吉林省松原市乾安縣20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

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吉林省松原市乾安縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（2022八上·期中）默寫(xiě)

（1）八方各異氣，。（曹植《梁甫行》）

（2）李白在《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)雄渾開(kāi)闊的意境的詩(shī)句是：

，。

（3）？但感別經(jīng)時(shí)。（《庭中有奇樹(shù)》）

（4）楊萬(wàn)里的《小池》中有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，通過(guò)靈動(dòng)的飛物寫(xiě)出了仲春的勃勃生機(jī)和活潑可愛(ài)。白居易在《錢(qián)塘湖春行》中也有兩句“，”，頗有異曲同工之妙。

2．（2022八上·期中）將下面的五個(gè)句子按正確的順序排在上面文句中的空缺處（只填寫(xiě)字母即可）。

一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是

，，，，。

A一個(gè)有益于人民的人

B一個(gè)純粹的人

C一個(gè)高尚的人

D一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人

E一個(gè)有道德的人

3．（2022八上·期中）下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．緋紅泄汽叱咤風(fēng)云催枯拉朽

B．邊陲嫻熟殫精竭慮為富不仁

C．緊繃桅桿銳不可擋查無(wú)音訊

D．佃農(nóng)畸形眼花瞭亂一絲不茍

4．（2022八上·期中）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎是能夠預(yù)期的。

B．民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。

C．“臺(tái)灣，回家吧！”這是眾多中國(guó)人大家的共同的心聲。

D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。

二、閱讀與表述（47分）

（2022八上·期中）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

比較閱讀甲文《答謝中書(shū)書(shū)》和乙文《記承天寺夜游》，回答問(wèn)題。

A山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

B元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

5．《答謝中書(shū)書(shū)》是?！队洺刑焖乱褂巍肥牵ǔ┑?。

6．解釋下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①曉霧將歇②夕日欲頹

③念無(wú)與為樂(lè)者④相與步于中庭

7．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①兩岸石壁，五色交輝。

②水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

8．兩文運(yùn)用了多種表述方式來(lái)書(shū)寫(xiě)景物和心情，請(qǐng)寫(xiě)出兩種表述方式：、；但的心緒卻并不同，A文用一個(gè)字“”，B文用“”字足以概括之。(均填選文中的一個(gè)字)。

9．文人雅士，在作品中善借月抒懷?！埃保ㄌ钤?shī)詞句）觸動(dòng)的是李后主亡國(guó)之痛；B文中，蘇東坡巧喻月色又表述了怎樣的心情？

（2022八上·期中）閱讀下文，回答問(wèn)題。

管仲，隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻?，遂得水。

①管仲，隰[xí]朋：皆齊桓公時(shí)大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)；孤竹：古國(guó)名

10．解釋加點(diǎn)詞的意思。

①春往而冬反，②迷惑失道

11．翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

乃掘地，遂得水。

12．本文寫(xiě)了成語(yǔ)老馬識(shí)途的故事。讀后，給你什么啟示？

（2022八上·期中）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

老家縫紉店

①小店在一棵小葉榕樹(shù)旁，綠油油的樹(shù)葉遮擋了店名，只從窗戶玻璃反射出“老家縫紉店”五個(gè)字。每天上下班，我都要經(jīng)過(guò)這家小店，布料的那種青草和泥土味迎過(guò)來(lái)，感覺(jué)像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口氣都那么干凈純粹。

②那天一時(shí)興起，我在下班路上拐進(jìn)小店。一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺(tái)老式縫紉機(jī)前，埋著頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊。她戴著一副黑框老花鏡，笑容安靜地綻放。她手上的鞋墊已經(jīng)繡出一朵花的雛形，是桃花綻放的樣子。她頭也不抬，低聲地招呼我一句：“隨便看哈?！蹦锹曇魷嘏貍魅胛业亩洌駱O了母親的一句問(wèn)候。

③小店只有幾平方米，卻很整潔，一排木架子上一字?jǐn)[好小布鞋，還有疊好的布圍裙。這時(shí)，屋子里一幅“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”的十字繡吸引了我，我靜靜欣賞著。老人依然頭也不抬，低聲地說(shuō)了一句：“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)呢?！蔽疫B連稱(chēng)是。

④我隨手拿過(guò)一雙繡好的鞋墊看，一朵朵花綻放在鞋墊上。又拿過(guò)一雙千層底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那種厚實(shí)感一下籠罩過(guò)來(lái)。我見(jiàn)過(guò)母親做千層底布鞋，一張張白色的土布用面糊粘起來(lái)，再剪成各式鞋樣，然后用細(xì)麻繩一針一線地釘。釘好一雙千層布鞋底，需要密密麻麻釘上兩千多針，母親要費(fèi)上十多個(gè)夜晚才能做好。母親右手中指上戴著一枚銅頂針，針頭吃進(jìn)布底后，再用銅頂針去頂針尾，針頭露出來(lái)，再用牙齒把針頭扯起來(lái)。兩千多個(gè)針眼，就是這樣反復(fù)兩千多次。母親扯線有時(shí)用力過(guò)猛，線頭“嘣”一聲斷了。斷了，接上，母親有的是耐心。生活需要耐心，沒(méi)有耐心，什么也干不成。母親常這樣告訴我。

⑤我端詳著這一雙雙千層底布鞋，心里盤(pán)算著，做一雙鞋需要十幾個(gè)夜晚，這些布鞋，需要多少個(gè)夜晚？我眼前的這個(gè)老人，她把日子過(guò)得這么安靜，這么平和。做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動(dòng)由衷地歡喜。我恭敬地把手上的一雙千層底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。

⑥我從木架子上抖開(kāi)一張布圍裙，攤開(kāi)一看：好精致的圍裙。一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子，優(yōu)雅極了。這樣的圍裙系在身上，做一頓心愛(ài)的午餐或者晚餐，用雙手感受生活的味道，想起來(lái)就滿滿的幸福。我問(wèn)：“這圍裙多少錢(qián)？”老人抬頭看我，笑嘻嘻地說(shuō)：“三十元?！蔽疫f錢(qián)給老人，老人滿臉笑容地夸我：“一個(gè)懂生活的男人?！蔽覔u搖頭說(shuō)：“我給母親買(mǎi)的，母親喜歡?！蔽矣X(jué)得母親系著這圍裙，看我吃著可口的飯菜，一定很溫暖。

⑦小店在一條熱鬧的大街上，人聲嘈雜，老人卻視而不見(jiàn)。她要么專(zhuān)心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專(zhuān)注地轉(zhuǎn)動(dòng)著縫紉機(jī)，給顧客縫補(bǔ)一個(gè)拉鏈，或改一條褲子。每次我走進(jìn)小店，和老人有一句沒(méi)一句地說(shuō)幾句話，心里也會(huì)像被春風(fēng)拂過(guò)一樣，平展而安靜。即便什么也不說(shuō)，能夠在小店門(mén)口呼吸一下那些布料的氣息，心里也會(huì)安逸很多。

⑧一天，小店貼出一張告示，告知小店搬去了東城。我趕緊騎車(chē)去找。一條街上，清一色的小店，傳出“噠噠噠”響的小縫紉店，散發(fā)著木香的小木工店，滿屋子小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠的篾具店，還有擺著小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀的鐵具店。我走進(jìn)“老家縫紉店”，老人一眼認(rèn)出我，不停地給我說(shuō)，這街上人氣旺，整條街都是小商小店。老人滔滔不絕地講著，這個(gè)城市好呢，專(zhuān)門(mén)給我們騰出一條街來(lái)，讓我們小店都經(jīng)營(yíng)得很體面。

⑨我推著自行車(chē)走著，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動(dòng)，為這個(gè)城市擁有這些小店激動(dòng)，為這些小店的老人們激動(dòng)。這個(gè)城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖。

⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去東城開(kāi)家小店，做老布鞋墊，做千層底布鞋，天天享受那種布料帶來(lái)的幸福味道。

13．通讀全文，用詞組概括“老家裁縫店”的老人的形象特征。（寫(xiě)出四組即可）

14．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)以及表述作用。

15．結(jié)合全文，探究文章末尾“幸福的味道”中蘊(yùn)含了哪些味道。

16．選出對(duì)選文內(nèi)容的解讀或分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）

A．文章沒(méi)有太強(qiáng)的故事性，敘述舒緩，通過(guò)“國(guó)裙、布鞋”等小物件來(lái)屬開(kāi)敘述。

B．老人店中的“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”十字繡這一細(xì)節(jié)的作用：中國(guó)夢(mèng)既是宏偉的國(guó)家夢(mèng)，又是具體而微小的個(gè)人夢(mèng)，洋溢著蓬勃向上的時(shí)代氣息。

C．文章穿插“母親做千層底布鞋”的內(nèi)容為下文寫(xiě)“我”給母親買(mǎi)圍裙做了鋪墊。

D．文中“老家裁縫店”里的特點(diǎn)：環(huán)境干凈，氛圍熱鬧，店主耐心，物品精良。

（2022八上·期中）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

飲食不宜過(guò)燙

①口腔食道都怕?tīng)C，熱飲熱食有損傷。上皮增生會(huì)惡變，吃飯喝湯不要忙。溫度對(duì)人具有諸多微妙作用。生命在進(jìn)化中都有自身最適合的溫度，進(jìn)化程度越高，要求最佳適宜溫度越嚴(yán)格。人體體溫在37℃左右時(shí)，代謝活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，人體細(xì)胞對(duì)高溫的耐受性比低溫差。熱對(duì)腫瘤細(xì)胞也產(chǎn)生微妙的生物學(xué)作用，許多試驗(yàn)證明，腫瘤細(xì)胞的致死溫度臨界點(diǎn)為42.5℃～43℃，在此溫度范圍內(nèi)，延長(zhǎng)加溫時(shí)間可抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)，由此產(chǎn)生了溫?zé)岑煼ㄖ委熌[瘤。

②但是事物都具有兩面性。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門(mén)癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說(shuō)有可能某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來(lái)的。我國(guó)新疆哈薩克族居住的地區(qū)喜歡飲用熱奶茶，一日數(shù)遍；東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝“功夫茶”，且要趁熱飲用；太行山區(qū)的人們習(xí)慣于趁熱喝大碗粥。這些地區(qū)都是我國(guó)食管癌的高發(fā)區(qū)。當(dāng)然，腫瘤的發(fā)生原因復(fù)雜，并非單一因素，流行病學(xué)調(diào)查，太行山區(qū)成為食管癌高發(fā)區(qū)除熱食外，還與飲食特點(diǎn)如粗、快、硬等有關(guān)。

③研究發(fā)現(xiàn)，人體在37℃左右的情況下，口腔和食管的溫度多在36.5℃～37.2℃，最適宜的進(jìn)食溫度在10℃～40℃左右，一般耐受的溫度最高為50℃～60℃。當(dāng)感到很熱時(shí)，溫度多在70℃左右。經(jīng)常熱食的人，在溫度很高的情況下也不覺(jué)得燙，但是在接觸75℃左右的熱食、熱飲時(shí)，嬌嫩的口腔、食管黏膜會(huì)有輕度灼傷，灼傷的黏膜表層會(huì)及時(shí)脫落、更新，基底的細(xì)胞會(huì)迅速增生、更新、補(bǔ)充、，久而久之，增生的細(xì)胞速度如異常加快或在不良刺激下發(fā)生變異，最終產(chǎn)生不良后果。另外，由于黏膜在熱刺激不斷增加的情況下會(huì)增厚，增厚的黏膜受熱刺激反應(yīng)會(huì)越來(lái)越不敏感，加之食管黏膜的神經(jīng)反射本來(lái)就很遲純，這樣會(huì)越來(lái)越不怕熱，越不怕熱會(huì)越敢吃燙的東西，而吃得越燙，口腔黏膜會(huì)越增厚。如此惡性循環(huán)，人會(huì)不由自主地接受越來(lái)越嚴(yán)重的灼傷刺激。這種刺激帶來(lái)的損傷還有可能引起久治不愈的食管炎，這種食管炎有時(shí)伴有間變細(xì)胞，有人提示這有可能是癌前病變之一。研究人員發(fā)現(xiàn)，食管癌往往合并有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。

④熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對(duì)食物的消化吸收也不利。食物太燙，在口腔存在時(shí)間偏短，刺激唾液分泌減少，以及唾液與食物混合過(guò)程不充分，這不利于飲食的消化吸收。另外，溫?zé)岽碳つ苎谏w味覺(jué)的充分體驗(yàn)，往往難以細(xì)細(xì)品味各種食物的美味。

⑤飲食過(guò)燙，不論從防癌或一般飲食衛(wèi)生角度看，都屬于不良的生活習(xí)慣。應(yīng)努力糾正，尤其是那些有食管賁門(mén)癌家族史的人，更應(yīng)早日改弦易轍。

⑥清淡溫涼吃美味，食不過(guò)燙保平安。

17．文章用四句打油詩(shī)開(kāi)頭，有什么作用？

18．細(xì)讀全文，說(shuō)一說(shuō)“熱飲熱食”對(duì)人體有哪些危害？（答出三點(diǎn)即可）

19．第②段劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

20．文章第②段中加點(diǎn)的詞“可能”能不能刪去？為什么？

21．（2022八上·期中）根據(jù)要求回答問(wèn)題。

（1）《紅星照耀中國(guó)》的，憑借簡(jiǎn)單的裝備，卻完成了忠實(shí)描繪中國(guó)

區(qū)域的第一本著作。

（2）請(qǐng)根據(jù)整本書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，判斷下列各項(xiàng)中，陳述不正確的一項(xiàng)（）

A．在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中預(yù)言“紅色革命必將勝利”。

B．紅軍戰(zhàn)士向季邦，衣著整潔，是全城最漂亮、最整潔的士兵。對(duì)于自己的這個(gè)角色，態(tài)度及其認(rèn)真。

C．紅軍領(lǐng)袖葉挺很喜歡孩子，他曾在紅軍劇社看戲時(shí)，見(jiàn)一個(gè)小號(hào)手衣著單薄，脫下自己的棉衣給他披上。

D．國(guó)民黨代表人物張學(xué)良，對(duì)蔣介石忠心耿耿，卻和楊虎城一起發(fā)動(dòng)西安事變，逼蔣抗日。

三、綜合實(shí)踐與寫(xiě)作(58分)

22．（2022八上·期中）學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)：

（1）今年的9月10日，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)，還是我們的校園，都有“雙節(jié)快樂(lè)”的祝福。我們姑且把這一天稱(chēng)為“中國(guó)節(jié)”。請(qǐng)寫(xiě)出這兩個(gè)節(jié)日，并分析稱(chēng)之為“中國(guó)節(jié)”的原因。

（2）每逢佳節(jié)，親人團(tuán)聚，你為家中老人表述敬意了嗎？如果有，請(qǐng)任選一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，將你當(dāng)時(shí)的敬辭寫(xiě)出來(lái)。如果沒(méi)有，請(qǐng)現(xiàn)在補(bǔ)上這份心意。不得少于30字。

23．（2022八上·期中）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文①：一起▲（請(qǐng)給文題填上詞語(yǔ)，然后作文。）

作文②：夏天和冬天，各有各的情趣。冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育……

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，以“冬天”為話題，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：

①要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實(shí)感。

②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字。

③文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

④文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名

解析解答部分

1．（1）千里殊風(fēng)雨

（2）山隨平野盡；江入大荒流

（3）此物何足貴

（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。注意“殊、鶯、啄”幾個(gè)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：⑴千里殊風(fēng)雨；

⑵山隨平野盡；江入大荒流；

⑶此物何足貴；

⑷幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥。

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類(lèi)題目，要求：不能添字、少字；字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．C；B；E；D；A

句子排序

本題考查排序銜接。根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系分析，五句話逐層深入分析了毫不利己專(zhuān)門(mén)利人這種精神的實(shí)質(zhì)。所以正確順序?yàn)椋篊BEDA。

故解析為：C；B；E；D；A

本題考查排序銜接。句子排序：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

3．B

形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

A：有誤，“泄汽”的“汽”應(yīng)寫(xiě)作“氣”，“催枯拉朽”的“催”應(yīng)寫(xiě)作“摧”；

B：正確；

C：有誤，“銳不可擋”的“擋”應(yīng)寫(xiě)作“當(dāng)”，“查無(wú)音訊”的“查”應(yīng)寫(xiě)作“杳”；

D：有誤，“眼花瞭亂”的“瞭”應(yīng)寫(xiě)作“繚”。

故解析為：B。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

4．B

成分殘缺；句式雜糅；重復(fù)啰嗦

A：有誤，句式雜糅，去掉“是可以預(yù)期的”；

B：正確；

C：有誤，用詞重復(fù)，去掉“大家的”；

D：有誤，成分殘缺，句末添加“的過(guò)程”。

故解析為：B。

本題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在測(cè)試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)解析，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確解析的。

5．陶弘景；北宋

6．消散；墜落；考慮，想到；共同，一起

7．①兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。

②像水里的藻、荇交錯(cuò)縱橫的，大概是竹柏的影子吧。

8．描寫(xiě)；議論、抒情（任選其二）；仙；閑

9．無(wú)言獨(dú)上西樓；月如鉤；表述了復(fù)雜微妙的心情：即有郁郁不得志的悲涼，又有與友人志趣高雅的自得。（答出一點(diǎn)即可）

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；分析文章的寫(xiě)作特色；議論；描寫(xiě)；抒情；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)，考生可以在日常學(xué)習(xí)時(shí)做好對(duì)文言文題目、、正文的識(shí)記，即可答出本類(lèi)試題。

（2）本題考查對(duì)重要字詞意思的理解，考生一方面需要在日常學(xué)習(xí)中做好文言實(shí)詞、虛詞的識(shí)記，另一方面有需要在做題時(shí)結(jié)合具體語(yǔ)境，即可準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞的意思。

（3）本題考查翻譯，考生需要在理解掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，對(duì)劃線句子就行理解翻譯，重要字詞要翻譯到位，為了使得翻譯后的現(xiàn)代句子更加貼切，則需要使用增、刪、換等方式，即文中沒(méi)有的用括號(hào)補(bǔ)充出來(lái)，不需要翻譯的助詞在現(xiàn)代句子中刪掉，為了符合現(xiàn)代文的語(yǔ)法，要將原句順序適當(dāng)調(diào)換位置。

（4）本題考查對(duì)表述方式的把握，無(wú)論是古文還是現(xiàn)代文，語(yǔ)文中的表述方式只有五種，即記敘、抒情、描寫(xiě)、議論和說(shuō)明，根據(jù)各表述方式的不同特征，來(lái)分析文言文即可把握它們使用何種表述方式。

（5）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解，借助的寫(xiě)作背景，翻譯即能讀懂文言文，答題時(shí)注意結(jié)合文中內(nèi)容來(lái)分析。

5．本題考查文學(xué)常識(shí)?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》是南朝文學(xué)家陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封書(shū)信。《記承天寺夜游》是北宋著名文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。

6．①句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散。②句意：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候。頹：墜落，落下。

③句意：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，念：想到。

④句意：我們一起在庭院中散步。相與：一起，共同。

7．①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：五色交輝，石壁色彩斑斕；交輝，交相輝映。句意為：兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，大概是，原來(lái)是。句意為：水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏樹(shù)的影子。

8．A文中“高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”描繪了由山峰、清流、石壁、青林翠竹、曉霧、猿鳥(niǎo)、沉鱗等景物組合而成的人間仙境圖，是描寫(xiě)；針對(duì)此美景，“實(shí)是欲界之仙都”中“仙”點(diǎn)明了的心緒；而最后“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”是的議論：面對(duì)如此美景，能夠欣賞的人太少了。B文中“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民”可知點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)，交代了尋張懷民及共同夜游的緣由，是記敘；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”描繪了景色的幽美和月光清涼明凈的畫(huà)面，是描寫(xiě)；“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”兩個(gè)反問(wèn)句連用，惋惜無(wú)人賞月，引發(fā)了對(duì)于“閑人”的感觸與思考，是議論和抒情；面對(duì)著月光的明凈和景色的幽美，處處可有，時(shí)時(shí)可見(jiàn)，但缺少像我們這樣的“閑”人來(lái)欣賞，一“閑”字足以表述心緒。

9．第一問(wèn)，注意抓住題干信息“借月抒懷”“李后主亡國(guó)之痛”，據(jù)此可填寫(xiě)“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”；第二問(wèn)，B文中由“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知這幾句寫(xiě)出了月光的皎潔明凈，月夜處處都有，可是缺少了像我們這樣情趣高雅之人的欣賞，借明凈月光表述了自己與友人那情趣高潔的自得之態(tài)；由“但少閑人如吾兩人者耳”可知我們因被貶而無(wú)事可做，只能當(dāng)賞月的“閑人”，暗含了被貶的落寞心境和郁郁不得志的悲涼。

10．通"返"，返回；找不到道路

11．于是在此處挖地，終于找到了水。

12．答出老馬識(shí)途的比喻義：有經(jīng)驗(yàn)，能帶領(lǐng)新手工作?；蛘撸鹤匀蝗f(wàn)物都有其獨(dú)特的個(gè)性，人能善于向大自然學(xué)習(xí)，則萬(wàn)物可為我所用，為人類(lèi)造福，皆可給分。

概括文章給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞理解。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查閱讀感悟。解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句和段落，結(jié)合自己的感悟回答。

參考譯文：

管仲和大夫隰朋隨齊桓公一同前往攻打孤竹，齊軍是春天出征的，到凱旋而歸時(shí)已是冬天，最后迷了路。管仲說(shuō)：“老馬的智慧是可以利用的?！庇谑欠砰_(kāi)老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路，走到山里沒(méi)有水，隰朋說(shuō)：“螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，（如果）蟻穴有一寸高的話，地下八尺深的地方就會(huì)有水?！庇谑峭诰蛏降?，終于得到了水。

10．①句意：齊軍是春天出征的，到凱旋而歸時(shí)已是冬天。反：同“返”，返回。②句意：迷失了道路。失道：找不著道路。

11．句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：乃，于是；掘，挖掘；遂，終于。句意為：于是挖掘山地，終于得到了水。

12．本文講述了老馬識(shí)途的故事，從文章內(nèi)容來(lái)看，人“迷惑失道”，“乃放老馬而隨之，遂得道”；“隰朋曰：‘蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。’乃掘地，遂得水”可以看出：自然萬(wàn)物也應(yīng)是人們努力學(xué)習(xí)的對(duì)象，它們對(duì)人類(lèi)有很大的作用。據(jù)此歸納整理即可。

13．精神矍鑠，干凈整潔，安靜平和，專(zhuān)注耐心，勤勞知足，心靈手巧，熱愛(ài)生活。（答出四點(diǎn)即可）

14．連用“小”字，突出了這些物品“小”的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了這些物品的“小巧”和”“可愛(ài)”；突出小店的“小”且“小物品”之多，為下文寫(xiě)小店帶來(lái)的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖”做鋪墊。

15．對(duì)母親的感激和懷念之情；對(duì)裁縫店主人安靜平和耐心專(zhuān)注等美好品質(zhì)的贊美之情；對(duì)便利、溫暖的小城生活的滿足之情；對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往。

16．D

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

（1）本題考查的是人物形象的分析。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)。

（2）本題考查的是對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)及其作用的分析。品析句子離不開(kāi)語(yǔ)境，認(rèn)真閱讀文本，理解文章內(nèi)容是作答此類(lèi)題目的基礎(chǔ)。

（3）本題考查對(duì)句子的理解與賞析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析作答。

（4）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

13．由“一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺(tái)老式縫紉機(jī)前”可以概括出老人精神矍鑠的特點(diǎn)；從老人的花白的頭發(fā)梳得整整齊齊，店鋪干凈整潔可以看出老人的干凈整潔；由”我眼前的這個(gè)老人，她把日子過(guò)得這么安靜，這么平和“可以看出老人的安靜平和；從老人繡的鞋墊和圍裙可以看出老人的心靈手巧；從老人日日夜夜繡鞋墊看出老人的勤勞；由“她要么專(zhuān)心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專(zhuān)注地轉(zhuǎn)動(dòng)著縫紉機(jī)，給顧客縫補(bǔ)一個(gè)拉鏈，或改一條褲子?！笨闯隼先说膶?zhuān)注有耐心。據(jù)此整理作答，能答出三點(diǎn)即可。

14．通過(guò)畫(huà)線句可知，這個(gè)句子寫(xiě)了小店，小縫紉店、小木工店、小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠、小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀。通過(guò)分析可知其共同特點(diǎn)都是有一個(gè)“小“字，用“小”字來(lái)形容這些物品，就突出了這些物品的“小”的特點(diǎn)，而且一個(gè)小小的店里裝了很多的小東西，可以看出小店的“小”且“小物品”之多。而下文寫(xiě)到“這個(gè)城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖”，正因?yàn)橛羞@么多的小店，小店里有這么多的物品才能滿足人們的生活，才會(huì)給人們的生活帶來(lái)便利和溫暖，故畫(huà)線句子還能為下文寫(xiě)小店帶來(lái)的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖”做鋪墊。

15．解答本題，在文中找到能體現(xiàn)“幸福的味道”，體現(xiàn)能體現(xiàn)的美好、幸福的語(yǔ)句即可。文章第⑤⑥段寫(xiě)了對(duì)母親過(guò)去做千層底布鞋的回憶和“我”給母親買(mǎi)圍裙的事情，由此可以感受到對(duì)母親的感覺(jué)和懷念之情，這讓感到幸福；還寫(xiě)了刻畫(huà)了一位精神矍鑠，干凈整潔，安靜平和，專(zhuān)注有耐心等的老人的形象，每次走進(jìn)小店，和這個(gè)老人有一句沒(méi)一句地說(shuō)幾句話，心里也會(huì)像被春風(fēng)拂過(guò)一樣，平展而安靜，由此看出對(duì)這個(gè)老人的美好品質(zhì)的贊美之情，這個(gè)老人讓感到幸福；結(jié)合“每次我走進(jìn)小店，和老人有一句沒(méi)一句地說(shuō)幾句話，心里也會(huì)像被春風(fēng)拂過(guò)一樣，平展而安靜?！笨梢钥闯鲆蛐〉杲o生活帶來(lái)便利和溫暖而感到幸福和滿足；文章的最后寫(xiě)了由東城的小店想到自己退休以后也要去東城開(kāi)家小店，這是對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往，這也會(huì)讓感到幸福。據(jù)此整理作答即可。

16．D有誤，結(jié)合對(duì)老縫紉店及縫紉店的老人的刻畫(huà)，可以看出老縫紉店的氛圍是安靜溫馨的，不是熱鬧的，故“氛圍熱鬧”應(yīng)為“氛圍溫馨”。故解析為：D。

17．概括了熱飲熱食的危害，引起讀者的閱讀興趣，自然地引出了下文。

18．危害有：容易發(fā)生癌變；不利于飲食的消化吸收；難以細(xì)品食物的美味。

19．舉例子，具體列舉了新疆、東南沿海、太行山區(qū)的人們喜喝熱飲，有力的說(shuō)明了食道癌可能與熱飲熱食有關(guān)，說(shuō)明飲食不宜過(guò)燙。

20．不能刪去，可能表示推測(cè)，也許；文中指一些地區(qū)食管癌、賁門(mén)癌、口腔癌也許與熱飲熱食有關(guān)，刪除后變成一定有關(guān)，這與事實(shí)不符?！翱赡堋斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（只答不能刪去，未答出原因不給分）

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；文章開(kāi)頭及其作用；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；舉例子；分析說(shuō)明方法及其作用

（1）本題考查第一段的作用。說(shuō)明文以事例或生活現(xiàn)象開(kāi)頭，其作用一般可以從提出說(shuō)明對(duì)象、激發(fā)閱讀興趣、引出說(shuō)明內(nèi)容、豐富文章內(nèi)容等方面來(lái)概括。

（2）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類(lèi)題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。

（3）本題考查說(shuō)明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語(yǔ)段中的一些關(guān)鍵詞先來(lái)判斷說(shuō)明方法，熟記一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析其作用。

（4）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。這句話中的幾乎表示強(qiáng)調(diào)和范圍，并不排除有的城市沒(méi)有立交橋，如果去掉，語(yǔ)氣過(guò)于肯定，與事實(shí)不相符。幾乎體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

17．本題考查說(shuō)明文首段的作用。內(nèi)容上就是寫(xiě)出了什么，這幾句詩(shī)寫(xiě)的是熱飲熱食的危害；結(jié)構(gòu)上的作用主要在于引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

18．根據(jù)第③段“有人提示這有可能是癌前病變之一”，第④段“熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對(duì)食物的消化吸收也不利”，“另外，溫?zé)岽碳つ苎谏w味覺(jué)的充分體驗(yàn)，往往難以細(xì)細(xì)品味各種食物的美味”，據(jù)此概括解答即可。

19．畫(huà)線句舉新疆哈薩克族居住的地區(qū)、東南沿海潮汕地區(qū)的居民、太行山區(qū)的人們有熱飲熱食習(xí)慣的事例，是舉例子的說(shuō)明方法，舉例說(shuō)明有具體、有說(shuō)服力的表述效果，說(shuō)明的內(nèi)容通常在附近的上下文中，即“一些地區(qū)的食管癌、賁門(mén)癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說(shuō)有可能某些黏膜上皮的腫瘤是‘燙’出來(lái)的”?？蓳?jù)此回答。

20．本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。這句話中的“可能”表示“不一定”表明不是完全確定，如果去掉，則變成了肯定，句子意思變成某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來(lái)的，與事實(shí)不相符，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

21．（1）埃德加·斯諾（或者斯諾）；紅色

（2）C

作家作品；作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

（1）《紅星照耀中國(guó)》又稱(chēng)《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

（2）ABD：正確。

C：有誤；聯(lián)系《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)內(nèi)容可知：在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時(shí)我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個(gè)小號(hào)手身上。因此選項(xiàng)中“葉挺”表述有誤。

故解析為：C。

故解析為：⑴埃德加斯諾西北革命根據(jù)地。

⑵C。

⑴本題考查作家作品。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

⑵本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累作家作品常識(shí)，包括作家字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

22．（1）中秋節(jié)，教師節(jié)；因?yàn)橹星锕?jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，今年的陰歷八月十五正好是公歷的9月10日，而每年的9月10日為教師節(jié)也是我國(guó)政府1985年確定的。因此可以把今年的9月10日稱(chēng)為“中國(guó)節(jié)”。

（2）（老人辛苦；感恩之意；祝福之情等，寫(xiě)出兩層意思即可）

其他常識(shí)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；禮俗

（1）9月10日是教師節(jié)。中秋節(jié)，又稱(chēng)祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)等，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。今年陽(yáng)歷的9月10日是中國(guó)的教師節(jié)，這天又恰好是農(nóng)歷八月十五，是中國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，故這一天兩節(jié)合一，合稱(chēng)“中國(guó)節(jié)”。據(jù)此作答即可。

（2）解答時(shí)，開(kāi)頭應(yīng)有稱(chēng)呼，然后結(jié)合題干要求，表述對(duì)老人的敬意，要語(yǔ)言流暢，表述得體。要注意字?jǐn)?shù)要求。如：爺爺奶奶，謝謝這么多年來(lái)你們對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和照顧！您二位年歲已高，要好好地愛(ài)自己，保重好身體。今天值此中秋佳節(jié)，祝爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)，吉祥安康！

故解析為：⑴中秋節(jié)，教師節(jié)；因?yàn)橹星锕?jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，今年的陰歷八月十五正好是公歷的9月10日，而每年的9月10日為教師節(jié)也是我國(guó)政府1985年確定的。因此可以把今年的9月10日稱(chēng)為“中國(guó)節(jié)”。

⑵（老人辛苦；感恩之意；祝福之情等，寫(xiě)出兩層意思即可）。

⑴本題考查文化常識(shí)和理解能力。在日常學(xué)習(xí)中，要掌握常見(jiàn)文化常識(shí)，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

⑵本題考查語(yǔ)言表述?？谡Z(yǔ)交際題目，一定要注意說(shuō)話的場(chǎng)合、說(shuō)話人的身份、受眾的身份等。另外還要注意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語(yǔ)，委婉達(dá)到說(shuō)話的目的。

23．略

半命題作文；材料作文

作文①：本題是一道半命題作文。以“一起_______”為題，寫(xiě)一篇文章。“一起”就是齊頭并進(jìn)，是團(tuán)結(jié)一致，也是相互成就。是一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)，是戰(zhàn)勝困難、開(kāi)辟未來(lái)的成功之道。題目可補(bǔ)充的內(nèi)容非常廣泛，如“一起成長(zhǎng)”“一起進(jìn)步”“一起學(xué)習(xí)”“一起游戲”等等?！耙黄稹钡膶?duì)象理解為親人、朋友、集體等，例如：在一次學(xué)校組織的野外生存訓(xùn)練中，我們是如何克服困難，最終取得勝利的。再或者一位同學(xué)得了一種很?chē)?yán)重的病，我們輪流去照顧他，一起開(kāi)導(dǎo)他，最終他堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，變得勇敢樂(lè)觀。再如在抗疫斗爭(zhēng)中，我們是如何全國(guó)上下一條心抗擊疫情的。這些都很好地體現(xiàn)了“一起”的主題。選材時(shí)要從自己的所見(jiàn)所感中選擇有代表性的事例，寫(xiě)作時(shí)，要有對(duì)身處艱難的困境時(shí)的描寫(xiě)，還要有克服困境的過(guò)程的記敘和描寫(xiě)，最后可以適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情寫(xiě)出對(duì)未來(lái)的展望，突出團(tuán)結(jié)協(xié)作的主題即可。

作文②：這是一篇話題作文，看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)好不易。我們寫(xiě)冬景，還要寫(xiě)人，要寫(xiě)出人們?cè)诤D月，在惡劣的環(huán)境中戰(zhàn)天斗地的精神。如江上鑿冰捉魚(yú)、高山比賽滑雪、湖面歡快溜冰、大街揮帚掃雪、深山踏雪賞梅、江河健兒冬泳，孩子雪仗激戰(zhàn)、青年雪地拍照等等。冬天的冰雪嚴(yán)寒能束縛我們?nèi)说幕顒?dòng)，但我們?nèi)耸穷B強(qiáng)的樂(lè)觀的，總是千方百計(jì)地突破冬天的束縛，所以在冬天里仍然到處可見(jiàn)到勃勃的生氣。作文中有特定的冬日的背景，再加人物的活動(dòng)，“畫(huà)面”就活潑充實(shí)起來(lái)了。寫(xiě)冬景常見(jiàn)的毛病是‘粗”，冬景是多姿多色的，要多多觀察體驗(yàn)實(shí)際場(chǎng)景，在描寫(xiě)真實(shí)的基礎(chǔ)上還可以利用聯(lián)想和想象，還可以多用比喻，也可適當(dāng)加點(diǎn)議論。因此，關(guān)于“冬”這一話題，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)有感而發(fā)。從自然的，到社會(huì)的；從經(jīng)濟(jì)的，到政治的；從國(guó)內(nèi)的，到國(guó)際的散文、隨筆、議論文、記敘文應(yīng)該都可以盡興發(fā)揮。

作文①：本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

作文②：本題考查話題作文的寫(xiě)作能力。話題作文往往要求比較寬泛，但是我們寫(xiě)必須善于化大為小，從小切口、小角度來(lái)寫(xiě)自己的看法和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。

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吉林省松原市乾安縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（2022八上·期中）默寫(xiě)

（1）八方各異氣，。（曹植《梁甫行》）

（2）李白在《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)雄渾開(kāi)闊的意境的詩(shī)句是：

，。

（3）？但感別經(jīng)時(shí)。（《庭中有奇樹(shù)》）

（4）楊萬(wàn)里的《小池》中有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，通過(guò)靈動(dòng)的飛物寫(xiě)出了仲春的勃勃生機(jī)和活潑可愛(ài)。白居易在《錢(qián)塘湖春行》中也有兩句“，”，頗有異曲同工之妙。

（1）千里殊風(fēng)雨

（2）山隨平野盡；江入大荒流

（3）此物何足貴

（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。注意“殊、鶯、啄”幾個(gè)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：⑴千里殊風(fēng)雨；

⑵山隨平野盡；江入大荒流；

⑶此物何足貴；

⑷幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥。

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類(lèi)題目，要求：不能添字、少字；字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．（2022八上·期中）將下面的五個(gè)句子按正確的順序排在上面文句中的空缺處（只填寫(xiě)字母即可）。

一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是

，，，，。

A一個(gè)有益于人民的人

B一個(gè)純粹的人

C一個(gè)高尚的人

D一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人

E一個(gè)有道德的人

C；B；E；D；A

句子排序

本題考查排序銜接。根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系分析，五句話逐層深入分析了毫不利己專(zhuān)門(mén)利人這種精神的實(shí)質(zhì)。所以正確順序?yàn)椋篊BEDA。

故解析為：C；B；E；D；A

本題考查排序銜接。句子排序：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

3．（2022八上·期中）下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．緋紅泄汽叱咤風(fēng)云催枯拉朽

B．邊陲嫻熟殫精竭慮為富不仁

C．緊繃桅桿銳不可擋查無(wú)音訊

D．佃農(nóng)畸形眼花瞭亂一絲不茍

B

形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

A：有誤，“泄汽”的“汽”應(yīng)寫(xiě)作“氣”，“催枯拉朽”的“催”應(yīng)寫(xiě)作“摧”；

B：正確；

C：有誤，“銳不可擋”的“擋”應(yīng)寫(xiě)作“當(dāng)”，“查無(wú)音訊”的“查”應(yīng)寫(xiě)作“杳”；

D：有誤，“眼花瞭亂”的“瞭”應(yīng)寫(xiě)作“繚”。

故解析為：B。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

4．（2022八上·期中）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎是能夠預(yù)期的。

B．民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。

C．“臺(tái)灣，回家吧！”這是眾多中國(guó)人大家的共同的心聲。

D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。

B

成分殘缺；句式雜糅；重復(fù)啰嗦

A：有誤，句式雜糅，去掉“是可以預(yù)期的”；

B：正確；

C：有誤，用詞重復(fù)，去掉“大家的”；

D：有誤，成分殘缺，句末添加“的過(guò)程”。

故解析為：B。

本題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在測(cè)試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)解析，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確解析的。

二、閱讀與表述（47分）

（2022八上·期中）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

比較閱讀甲文《答謝中書(shū)書(shū)》和乙文《記承天寺夜游》，回答問(wèn)題。

A山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

B元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

5．《答謝中書(shū)書(shū)》是。《記承天寺夜游》是（朝代）的。

6．解釋下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①曉霧將歇②夕日欲頹

③念無(wú)與為樂(lè)者④相與步于中庭

7．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①兩岸石壁，五色交輝。

②水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

8．兩文運(yùn)用了多種表述方式來(lái)書(shū)寫(xiě)景物和心情，請(qǐng)寫(xiě)出兩種表述方式：、；但的心緒卻并不同，A文用一個(gè)字“”，B文用“”字足以概括之。(均填選文中的一個(gè)字)。

9．文人雅士，在作品中善借月抒懷?！埃保ㄌ钤?shī)詞句）觸動(dòng)的是李后主亡國(guó)之痛；B文中，蘇東坡巧喻月色又表述了怎樣的心情？

5．陶弘景；北宋

6．消散；墜落；考慮，想到；共同，一起

7．①兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。

②像水里的藻、荇交錯(cuò)縱橫的，大概是竹柏的影子吧。

8．描寫(xiě)；議論、抒情（任選其二）；仙；閑

9．無(wú)言獨(dú)上西樓；月如鉤；表述了復(fù)雜微妙的心情：即有郁郁不得志的悲涼，又有與友人志趣高雅的自得。（答出一點(diǎn)即可）

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；分析文章的寫(xiě)作特色；議論；描寫(xiě)；抒情；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)，考生可以在日常學(xué)習(xí)時(shí)做好對(duì)文言文題目、、正文的識(shí)記，即可答出本類(lèi)試題。

（2）本題考查對(duì)重要字詞意思的理解，考生一方面需要在日常學(xué)習(xí)中做好文言實(shí)詞、虛詞的識(shí)記，另一方面有需要在做題時(shí)結(jié)合具體語(yǔ)境，即可準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞的意思。

（3）本題考查翻譯，考生需要在理解掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，對(duì)劃線句子就行理解翻譯，重要字詞要翻譯到位，為了使得翻譯后的現(xiàn)代句子更加貼切，則需要使用增、刪、換等方式，即文中沒(méi)有的用括號(hào)補(bǔ)充出來(lái)，不需要翻譯的助詞在現(xiàn)代句子中刪掉，為了符合現(xiàn)代文的語(yǔ)法，要將原句順序適當(dāng)調(diào)換位置。

（4）本題考查對(duì)表述方式的把握，無(wú)論是古文還是現(xiàn)代文，語(yǔ)文中的表述方式只有五種，即記敘、抒情、描寫(xiě)、議論和說(shuō)明，根據(jù)各表述方式的不同特征，來(lái)分析文言文即可把握它們使用何種表述方式。

（5）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解，借助的寫(xiě)作背景，翻譯即能讀懂文言文，答題時(shí)注意結(jié)合文中內(nèi)容來(lái)分析。

5．本題考查文學(xué)常識(shí)?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》是南朝文學(xué)家陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封書(shū)信?！队洺刑焖乱褂巍肥潜彼沃膶W(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。

6．①句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散。②句意：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候。頹：墜落，落下。

③句意：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，念：想到。

④句意：我們一起在庭院中散步。相與：一起，共同。

7．①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：五色交輝，石壁色彩斑斕；交輝，交相輝映。句意為：兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，大概是，原來(lái)是。句意為：水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏樹(shù)的影子。

8．A文中“高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”描繪了由山峰、清流、石壁、青林翠竹、曉霧、猿鳥(niǎo)、沉鱗等景物組合而成的人間仙境圖，是描寫(xiě)；針對(duì)此美景，“實(shí)是欲界之仙都”中“仙”點(diǎn)明了的心緒；而最后“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”是的議論：面對(duì)如此美景，能夠欣賞的人太少了。B文中“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民”可知點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)，交代了尋張懷民及共同夜游的緣由，是記敘；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”描繪了景色的幽美和月光清涼明凈的畫(huà)面，是描寫(xiě)；“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”兩個(gè)反問(wèn)句連用，惋惜無(wú)人賞月，引發(fā)了對(duì)于“閑人”的感觸與思考，是議論和抒情；面對(duì)著月光的明凈和景色的幽美，處處可有，時(shí)時(shí)可見(jiàn)，但缺少像我們這樣的“閑”人來(lái)欣賞，一“閑”字足以表述心緒。

9．第一問(wèn)，注意抓住題干信息“借月抒懷”“李后主亡國(guó)之痛”，據(jù)此可填寫(xiě)“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”；第二問(wèn)，B文中由“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知這幾句寫(xiě)出了月光的皎潔明凈，月夜處處都有，可是缺少了像我們這樣情趣高雅之人的欣賞，借明凈月光表述了自己與友人那情趣高潔的自得之態(tài)；由“但少閑人如吾兩人者耳”可知我們因被貶而無(wú)事可做，只能當(dāng)賞月的“閑人”，暗含了被貶的落寞心境和郁郁不得志的悲涼。

（2022八上·期中）閱讀下文，回答問(wèn)題。

管仲，隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。

①管仲，隰[xí]朋：皆齊桓公時(shí)大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)；孤竹：古國(guó)名

10．解釋加點(diǎn)詞的意思。

①春往而冬反，②迷惑失道

11．翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

乃掘地，遂得水。

12．本文寫(xiě)了成語(yǔ)老馬識(shí)途的故事。讀后，給你什么啟示？

10．通"返"，返回；找不到道路

11．于是在此處挖地，終于找到了水。

12．答出老馬識(shí)途的比喻義：有經(jīng)驗(yàn)，能帶領(lǐng)新手工作?；蛘撸鹤匀蝗f(wàn)物都有其獨(dú)特的個(gè)性，人能善于向大自然學(xué)習(xí)，則萬(wàn)物可為我所用，為人類(lèi)造福，皆可給分。

概括文章給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞理解。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查閱讀感悟。解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句和段落，結(jié)合自己的感悟回答。

參考譯文：

管仲和大夫隰朋隨齊桓公一同前往攻打孤竹，齊軍是春天出征的，到凱旋而歸時(shí)已是冬天，最后迷了路。管仲說(shuō)：“老馬的智慧是可以利用的?！庇谑欠砰_(kāi)老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路，走到山里沒(méi)有水，隰朋說(shuō)：“螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，（如果）蟻穴有一寸高的話，地下八尺深的地方就會(huì)有水?！庇谑峭诰蛏降?，終于得到了水。

10．①句意：齊軍是春天出征的，到凱旋而歸時(shí)已是冬天。反：同“返”，返回。②句意：迷失了道路。失道：找不著道路。

11．句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：乃，于是；掘，挖掘；遂，終于。句意為：于是挖掘山地，終于得到了水。

12．本文講述了老馬識(shí)途的故事，從文章內(nèi)容來(lái)看，人“迷惑失道”，“乃放老馬而隨之，遂得道”；“隰朋曰：‘蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！司虻?，遂得水”可以看出：自然萬(wàn)物也應(yīng)是人們努力學(xué)習(xí)的對(duì)象，它們對(duì)人類(lèi)有很大的作用。據(jù)此歸納整理即可。

（2022八上·期中）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

老家縫紉店

①小店在一棵小葉榕樹(shù)旁，綠油油的樹(shù)葉遮擋了店名，只從窗戶玻璃反射出“老家縫紉店”五個(gè)字。每天上下班，我都要經(jīng)過(guò)這家小店，布料的那種青草和泥土味迎過(guò)來(lái)，感覺(jué)像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口氣都那么干凈純粹。

②那天一時(shí)興起，我在下班路上拐進(jìn)小店。一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺(tái)老式縫紉機(jī)前，埋著頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊。她戴著一副黑框老花鏡，笑容安靜地綻放。她手上的鞋墊已經(jīng)繡出一朵花的雛形，是桃花綻放的樣子。她頭也不抬，低聲地招呼我一句：“隨便看哈?！蹦锹曇魷嘏貍魅胛业亩洌駱O了母親的一句問(wèn)候。

③小店只有幾平方米，卻很整潔，一排木架子上一字?jǐn)[好小布鞋，還有疊好的布圍裙。這時(shí)，屋子里一幅“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”的十字繡吸引了我，我靜靜欣賞著。老人依然頭也不抬，低聲地說(shuō)了一句：“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)呢?！蔽疫B連稱(chēng)是。

④我隨手拿過(guò)一雙繡好的鞋墊看，一朵朵花綻放在鞋墊上。又拿過(guò)一雙千層底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那種厚實(shí)感一下籠罩過(guò)來(lái)。我見(jiàn)過(guò)母親做千層底布鞋，一張張白色的土布用面糊粘起來(lái)，再剪成各式鞋樣，然后用細(xì)麻繩一針一線地釘。釘好一雙千層布鞋底，需要密密麻麻釘上兩千多針，母親要費(fèi)上十多個(gè)夜晚才能做好。母親右手中指上戴著一枚銅頂針，針頭吃進(jìn)布底后，再用銅頂針去頂針尾，針頭露出來(lái)，再用牙齒把針頭扯起來(lái)。兩千多個(gè)針眼，就是這樣反復(fù)兩千多次。母親扯線有時(shí)用力過(guò)猛，線頭“嘣”一聲斷了。斷了，接上，母親有的是耐心。生活需要耐心，沒(méi)有耐心，什么也干不成。母親常這樣告訴我。

⑤我端詳著這一雙雙千層底布鞋，心里盤(pán)算著，做一雙鞋需要十幾個(gè)夜晚，這些布鞋，需要多少個(gè)夜晚？我眼前的這個(gè)老人，她把日子過(guò)得這么安靜，這么平和。做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動(dòng)由衷地歡喜。我恭敬地把手上的一雙千層底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。

⑥我從木架子上抖開(kāi)一張布圍裙，攤開(kāi)一看：好精致的圍裙。一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子，優(yōu)雅極了。這樣的圍裙系在身上，做一頓心愛(ài)的午餐或者晚餐，用雙手感受生活的味道，想起來(lái)就滿滿的幸福。我問(wèn)：“這圍裙多少錢(qián)？”老人抬頭看我，笑嘻嘻地說(shuō)：“三十元?！蔽疫f錢(qián)給老人，老人滿臉笑容地夸我：“一個(gè)懂生活的男人。”我搖搖頭說(shuō)：“我給母親買(mǎi)的，母親喜歡。”我覺(jué)得母親系著這圍裙，看我吃著可口的飯菜，一定很溫暖。

⑦小店在一條熱鬧的大街上，人聲嘈雜，老人卻視而不見(jiàn)。她要么專(zhuān)心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專(zhuān)注地轉(zhuǎn)動(dòng)著縫紉機(jī)，給顧客縫補(bǔ)一個(gè)拉鏈，或改一條褲子。每次我走進(jìn)小店，和老人有一句沒(méi)一句地說(shuō)幾句話，心里也會(huì)像被春風(fēng)拂過(guò)一樣，平展而安靜。即便什么也不說(shuō)，能夠在小店門(mén)口呼吸一下那些布料的氣息，心里也會(huì)安逸很多。

⑧一天，小店貼出一張告示，告知小店搬去了東城。我趕緊騎車(chē)去找。一條街上，清一色的小店，傳出“噠噠噠”響的小縫紉店，散發(fā)著木香的小木工店，滿屋子小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠的篾具店，還有擺著小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀的鐵具店。我走進(jìn)“老家縫紉店”，老人一眼認(rèn)出我，不停地給我說(shuō)，這街上人氣旺，整條街都是小商小店。老人滔滔不絕地講著，這個(gè)城市好呢，專(zhuān)門(mén)給我們騰出一條街來(lái)，讓我們小店都經(jīng)營(yíng)得很體面。

⑨我推著自行車(chē)走著，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動(dòng)，為這個(gè)城市擁有這些小店激動(dòng)，為這些小店的老人們激動(dòng)。這個(gè)城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖。

⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去東城開(kāi)家小店，做老布鞋墊，做千層底布鞋，天天享受那種布料帶來(lái)的幸福味道。

13．通讀全文，用詞組概括“老家裁縫店”的老人的形象特征。（寫(xiě)出四組即可）

14．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)以及表述作用。

15．結(jié)合全文，探究文章末尾“幸福的味道”中蘊(yùn)含了哪些味道。

16．選出對(duì)選文內(nèi)容的解讀或分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）

A．文章沒(méi)有太強(qiáng)的故事性，敘述舒緩，通過(guò)“國(guó)裙、布鞋”等小物件來(lái)屬開(kāi)敘述。

B．老人店中的“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”十字繡這一細(xì)節(jié)的作用：中國(guó)夢(mèng)既是宏偉的國(guó)家夢(mèng)，又是具體而微小的個(gè)人夢(mèng)，洋溢著蓬勃向上的時(shí)代氣息。

C．文章穿插“母親做千層底布鞋”的內(nèi)容為下文寫(xiě)“我”給母親買(mǎi)圍裙做了鋪墊。

D．文中“老家裁縫店”里的特點(diǎn)：環(huán)境干凈，氛圍熱鬧，店主耐心，物品精良。

13．精神矍鑠，干凈整潔，安靜平和，專(zhuān)注耐心，勤勞知足，心靈手巧，熱愛(ài)生活。（答出四點(diǎn)即可）

14．連用“小”字，突出了這些物品“小”的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了這些物品的“小巧”和”“可愛(ài)”；突出小店的“小”且“小物品”之多，為下文寫(xiě)小店帶來(lái)的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖”做鋪墊。

15．對(duì)母親的感激和懷念之情；對(duì)裁縫店主人安靜平和耐心專(zhuān)注等美好品質(zhì)的贊美之情；對(duì)便利、溫暖的小城生活的滿足之情；對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往。

16．D

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

（1）本題考查的是人物形象的分析。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)。

（2）本題考查的是對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)及其作用的分析。品析句子離不開(kāi)語(yǔ)境，認(rèn)真閱讀文本，理解文章內(nèi)容是作答此類(lèi)題目的基礎(chǔ)。

（3）本題考查對(duì)句子的理解與賞析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析作答。

（4）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

13．由“一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺(tái)老式縫紉機(jī)前”可以概括出老人精神矍鑠的特點(diǎn)；從老人的花白的頭發(fā)梳得整整齊齊，店鋪干凈整潔可以看出老人的干凈整潔；由”我眼前的這個(gè)老人，她把日子過(guò)得這么安靜，這么平和“可以看出老人的安靜平和；從老人繡的鞋墊和圍裙可以看出老人的心靈手巧；從老人日日夜夜繡鞋墊看出老人的勤勞；由“她要么專(zhuān)心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專(zhuān)注地轉(zhuǎn)動(dòng)著縫紉機(jī)，給顧客縫補(bǔ)一個(gè)拉鏈，或改一條褲子?！笨闯隼先说膶?zhuān)注有耐心。據(jù)此整理作答，能答出三點(diǎn)即可。

14．通過(guò)畫(huà)線句可知，這個(gè)句子寫(xiě)了小店，小縫紉店、小木工店、小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠、小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀。通過(guò)分析可知其共同特點(diǎn)都是有一個(gè)“小“字，用“小”字來(lái)形容這些物品，就突出了這些物品的“小”的特點(diǎn)，而且一個(gè)小小的店里裝了很多的小東西，可以看出小店的“小”且“小物品”之多。而下文寫(xiě)到“這個(gè)城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖”，正因?yàn)橛羞@么多的小店，小店里有這么多的物品才能滿足人們的生活，才會(huì)給人們的生活帶來(lái)便利和溫暖，故畫(huà)線句子還能為下文寫(xiě)小店帶來(lái)的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖”做鋪墊。

15．解答本題，在文中找到能體現(xiàn)“幸福的味道”，體現(xiàn)能體現(xiàn)的美好、幸福的語(yǔ)句即可。文章第⑤⑥段寫(xiě)了對(duì)母親過(guò)去做千層底布鞋的回憶和“我”給母親買(mǎi)圍裙的事情，由此可以感受到對(duì)母親的感覺(jué)和懷念之情，這讓感到幸福；還寫(xiě)了刻畫(huà)了一位精神矍鑠，干凈整潔，安靜平和，專(zhuān)注有耐心等的老人的形象，每次走進(jìn)小店，和這個(gè)老人有一句沒(méi)一句地說(shuō)幾句話，心里也會(huì)像被春風(fēng)拂過(guò)一樣，平展而安靜，由此看出對(duì)這個(gè)老人的美好品質(zhì)的贊美之情，這個(gè)老人讓感到幸福；結(jié)合“每次我走進(jìn)小店，和老人有一句沒(méi)一句地說(shuō)幾句話，心里也會(huì)像被春風(fēng)拂過(guò)一樣，平展而安靜。”可以看出因小店給生活帶來(lái)便利和溫暖而感到幸福和滿足；文章的最后寫(xiě)了由東城的小店想到自己退休以后也要去東城開(kāi)家小店，這是對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往，這也會(huì)讓感到幸福。據(jù)此整理作答即可。

16．D有誤，結(jié)合對(duì)老縫紉店及縫紉店的老人的刻畫(huà)，可以看出老縫紉店的氛圍是安靜溫馨的，不是熱鬧的，故“氛圍熱鬧”應(yīng)為“氛圍溫馨”。故解析為：D。

（2022八上·期中）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

飲食不宜過(guò)燙

①口腔食道都怕?tīng)C，熱飲熱食有損傷。上皮增生會(huì)惡變，吃飯喝湯不要忙。溫度對(duì)人具有諸多微妙作用。生命在進(jìn)化中都有自身最適合的溫度，進(jìn)化程度越高，要求最佳適宜溫度越嚴(yán)格。人體體溫在37℃左右時(shí)，代謝活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，人體細(xì)胞對(duì)高溫的耐受性比低溫差。熱對(duì)腫瘤細(xì)胞也產(chǎn)生微妙的生物學(xué)作用，許多試驗(yàn)證明，腫瘤細(xì)胞的致死溫度臨界點(diǎn)為42.5℃～43℃，在此溫度范圍內(nèi)，延長(zhǎng)加溫時(shí)間可抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)，由此產(chǎn)生了溫?zé)岑煼ㄖ委熌[瘤。

②但是事物都具有兩面性。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門(mén)癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說(shuō)有可能某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來(lái)的。我國(guó)新疆哈薩克族居住的地區(qū)喜歡飲用熱奶茶，一日數(shù)遍；東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝“功夫茶”，且要趁熱飲用；太行山區(qū)的人們習(xí)慣于趁熱喝大碗粥。這些地區(qū)都是我國(guó)食管癌的高發(fā)區(qū)。當(dāng)然，腫瘤的發(fā)生原因復(fù)雜，并非單一因素，流行病學(xué)調(diào)查，太行山區(qū)成為食管癌高發(fā)區(qū)除熱食外，還與飲食特點(diǎn)如粗、快、硬等有關(guān)。

③研究發(fā)現(xiàn)，人體在37℃左右的情況下，口腔和食管的溫度多在36.5℃～37.2℃，最適宜的進(jìn)食溫度在10℃～40℃左右，一般耐受的溫度最高為50℃～60℃。當(dāng)感到很熱時(shí)，溫度多在70℃左右。經(jīng)常熱食的人，在溫度很高的情況下也不覺(jué)得燙，但是在接觸75℃左右的熱食、熱飲時(shí)，嬌嫩的口腔、食管黏膜會(huì)有輕度灼傷，灼傷的黏膜表層會(huì)及時(shí)脫落、更新，基底的細(xì)胞會(huì)迅速增生、更新、補(bǔ)充、，久而久之，增生的細(xì)胞速度如異常加快或在不良刺激下發(fā)生變異，最終產(chǎn)生不良后果。另外，由于黏膜在熱刺激不斷增加的情況下會(huì)增厚，增厚的黏膜受熱刺激反應(yīng)會(huì)越來(lái)越不敏感，加之食管黏膜的神經(jīng)反射本來(lái)就很遲純，這樣會(huì)越來(lái)越不怕熱，越不怕熱會(huì)越敢吃燙的東西，而吃得越燙，口腔黏膜會(huì)越增厚。如此惡性循環(huán)，人會(huì)不由自主地接受越來(lái)越嚴(yán)重的灼傷刺激。這種刺激帶來(lái)的損傷還有可能引起久治不愈的食管炎，這種食管炎有時(shí)伴有間變細(xì)胞，有人提示這有可能是癌前病變之一。研究人員發(fā)現(xiàn)，食管癌往往合并有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。

④熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對(duì)食物的消化吸收也不利。食物太燙，在口腔存在時(shí)間偏短，刺激唾液分泌減少，以及唾液與食物混合過(guò)程不充分，這不利于飲食的消化吸收。另外，溫?zé)岽碳つ苎谏w味覺(jué)的充分體驗(yàn)，往往難以細(xì)細(xì)品味各種食物的美味。

⑤飲食過(guò)燙，不論從防癌或一般飲食衛(wèi)生角度看，都屬于不良的生活習(xí)慣。應(yīng)努力糾正，尤其是那些有食管賁門(mén)癌家族史的人，更應(yīng)早日改弦易轍。

⑥清淡溫涼吃美味，食不過(guò)燙保平安。

17．文章用四句打油詩(shī)開(kāi)頭，有什么作用？

18．細(xì)讀全文，說(shuō)一說(shuō)“熱飲熱食”對(duì)人體有哪些危害？（答出三點(diǎn)即可）

19．第②段劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

20．文章第②段中加點(diǎn)的詞“可能”能不能刪去？為什么？

17．概括了熱飲熱食的危害，引起讀者的閱讀興趣，自然地引出了下文。

18．危害有：容易發(fā)生癌變；不利于飲食的消化吸收；難以細(xì)品食物的美味。

19．舉例子，具體列舉了新疆、東南沿海、太行山區(qū)的人們喜喝熱飲，有力的說(shuō)明了食道癌可能與熱飲熱食有關(guān)，說(shuō)明飲食不宜過(guò)燙。

20．不能刪去，可能表示推測(cè)，也許；文中指一些地區(qū)食管癌、賁門(mén)癌、口腔癌也許與熱飲熱食有關(guān)，刪除后變成一定有關(guān)，這與事實(shí)不符?！翱赡堋斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（只答不能刪去，未答出原因不給分）

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；文章開(kāi)頭及其作用；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；舉例子；分析說(shuō)明方法及其作用

（1）本題考查第一段的作用。說(shuō)明文以事例或生活現(xiàn)象開(kāi)頭，其作用一般可以從提出說(shuō)明對(duì)象、激發(fā)閱讀興趣、引出說(shuō)明內(nèi)容、豐富文章內(nèi)容等方面來(lái)概括。

（2）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類(lèi)題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。

（3）本題考查說(shuō)明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語(yǔ)段中的一些關(guān)鍵詞先來(lái)判斷說(shuō)明方法，熟記一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析其作用。

（4）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。這句話中的幾乎表示強(qiáng)調(diào)和范圍，并不排除有的城市沒(méi)有立交橋，如果去掉，語(yǔ)氣過(guò)于肯定，與事實(shí)不相符。幾乎體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

17．本題考查說(shuō)明文首段的作用。內(nèi)容上就是寫(xiě)出了什么，這幾句詩(shī)寫(xiě)的是熱飲熱食的危害；結(jié)構(gòu)上的作用主要在于引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

18．根據(jù)第③段“有人提示這有可能是癌前病變之一”，第④段“熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對(duì)食物的消化吸收也不利”，“另外，溫?zé)岽碳つ苎谏w味覺(jué)的充分體驗(yàn)，往往難以細(xì)細(xì)品味各種食物的美味”，據(jù)此概括解答即可。

19．畫(huà)線句舉新疆哈薩克族居住的地區(qū)、東南沿海潮汕地區(qū)的居民、太行山區(qū)的人們有熱飲熱食習(xí)慣的事例，是舉例子的說(shuō)明方法，舉例說(shuō)明有具體、有說(shuō)服力的表述效果，說(shuō)明的內(nèi)容通常在附近的上下文中，即“一些地區(qū)的食管癌、賁門(mén)癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說(shuō)有可能某些黏膜上皮的腫瘤是‘燙’出來(lái)的”?？蓳?jù)此回答。

20．本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。這句話中的“可能”表示“不一定”表明不是完全確定，如果去掉，則變成了肯定，句子意思變成某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來(lái)的，與事實(shí)不相符，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

21．（2022八上·期中）根據(jù)要求回答問(wèn)題。

（1）《紅星照耀中國(guó)》的，憑借簡(jiǎn)單的裝備，卻完成了忠實(shí)描繪中國(guó)

區(qū)域的第一本著作。

（2）請(qǐng)根據(jù)整本書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，判斷下列各項(xiàng)中，陳述不正確的一項(xiàng)（）

A．在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中預(yù)言“紅色革命必將勝利”。

B．紅軍戰(zhàn)士向季邦，衣著整潔，是全城最漂亮、最整潔的士兵。對(duì)于自己的這個(gè)角色，態(tài)度及其認(rèn)真。

C．紅軍領(lǐng)袖葉挺很喜歡孩子，他曾在紅軍劇社看戲時(shí)，見(jiàn)一個(gè)小號(hào)手衣著單薄，脫下自己的棉衣給他披上。

D．國(guó)民黨代表人物張學(xué)良，對(duì)蔣介石忠心耿耿，卻和楊虎城一起發(fā)動(dòng)西安事變，逼蔣抗日。

（1）埃德加·斯諾（或者斯諾）；紅色

（2）C

作家作品；作品的人物形象；《紅