數(shù)。我也實(shí)現(xiàn)自己的諾言，讓他來參加年級(jí)的管理。固然，在這期間我也是背著其他學(xué)生時(shí)時(shí)提示他，自己是年級(jí)的管理者了，更應(yīng)注重自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律現(xiàn)在好無數(shù)了。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽略，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，

對(duì)這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們做知識(shí)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱烈的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。整天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智膚淺的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才干克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是年級(jí)體的一面鏡子，他們希翼教師重視他們，但又膽怯拋頭露面。對(duì)這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的樂觀因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、相信他們。比如，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成果普通，在生疏人前從不說話，碰到問題只知道流淚?，F(xiàn)在能跟我溝通了。我覺得也很愉快。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

年級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂觀因素調(diào)動(dòng)起來，才干形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)學(xué)生、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。固然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都按照年級(jí)的實(shí)際和小學(xué)的要求，準(zhǔn)時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，使班規(guī)跟上同學(xué)、年級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過自我教導(dǎo)、自我調(diào)節(jié)而不斷成長。

1、建立值周班長制。

按學(xué)號(hào)輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長幫助工作。值日