新人教版九年級(jí)物理全冊(cè)教案

第十三章熱和能

§13.1分子熱運(yùn)動(dòng)

★教學(xué)目標(biāo)

一■、知識(shí)與技能

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本特點(diǎn)；

2.能解釋某些熱現(xiàn)象。

二、過程與方法

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象和類比等研究方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時(shí)關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。

★課程內(nèi)容

1、物質(zhì)是由分子組成的

2、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

3、分子間存在相互作用的引力和斥力

★重點(diǎn)----切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

★難點(diǎn)——分子間存在相互作用的引力和斥力

★教具——玻板、水、水槽、彈簧測(cè)力計(jì)等

★過程

一、物質(zhì)是由分子組成的

1、分子直徑數(shù)量級(jí)10^°mo

2、物質(zhì)是由很多分子組成的。

二、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

1.擴(kuò)散現(xiàn)象--不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫?（見書P,2,圖）

a.一切固體，液體和氣體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象

小結(jié)得出——擴(kuò)散速度：V%>V^>Va

演示：紅墨水在熱水和冷水中的擴(kuò)散情況

b.物體溫度越高，擴(kuò)散越快。

2.分子熱運(yùn)動(dòng)，分子的運(yùn)動(dòng)是無規(guī)則的。

三、分子間存在相互作用的引力和斥力。

演示：觀察彈簧測(cè)力計(jì)上示數(shù)變化

1.分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的。

九本儂物理教學(xué)第

2.分子間的作用力隨分子間距離的增大而減小。

3.分子間引力和斥力的大小關(guān)系。

①引力=斥力

②引力〉斥力（斥力、引力都減小，則引力減慢，顯示引力）

d>ro…一…一d——一-一一一

③引力〈斥力（斥力、引力都增大，則引力增大慢，顯示斥力）

d<r。Q-d.-Q

★小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)概括能力。

★作業(yè)--動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1?4題

★反思：

§16.2(1)內(nèi)能

★教學(xué)目標(biāo)

一■、知識(shí)與技能

知道內(nèi)能的兩個(gè)作用.

二、過程與方法

能列舉生產(chǎn)和生活中應(yīng)用內(nèi)能的實(shí)例.

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受到內(nèi)能的利用和科技發(fā)展的聯(lián)系.

★課程內(nèi)容

1、內(nèi)能的定義

2、影響內(nèi)能大小的因素

3、改變物體內(nèi)能的方法

★重點(diǎn)——影響內(nèi)能大小的因素

★難點(diǎn)——改變物體內(nèi)能的方法

★過程

一、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子的分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫內(nèi)能。

（熱能）

二、影響內(nèi)能大小的因素

質(zhì)量、溫度、狀態(tài)變化

物體溫度升高，則內(nèi)能增大；物體溫度降低，則內(nèi)能減少。（不能逆說）

三、內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量。1

/方法一:

四、改變物體內(nèi)能的方法（講：P.空氣壓縮儀）'＞做功

7外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能會(huì)增大。。°

Ja.壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大。］機(jī)械能一內(nèi)能

b.摩擦生墊，物體克服摩擦做功，內(nèi)能增大。一

、2.物體對(duì)外界做功，內(nèi)能會(huì)減小，氣體膨脹做功。內(nèi)能T機(jī)械能

3.做功是通過內(nèi)能和其他形式能的轉(zhuǎn)化來實(shí)現(xiàn)了內(nèi)能的改變。

思考：做功可以使物體內(nèi)能增大或減小，除此還有沒有其他方法？

★小結(jié)：

★作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1?5題

★反思：

§13.2(2)內(nèi)能

★課程內(nèi)容

1、熱傳遞

2、改變物體內(nèi)能兩種方法的比較

3、溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別及聯(lián)系

★重點(diǎn)----熱傳遞

★難點(diǎn)----

★過程

一、熱傳遞

九本儂物理教學(xué)第

1.實(shí)質(zhì)：內(nèi)能在不同的物體間轉(zhuǎn)移。

2.條件：兩個(gè)物體間存在溫度差

3.方向：由高溫物體傳向低溫物體或由高溫部位傳給低溫單位。

（兩個(gè)物體）（一個(gè)物體）

高溫物體放熱，內(nèi)能減小。

低溫物體吸熱，內(nèi)能增大。

4.熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。

（注意：熱量不是物體本身固有的，只有在熱傳遞過程中獲得）

①熱量是過程量，不是物體具有的。

②單位：焦耳（J）

二、兩種方法的比較（做功和熱傳遞）

1.相同點(diǎn)：（1）都能改變物體的內(nèi)能。

（2）改變物體內(nèi)能是等效的。

2.不同點(diǎn)：（1）做功——能量轉(zhuǎn)化

熱傳遞---內(nèi)能轉(zhuǎn)移

（2）做功：內(nèi)能變化量是通過做功多少來恒量。

熱傳遞：內(nèi)能變化量是通過吸（放）熱的多少來恒量。

三、溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別和聯(lián)系

1.物體溫度升高，內(nèi)能會(huì)增大。物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高。

聯(lián)系《

2.內(nèi)能是狀態(tài)量，熱量是過程量。

X.

（1.溫度是狀態(tài)量，不能傳遞；內(nèi)能是狀態(tài)量，可傳遞。

區(qū)別＜

2.熱量是過程量，只有在熱傳遞過程中獲得。

X.

注意：狀態(tài)量——是物體具有的；過程量——不是物體具有的。

★小結(jié):

★作業(yè)----

★反思：

§13.3（1）比熱容

★教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.通過探究實(shí)驗(yàn)了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性.

2.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象.

3.能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算.

二、過程與方法

利用探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力.

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)比熱容的理解培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的刻苦精神.

課程內(nèi)容

1、探究物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)

2、比熱容

★重點(diǎn)——比熱容

★難點(diǎn)——比熱容

★教具——完全相同的兩個(gè)電熱水壺

★過程

引入：用電水壺?zé)?/p>

①燒半壺、滿壺開水所需時(shí)間？——所需熱量不同，與m有關(guān)。

②同樣一壺水燒成溫水、開水吸熱的多少相同嗎？——與升高的溫度有關(guān)

說明物體吸熱的多少與哪些因素有關(guān)：質(zhì)量，升高的溫度，物體本身。

一、探究：物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)

1.猜想___________________________________G

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法

取m相同，加熱時(shí)間t相同（Q相同）

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

比較油和水的/t

結(jié)論：物體吸熱的多少與物質(zhì)本身有關(guān)。

二、比熱容（c）

①定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的?

九本儂物理教學(xué)第

②單位:

③比熱容是物質(zhì)的特性

同種物質(zhì)的比熱一定，不同種物質(zhì)的比熱容一般不同O

④比熱容表

(1)水的比熱容：C水

物理意義：1kg的水溫度升高(降低)1℃所吸收(放出)的熱量為4.2X103J

(2)物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)狀態(tài)聲關(guān)。

-------＞如：冰和水

(3)常見的金屬的比熱容大小關(guān)系。

C鋁＞C欽＞C板＞C錯(cuò)

★小結(jié)：

1、通過一些具體問題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解比熱的概念。

2、把質(zhì)量相同的鋁塊、銅塊、鉛塊放到沸水中加熱，當(dāng)沸水再次沸騰后，

取出金屬塊，并把它們放到石蠟塊上。它們都能使石蠟熔化，那么哪個(gè)金屬塊

熔化的石蠟多呢？

★作業(yè)---動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1?4題

★反思：

部分學(xué)生對(duì)比熱容這一概念理解的不夠好，不會(huì)用水的

比熱容大這一特性解釋有關(guān)現(xiàn)象。還得加以理解性的說明。

§13.3(2)比熱容

★課程內(nèi)容

1、水的比熱容較大的實(shí)際意義；2、熱量的計(jì)算

★重點(diǎn)——熱量的計(jì)算

★難點(diǎn)——水的比熱容較大的實(shí)際意義

★教具——

★過程

三、水的比熱容較大的實(shí)際意義

1.水升高一定溫度時(shí)，需吸收的熱量較多；降低一定溫度時(shí)，能放出的熱量較多。

「水-需吸熱4.2X1（）3J

ikg4升高rcq

I干泥土需吸熱0.84X103j

應(yīng)用：用冷水作冷卻劑，用熱水取暖。

2.水吸收一定熱量后，溫度升高較少；放出一定熱量后，溫度下降較少。

使1kg水一升高

Q=4.2X1O3J_

-使1kg干泥土f升高5℃

應(yīng)用：調(diào)節(jié)氣溫（如沿海地區(qū)和沙漠地的氣溫比較）

海風(fēng)形成：熱氣密度小

正午風(fēng)從大海吹向海灘.冷氣密度大海風(fēng)

冷氣密度大

傍晚----風(fēng)從海灘吹向大海

、熱氣密度小

海風(fēng)

海灘海面-

四

1.

Q

c=-----

mlt

2.注意：C與Q、m、It無關(guān)，這只是一個(gè)計(jì)算式。

3.熱傳遞過程中，若不計(jì)熱損失，則有Q.A=Q放（熱平衡方程）

例、把200g的鉛塊加熱到98℃,然后投入到12℃的80g的水中，混和后

九本儂物理教學(xué)第

的溫度為18℃,若不計(jì)熱損失，請(qǐng)生的比熱容。

-3

解：QQ=CE他(t0?-t)=C?>：10kgX(98-18)℃

Q#C*m木(t-to*)=4.2X103X80X10-3kgX(18-12)℃

,**Q產(chǎn)Q政

.,.C^O,126X103J

★小結(jié)：

★作業(yè)----

★反思：

第十四章內(nèi)能的利用

§14.1內(nèi)能的利用

§14.2熱機(jī)

★教學(xué)目標(biāo)

一■、知識(shí)與技能

(1)知道熱機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化

(2)知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理

(3)了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別

二、過程與方法

通過分析汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造個(gè)工作過程的異同，學(xué)習(xí)分析和比較的

研究方法.

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解這些內(nèi)燃機(jī)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，感受到技術(shù)進(jìn)步在工業(yè)文明發(fā)

展中的重要作用.

★課程內(nèi)容

1、內(nèi)燃機(jī)

2、汽油機(jī)的工作原理

3、柴油機(jī)與汽油機(jī)的不同點(diǎn)

★重點(diǎn)——汽油機(jī)的工作過程

★難點(diǎn)——柴油機(jī)與汽油機(jī)的不同點(diǎn)

★教具——模型、掛圖

★過程

一、熱機(jī)：把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器叫熱機(jī)。

二、內(nèi)燃機(jī)

（―）汽油機(jī)的工作過程

1.沖程——活塞從氣缸的一端運(yùn)行到另一端。

2.吸氣T壓縮T做功T排氣

（汽油與空氣）（機(jī)T內(nèi)）（內(nèi)T機(jī)）（廢氣帶走內(nèi)能）

3.在一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往反運(yùn)動(dòng)兩次，曲軸（飛輪）轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈，燃?xì)鈱?duì)

活塞做功一次。

4.汽油機(jī)工作時(shí)，只有在做功沖程中，活塞靠燃?xì)馔苿?dòng)的，其它三個(gè)沖程中，

活塞的運(yùn)行靠飛輪的慣性來完成。

（二）柴油機(jī)與汽油機(jī)的不同點(diǎn)

不同點(diǎn)汽油機(jī)柴油機(jī)

構(gòu)造火花塞噴油嘴

收入氣體汽油與空氣空氣

壓縮程度較大（壓縮體積）

點(diǎn)火方式點(diǎn)燃式壓燃式

特點(diǎn)小巧笨重

★小結(jié)：

★作業(yè)----動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1?3題

★反思：

§14.3熱機(jī)效率

★課程內(nèi)容

九本儂物理教學(xué)第

1、熱值

2、熱機(jī)中的能量損失

3、熱機(jī)的效率

4、其他效率

★重點(diǎn)——熱機(jī)的效率

★難點(diǎn)——熱機(jī)中的能量損失

★過程

四、燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

五、熱值（q）

1.定義：1kg的某種燃料完全燃燒所放出的熱量叫熱值。

2.熱值是表示燃料燃燒的特性。

3.單位：J/kgJ/m3（指氣體）

4.放熱公式：Q改=qm或QQqv

六、熱機(jī)中的能量損失

1.燃料未完全燃燒。

2.廢氣帶走大量的內(nèi)能

3.克服摩擦做功

4.散熱損失

七、熱機(jī)效率（T1）

WU

——X%%

n=Qi

1.提高熱機(jī)效率的措施

2.讓燃料盡量充分燃燒

3.廢氣回收利用（利用廢氣加熱物體）

4.減少摩擦

5.減少熱損失

八、其它效率

1.電熱器n=W]消耗的電能

Qi

n=誣一獲得的太陽能

2.太陽能熱水器

Qi

一

3.爐子的效率n=Qi燃料完全燃燒放出的熱量

★小結(jié)：

★作業(yè)----

★反思：

第十五章電流和電路

§15.1(1)電荷摩擦起電

★教學(xué)目標(biāo)

一,知識(shí)與技能

1.了解電荷，知道摩擦起電的原因。

2.知道原子結(jié)構(gòu)。

二、過程與方法

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)

際問題的能力.

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

★課程重點(diǎn)(內(nèi)容)

1、電荷

2、原子結(jié)構(gòu)

★難點(diǎn)——摩擦起點(diǎn)的實(shí)質(zhì)

★考點(diǎn)——①電荷；②原子結(jié)構(gòu)。

★教具——玻璃棒、塑料棒、綢、皮、細(xì)小物、塑料尺、驗(yàn)電器

★過程

一、電荷

1.帶電體的性質(zhì)：具有吸引輕小物體的性質(zhì)

2.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電

3.相互作用規(guī)律：同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。

4.自然界中只存在兩種電荷

九本儂物理教學(xué)第

正電荷——絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫?

負(fù)電荷——毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫?

5.驗(yàn)電器——檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器

工作原理：同種電荷互相排斥?—?銷片張角的大小反映出帶電荷的多少

6.電荷量——所帶電荷的多少

1--------?簡(jiǎn)稱：電荷；字母：Q：?jiǎn)挝唬簬靵觯–）

如：摩擦的橡膠棒帶10"C云層帶幾十庫侖

二、原子的結(jié)構(gòu)「「質(zhì)子（正電）

1.宇宙T物質(zhì)T分子T原子J原子忤

]I中子

2.元電荷——e=1.6X10"9CI電子（負(fù)電）

3.摩擦起電

，定義：用摩擦的方法使物體帶電

原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同

摩擦起電J實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體使

正負(fù)電荷分開

、能的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能-T電能

※北電荷守恒定律

例1、一金屬塊帶正電，原因是金屬原子的（C）

A.核電荷數(shù)增加，核外電子數(shù)目不變；

B.核電荷數(shù)比核外電子數(shù)增加多些；

C.核外電子數(shù)減少，核電荷數(shù)不變；

D.核外電子數(shù)比核電荷數(shù)減少多些。

例2、用絲線掛著a、b、c三個(gè)很輕的小球，其中任意兩個(gè)靠近時(shí)，都能互

相吸引，那么這三個(gè)球中（B）

A.只有一個(gè)帶電

B.肯定有一個(gè)不帶電，另兩個(gè)帶異種電荷

C.肯定有一個(gè)不帶電，另兩個(gè)帶同種電荷

D.三個(gè)都帶電

例3、用帶電體去靠近吊在細(xì)線上的絕緣小球，有什么現(xiàn)象？但接觸后立即

又被推開，又是為什么？

分析：吸引——帶電體吸引輕小物體

排斥——絕緣小球帶上同種電荷

★小結(jié)——引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)小結(jié)

★反思：

§5.1（2）電荷摩擦起電

★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）

1、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)

2、導(dǎo)體和絕緣體

3、自由電荷

4、使物體帶電的方法

5、靜電的利用和防護(hù)

★難點(diǎn)——電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)

★考點(diǎn)——常見的導(dǎo)體和絕緣體

★教具——驗(yàn)電器

★過程

三、電荷在導(dǎo)體中能定向移動(dòng)

P

四、導(dǎo)體——善于導(dǎo)電的物體（可導(dǎo)電可帶電）

常見：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽水溶液…

絕緣體——不善于導(dǎo)電的物體（不導(dǎo)電可帶電）

常見：玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、空氣、油、干木頭…

五、自由電荷

導(dǎo)體中有大量的自由電荷，絕緣體中幾乎沒有。

f正離子（如H'）

自由電荷1負(fù)離子（如0"）

自由電子（e）

九年級(jí)物理放學(xué)案

金屬導(dǎo)電——靠大量的自由電子

摩擦起電

六、使物體帶電的方法［接觸帶電

感應(yīng)起電

七、電中和：等量異種電荷放在一起，完全抵消。

~帶電體的性質(zhì)

八、判斷帶電的方法j電荷的相互作用規(guī)律

驗(yàn)電器

九、靜電的利用和防止

危害：引起火花、擊穿電子元件

防止：用導(dǎo)體輸入大地（如：運(yùn)油車有鏈拖地、地毯里有金屬絲）、降低濕度

利用：靜電織絨（讓布帶電）、除塵（煙囪里裝帶電網(wǎng)）

★小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

★反思：

§15.2（1）電流和電路

★教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)什么是電流、電路和電路圖.

2.知道什么是電源和用電器.

3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用.

二、過程與方法

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)

際問題的能力.

2.通過連接電路的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和與人交往合作能力.

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過連接電路的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于

動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2.通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而

形成堅(jiān)韌不拔的意志.

★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）

1、電流的形成

2、電路的構(gòu)成

3、電路圖

★難點(diǎn)----電路圖

★考點(diǎn)——電路圖

★教具——電源、燈泡、導(dǎo)線、二極管

★過程

演示實(shí)驗(yàn)圖5.2-2

一、電流的形成——電荷的定向移動(dòng)

1.電流有強(qiáng)、弱，還有方向

2.物理學(xué)中把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向

（負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向與電流的方向相反）

3.二極管：?jiǎn)蜗驅(qū)щ娦?/p>

二、電路——由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線組成。

1.電源—提供電能的裝置

常見電源：干電池、學(xué)生電源

2.用電器——將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置

小燈泡：把電能轉(zhuǎn)換為光能和熱能

電扇：把電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能

3.開關(guān)——控制電路通、斷的裝置

4.導(dǎo)線——輸送電能的裝置

三、電路圖——用電學(xué)元件符號(hào)表示電路的鏈接情況的圖叫?

1.電學(xué)元件符號(hào)

-------11---

2.畫本節(jié)課實(shí)驗(yàn)電路的電路圖

電流方向（電源外部、內(nèi)部）------o--------

3.畫電路圖注意

①用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號(hào)；②導(dǎo)線橫平豎直；③呈長方形，布局均勻；

④元件不能畫在拐角處；⑤圖與實(shí)物要一一對(duì)應(yīng)。

★小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器組成的.

2.有電源，并且電路閉合時(shí)才有電流.

3.會(huì)連接簡(jiǎn)單電路.

4.電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置.

九本儂物理教學(xué)第

5.常見的導(dǎo)體和絕緣體.

6.電路中電流的方向是“電源正極T用電器T負(fù)極”.

★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理1、2、3

★反思：

§15.2（2）電流和電路

★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）

1、電流方向的確定

2、電路的三種狀態(tài)

3、由實(shí)物圖畫電路圖，由電路圖連實(shí)物圖

★難點(diǎn)--認(rèn)識(shí)短路

★考點(diǎn)——①電流方向的確定；②由實(shí)物圖畫電路圖，由電路圖連實(shí)物圖。

★教具——電路板

★過程

一、電流方向的確定

1.電流---自由電荷定向移動(dòng)形成電流

電流方向同正電荷定向移動(dòng)方向相同

電流方向同負(fù)電荷定向移動(dòng)方向相反

.電源外部“+”T“-”

2.電路中電流方向‘電源內(nèi)部T“+”

3.金屬靠自由電子導(dǎo)電

二、形成持續(xù)電流的條件：有電源的閉合電路

三、電路的三種狀態(tài)

1.通路---有電流，用電器工作。

2.開路（斷路）—無電流，用電器不工作。

［電源短路：電路中有極大的電流，會(huì)損壞電源和導(dǎo)線，可引起火災(zāi)。

3.短路J用電器短路（局部）：電流不經(jīng)過被短路的用電器，用電器不工作

4.由實(shí)物圖畫電路圖

由電路圖連實(shí)物圖

——II———

-~O-----

―…-O

例1、用兩根導(dǎo)線，一節(jié)干電池設(shè)法使一只小燈泡發(fā)光，能使小燈泡發(fā)光

的是（ACD）多選

例2、如圖，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，可能發(fā)光的是（C）

A.L、Lz都發(fā)光

B.L發(fā)光，L?不發(fā)光

C.電源損壞

D.L燈絲被燒斷

例3、利用一個(gè)發(fā)光二極管設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單裝置，判斷一個(gè)看不清極性的電

源的正負(fù)極

例4、用箭頭標(biāo)出電路中電流方向

例5、依電路圖，用筆畫線連實(shí)物圖。

例6、如圖，當(dāng)&、S?斷開時(shí)，電路處于開路狀態(tài);

當(dāng)S閉合，Sz斷開時(shí)，電路處于通路狀態(tài);

當(dāng)8、S?都閉合，電路處于短路狀態(tài)。畫出電路圖。

S,

九本儂物理教學(xué)第

s2

s2

S,

★小結(jié)：

★反思：

§15.3(1)串聯(lián)和并聯(lián)

★教學(xué)目標(biāo)

一■、知識(shí)與技能

1.知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn).

2.會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路.

3.知道生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例.

二、過程與方法

1.通過探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)

際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.

2.通過讓學(xué)生舉出生活、生產(chǎn)中簡(jiǎn)單串、并聯(lián)電路的實(shí)例，培養(yǎng)觀察能力.

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事

必思，見問必究的良好習(xí)慣.

2.在學(xué)生探究串、并聯(lián)電路過程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神.

★課程重點(diǎn)(內(nèi)容)

1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點(diǎn)。

2、生活中的電路

★難點(diǎn)——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。

★考點(diǎn)——識(shí)別串聯(lián)電路、并聯(lián)電路。

★教具----電路板11Y

★過程

一、串聯(lián)電路LiL2

1.定義：各用電器首尾相連接入的電路叫?~o—O—

'電流路徑只有一條

2.特點(diǎn)：各用電器相互影響，一個(gè)用電器損壞，其余也不工作

開關(guān)的作用與位置無關(guān)

二、并聯(lián)電路

1.定義：各用電器并排，兩端分別連在一起，再接入的電路叫?

-電流路徑至少有兩條

各用電器互不影響，一個(gè)用電器損壞，其余同樣工作。

1「干路開關(guān)一一控制整個(gè)電路

2.特點(diǎn)：［開關(guān)作用.

1支路開關(guān)一一控制它所在支路

三、生活中的電路

節(jié)日小彩燈——串聯(lián)

高大建筑物上的燈］

家用電器電路卜并聯(lián)

路燈電路J

例1、如圖a、b,分析L、l_2的連接方式。

(a)⑼

例2、街上路燈是同時(shí)亮同時(shí)滅的，僅僅如此不能（填“能”或“不

能“）判斷其連接方式，如果看到其中一盞燈熄滅，但其他路燈依然亮著，由此

可以斷定燈的連接方式是并聯(lián)。

例3、抽油煙機(jī)裝有照明燈和排氣扇，使用中，有時(shí)需它們單獨(dú)工作，有

時(shí)需同時(shí)工作，你認(rèn)為符合要求的電路圖是（A）

九本儂物理教學(xué)第

串聯(lián)電路并聯(lián)電路

★小結(jié):

連接方式元件逐個(gè)順序（首尾）連接元件并列（首首、尾尾）連接

電院一條路徑多條路徑

用電器互相影響H作互不影響工作

★反思:開關(guān)控制所有用電器控制作用不同

§15.3（2）串聯(lián)和并聯(lián)

★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）

1、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法

2、電路設(shè)計(jì)

★難點(diǎn)——設(shè)計(jì)電路

★考點(diǎn)——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法

★教具----電路板

★過程

一、判斷串聯(lián)、并聯(lián)的方法

方法一：定義法順序：首先判斷是否短路T再判串、并

方法二：電流路徑法聯(lián)T畫出等效電路圖

方法三：拆除法（斷路法）

※二、混聯(lián)電路

小結(jié)以上知識(shí)后講典型例題。

例1、電路如圖。

只閉合S”都不亮；

只閉合S2,L亮；

只閉合S3,L和1_2串聯(lián)都亮，

只閉合8、S2,■和并聯(lián)都亮

同時(shí)閉合$、S3,電源短路，LLz都不亮

同時(shí)閉合S?、S3,_L亮_；

同時(shí)閉合6、S2、S3,電源短路，L1_2都不亮。

例2、電路如圖。

只L亮，閉合S3（或S2S3）,斷開SIS2（或S,）：

只1_2亮，閉合&（或&S2）,斷開SzS3（或S3）；

L、1_2串聯(lián)，閉合S2,斷開&S3；

Li、Lz并聯(lián)，閉合井S3,斷開S2。

三、設(shè)計(jì)電路

例3、醫(yī)院安裝呼叫電鈴，使各病床的病人可單獨(dú)呼叫，只要一按床頭的

開關(guān)，值班是的電鈴就響，且與該病床相對(duì)應(yīng)的指示燈亮，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出正確

的連接。

II

例4、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)“床頭燈”電路，栗求進(jìn)房門按下開關(guān)房燈亮，上床后按下

床頭開關(guān)房燈滅，反之使燈亮。

單刀雙擲開關(guān)

★小結(jié):

★反思:

§15.4電流的強(qiáng)弱

★教學(xué)目標(biāo)

九本儂物理教學(xué)第

一、知識(shí)與技能

1.知道電流是有強(qiáng)弱的.

2.知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安.

3.知道電流表的使用方法.

4.能正確讀出在電流表的示數(shù).

二、過程與方法

1.通過用電流的效應(yīng)來研究電流的強(qiáng)弱，提高學(xué)生用間接研究問題的方法

解決實(shí)際問題的能力.

2.通過連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

3.通過電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能.

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過學(xué)生連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

2.在學(xué)生對(duì)電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）

1、怎樣表示電流的強(qiáng)弱

2、怎樣連接電流表

★難點(diǎn)——正確使用電流表

★考點(diǎn)--正確使用電流表

★教具--電路板、電流表

★過程

一■、電流（I）

1.定義：電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量。

2.單位：安培（簡(jiǎn)稱安）符號(hào)A

3.常見的電流（見小資料）

銘牌上的標(biāo)記電流——即用電器正常工作電流

二、電流表——測(cè)量電流強(qiáng)弱的儀表

1.符號(hào)G）（可

2.量程每大格每，

OA-0.6A0,2A0.

0A-3A1A0.

3.接線柱

4.正確使用電流表

①電流表串聯(lián)在被測(cè)電路中

②電流從“+”接線柱（紅）

③被測(cè)的電流不能超過最大量程，且測(cè)I時(shí)先要試觸

④絕不允許不經(jīng)用電器而把電流表直接接到電源兩極

5.讀數(shù)：采取“4”舍“5”記“6”收（這是針對(duì)估讀數(shù)）

X6.電流定義式：l=Q/t（1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量）

★小結(jié)：

1.可以用電流來表示電流的強(qiáng)弱.

2.正確連接電流表：電流表與被測(cè)用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“+”

接線柱進(jìn)，“-”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電

源的兩極上.

3.正確讀出電流表的讀數(shù).

★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理1、2、3.

★板書設(shè)計(jì)

用電疏來表示電流強(qiáng)弱

與用電器串聯(lián)

電梳要‘十”進(jìn)‘一”出

連接《

電疏的強(qiáng)弱《不要超過表的密程

用電梳表來測(cè)信電疏強(qiáng)弱《

不要把表直接連到電源兩極上

上以j看清每一大格，每一小格代表多少電疏

[、看清表針偏轉(zhuǎn)的大格，小格的數(shù)值

★反思：

§15.5串、并聯(lián)的電流規(guī)律

★教學(xué)目標(biāo)

一■、知識(shí)與技能

1.通過探究式實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方

法.

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，鞏固連接電路的訓(xùn)練.

3.正確使用電流表，識(shí)記使用規(guī)則.

二、過程與方法

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問題的

探究能力.

2.通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

3.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達(dá)能力.

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

科學(xué)，主動(dòng)參與、樂于探究的精神.

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與同學(xué)的協(xié)作精神.

★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）

1、串聯(lián)電路的電流規(guī)律；2、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

九本儂物理教學(xué)第

★難點(diǎn)——串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

★考點(diǎn)——串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

★教具電路板、電流表

★過程

一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律

實(shí)驗(yàn):

>—O—~O

結(jié)論：在串聯(lián)電路中電流處處相等

注意：無論用電器是否同一規(guī)格，只要串聯(lián)，通過它們的電流相等。

類比：水流->023-—

二、并聯(lián)電路的電流規(guī)誓

實(shí)驗(yàn):

?-HA=IB+IC

結(jié)論：在并聯(lián)電流中，干路電流等于各支路電流之和。

類比：水流—

例1、甲、乙兩位同學(xué)測(cè)量同一串聯(lián)電路中的電流，甲測(cè)得電流讀數(shù)為

0.46A,乙測(cè)得電流讀數(shù)為2.3A,造成讀數(shù)不同的原因可能是（D）

A.測(cè)量的點(diǎn)不同B.出現(xiàn)短路

C.甲讀數(shù)錯(cuò)誤D.乙讀數(shù)錯(cuò)誤

例2、如圖電路，當(dāng)開關(guān)S閉合，電流表A1的指針偏轉(zhuǎn)了量程的2/3,電

流表A?偏轉(zhuǎn)了量程的3/4,所用電流表為實(shí)驗(yàn)室雙程電流表，求通過燈泡L和

l_2的電流各多大？,__________Q

1

已知：L與Lz并聯(lián)?葭，L

求：hi2r0一

解：由分析可得，AZ使用小量程，<'--------④---------

4使用大量程。11

貝Il=2/3X3A=2A12=3/4X0.6A=0.45A

所以通過1_2的電流為0.45A

通過L的電流為l,=l-l2=2A-0.45A=1.55A

例3、如圖，三個(gè)電流表的讀數(shù)分別為匕、L、它們之間的關(guān)系怎樣（A）

A.I\>I2>I3_________________________II________

B.I3=I2+I1

C.II-I2~?3

D.I1<I2<I3

例4、開關(guān)S由閉合到斷開時(shí)，電流表的示數(shù)變?。ㄌ睢白兇蟆?、“變

★反思:

第十六章電壓電阻

§16.1電壓

★教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.

2.知道電壓的單位，能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算.

3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.

4.知道電壓表用途及符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表，能正確地讀出電壓表示數(shù).

二、過程與方法

1.通過實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息，使學(xué)生具

有初步的觀察能力、分析和推理的能力.

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說明書，養(yǎng)成嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).

★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）

1、電壓的有關(guān)內(nèi)容

九本儂物理教學(xué)第

2、記住干電池電壓值和人體安全電壓值

3、知道電壓表的用途和符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表，能正確讀出電壓表示數(shù)。

★難點(diǎn)——電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)

★考點(diǎn)——電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)

★教具——電壓表、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡入

★過程二

一、電壓（U）

電壓—是形成電流的原因

電源—是提供電壓的裝置

電壓?jiǎn)挝唬悍睾?jiǎn)稱“伏”符號(hào)V

1KV=103V1V=103mV

一節(jié)干電池1.5V

一個(gè)蓄電池2V

人體安全電壓：不高于36V

二、電壓表——測(cè)量電壓的儀表

量程每大格每小格

0V-3V1V0.1V

0V-15V5V0.5V

三、正確使用電壓表

1.電壓表與被測(cè)電路并聯(lián)

2.電流從“+”進(jìn)“-”出

3.被測(cè)電壓不能超過電壓表的量程，先要估計(jì),用大量程試觸。

4.電壓表可直接并到電源兩極

四、電壓表讀數(shù)

1.看清量程、分度值

2.可按就近原則，也可估讀。

例題：如圖A、B、C為電壓表或電流表，

請(qǐng)?zhí)钌险_的電表符號(hào)，并標(biāo)出正、負(fù)接線柱。

★小結(jié)：

測(cè)量學(xué)生用表

表示

物理量單位

符號(hào)

伐表元件符號(hào)使用規(guī)則量程最小刻度

3V0.1V

電壓r伏特（V）電壓表@二要、一不、兩看清

15V0.5V

0,6A0.02A

電流7安培（A）電流表二要、二不、兩看清

3A0.1A

★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理

★板書設(shè)計(jì)

'概念：電壓是使電路中形成電流的原因,電源是提供電壓的裝置

符號(hào)r

單位：國際單位:伏特(V)

常用單位：千伏(kV)毫伏(EV)

電壓＜1kV=103V1mV=10-3V

常見電壓值：干電池1.5V

家庭電路電壓220V

人體安全電壓不高于36V

、申聯(lián)電池組電壓:等于各電池電壓之和

'符號(hào)?

電壓表＜f■二要

使用規(guī)則J一不(略)

、〔二看清

★反思

§16.2(1)串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律

★課程重點(diǎn)(內(nèi)容)

1、通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

2、在實(shí)驗(yàn)過程中掌握連接電路的基本技能

3、運(yùn)用串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律解實(shí)際問題決

★難點(diǎn)——通過實(shí)驗(yàn)探索串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律

★考點(diǎn)——串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律的應(yīng)用

★教具——實(shí)驗(yàn)電路板

★過程

一、串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電源之和。

ALBL2cUAB—U)—

—o__o-

UBC=U2=

U總電+，

九年級(jí)物理被學(xué)案

二、并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等。

UAB-Ui—

UcO~U2—

U.a，—II,—U2

例1、如圖，電源電壓為6V,Li和L2

都正常發(fā)光，對(duì)于1、“、V3三只電壓表的示

數(shù)，下列各組數(shù)據(jù)中正確的是（D）

A.6V6V6V

B.OV6V4V

C.2V4V6V「一二二---------------

i方法：

D.6V4V2V；1.判斷電路

i2.認(rèn)清電壓表測(cè)的誰的電壓

i3.運(yùn)用電路電壓特點(diǎn)

例2、如圖y表和V2表指針偏角相同,

則L和1_2兩燈的電壓之比為（A）

A.4：1B.1：4

注意5倍關(guān)系

C.5:1D.1:6

例3、電源電壓不變，Si合S?開時(shí)，

電壓表示數(shù)為3V,Si開S,合時(shí)，電壓表

示數(shù)為4.5V,則L、1_2兩端電壓分別是（C）

A.3N4,5V

方法：1.畫出等效電路

B.1.5V4.5V

2.判斷電路'

C.3V1.5V3.認(rèn)準(zhǔn)電表測(cè)誰的電壓

D.1.5V3V

★小結(jié)

通過我們這次的探究活動(dòng)，同學(xué)們了解了研究問題的一般方法：（同學(xué)們一

起燧結(jié)）

提出問題——猜想或假設(shè)——制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證

據(jù)——分析與論證——評(píng)估——交流與合作.

通過實(shí)驗(yàn)同學(xué)們還得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.

★作業(yè)--動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

★板書設(shè)計(jì)

串聯(lián)電路電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.

并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路各支路電壓相等.

探究問題的一般方法：提出問題T猜想或假設(shè)T制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)T進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)T分析與論證T評(píng)估與交流.

★反思：

§16.2（2）串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律

★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）

1、電壓表和電流表的比較

2、串、并聯(lián)電路中的電壓、電流規(guī)律的比較

3、理解探究電壓規(guī)律實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及故障表現(xiàn)

4、運(yùn)用串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題

★難點(diǎn)——辨認(rèn)串、并聯(lián)電路

★考點(diǎn)——運(yùn)用串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題

★教具——電路板

★過程

電流表電壓表

符號(hào)?0

0-0.6A(0.02A)0?3V(0.1V)

量程（分度值）

0~3A(0.1A)0-15V(0.5V)

串聯(lián)并聯(lián)

正確使用

（不能直接接電源兩極）（能測(cè)電源電壓）

在電路中視為相當(dāng)于導(dǎo)線相當(dāng)于斷路

九本儂物理教學(xué)第

串聯(lián):l=li=lz="=ln串聯(lián)：U=U,+U+—+Un一、電壓

電流、電壓規(guī)律2