七省聯(lián)考（九省聯(lián)考）“送禮物還是送錢”導(dǎo)寫（廣西、吉林卷作文） 高考語文考場(chǎng)作文搶分攻略（全國通用）

在這個(gè)世界上，有多少種愛的表達(dá)，就有多少種禮物。父母無私的養(yǎng)育，朋友之間無聲的支持，大自然美麗的饋贈(zèng)，書籍帶給我們的心靈糧食……可是，什么才是最好的禮物呢？七省聯(lián)考（九省聯(lián)考）語文作文“送禮物還是送錢”導(dǎo)寫廣西、吉林卷作文題一、原題呈現(xiàn)三、標(biāo)題和分論點(diǎn)二、審題分析四、精彩范文目

錄一、原題呈現(xiàn)

（九省聯(lián)考——廣西、吉林）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

親人、朋友之間互贈(zèng)禮物是人際交往中常見的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個(gè)禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對(duì)方就可以去買自己喜歡的東西。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。原題呈現(xiàn)二、審題分析深入解讀

一、呈現(xiàn)關(guān)注青少年身心全面發(fā)展的特征

人際交往是社會(huì)生活的重要組成部分，而我們?cè)S許多多的高中生，埋頭苦讀，埋頭做題，往往很少關(guān)注生活，也很少關(guān)注人際交往，“智商高不代表情商高”，是人群中存在的問題。最近幾年的高考作文題，越來越關(guān)注青年的身心全面發(fā)展。“送禮物”還是“直接送錢”？看似很尋常的一個(gè)問題，高中生似乎不難做出自己的判斷，但要說出個(gè)所以然來，卻又是撓頭弄耳，不知從何說起。深入解讀

二、呈現(xiàn)注重思辨思維的特征這是一道二元關(guān)系的材料作文，需要考生思考送禮送錢怎樣更合適。建議考生可以用提問的方式打開審題思路，比如“為什么要送禮物？”“怎樣送禮物”“送禮物的意義是什么”“送出的禮物對(duì)方一定會(huì)喜歡嗎？”“如何才能讓接受方喜歡送出的禮物呢？”。還可以引入“虛擬論敵”，“直接送錢的方式一定不好嗎？”“什么情況下可以直接送錢？”“直接送錢會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？”諸如此類，并不是每個(gè)問題都行文時(shí)都要回答，但是在一環(huán)套一環(huán)的追問中，讓自己的思維逐步深入，讓概念的內(nèi)涵和外延逐漸清晰，讓寫作的思路漸漸嚴(yán)密。深入解讀

具體寫作時(shí)，可以選擇其中一個(gè)（估計(jì)多數(shù)會(huì)選“送禮物”），那么思考理由一定要結(jié)合“親人、朋友之間”“互贈(zèng)”這個(gè)背景，來分析“送禮物”與“直接送錢”兩者的優(yōu)劣。運(yùn)用比較思維和一分為二思維進(jìn)行分析，切不可把否定的一方“一棍子打死”。

當(dāng)然，如果有奇思妙想的，也可以同時(shí)否定“送有形的禮物”和“直接送錢”兩種方式，給出第三種方法：送精神禮物。深入解讀

三、呈現(xiàn)“無情境，不成題”的特征

作文材料有兩句話：第一句話設(shè)定了寫作的情境：親人、朋友之間互贈(zèng)禮物；第二句話是送禮物，還是直接送錢的兩種選擇，且都給出了相應(yīng)的理由。所以，這又是一種真實(shí)情境下的作文題。

無論選擇送禮物，還是選擇直接送錢，都必須考慮“親人、朋友之間互贈(zèng)”這個(gè)情境，給出的理由也必須基于這個(gè)情境，而不能脫離這個(gè)情境泛泛而談。深入解讀三、標(biāo)題與分論點(diǎn)

我精挑細(xì)選，不如給你選擇的自由

禮輕情重，共護(hù)美好

送禮送錢，因事因時(shí)

禮輕情意重，送錢不如禮

送禮還是送錢，重在送到心坎

每一份禮物都是愛的表達(dá)參考標(biāo)題

禮物是人際關(guān)系的紐帶

親朋互贈(zèng)，豈能送錢？

讓感情表達(dá)更添儀式感

江南無所有，聊贈(zèng)一枝春最好的禮物是懂得

“禮輕情意重”現(xiàn)在還適用嗎？“建”禮于心，“恪”雅至髓

參考標(biāo)題

“建”禮于心，“恪”雅至髓

于個(gè)人層面而言，在文化的歷史長河中，蘊(yùn)涵著深厚情義的詩詞比比皆是，至今仍膾炙人口。

于社會(huì)層面而言，不論是大人還是小孩，都有善用禮物，去表達(dá)他們內(nèi)心的情感。

于國際層面而言，送禮能使國與國之間建立良好關(guān)系，互助互利，讓世界充滿愛與光明。

分論點(diǎn)

禮物是人際關(guān)系的紐帶

首先，禮物不僅僅是物質(zhì)的交流，更是情感的溝通。

其次，禮物的真諦在于心意的傳遞而非物質(zhì)的價(jià)值。

再者，禮物的真正價(jià)值在于建立和維系人際關(guān)系。分論點(diǎn)

禮輕情重，呵護(hù)美好

贈(zèng)禮本身具有儀式的效用。

挑選禮物正是贈(zèng)者的心意所在。

而贈(zèng)禮也會(huì)化作一種時(shí)間標(biāo)記分論點(diǎn)四、精彩范文

因事因時(shí)而定，送禮送錢總相宜

習(xí)總書記曾提出“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的“三因”理論，雖是針對(duì)高校思想政治工作而言，但卻可以舉一反三，順向遷移到其他事物上，比如送禮物。精挑細(xì)選送禮物，直接折現(xiàn)送錢幣，兩者該如何選擇？必曰：因事因時(shí)而定。精彩范文

禮物雖精挑細(xì)選，卻非對(duì)方剛需，尷尬，且浪費(fèi)。

有一首歌是這樣唱的：“為了十月六號(hào)那一天，我走遍了幾條熱鬧的街，只為了尋找一份禮物，你喜歡的生日禮物?！碑?dāng)這禮物送到她家門前，按照詞作者欲抑先揚(yáng)、一波三折的創(chuàng)作思路，結(jié)果是可想而知的，只聽她說“不必了，不是說好了已分手了嗎”?？梢姡@禮物是不合時(shí)宜的，在對(duì)方只想“從此不要再聯(lián)絡(luò)，讓彼此都快樂”的時(shí)候，多認(rèn)真，就有多諷刺。所以，哪怕為禮物殫精竭慮，對(duì)方不要，只余尷尬。精彩范文

錢幣雖簡單實(shí)用，卻顯敷衍應(yīng)付，薄情，且傷心。

親朋互贈(zèng)不是江湖兒女的互動(dòng)，更不是世俗利益的往來，注重的是情感表達(dá)，而一件精心準(zhǔn)備禮物是情感最好的載體。它可以是文與可送給蘇東坡的《筼筜谷偃竹》圖，引得蘇東坡詩趣不斷；也可以是蘇東坡送給文與可的《筼筜谷》詩，逗得文與可與妻子飯噴滿桌。它可以是傅雷為遠(yuǎn)在歐洲兒子兒媳的新婚選送的《敦煌壁畫選》，祝福中更有藝術(shù)追求的叮囑；也可以是《麥琪的禮物》中男女主人公賣掉自己心愛之物，而為對(duì)方準(zhǔn)備的玳瑁梳子和白金表鏈，表達(dá)的是彼此純粹愛……這些都是親朋之間獨(dú)一無二的情感表達(dá)，而直接送錢，如果不是特殊時(shí)期，難免讓對(duì)方產(chǎn)生失落，甚至傷心。精彩范文

送禮送錢總相宜，因事因時(shí)而定，厚誼，兩相歡。

禮物恰到好處著實(shí)好，那是來自江南的“一枝春”，那是乘舟欲行的“踏歌聲”，那是嘉賓來訪的“花徑緣客掃”，那是故人遠(yuǎn)行的“更盡一杯酒”。但送錢也未必就不好。比如送孩子，與其以成人思維給孩子買學(xué)習(xí)用品，甚至試卷套裝，不如拿出買禮物的錢送孩子，既有親情的溝通，又給孩子購物的快樂；比如看病人，與其送花束要擔(dān)心病房內(nèi)有無花粉過敏，與其送食物要考慮對(duì)方病時(shí)有無忌口，不如直接送錢，既有友誼的互動(dòng)，又能減輕對(duì)方資金的壓力。所以，送錢