四上科學教學反思100字范文

四上科學教學反思100字范文（10篇）四上科學教學反思100字范文1

經(jīng)過上述全面回憶、反思，找到實際與預(yù)設(shè)的差距，最終進展必要歸納取舍，對原預(yù)設(shè)修改完善、揚長避短、精益求精，使課堂教學走上高效循環(huán)之路。

四上科學教學反思100字范文2

課前預(yù)設(shè)只是教師的一廂情愿。學生思維活潑，不行能總被教師牽著走，冷不丁冒出一個你怎么都想不到的問題、突然間鬧個惡作劇等，都需要教學機靈。不回避又合理奇妙地解決問題，教育影響往往更大。

四上科學教學反思100字范文3

勝利的多媒體運用有利于學生綻開聯(lián)想，將原來說不明白的問題說明白，難以觀看、體驗的學問或現(xiàn)象讓學生直觀感受，將靜態(tài)的對象變?yōu)閯討B(tài)進展的對象，并留給學生探究和溝通的時機。但并不是全部的多媒體運用都能做到恰到好處的。

四上科學教學反思100字范文4

運用書面語言、畫圖、記錄表等形式將教材內(nèi)容分類、編碼、重組，提綱挈領(lǐng)地展現(xiàn)給學生，便于理解、把握。板書不是教材內(nèi)容簡潔的縮寫摘錄，而需要對教材內(nèi)容高度精煉和濃縮，依據(jù)學問間的內(nèi)在規(guī)律層次、因果關(guān)系，短小精悍地呈現(xiàn)出來。

四上科學教學反思100字范文5

學問的把握、力量的提高離不開訓練。但大量機械、單一的常規(guī)練習，學生學會的只是“復(fù)印”學問，高分低能。新課程強調(diào)訓練要有利于培育學生的實踐力量與創(chuàng)新意識。因此，常規(guī)練習要適量，問題設(shè)計應(yīng)有開放性，富有新意、真實生活氣息的問題應(yīng)更多進入課堂。

四上科學教學反思100字范文6

講授、演示、探究、體驗、爭論溝通等教學方法客觀上沒有優(yōu)劣之分，只有教師選用是否恰當之別。選用什么樣的教法、怎樣指導學法，取決于教師的理解、領(lǐng)悟、駕馭、實施力量，因師、因生、因時、因教學內(nèi)容有很大的不同。教師可以不斷探究、反思適合自己的教學方法。

四上科學教學反思100字范文7

共性迥異的學生帶著各自獨特的學問和閱歷走進課堂，經(jīng)常會有令人拍案叫絕的見解，拓寬教師思路。另外，學生的失誤、偏差、疑問、困惑，是真實的思維過程，反映了構(gòu)建學問過程的障礙。教師應(yīng)從課堂發(fā)言、提問、爭論、練習、作業(yè)、檢測、考試等過程中，查找學生表現(xiàn)出困難的蛛絲馬跡，整理記錄，對癥下藥。

四上科學教學反思100字范文8

課堂教學簡單多變，難以精確無誤地預(yù)設(shè)，教師也不是圣人，不行能保證每堂課不出一點失誤：預(yù)設(shè)目標脫離學生實際，不勝利的演示試驗，處理不當?shù)闹攸c難點，安排不妥的教學內(nèi)容，某種緣由對學生積極性的挫傷，講到某問題時被卡住，教具預(yù)備不充分，表達不清、令人費解，舉例不當?shù)?。而我們就要反思這樣的失誤，引以為戒。

四上科學教學反思100字范文9

課前教師細心預(yù)設(shè)，備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備資料、備練習、備可能消失的意外等為課中有效生成。反思勝利預(yù)設(shè)就是將到達預(yù)設(shè)目的、引起教學共振的做法，如奇妙的新課導入、形象貼切的比方、合理的時間安排、機靈敏捷的答復(fù)、典型新奇的案例、默契的合作溝通、精辟的歸納概括、完善的課堂小結(jié)等精彩片斷回放、記錄，以備后用、改良提高。

四上科學教學反思100字范文10

學教學反思的十個“著力點”美國心理學家波斯納提出：教師成長=閱歷+反思，一個總結(jié)閱歷、捕獲問題、反思實踐的過程。但繁忙的日常工作和各自的狹隘閱歷，極大地影響著教師的專業(yè)進展和理論視野，使教學成為開頭時承襲他人、后來重復(fù)自己的一種機