社會歷史的本2023-2024學年高二政治高效課件(統(tǒng)編版必修4)

社會歷史的本2023-2024學年高二政治高效課件(統(tǒng)編版必修4)匯報人：AA2024-01-18AAREPORTING目錄課程介紹與教學目標社會存在與社會意識生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑人民群眾是歷史的創(chuàng)造者價值觀及其導向作用哲學智慧與創(chuàng)新思維培養(yǎng)PART01課程介紹與教學目標REPORTINGAA本課程是在當前社會歷史背景下，為高中生提供的一門必修政治課程。通過學習，學生可以了解社會歷史的基本概念和理論，掌握分析社會歷史問題的方法和技能，培養(yǎng)正確的歷史觀和價值觀。社會歷史背景本課程對于提高學生的政治素養(yǎng)、歷史意識和思維能力具有重要意義。它有助于學生深入了解社會歷史的發(fā)展脈絡和內在邏輯，理解歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，增強對國家和民族的認同感和責任感。課程意義課程背景及意義教學目標本課程的目標是幫助學生掌握社會歷史的基本概念和理論，理解社會歷史的發(fā)展規(guī)律，提高分析社會歷史問題的能力，樹立正確的歷史觀和價值觀。教學要求要求學生認真聽講、積極思考、主動參與課堂討論；按時完成作業(yè)和閱讀任務；關注社會熱點問題，運用所學知識進行分析和思考。教學目標與要求本課程選用的教材是《社會歷史的本2023-2024學年高二政治高效課件(統(tǒng)編版必修4)》，該教材以馬克思主義為指導思想，系統(tǒng)介紹了社會歷史的基本概念和理論，包括社會形態(tài)、社會發(fā)展規(guī)律、歷史人物評價等內容。教材結構清晰、邏輯嚴密、語言簡練、案例豐富。教材分析本教材符合教育部制定的課程標準和教學大綱要求，體現(xiàn)了科學性和思想性的統(tǒng)一。它既有理論深度又有實踐指導意義，適合高中生的認知水平和思維特點。同時，本教材注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于提高學生的綜合素質。教材選用理由教材分析與選用PART02社會存在與社會意識REPORTINGAA社會存在是社會意識的基礎01社會存在是指社會的物質生活過程，其基礎及決定力量是物質資料的生產(chǎn)方式。社會意識指社會的精神生活過程。社會存在是第一性的，它決定社會意識，社會意識反映社會存在。社會存在的性質決定社會意識的性質02有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識。社會存在的變化發(fā)展決定社會意識的變化發(fā)展。社會意識是社會存在的反映。社會意識對社會存在的依賴性03社會意識的內容來源于社會存在，社會意識隨社會存在的發(fā)展而發(fā)展。社會意識是對社會存在的反映，社會存在是社會意識產(chǎn)生和存在的根源。社會存在決定社會意識社會意識對社會存在的反作用先進的社會意識可以預見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展具有積極的推動作用；落后的社會意識對社會的發(fā)展具有阻礙作用。社會意識具有相對獨立性社會意識有時會落后于社會存在，有時又會先于社會存在而變化發(fā)展。社會意識的能動作用社會意識能夠反作用于社會存在，正確的社會意識能夠促進社會的發(fā)展，錯誤的社會意識會阻礙社會的發(fā)展。社會意識反作用于社會存在0102原始社會的社會意識在原始社會中，由于生產(chǎn)力水平低下，人們的社會意識主要表現(xiàn)為對自然和神秘力量的崇拜，以及氏族和部落的集體意識。奴隸社會的社會意識在奴隸社會中，奴隸主階級占據(jù)統(tǒng)治地位，其社會意識主要表現(xiàn)為維護奴隸制度的合理性，強調等級和特權觀念。封建社會的社會意識在封建社會中，地主階級占據(jù)統(tǒng)治地位，其社會意識主要表現(xiàn)為維護封建制度的合理性，強調封建等級制度和忠君思想。資本主義社會的社會意識在資本主義社會中，資產(chǎn)階級占據(jù)統(tǒng)治地位，其社會意識主要表現(xiàn)為維護資本主義制度的合理性，強調個人主義和自由競爭觀念。社會主義社會的社會意識在社會主義社會中，無產(chǎn)階級占據(jù)統(tǒng)治地位，其社會意識主要表現(xiàn)為維護社會主義制度的合理性，強調集體主義、愛國主義和社會主義道德觀念。030405案例分析：不同歷史階段的社會意識特點PART03生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑REPORTINGAA生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關系的性質，生產(chǎn)力的變化發(fā)展，遲早會引起生產(chǎn)關系的變革。生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力具有反作用當生產(chǎn)關系適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況時，它對生產(chǎn)力的發(fā)展起推動作用；當生產(chǎn)關系不適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況時，它對生產(chǎn)力的發(fā)展起阻礙作用。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系相互作用原理經(jīng)濟基礎決定上層建筑經(jīng)濟基礎是上層建筑賴以存在的根源，第一性的；上層建筑是經(jīng)濟基礎在政治上和思想上的表現(xiàn)，第二性的、派生的。上層建筑對經(jīng)濟基礎具有反作用集中表現(xiàn)為它是為經(jīng)濟基礎服務的，當一定社會的經(jīng)濟基礎是先進的經(jīng)濟基礎的時候，這一社會的上層建筑就幫助它確立自己的地位，促進生產(chǎn)力的發(fā)展，推動社會的進步；當這一社會的經(jīng)濟基礎變?yōu)楦嗦浜蟮慕?jīng)濟基礎的時候，這一社會的上層建筑就極力維護它，妄圖使它免于滅亡。經(jīng)濟基礎與上層建筑辯證關系原理改革開放初期，我國生產(chǎn)力水平低下，生產(chǎn)關系不適應生產(chǎn)力發(fā)展。通過農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和城市國有企業(yè)改革等措施，調整了生產(chǎn)關系，解放了生產(chǎn)力，促進了經(jīng)濟社會發(fā)展。隨著改革開放的深入推進和社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，我國生產(chǎn)力水平不斷提高，生產(chǎn)關系也逐步適應生產(chǎn)力發(fā)展要求。同時，上層建筑也進行了相應的改革和調整，如政治體制改革、文化體制改革等，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力保障。當前，我國正處于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，需要繼續(xù)深化改革開放，推動生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑相適應、相協(xié)調，實現(xiàn)高質量發(fā)展。案例分析PART04人民群眾是歷史的創(chuàng)造者REPORTINGAA人民群眾是歷史的主體人民群眾是社會物質財富和精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量。人民群眾在歷史發(fā)展中的作用人民群眾通過勞動創(chuàng)造物質財富，推動社會進步；通過實踐創(chuàng)造精神財富，豐富人類文化；通過革命推動社會變革，實現(xiàn)社會制度的更替。人民群眾在歷史發(fā)展中的地位和作用群眾路線及其現(xiàn)實意義群眾路線是黨的根本工作路線，即一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。群眾路線的含義堅持群眾路線是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是實現(xiàn)黨的正確領導的基礎；堅持群眾路線是踐行全心全意為人民服務根本宗旨的必然要求；堅持群眾路線是推進中國特色社會主義事業(yè)的重要保障。群眾路線的現(xiàn)實意義案例一精準扶貧中的群眾參與：在精準扶貧工作中，政府注重發(fā)揮貧困群眾的主體作用，激發(fā)他們的內生動力。通過制定扶貧政策、提供技能培訓、引導產(chǎn)業(yè)發(fā)展等措施，讓貧困群眾參與到扶貧工作中來，實現(xiàn)由“輸血”向“造血”的轉變。案例二城市治理中的居民參與：在城市治理中，政府注重發(fā)揮居民的主體作用，推動形成共建共治共享的社會治理格局。通過加強社區(qū)建設、推進居民自治、開展志愿服務等措施，讓居民參與到城市治理中來，提高城市治理的水平和效率。案例三環(huán)境保護中的公眾參與：在環(huán)境保護中，政府注重發(fā)揮公眾的主體作用，推動形成全民參與的環(huán)境保護格局。通過加強環(huán)保宣傳、提供環(huán)保教育、鼓勵公眾參與環(huán)保行動等措施，讓公眾參與到環(huán)境保護中來，共同建設美麗中國。案例分析PART05價值觀及其導向作用REPORTINGAA價值觀對人們行為的驅動、制約和導向作用價值觀是人生觀和世界觀的重要組成部分，它滲透在人們的所有觀點和態(tài)度中，影響著人們對周圍世界的看法和態(tài)度，也制約著人們的行為選擇。價值觀與人生觀、世界觀的關系價值觀是人們關于什么是價值、怎樣評判價值、如何創(chuàng)造價值等問題的根本觀點。價值觀的含義價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用，它影響著人們的價值判斷和價值選擇，是人們在認識世界和改造世界的過程中判斷是非、善惡、美丑的標準。價值觀的作用社會主義核心價值觀及其培育踐行富強、民主、文明、和諧（國家層面），自由、平等、公正、法治（社會層面），愛國、敬業(yè)、誠信、友善（個人層面）。社會主義核心價值觀的培育通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。社會主義核心價值觀的踐行將社會主義核心價值觀融入社會生活各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣，形成全社會共同的價值追求。社會主義核心價值觀的基本內容

案例分析：當代青年如何樹立正確的價值觀案例一某青年在面臨職業(yè)選擇時，堅持以社會主義核心價值觀為指導，積極投身社會公益事業(yè)，用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀。案例二某青年在面對網(wǎng)絡上的不良信息時，能夠自覺抵制并積極傳播正能量，展現(xiàn)了當代青年應有的責任擔當和正確的價值判斷。案例三某青年在日常生活中，注重培養(yǎng)自己的愛國情懷和敬業(yè)精神，努力成為社會主義核心價值觀的忠實踐行者和積極傳播者。PART06哲學智慧與創(chuàng)新思維培養(yǎng)REPORTINGAA啟迪創(chuàng)新思維哲學智慧能夠激發(fā)人們的創(chuàng)新思維，推動人們不斷追求真理、探索未知。引領社會變革哲學智慧能夠引領社會變革，推動社會進步和發(fā)展。提供世界觀和方法論指導哲學是系統(tǒng)化、理論化的世界觀，為人們提供認識世界和改造世界的根本觀點和方法。哲學智慧在認識世界和改造世界中的作用通過反思和質疑傳統(tǒng)觀念，打破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。打破思維定勢鼓勵多元思考強化實踐探索鼓勵人們從多個角度、多個層面思考問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。通過實踐探索，不斷試錯、不斷改進，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。030201創(chuàng)新思維培養(yǎng)途徑和方法馬云運用哲學智慧，提出了“讓天下沒有難做的生意”