吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析）吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面文字，完成各小題

光陰似箭，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，前三個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，帶給我們太多的感悟和體驗(yàn)□讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學(xué)家為了祖國(guó)鞠躬盡cuì______、鮮為人知的奉獻(xiàn)精神；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生對(duì)于古代典藉那鍥而不舍的鉆研精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到洗去故鄉(xiāng)污穢的堅(jiān)定決心和摯痛的愛國(guó)情懷□讀魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，我們感受到阿長(zhǎng)對(duì)“我”濃濃的愛與關(guān)懷；讀楊絳的《老王》，我們從對(duì)老王的愧怍中，感受到一個(gè)知識(shí)分子可貴的自省精神。

1．給下面加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

（1）污穢__________（2）鞠躬盡cuì__________

2．文中的“□”處應(yīng)填寫的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（）

A．，；B．。；C．：；D．；、

3．文中畫線句子有兩個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)將__________改為__________；將__________改為__________。

4．文中加點(diǎn)的字“和”的詞性是__________；“對(duì)”的詞性是__________。

二、句子默寫

5．古詩(shī)文默寫填上空。

（1）楊花榆莢無才思，_____________。（韓愈《晚春》）

（2）______________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（4）岑參《逢入京使》中，寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表述懷親之情的詩(shī)句是：_______，________。

（5）《木蘭詩(shī)》中，描寫軍營(yíng)苦寒生活的詩(shī)句是：___________，____________。

三、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）有賣油翁釋擔(dān)而立()（2）康肅笑而遣之()

7．下面對(duì)《賣油翁》理解正確的一項(xiàng)是（）

A．陳康肅公從賣油翁嫻熟的技藝中獲得啟示，練就了舉世無雙的箭術(shù)。

B．賣油翁雖有高超技藝，卻不被承認(rèn)，遭到康肅公嘲笑，最后還被趕走了.

C．陳康肅公是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍粌H待人謙和禮讓，還虛心向別人學(xué)習(xí)。

D．賣油翁是一位民間高人，他有一手絕活，還能從平凡的生活中悟出道理。

8．這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理，結(jié)合實(shí)際生活說說你獲得了哪些啟示？

四、課外閱讀

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二歲而孤，母更適①長(zhǎng)山朱氏，從其姓，名說。少有志操，既長(zhǎng)，知其世家，乃感泣辭母，去之應(yīng)天府，依戚同文②學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進(jìn)士第，為廣德軍司理參軍，迎其母歸養(yǎng)。改集慶軍節(jié)度推官，始還姓，更其名。

仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧其后雖貴非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，泛愛樂善。死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息。

（《宋史·范仲淹傳》，有刪節(jié)）

①適：改嫁。②戚同文，北宋初年著名的教育家。

9．用“/”為文中畫線的句子斷句。（共有兩處）

以母在時(shí)方貧其后雖貴非賓客不重肉。

10．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。

11．范仲淹謚號(hào)“文正”，司馬光認(rèn)為“文正”是文人道德的極至。從選文來看，范仲淹能獲此高度評(píng)價(jià)的原因是什么？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

孤獨(dú)的文明

余顯斌

①蒼龍山清秀如眉，值得一游。

②這，是一個(gè)朋友說的。那兒，我很少去。一天，有點(diǎn)空閑后，我和妻子帶著飲料，還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天，樹葉黃紅一片，天氣晴好如水。到了地方，果然很美。

③蒼龍山猶如長(zhǎng)眉，微微皺起。一座亭子，在眉毛一樣密密麻麻的樹林里，如一顆美人痣一樣，時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。

④我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著。一級(jí)級(jí)臺(tái)階，彎彎曲曲，干凈如洗。

⑤到了半山腰時(shí)，那兒有個(gè)平臺(tái)，幾棵松樹挺立著一片青綠，樹下有張石桌，幾張石凳。

⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子，有的吃著餅干，有的喝著飲料，大聲說笑著，還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了，擦著額頭的汗，坐在一旁休息，喝起了飲料。

⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干，喝完飲料，扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著，一個(gè)個(gè)手一揚(yáng)，將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皺皺眉。妻子忙攔著，輕聲道：“別管閑事，和你無關(guān)?！?/p>

⑧我搖搖頭，長(zhǎng)嘆了一口氣，沒有說什么。

⑨這時(shí)，一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細(xì)折疊后，放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見了，大聲道：“老頭，這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙，能賣啥？”說完，“哐”的一聲，扔過一個(gè)飲料罐。老頭見了，無言拾起，輕輕放入袋中。

⑩接著，又有幾個(gè)易拉罐飛來。

老人沒說什么，只是抬頭望望，再次拾起。

老人已經(jīng)七十多了，頭發(fā)花白，一臉的皺紋。

我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對(duì)我微微一笑，算是招呼。然后，扛著袋子悄悄下山去了，消失在陽(yáng)光里。

那天，我和妻子盡興而歸。

幾天后，和朋友再見，談到蒼龍山的潔凈，談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣，告訴我：那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長(zhǎng)，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個(gè)袋子開始撿拾起垃圾來。以后，這就成了他的慣例，每天如此。

一時(shí)，我臉紅了，妻子也臉紅了。原來，蒼龍山的潔凈，蒼龍山的優(yōu)美，不是天然生成的，是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?/p>

文明，不是清閑的文字描寫，是一種彎下身子的身體力行。

12．結(jié)合語(yǔ)境，分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。

13．閱讀下面一段話，揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)表述了老人怎樣的心理？

我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對(duì)我微微一笑，算是招呼。

14．說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

玩泥

宋靈慧

①對(duì)我來說，玩泥絕不僅是鄉(xiāng)愁。

②小時(shí)候，家住在村西北角高臺(tái)子上。臺(tái)子下邊是小樹林，林子下邊是大水坑，這就是玩泥的地方。

③玩泥，有文玩和武玩。

④武玩男孩子們唱主角，我們是觀眾。

⑤數(shù)了伏的午后，知了們嗓門子賊亮，“知了——知了——”，把大人們叫乏了呼呼睡去。皮小子尥著蹶子跑到坑邊，涼鞋背心扒了，扔到樹下，跳到坑里。水鴨子似的扎幾個(gè)猛子，鳧幾趟水，玩泥大戲開演了。

⑥坑北沿兒坡緩，黃泥，曬飽了太陽(yáng)。小子們一字排開嘩嘩嘩，對(duì)著坑沿兒撩水。泥潤(rùn)了，臺(tái)子搭好了。貓腰挖起坑泥，頭臉身上劃拉，兩只手小泥板似的，把自己糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。嘴巴一張，白牙露出來，黃泥流進(jìn)去?！班坂邸敝爝叺哪?，跑上坑沿兒。坐下，張開胳膊，“開車?yán)玻　边炅铩?，滑到水里。扎個(gè)猛子，再挖泥，再抹。單個(gè)開車煩了，就開火車。一串泥鰍子排好，領(lǐng)頭的喊“火車開了”，噼里撲嚕，你推我擠栽到水里。時(shí)間長(zhǎng)了，坑北沿兒讓這群屁股劃成了長(zhǎng)長(zhǎng)的泥簸箕。

⑦既然是武玩，“險(xiǎn)情”就常發(fā)生。泥里的玻璃瓦片煤砟兒，把腿肚子、屁股上剌個(gè)口子。血從泥里冒出來，劃拉劃拉，口子淺，繼續(xù)玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧著，捋把青青菜來，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要點(diǎn)消炎粉撒上，堅(jiān)決不能叫爹娘知道。玩兒一夏天泥的孩子，黝黑油亮，鐵打的一樣結(jié)實(shí)。

⑧文玩兒，是我們女孩子和小男孩的事兒。

⑨小樹林東面是聾子奶奶家，門對(duì)著坑。穿堂風(fēng)一刮，門洞忒涼快。聾子奶奶房后是一條大溝，紅膠泥出名。膠泥有脾氣，粘，夾锨，沒力氣挖不來。就算挖來，也是生的，一個(gè)瓣兒一個(gè)瓣兒的，得蘸著水，在硬地方摔，熟了才能玩兒。聾子奶奶門洞旮旯有個(gè)甕碴子，扣著舊盆，到夏天，里面就是奶奶給摔熟的膠泥，一條條的。我們坐在地上，守著塊兒廢青磚，啪唧，啪唧，邊摔邊捏，聾子奶奶坐在門洞口，有一搭沒一搭地?fù)u著蒲扇看。

⑩打啪兒，也叫摔破鍋。揪塊泥，捏成鍋的樣子，托起，高舉，反扣到地上，“噗”，破一個(gè)洞，力氣越大，破洞越大。倆人一對(duì)兒，給對(duì)方補(bǔ)，破洞越大，贏的泥越多。太小的孩子，摔不破，輸沒了泥就哭，聾子奶奶就從破甕里拿一塊哄他。

刻模子也有輸贏，但不是輸泥。模子是磚的，跟小鏡子差不多，從集上買，好幾分錢一塊兒。翹尾巴的狗，叼魚的貓，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一塊兒泥，摶圓，拍扁，扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭開，圖案刻在泥上，模子就成了。擺在墻根下晾干，就拿去“贏”東西?！笆安窕饟Q模兒——”串街小販似的喊幾聲，伙伴們就跑到樹林撿柴火。模子按好壞論價(jià)，這個(gè)換干棒兒，那個(gè)換軟柴。

聾子奶奶看我們玩泥，蒲扇搖著搖著就打盹兒，盹兒打夠了做針線，針線做夠了就跟我們捏泥人。聾子奶奶啥都會(huì)捏，孫悟空，手搭涼棚的，吃桃子的，舉著金箍棒的，還有豬八戒、唐僧，《地雷戰(zhàn)》里偷地雷的……聾子奶奶捏著泥人還講故事。說世上的人都是泥變的，從前有個(gè)奶奶，捏了好多泥人，一吹氣，泥人變成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪?jǐn)[娃娃的那個(gè)奶奶。貼一鍋餅子火候還不勻?qū)嵞?，有沒饹馇兒的，還有糊了的，還不都一樣吃啊。

我教了三十多年書，自以為讀書很多，可這幾年總覺得，不識(shí)字的聾子奶奶比我有學(xué)問。如今，水坑沒了，村里的孩子不玩泥了吧？他們還是從里到外，鐵打的一樣結(jié)實(shí)么？

15．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章以“玩泥”為敘事線索，把“武玩”和“文玩”兩種玩泥方式緊密串連起來。

B．第⑥段運(yùn)用“噗噗”“哧溜”等擬聲詞描寫“玩泥”的情景，給人身臨其境之感。

C．第⑦段寫武玩“險(xiǎn)情”常發(fā)生，孩子們堅(jiān)決不讓爹娘知道，是怕爹娘打罵阻止。

D．第⑨段“穿堂風(fēng)一刮，門洞忒涼快”點(diǎn)明孩子們?cè)陂T洞“武玩”“文玩”的原因。

16．請(qǐng)按文中的順序，將“武玩”過程填寫在下面相應(yīng)的橫線上。（只填序號(hào)）

①全身抹泥②滑到水里③撩水潤(rùn)濕坑沿兒④坐在坑沿兒上

__________→__________→__________→__________

17．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫橫線句子的表述效果。

膠泥有脾氣，粘，夾锨，沒力氣挖不來。

18．文章結(jié)尾說“不識(shí)字的聾子奶奶比我有學(xué)問”，聾子奶奶都會(huì)哪些“學(xué)問”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

19．開篇說“玩泥絕不僅是鄉(xiāng)愁”，除了“鄉(xiāng)愁”外，“玩泥”還寄托了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

六、選擇題

20．下列關(guān)于《駱駝祥子》的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．是現(xiàn)代作家老舍的代表作。老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。

B．祥子18歲從鄉(xiāng)下來到北平，想靠自己的努力在城里當(dāng)個(gè)一流的車夫。他命運(yùn)多舛，最終雖然沒能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，但還是尋找到了一種新的活法，沒有完全自暴自棄。

C．以“駱駝祥子”來命名有三層含義，一是點(diǎn)明小說的主人公——祥子；二是概括著作的一個(gè)主要情節(jié)——駱駝祥子稱號(hào)的得來；三是揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。

D．《駱駝祥子》中，車夫雖然分為三派，但他們社會(huì)的地位一樣，每天需要起早貪黑，賣力工作賺錢少。他們身上既具有勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，又具有當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)民的劣根性。

七、名著閱讀

21．小華和小明一起閱讀《駱駝祥子》中的一個(gè)片段，他們邊討論，邊做批注。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得有點(diǎn)熱氣，耳旁有片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避。可是，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道—站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水不管高低深淺地跑起來。（1）批注：小華的批注：“砸”“橫掃”這兩個(gè)動(dòng)詞，從觸覺上寫出了雨打在祥子的身上和臉上的感覺，寫出了雨勢(shì)之大，雨勢(shì)之猛，讓人感受到祥子此時(shí)的艱難。小明的批注：四個(gè)“不能”，__________（2）討論：小華：垂死掙扎的祥子想要“避避再走”，卻被無情的否定了，“坐車的”成為壓倒祥子的一根稻草。其實(shí)，在整本書中，導(dǎo)致祥子走向悲劇的人和事有很多。小明：是啊，就像__________________________（事件），這件事也是壓倒祥子的一根稻草。

八、綜合性學(xué)習(xí)

22．為了增強(qiáng)同學(xué)們的國(guó)家意識(shí)和主人翁的責(zé)任感，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“天下國(guó)家”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

(1)故事中的天下國(guó)家——愛國(guó)人物故事會(huì)：

閱讀下面一段文字，請(qǐng)你再添加一個(gè)愛國(guó)人物故事。

每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛國(guó)情懷的表現(xiàn)。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦，卻被奸臣陷害、懷王疏遠(yuǎn)，悲憤難捱，自沉汩羅江，以身殉國(guó)：_________________________________________________________

(2)對(duì)聯(lián)中的天下國(guó)家——活動(dòng)設(shè)有屬對(duì)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你根據(jù)《木蘭詩(shī)》的故事內(nèi)容，擬寫上聯(lián)。

上聯(lián)：________________________________________；

下聯(lián)：少年讀書，立志成才振強(qiáng)國(guó)。

(3)唱詞里的天下國(guó)家——愛國(guó)歌曲演唱會(huì)

為了參加這次演唱會(huì)，班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查選出大家最想唱的愛國(guó)歌曲，請(qǐng)你完成下面問卷內(nèi)容。

推薦歌曲名稱：《_______________________》

推薦理由：_____________________________

九、作文

23．作文題：特別的你

溫馨提示：①抓住細(xì)節(jié)②恰當(dāng)運(yùn)用抒情③寫出人物的精神。

作文要求：

①要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實(shí)感。

②除詩(shī)歌外，其他文體不限。

③書寫要規(guī)范、整潔、美觀，不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。

24．閱讀下面材料，選擇你感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。

20世紀(jì)初，一位美國(guó)的意大利移民弗蘭克經(jīng)過艱苦積蓄終于開辦了一家小銀行，但一次意外使他破產(chǎn)了，儲(chǔ)戶也失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定要償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答說：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上我是有責(zé)任的。我應(yīng)該還錢。”償還的代價(jià)是他和家人三十九年的艱苦生活。當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，輕嘆道：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！?/p>

他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，卻給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

作文要求：

①要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實(shí)感。

②除詩(shī)歌外，其他文體不限。

③書寫要規(guī)范、整潔、美觀，不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．huì瘁2．C3．藉籍?dāng)虨?．連詞介詞

1．本題考查字音字形。

污穢（huì）：骯臟的；

鞠躬盡瘁（cuì）：恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切。

2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

結(jié)合“前三個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，帶給我們太多的感悟和體驗(yàn)□讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學(xué)家為了祖國(guó)鞠躬盡cuì______、鮮為人知的奉獻(xiàn)精神”可知，“□”后的句子是對(duì)前面的句子進(jìn)行解釋說明，所以此處填寫的符號(hào)應(yīng)為冒號(hào)；

結(jié)合“讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到洗去故鄉(xiāng)污穢的堅(jiān)定決心和摯痛的愛國(guó)情懷□讀魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，我們感受到阿長(zhǎng)對(duì)“我”濃濃的愛與關(guān)懷”可知，“□”前后的句子是并列關(guān)系，所以此處填寫的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)為分號(hào)；

故選C。

3．本題考查字形。

典藉——典籍：記載古代法制的圖書，泛指古代重要文獻(xiàn)；

狂斕——狂瀾：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。

4．本題考查詞性。

結(jié)合“說和做”分析，“和”是連詞，連接兩個(gè)動(dòng)作；結(jié)合“我們從對(duì)老王的愧怍中”可知，“對(duì)”是介詞，用在“老王的愧怍”的前面，組成介賓短語(yǔ)。

5．惟解漫天作雪飛此夜曲中聞?wù)哿?dú)坐幽篁里馬上相逢無紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安朔氣傳金柝寒光照鐵衣

本題考查名句默寫。課文原句填上空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞“惟解、幽篁、柝”。

6．放下打發(fā)7．D8．圍繞“熟能生巧的道理；告訴我們做人要謙虛沉著，精益求精,不能驕傲自滿”回答即可。

6．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁。釋，放下；

（2）句意為：康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣，打發(fā)。

7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.陳康肅公箭術(shù)不是從賣油翁嫻熟的技藝中獲得啟示而練就的；

B.“康肅笑而遣之”是康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了，“遭到康肅公嘲笑，最后還被趕走了”的說法是錯(cuò)誤的；

C.從“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“康肅忿然曰”等句子可知，陳康肅公是一個(gè)自矜傲慢之人?！笆且粋€(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，他不僅待人謙和禮讓，還虛心向別人學(xué)習(xí)”的理解是錯(cuò)誤的；

故選D。

8．本題考查對(duì)文章主旨的理解和閱讀啟示。

從“無他，但手熟爾”“我亦無他，惟手熟爾”可知，本文通過寫“陳堯咨射箭”和“賣油翁酌油”這兩件事，形象地說明了“熟能生巧”的道理；

陳康肅公擅長(zhǎng)射箭，因?yàn)樽约旱奶亻L(zhǎng)而輕視別人，最終落得自討苦吃的下場(chǎng)。啟示圍繞“做人要謙虛沉著，精益求精,不能驕傲自滿”回答即可。

示例：一個(gè)人即使有一些長(zhǎng)處，也不能驕傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理；只有認(rèn)真勤學(xué)苦練，熟能生巧，才能有所收獲。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，也不能因取得一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，驕傲自滿，要保持一顆謙虛求教之心。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

9．以母在時(shí)方貧/其后雖貴/非賓客不重肉。10．（有時(shí)范仲淹）食物不充足，以至于用稀粥當(dāng)食物度日，別人不能忍受，（但是范仲淹）卻不覺得苦。11．從小有志向，學(xué)習(xí)努力，自立自強(qiáng)，孝順母親。(任意三點(diǎn)即可）

9．本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的斷句一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。本句的意思是：因?yàn)槟赣H在世時(shí)正貧困，后來雖然顯貴，不是招待賓客不吃兩種以上的肉食?！耙阅冈跁r(shí)方貧”“其后雖貴”是按時(shí)間順序陳述兩種情況，中間可斷開，“非賓客不重肉”是前面出現(xiàn)的結(jié)果，其前可以斷開，故根據(jù)句意以及斷兩處的要求即可斷句為：以母在時(shí)方貧/其后雖貴/非賓客不重肉。

10．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：

食：食物。給：充足。以：用。糜粥：稀粥。堪：忍受。

11．本題考查分析人物形象。

“少有志操”的意思是：范仲淹從小有志向節(jié)操。從中可知他年少時(shí)就有高遠(yuǎn)的志向與節(jié)操；

“晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也”的意思是：晝夜不停息，冬日里疲憊得厲害，用冷水澆臉；食物不充足，以至于用稀粥當(dāng)食物度日，別人不能忍受，（但是范仲淹）卻不覺得苦。從中可知他勤奮好學(xué)，不懼貧苦；

“仲淹內(nèi)剛外和，性至孝”的意思是：范仲淹內(nèi)心剛毅外表謙和，性情極其孝順。從中可知：他內(nèi)心剛毅外表謙和，性情極其孝順；

“后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，泛愛樂善”的意思是：后來雖然顯貴，不是招待賓客不吃兩種以上的肉食。妻子兒女的衣食，僅僅能自給。然而（范仲淹）喜好施舍給予，廣施愛心，樂于行善。從中可知：他對(duì)自己節(jié)儉，喜好施舍給予，廣施愛心，樂于行善；

以上就是他被后人敬仰，獲高度評(píng)價(jià)的原因。

參考譯文：

范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹兩歲時(shí)喪父，母親改嫁長(zhǎng)山姓朱的人，范種淹跟從他的姓，名字叫說。從小有志向節(jié)操，長(zhǎng)大后,了解了自己的家世，就傷感流淚告別母親，離開(家鄉(xiāng))到應(yīng)天府，依靠戚同文學(xué)習(xí)。晝夜不停息，冬日里疲憊得厲害，用冷水澆臉；食物不充足，以至于用稀粥當(dāng)食物度日，別人不能忍受，（但是范仲淹）卻不覺得苦?？既∵M(jìn)士，擔(dān)任廣德軍司理參軍，迎接他的母親回家奉養(yǎng)。改任集慶軍節(jié)度推官，才改回原姓，更改自己的名字。

范仲淹內(nèi)心剛毅外表謙和，性情極其孝順，因?yàn)槟赣H在世時(shí)正貧困，后來雖然顯貴，不是招待賓客不吃兩種以上的肉食。妻子兒女的衣食，僅僅能自給。然而（范仲淹）喜好施舍給予，廣施愛心，樂于行善。死的時(shí)候，天下各地聽說的人，都替他嘆息。

12．用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫了蒼龍山美麗怡人的自然風(fēng)光，烘托“我”輕松愉快的心情。13．體現(xiàn)了老人對(duì)“我”愛護(hù)環(huán)境、尊重他人的文明舉動(dòng)的感謝與贊許。14．圍繞“善良、豁達(dá)、寬容、無私奉獻(xiàn)、愛護(hù)環(huán)境、用實(shí)際行動(dòng)踐行著文明”等方面答。（答出三點(diǎn)即可）

12．本題考查把握景物描寫作用的能力。景物描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、與下文形成對(duì)比，為下文作鋪墊等。

結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分析，從“蒼龍山猶如長(zhǎng)眉微微皺起”“眉毛一樣密密麻麻的樹林”“時(shí)時(shí)隱現(xiàn)”可判斷是環(huán)境描寫。此處環(huán)境描寫，“猶如長(zhǎng)眉”“如一顆美人痣一樣”運(yùn)用比喻的修辭，形象生動(dòng)地寫出了蒼龍山美麗怡人的自然風(fēng)光，結(jié)合“果然很美”“我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著”可知，烘托的是人物輕松愉快的心情。

13．本題考查理解人物心理。

結(jié)合文章第⑨段“老頭，這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙，能賣啥”“‘哐’的一聲，扔過一個(gè)飲料罐”，第⑩段“又有幾個(gè)易拉罐飛來”寫的是年輕人無禮的語(yǔ)言和行為，結(jié)合第段“老人沒說什么，只是抬頭望望”分析可知，“再次拾起”表現(xiàn)出老人雖有些不滿，但還是表現(xiàn)出極大的耐心與寬容；結(jié)合第段“我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里”分析可知，我把飲料罐笑著放入老人的袋子，和年輕人的表現(xiàn)不同，體現(xiàn)了對(duì)老人的尊重?！八俅翁痤^，對(duì)我微微一笑”體現(xiàn)了老人對(duì)“我”文明舉動(dòng)的感謝。

14．本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

從第⑨段“這時(shí)，一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細(xì)折疊后，放進(jìn)了袋子”“老頭見了，無言拾起，輕輕放入袋中”，第段“老人沒說什么，只是抬頭望望，再次拾起”可以看出老人對(duì)年輕人的不禮貌行為的豁達(dá)與寬容；

從第段“那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長(zhǎng)，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個(gè)袋子開始撿拾起垃圾來。以后，這就成了他的慣例，每天如此”交代老人的身份及撿垃圾的緣由，可以看出老人善良、無私奉獻(xiàn)、愛護(hù)環(huán)境、用實(shí)際行動(dòng)踐行著文明的優(yōu)秀品質(zhì)。

15．D16．③①④②17．運(yùn)用擬人的修辭，將膠泥人格化，形象生動(dòng)地寫出膠泥粘性強(qiáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)出挖膠泥的不容易。18．會(huì)摔膠泥；會(huì)做針線；會(huì)捏泥人；會(huì)講故事；懂得人生道理，能用寬廣的心胸來對(duì)待生活中的不完美。（答出三點(diǎn)即可）19．對(duì)童年生活及鄉(xiāng)村風(fēng)土人情的懷念；對(duì)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光消失的遺憾（或痛惜）。（意思對(duì)即可）

15．本題考查內(nèi)容分析。

D.結(jié)合第②段“臺(tái)子下邊是小樹林，林子下邊是大水坑，這就是玩泥的地方”和第⑤段“皮小子尥著蹶子跑到坑邊，涼鞋背心扒了，扔到樹下，跳到坑里。水鴨子似的扎幾個(gè)猛子，鳧幾趟水，玩泥大戲開演了”可知，“武玩”不在門洞，而是在林子下的大水坑里；

故選D。

16．本題考查內(nèi)容梳理。

結(jié)合第⑥段“坑北沿兒坡緩，黃泥，曬飽了太陽(yáng)。小子們一字排開嘩嘩嘩，對(duì)著坑沿兒撩水”可知，第一步是撩水潤(rùn)濕坑沿兒，③在首位；結(jié)合第⑥段“泥潤(rùn)了，臺(tái)子搭好了。貓腰挖起坑泥，頭臉身上劃拉，兩只手小泥板似的，把自己糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”可知，第二步全身抹泥，③→①；結(jié)合第⑥段“‘噗噗’著嘴邊的泥，跑上坑沿兒。坐下，奓開胳膊，‘開車?yán)?！’哧溜——，滑到水里”可知，第三步是坐在坑沿兒上，③→①→④；結(jié)合第⑥段“坐下，奓開胳膊，‘開車?yán)?！’哧溜——，滑到水里”可知，第四步是滑到水里，③→①→④→②?/p>

17．本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表述效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表述的情感。

從“膠泥有脾氣”可知，“脾氣”是人才有的行為，這里說膠泥有脾氣，故是把膠泥擬人化，可判斷運(yùn)用了擬人的修辭。有脾氣就是不夠柔順，不服從別人的愿望，結(jié)合“粘，夾锨，沒力氣挖不來”可知，將膠泥人格化，生動(dòng)形象地寫出了膠泥粘性強(qiáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)出挖膠泥的不容易。

18．本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)第⑨段“聾子奶奶門洞旮旯有個(gè)甕碴子，扣著舊盆，到夏天，里面就是奶奶給摔熟的膠泥，一條條的”可知，聾子奶奶會(huì)摔膠泥；

根據(jù)第段“聾子奶奶看我們玩泥，蒲扇搖著搖著就打盹兒，盹兒打夠了做針線，針線做夠了就跟我們捏泥人。聾子奶奶啥都會(huì)捏，孫悟空，手搭涼棚的，吃桃子的，舉著金箍棒的，還有豬八戒、唐僧，《地雷戰(zhàn)》里偷地雷的……聾子奶奶捏著泥人還講故事”可知，聾子奶奶會(huì)做針線，會(huì)捏泥人，會(huì)講故事；

根據(jù)第段“說世上的人都是泥變的，從前有個(gè)奶奶，捏了好多泥人，一吹氣，泥人變成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那個(gè)奶奶。貼一鍋餅子火候還不勻?qū)嵞?，有沒饹馇兒的，還有糊了的，還不都一樣吃啊”可知，聾子奶奶用故事、用食物比喻的方式生動(dòng)說明了人有殘疾是正常的，這不影響人正常生活，人沒有必要把自己的殘疾看的太重要，沒有必要為殘疾而自怨自艾，身為一個(gè)殘疾人，聾子奶奶很平淡的看待自己的殘疾，表現(xiàn)出一種樂觀，看出聾子奶奶懂得人生道理，能用寬廣的心胸來對(duì)待生活中的不完美。

19．本題考查文章主旨及情感。

結(jié)合第⑦段“再不好，就到奶奶大娘家，要點(diǎn)消炎粉撒上，堅(jiān)決不能叫爹娘知道”“玩兒一夏天泥的孩子，黝黑油亮，鐵打的一樣結(jié)實(shí)”等句子可知，對(duì)于玩泥進(jìn)行了非常細(xì)致而生動(dòng)的回憶、描寫，顯然印象深刻，并且也寫出了孩子們?cè)谕婺噙^程中的那種快樂，寫出了鄰里的和睦，流露了對(duì)那段時(shí)光的懷念，表述了對(duì)童年生活的懷念；結(jié)合第段“說世上的人都是泥變的，從前有個(gè)奶奶，捏了好多泥人，一吹氣，泥人變成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那個(gè)奶奶。貼一鍋餅子火候還不勻?qū)嵞?，有沒饹馇兒的，還有糊了的，還不都一樣吃啊”可知，聾子奶奶通過講故事的方法，向孩子們傳遞了樂觀積極的人生觀，表現(xiàn)出智慧，這淳樸的、智慧的人也是難以忘記、一直留戀的。故文章表述了對(duì)童年生活及鄉(xiāng)村風(fēng)土人情的懷念；

結(jié)合第②段“小時(shí)候，家住在村西北角高臺(tái)子上。臺(tái)子下邊是小樹林，林子下邊是大水坑，這就是玩泥的地方”，第段“如今，水坑沒了，村里的孩子不玩泥了吧？他們還是從里到外，鐵打的一樣結(jié)實(shí)么”可知，雖然沒有對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光進(jìn)行非常多和細(xì)致的描寫，但是在孩子們快樂的玩耍中展現(xiàn)了鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的那種美，自然的、原始的美，而今這樣的美應(yīng)該是消失了，故表述了對(duì)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光消失的遺憾（或痛惜）。

20．B

本題考查名著閱讀。

B.“最終雖然沒能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，但還是尋找到了一種新的活法，沒有完全自暴自棄”錯(cuò)誤。虎妞去世后，祥子對(duì)擁有一輛自己的車已經(jīng)失去信心。特別是在小福子吊死以后，祥子對(duì)生活的最后一線希望也破滅了。從此，祥子憎恨任何人。他染上了惡習(xí)，吃喝嫖賭。拉車不勤快，干脆不拉車。他開始騙錢，借錢不還，甚至為錢出賣人命，徹底墮落成一具行尸走肉，由“人”變成了“獸”；

故選B。

21．示例：運(yùn)用排比修辭，寫出了暴雨對(duì)祥子的折磨和祥子的艱難以及寫出了雨勢(shì)之大。示例：①祥子被拉壯?、诨㈡け苹棰垡娦●R爺倆④孫偵探敲詐，曹先生逃難。⑤虎妞難產(chǎn)而死，賣車下葬⑥小福子自殺等事件均可。

（1）本題考查賞析語(yǔ)句。

結(jié)合“地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步”分析，連用四個(gè)“不能”，構(gòu)成了排比句，這是運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了暴雨如注，雨勢(shì)之大使得祥子在雨中不能邁步及暴雨對(duì)祥子造成的痛苦的折磨，生動(dòng)地展現(xiàn)了祥子在雨中的艱難。

（2）本題考查名著內(nèi)容。

結(jié)合原著內(nèi)容可知，導(dǎo)致祥子走向悲劇的人和事有很多，如祥子好容易攢錢買了新車，卻被士兵們強(qiáng)征，自己也被抓去當(dāng)壯丁；孫偵探敲詐奪去了祥子用性命換來賣駱駝錢及早出晚歸拉車的錢；在祥子的生活中，虎妞的出現(xiàn)是個(gè)大災(zāi)難，虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死，他不得不賣掉人力車去料理喪事；小福子又上吊自殺，使祥子真真切切的感受到了絕望，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。據(jù)此概括作答。

22．(1)示例：大數(shù)學(xué)家華羅庚，在七·七事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國(guó)回到抗日烽火到處燃燒的祖國(guó)，不為金錢和學(xué)位，回國(guó)后積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)。1950年，他已經(jīng)成為國(guó)際知名的第一流數(shù)學(xué)家，并被美國(guó)伊利諾大學(xué)聘為終身教授，但他毅然帶領(lǐng)全家回到剛解放的祖國(guó)。

(2)木蘭從軍，奮勇殺敵傳佳話（寬對(duì)即可）

(3)示例1：推薦歌曲名《國(guó)家》；推薦理由：“家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”家與國(guó)不可分?！秶?guó)家》的歌詞雖然平實(shí)，但卻能唱出不平凡的家國(guó)情懷。

（示例2：推薦歌曲名：《歌唱祖國(guó)》；推薦理由：旋律優(yōu)美，簡(jiǎn)潔明快、催人奮進(jìn)，將人民共和國(guó)誕生的壯麗畫卷勾畫得淋漓盡致，并唱出了新中國(guó)的朝氣蓬勃、蒸蒸日上的氣勢(shì)，被譽(yù)為第二國(guó)歌。

（1）本題考查故事積累。從古今愛國(guó)人物中選取一位，概述其故事即可。

示例：我選錢學(xué)森。1949年新中國(guó)成立時(shí)，當(dāng)時(shí)任加利福尼亞工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和“古根罕噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人的錢學(xué)森深為祖國(guó)的新生而高興。他打算回國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為新中國(guó)服務(wù)。但那時(shí)候在美國(guó)的中國(guó)科學(xué)家歸國(guó)不易，而錢學(xué)森的專長(zhǎng)又直接與國(guó)防有關(guān)，美國(guó)前方百計(jì)要將他留下不讓他回國(guó)，他歷盡艱辛才終于回到祖國(guó)懷抱。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

根據(jù)下聯(lián)“少年讀書”主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)合《木蘭詩(shī)》的故事內(nèi)容，可擬寫“木蘭從軍”“木蘭報(bào)國(guó)”等；

根據(jù)下聯(lián)“立志成才”并列結(jié)構(gòu)，結(jié)合《木蘭詩(shī)》的故事內(nèi)容，可擬寫“奮勇殺敵”“殺敵立功”等；

根據(jù)聯(lián)“振強(qiáng)國(guó)”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合《木蘭詩(shī)》的故事內(nèi)容，可擬寫“傳佳話”“揚(yáng)美德”等；

示例：木蘭報(bào)國(guó)，殺敵立功揚(yáng)美德。

（3）本題考查愛國(guó)歌曲推薦。選擇一首愛國(guó)歌曲并根據(jù)歌曲內(nèi)容說明理由即可。

示例1：推薦歌曲名：《義勇軍進(jìn)行曲》（《國(guó)歌》）；

推薦理由：高昂激越，鏗鏘有力，體現(xiàn)了中華民族、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)御侮的優(yōu)良傳統(tǒng)。

示例2：推薦歌曲名：《我和我的祖國(guó)》；

推薦理由：歌曲承載著國(guó)人摯愛共和國(guó)的心路歷程和情感空間，詮釋著共和國(guó)與我們每一個(gè)普通人的關(guān)系。

23．例文：

特別的你

當(dāng)太陽(yáng)徐徐升起，當(dāng)天色漸漸轉(zhuǎn)陰，當(dāng)上課鈴聲漸漸響起，當(dāng)我緩緩踏過門檻，坐在椅子上時(shí)，抬眼，視線中出現(xiàn)了剛走進(jìn)教室的、特別的你……

又是一天新的開始，你，又換了一套新裝。你，我們優(yōu)雅的數(shù)學(xué)教師，你的臉上仍然掛著昨天那樣略帶莊重的神情。認(rèn)真觀看，嘴角更多了一絲笑意。你，仍然束著馬尾辮，戴著一副勻稱、博學(xué)的眼鏡，衣服又換了新花樣。記得昨天的你身著一套黑色勁裝，今天又換上了一身花朵般的粉裝，不過一切的裝扮都顯得那么平易近人。

或許是因?yàn)閸湫碌囊惶?，嶄新的一課吧，心情總會(huì)被美妙的生活所愉悅。你站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下坐著的一個(gè)個(gè)勤奮的學(xué)子，一個(gè)個(gè)你精心培育的學(xué)生，一雙雙求知若渴的眼睛，你會(huì)不會(huì)感覺到一股幸福感涌上心頭？

你依然平靜的在講臺(tái)上講述著新的數(shù)理知識(shí)，內(nèi)容雖與昨天的有聯(lián)系，卻為了我們更好地提高，你廢寢忘食地將你不辭辛勞寫下的特殊類型的歸納點(diǎn)傳授給我們。

你的課永遠(yuǎn)情趣盎然，你總是用一些幽默詼諧的諺語(yǔ)，一邊活躍課堂氣氛，一邊教會(huì)我們另一些本領(lǐng)。你英明的教誨和悉心的照顧、培養(yǎng)，成就了我們?nèi)找嫣岣叩臄?shù)學(xué)成績(jī)。試問，班級(jí)中五十八位成員，哪一位不感謝您，不喜歡您？你依舊如花朵般絢爛。

大課間的你，總是喜歡放下教師的架子，和我們一起玩羽毛球，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你，體態(tài)多么輕盈，笑容多么絢爛！你更是我們知心的朋友，我們有難習(xí)題時(shí)，可以找你討論；我們有困難時(shí)，可以找你幫忙；我們心煩意亂時(shí)，可以找你傾訴，找回久違的快樂！你說自己像貓一樣懶，我們更認(rèn)為你像貓一樣活潑、可愛！

或許在大眾眼里，你其實(shí)不知名，但在我們眼里，你猶如一顆燦爛的辰星，照亮我們重點(diǎn)初中階段數(shù)學(xué)路上甚至人生的方向。這樣特別的你，怎能不讓我們欣喜、心怡？

你如一杯花茶，滋潤(rùn)了我們，也芳香了自己。

這是一篇命題作文。

1.審題立意：題目“特別的你”，關(guān)鍵詞“特別”意思是不一般，獨(dú)一無二，與眾不同；“你”限定了寫作人稱，只能用第二人稱。本文寫作的重點(diǎn)是表現(xiàn)出所選人物的不同之處，并且這種不同既要有個(gè)性，又要積極向上。寫作時(shí)，應(yīng)從自己最熟悉的人物中選擇寫作對(duì)象，以具體的事件來刻畫這一人物的“特別”之處，抒發(fā)自己對(duì)這一人物的某種感情。

2.選材構(gòu)思。我們可以寫身邊的人物，比如寫一位特別的語(yǔ)文老師，他不但語(yǔ)文課上得好，特別之處在于他在語(yǔ)文課上講到和歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等學(xué)科相關(guān)的歸納點(diǎn)時(shí)信手拈來，滔滔不絕，讓我們佩服之至。語(yǔ)文老師常說，他自己是雜家，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科包羅萬(wàn)象。比如寫自己一位比較特別的長(zhǎng)輩，本來文化程度不高，但他在退休之后，經(jīng)常用手機(jī)聽新聞，他常常說“活到老學(xué)到老”，還經(jīng)常告誡我，要珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，好好讀書。本文也可以寫歷史人物，比如漢代與匈奴和親的王昭君，為了國(guó)家的安寧，毅然選擇遠(yuǎn)赴大漠，成就了一段歷史佳話。