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文檔簡介

周間

周期

?【例1】有一列數(shù),按5、6、2、4、

5、6、2、4…的順序排列。

?(1)第129個(gè)數(shù)是多少?(2)這

129個(gè)數(shù)相加的和是多少?

?(1)①找周期:5、6、2、4

?②算除法:總數(shù)?周期,129+4=32

(組)...1(個(gè))

?③看余數(shù):余數(shù)是1,第129個(gè)數(shù)是

“5”。

?(2)這129個(gè)數(shù)包括32個(gè)整周期和

一^5

?32X(5+6+2+4)+5=549

?答:第129個(gè)數(shù)是“5”,這129個(gè)數(shù)

相加的和是549。

?解決周期問題的步躲:

?①找周期:順序不變,重復(fù)出現(xiàn)的

一節(jié)的個(gè)數(shù);

算除法:總數(shù)+周期;

?③看余數(shù):余幾就是第幾個(gè),沒有

余數(shù)更好找,最后一個(gè)跑不了Q

?練習(xí)

?1、有一串?dāng)?shù),按照4、3、2、9、1、

4、3、2、9、1、4、3、2、9、1…

的順序排列,第125個(gè)數(shù)是多少?

這125個(gè)數(shù)的和是多少?

?2.有一串?dāng)?shù),按照8、9、2、8、6、

8、9、2、8、6…的順序排列,第

304個(gè)數(shù)是幾?前304個(gè)數(shù)中“8笏

出現(xiàn)了幾次?

?【例2】5月4日是星期一,再過19

天是星期幾?

?①總天數(shù):19+仁20(天)

?②算除法:204-7=2(周)……6

(天)

?③周期:一、二、三、四、五、六、

?④看余數(shù):余數(shù)為6,所以再過19

天是星期六

?19+1=20(天)

-204-7=2(周)6(天)

?周期:一、二、三、四、五、六、

?答:再過19天是星期六。

?練習(xí)

?1.6月2日是星期三,再過21天是星

期幾?

?2.4月9日是星期六,再過15天是星

期幾?

?【例3】1991年元旦是星期二,該

月的22日是星期幾?

?①總天數(shù):22-1+1=22(天)

?②算除法:22+7=3(周)……1

(天)

?③寫周期:二、三、四、五、六、

日、一

?④看余數(shù):余數(shù)為1,所以該月的

22日是星期二

?總天數(shù):22-1+1=22(天)22-

7=3(周)……1(天)

?周期:二、三、四、五、六、日、

?答:該月22日是星期二。

?同月的日期計(jì)算總天數(shù):總天數(shù)二

尾一頭+1周期從頭算起

?練習(xí)

?1.2016年2月1日是星期一,該月的

27日是星期幾?

?2.2017年的3月5日是星期日,該月

的植樹節(jié)是星期幾?

?【例4】今天是11月19日星期四,

12月5日是小華的生日,12月5日這

一天是星期幾?

■11月19日T1月30日:30-19+1=12

(天)

?12月1日72月5日:5-1+1=5(天)

?總天數(shù):12+5=17(天)174-7=2

(周)-3(天)

?周期:四、五、六、日、一、二、

?答:12月5日是星期六。

?跨月的日期算總天數(shù),按月逐個(gè)計(jì)

算天數(shù),再求和。

?練習(xí)

7.2015年7月25日是星期六,9月13

日是星期幾?

?2.2012年的元旦是星期日,2012年

的國慶節(jié)是星期幾?

?【例5】2015年6月5日是星期五,

2017年7月1日是星期幾?

?2015年6月5日-2016年6月4日:366

天(2016年是閏年)

?2016年6月5日-2017年6月4日:365

?2017年6月5日-2017年6月30日:30

-5+1=26(天)

?2017年7月:1天

?總天數(shù):366+365+26+1=758

(天)

?7584-7=108(周)....2(天)

?周期:五、六、日、一、二、三、

?答:2017年7月1日是星期六。

?跨年的日期算總天數(shù):

?①先算整年的;

?②余下不是整年按月逐個(gè)計(jì)算天

數(shù);③最后求和Q

■注意:一定要判斷2月所在年是平

年還是閏年Q

?練習(xí)

?1.1991年元旦是星期二,1993年的

元旦是星期幾?

?2.2015年元旦是星期四,2018年3

月2日是星期幾?

■課堂總結(jié)

?(1)解一般周期問題的步驟:

?①找周期②算除法

③看余數(shù)

?(2)日期中的周期問題,

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