高中語文-5.9《祖孫之間》-新人教版選修《中國小說欣賞》

祖孫之間巴金1可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解封建大家庭這一社會組織結(jié)構(gòu)的特征，以及作品所反映的時(shí)代背景。2、把握小說反映兩種思想文化觀念沖突和抨擊舊家族制度和封建禮教的思想內(nèi)容。3、欣賞節(jié)選的重要段落，畫出描寫人物外貌、神態(tài)、語言、動作的精彩語句，分析人物性格與心理，欣賞小說的美。2可編輯ppt中國現(xiàn)代文學(xué)館原副館長、著名學(xué)者吳福輝曾在學(xué)生群體中進(jìn)行的小范圍調(diào)查結(jié)果顯示，在現(xiàn)代文學(xué)作品中，只有魯迅的《阿Q正傳》、張愛玲的《金鎖記》、巴金的《家》和茅盾的《子夜》這四部作品是所有文科大學(xué)生全都看過的。而在其中，100%的受訪者認(rèn)為《阿Q正傳》是上流小說；各有一半的讀者認(rèn)為《金鎖記》是上流和中流小說；認(rèn)為《家》和《子夜》是上流和中流小說的讀者比例都是20%和80%。更有趣的是，60%的學(xué)生認(rèn)為《家》是都市小說，30%%認(rèn)為是市民小說，另有10%認(rèn)為是通俗小說。80%的學(xué)生認(rèn)為巴金名著《家》只是中流小說3可編輯ppt黃圣依：最喜歡巴金的《家》《春》《秋》演員黃圣依談起自己的讀書愛好，這樣對記者說：“最喜歡的嘛，應(yīng)該是巴金的《家》、《春》、《秋》三部曲，雖然我是演員，但藝術(shù)都是相通的。從這部著作中我可以看到文學(xué)的很多基本元素?！边@部作品也讓她感悟：在明亮的燈光下，恍惚之間，偶爾會讓人迷惑，哪個(gè)是影子哪個(gè)是自己本身。只有等夜深之時(shí)，所有的燈光暗淡，所有的影子消失，才能悄悄地揭開自己靈魂的一隅，不論是痛苦、悲傷還是見不得人的丑陋，讓靈魂悄悄地呼吸。“所以在今天讀來，依然讓我感動不已，有一種心靈震顫的感覺。”4可編輯ppt節(jié)選部分前后的主要情節(jié)

本文節(jié)選自小說的第九章。在此之前，覺民、覺慧兄弟積極參加學(xué)校的演劇活動，熱心地閱讀《新青年》等雜志，從心底里對新文化產(chǎn)生了熱切的渴望。就連他們的大哥覺新也受到了感染。但作為高家這一封建大家族的長子長孫，覺新背負(fù)著繼承家族發(fā)展的重負(fù)，他不能自由選擇自己的人生，包括婚姻。當(dāng)?shù)氐亩杰姛o故毆打?qū)W生，引發(fā)了學(xué)潮。在交涉沒有任何結(jié)果的情況下，學(xué)生開始罷課。覺慧是其中的積極分子。這時(shí)高老太爺把覺慧叫去訓(xùn)話，不許他參與外5可編輯ppt節(jié)選部分前后的主要情節(jié)面的“胡鬧”，并派人把覺新喊來，讓他約束覺慧，不許他再出去。被囚禁在家的覺慧萬分苦悶，只有婢女鳴鳳的淳樸與真情給他以安慰。但鳴鳳在聽到他的表白之后卻在有意地躲著他，因?yàn)樗闹谐錆M恐懼，害怕被太太知道。覺慧靠讀報(bào)與寫日記打發(fā)著這一段寂寞的生活。過年了，學(xué)潮漸漸地平息了。覺慧的生活也慢慢恢復(fù)了常態(tài)。6可編輯ppt問題探討1、反復(fù)閱讀節(jié)選的重要段落，畫出描寫人物外貌、神態(tài)、語言、動作的精彩語句。2、根據(jù)人物的外貌、神態(tài)、語言、動作的精彩語句，分析人物的性格和心理：高老太爺?shù)降资且粋€(gè)怎么樣的人？而覺慧又是一個(gè)具有怎樣性格的人？3、高老太爺與覺慧祖孫之間的矛盾是怎樣產(chǎn)生的？祖孫之間的矛盾是否可以調(diào)和呢？7可編輯ppt1、作者主要運(yùn)用哪些描寫方法來表現(xiàn)高老太爺?shù)模繂栴}探討8可編輯ppt2、請畫出表現(xiàn)神情的語句和有關(guān)心理描寫的語段，仔細(xì)品味人物性格。問題探討9可編輯ppt①外貌：早過了六十歲的祖父躺在床前一把藤椅上，身子顯得很長。長臉上帶了一層暗黃色。嘴唇上有兩撇花白的八字胡。頭頂光禿，只有少許花白頭發(fā)。兩只眼睛閉著，從鼻孔里微微發(fā)出來一點(diǎn)聲息?！昀隙痔撊鯁栴}探討10可編輯ppt②神態(tài)與動作：常常帶著凜然不可侵犯的神氣?！^對遵從祖父……身體軟弱無力地躺在那里，從微微張開的嘴里斷續(xù)地流出口水來，把頷下的衣服打濕了一團(tuán)?！赀~衰老祖父忽然睜開了眼睛，看了他一下，露出驚訝的眼光，好像不認(rèn)識他似的，揮著手叫他出去。祖父的聲音又干燥，又嚴(yán)厲。祖父的嚴(yán)厲的眼光射在他的臉上。祖父冷笑了一聲，威嚴(yán)的眼光在他的臉上掃來掃去。問題探討11可編輯ppt（祖父）的年老的模糊的眼光無目的地向四處游動，后來他便把眼睛閉上了。祖父的聲音雖然嚴(yán)厲，但比先前溫和多了?！獓?yán)厲中又有關(guān)愛③語言（P60）問題探討12可編輯ppt3、提問：高老太爺?shù)降资且粋€(gè)怎么樣的人？問題探討年邁衰老、面目可憎、嚴(yán)厲專橫的老人——封建制度的維護(hù)者和象征13可編輯ppt問題探討4、提問：作者主要從哪些方面來表現(xiàn)覺慧的？14可編輯ppt問題探討5、提問：請畫出表現(xiàn)神情的語句和有關(guān)心理描寫的語段，仔細(xì)品味人物性格。①惶恐——不敢——非常不安——靜靜地立——感覺拘束——不了解——解不透——奇怪——紅著臉——遲疑——堅(jiān)定的眼光——很不舒服——抖動著身子——想表示反抗

②有關(guān)心理描寫的語段（P59第5段，P60第7段，P61倒數(shù)第6段）15可編輯ppt問題探討6、覺慧又是一個(gè)具有怎樣性格的人？迷惘中帶著叛逆?zhèn)€性的青年——反抗封建專制的進(jìn)步青年16可編輯ppt問題探討7、節(jié)選中作者對覺新這個(gè)人物形象著墨不多，那么覺新究竟是一個(gè)什么性格的人物呢？17可編輯ppt問題探討覺新唯唯應(yīng)著，做出很恭順的樣子，一面偷偷的看著覺慧，給他做眼色，叫他不要再開口。覺新依舊唯唯地應(yīng)著，一面向覺慧做了一個(gè)手勢。懦弱、忍讓、委屈求全的青年

18可編輯ppt問題探討8、高老太爺與覺慧祖孫之間的矛盾是怎樣產(chǎn)生的？祖孫之間的矛盾是否可以調(diào)和呢？19可編輯ppt覺慧是大膽而幼稚的叛逆者的形象，而以高老太爺和克明為代表的那些衛(wèi)道者，竭力奉持著禮教和家訓(xùn)，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價(jià)。這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢力與被壓迫者的矛盾，并使年輕人遭受巨大的痛若。高老大爺和覺慧祖孫兩代人