浙江省紹興市中考語文模擬試題（含答案）全套

浙江省紹興市2020中考語文模擬卷及參考答案一．語文知識積累與運用(30分)1．根據語境和拼音寫漢字并給加點字選擇正確的讀音。（4分）夢想潛伏在我們每個人的心底，它給了我們劃▲（huáhuà）破天穹的翅膀，讓我們在廣mào▲的長空中翱翔；它給了我們馳chěng▲草原的駿馬，讓我們在寬廣的牧場上執(zhí)鞭狂奔▲（bēnbèn）；它了我們點亮黑暗的明燈，讓我們在漆黑的世界里洞察萬物。2．古詩文名句填空。（前6題必做，⑦⑧兩題選做一題）（8分）①何當共剪西窗燭，▲。（李商隱《夜雨寄北》）②▲，明月來相照。（王維《竹里館》③▲，零丁洋里嘆零丁洋。（文天祥《過零丁洋》）④云橫秦嶺家何在？▲。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）⑤過盡千帆皆不是，▲。（溫庭筠《望江南》）⑥▲，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑦很多古人的作品，總讓我們陶醉于當時的明月清風、松柏竹林。其實，▲？▲？只要我們保有內心的一份閑適和豁達，再平凡的生活也有詩意，再繁雜的日子也能美麗。（用蘇軾《記承天寺夜游》中的句子作答）⑧面對浮躁的世界，我們更需要堅守內心的安寧與從容，▲，▲，要知道貧賤亦能安樂，富貴不可驕人，囿于處境便會無視風景，只顧趕路將致心靈迷失。（用陶淵明《五柳先生傳》中的句子作答）3．中國作家莫言獲得諾貝爾文學家獎之后，許多報紙雜志都進行了報道。以下是一些專欄標題，請選擇其中一個加以賞析。（3分）甲：《大河報》標題：莫言空前莫言絕后乙：《重慶晚報》標題：世界的莫言莫言的世界丙：《齊魯晚報》標題：高粱紅了我選：▲賞析：▲4．名著閱讀。（6分）（1）根據閱讀印象，寫出選段中加點的“他”。（4分）①我們倆更親近了。我隨時都可以到他那里去，坐在盛滿破爛的箱子上，毫不受阻擋地觀察他熔鉛，燒銅，把鐵片燒紅，用小錘子在砧子上捶打……他老是把東西拿到天平上稱，往杯子里倒各種液體。（選自《童年》）②他后來便到一個熟人的家里去寄食，也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已經掉在水里，淹死了。（選自《朝花夕拾》）③他尋思道：“卻是恁地好？只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣，得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！碑斎諏⒘藢毜?，插了草標兒，上市去賣。（選自《水滸傳》）④他要成為一切：工程師、手工人、斫石工人；他要獨個兒干完一切：建造宮登臺邰教堂，……由他一個人來。這是一種判罰苦役的生活。他甚至連吃飯睡覺的時間也沒有。（選自《名人傳》）①▲②▲③▲④▲（2）根據提示寫出相關情節(jié)。（二選一作答）（2分）甲：《海底兩萬里》中，阿龍納斯教授跟隨諾第留號進行了海底探險，在南極曾經因缺氧而窒息，請簡要說說諾第留斯號是如何陷入險情，又是如何脫離險情的。乙：《簡·愛》中，簡·愛與羅切斯特的婚禮因梅森的反對而終止，請簡要說說梅森反對的依據及簡·愛隨后所做的決定。答：我選做（▲）題?！?．“魯迅作品復習”綜合實踐活動。（9分）初中新課結束了，老師將三年所學的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項學習活動，請參與。（1）活動一：經典重溫（2分）讀完經典文學作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應的課文題目。七年級上冊：《風箏》七年級下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》八年級上冊：《阿長與山海經》八年級下冊：《藤野先生》《雪》九年級上冊：《故鄉(xiāng)》九年級下冊：《孔乙己》示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）▲（《▲》）（2）活動二：觀點爭鳴（3分）活動過程中，為讓同學們進一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點，并結合材料②③陳述理由。①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）答：▲（3）活動三：薪火相傳（4分）在魯迅剛剛去世的時候，不少青年學生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本周班級要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿。要求：結合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播撒下的“種子”。答：▲二．現代文閱讀（32分）（一）藍色的藍（20分）丁立梅①她報出她的姓時，我們都訝異極了。“藍，藍色的藍?！彼χf，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名，居然單單一個字，藍。她的名字，藍藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景色。如此詩意，真是讓人妒忌。②我們一行人游西藏，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里做了一天的義工?！耙矝]做什么啦，就是幫人家拿拿接接的。”她滿不在意地大笑起來。燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她，藍藍姐。她樂得眉毛眼睛都在笑。③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著大家，一個個看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢。“你真不簡單！”我們由衷地夸她。她聽了，哈哈大笑，開心極了。④她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，大家都不是生來冷漠的人哪。很快地，她跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼藥；那個腹瀉，她給止瀉藥；有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)可貼來。仿佛她會變魔術。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說：“這沒什么，我只不過多備了點常用藥。”⑤西藏地廣路遙，一個景點到另一個景點往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動來。⑥知道她的故事，是在納木錯。面對變幻無窮、風光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說:“感謝上帝，我來了?！雹咴瓉?，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會兒，她只感到天崩地裂。她在意過很多，得失名利，都曾是她主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，雙手曾經緊握著的那一些東西，都成了浮云，她只要自己能活。⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天！她把每一天都當做是嶄新的，是自己的重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫(yī)生預言的三個月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。⑨我們聽得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。⑩那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。6．文章③④⑤著重描繪了“她”與“我們”的不同，請根據文章，參照示例，完成下表。（每空4字，可選用文中詞語或自己概括作答）（4分）“我們”“她”第3小節(jié)灰頭土臉明媚精神第4小節(jié)第5小節(jié)7．2011年3月18日的《揚子晚報》刊登這篇文章時，刪去了第①②小節(jié)中劃線的三個句子，請你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好，為什么？（4分）答：▲8．文中第⑨小節(jié)劃線句含義豐富，試作分析。（4分）眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。答：▲9．丁立梅曾經說過：“什么是奇跡啊？對于我們絕大多數尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己?！保ㄒ浴渡怯脕韾酆驼湎У摹罚?，結合這句話，說說文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。（4分）答：▲10．這篇文章引發(fā)了同學們對“我想要的生活”的一場討論，以下是部分同學的觀點：觀點一：生活就應該像文中的“她”一樣，“養(yǎng)花種草，出門旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。觀點二：在追求事業(yè)和成就的時候有得失名利之心，無可厚非，只要合情合理合法，就不能苛責。觀點三：追求事業(yè)和成就應該是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三個月的情況下“非常態(tài)”的選擇。觀點四：功名得失、事業(yè)成就都是浮云，生活在于把每一天當做最后一天來享受。你是怎么看的？你可以贊成上述某個觀點，也可以反對某個觀點，或者提出自己的新觀點。請闡明理由。（4分）答：▲（二）地震來了怎么辦？（12分）如果現在發(fā)生地震，你有自信可以應付嗎？平時又該如何做好防震準備呢？趕快來看看下面所提供的各項要點，并要記住喲！在室內——好可怕呀！：①背上緊急包；②利用墊子或枕頭保護頭部，迅速尋找安全的地方躲避，像建筑物的梁柱旁邊，或以比桌、床高低的姿態(tài)，躲在桌、床的旁邊。③小心不要被倒塌的家具和掉落的物品砸中。④遠離可背對窗戶，以免被割傷。糟了，被困住了，無法逃出：①請保持冷靜、清醒，不要哭鬧，這樣才不會很快地把氧氣消耗光；②注意其他坍塌，確認目前的位置是不是安全；③尋找可能的出口；④盡量朝向有光線或空氣流通的地方，等待救援；⑤吹哨子或敲打器物，發(fā)出規(guī)律的聲響，等待救援；⑥如果有食物和水，不要一次吃完，慢慢吃，等待救援；⑦如果空間安全，體力不支時，可以試著睡覺，這樣能降低憂慮，可以減少氧氣和能量的消耗；⑧要有堅強的求生意志，不要放棄希望。在室外：正在馬路上或建筑物下：①用書包或雙手保持頭部，注意可能有招牌、盆栽、空調機等物品掉落；②遠離工地、圍墻、加油站、電線桿等；③如果是在天橋工地下通道，要迅速地離開。在野外：遠離河邊、海邊和崖邊，并注意落石，尋找空曠的地方避難。（選自某科普雜志，有刪改）11．你認為這篇文章是寫給哪個讀者群體看的，為什么？（3分）答：▲12．“在室內”和“在室外”的防護措施，共同強調的一個要點是▲。（2分）13．“被困”部分共8條，為便于記憶，現將有關信息進行整合，請你根據內容提示，完成下文。（每空不超過10個字）（3分）被困時，首先要注意▲，如果存在坍塌隱患，應盡快尋找可能出口；如果空間安全，則要減少氧氣和能量的消耗。其次要▲，盡量朝向有光線或空氣流通的地方，可吹哨子或敲打器物，發(fā)出規(guī)律聲響，對食物和水盡量節(jié)約使用。當然，▲也許更為重要。14．目前科技還無法做到準確預報地震，平時做好充分準備，才能將地震可能造成的災害減到最低。根據“在室內”部分的內容，你能對室內布置提出一些建議嗎？（4分）答：▲三．文言文閱讀（23分）（一）生于憂患，死于安樂（12分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子》兩章）15．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）傅說舉于版筑之間▲（2）必先苦其心志▲（3）曾益其所不能▲（4）征于色發(fā)于聲而后喻▲16．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）句子：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。翻譯：▲17．短文開頭連用六個事例，在內容和表達效果上分別有什么作用？（4分）答：▲（二）烏蜂（11分）杞離謂熊蟄父曰：“子亦知有烏蜂乎？黃蜂殫其力以為蜜，烏蜂不能為蜜而惟食蜜。故必盡逐其烏蜂，其不去者眾嚌①而殺之。今居于朝者，無小大無不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚國者也。而子獨邀④以食，先星而臥，見日而未起，是無益于楚國者也。吾憂子之為烏蜂也。”熊蟄父曰：“子不觀夫人之面乎？目與鼻、口皆日用之急，獨眉無所事，若可去也，然人皆有眉而子獨無眉，其可觀乎？以楚國之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其為無眉之人，以貽觀者笑也?！弊⒔猓孩賴潱╦iē）齊鳴聲。②胝（zhī）老繭③瘃（zhú）凍瘡。④（áo）游玩18．下列句子中加點詞的意義解釋有誤的一項是（▲）（3分）Ａ．黃蜂殫其力以為蜜（竭盡）Ｂ．其不去者眾嚌而殺之（離開）Ｃ．先星而臥（先前）Ｄ．以貽觀者笑也（留給）19．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）句子：今居于朝者，無小大無不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚國者也。翻譯：▲20．文章一、二小節(jié)體現了熊蟄父的兩個形象特征，請各用一成語概括。（4分）答：▲四．寫作（60分）21．題目：慢下來的時光要求：①文體自選；②文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。五．附加題（如果時間有余，可以選做）（5分）22．研究性學習——探究歇后語的奧秘（1）歇后語是由兩個部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底。仔細觀察下面六則歇后語，你能從中概括出歇后語構成的三條規(guī)律嗎？（3分）外甥打燈籠——照舊（舅）啞巴吃黃連——有苦說不出黃鼠狼給雞拜年——不安好心林沖棒打洪教頭——?？茨愕钠凭`下手劉備借荊州——只借不還孔夫子搬家——凈是輸（書）答：▲（2）下面幾則歇后語，都只寫了一半，請根據你探究出來的規(guī)律，選擇其中的兩則，補寫完整。（2分）綠綢緞上繡牡丹——▲老九的弟弟——▲白骨精遇上了孫悟空——▲2013年紹興市中考語文考試題一．語文知識積累與運用(30分)1．根據語境和拼音寫漢字并給加點字選擇正確的讀音。（4分）夢想潛伏在我們每個人的心底，它給了我們劃huá（huáhuà）破天穹的翅膀，讓我們在廣mào袤的長空中翱翔；它給了我們馳chěng騁草原的駿馬，讓我們在寬廣的牧場上執(zhí)鞭狂奔bēn（bēnbèn）；它了我們點亮黑暗的明燈，讓我們在漆黑的世界里洞察萬物。2．古詩文名句填空。（前6題必做，⑦⑧兩題選做一題）（8分）①何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》③惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁洋。（文天祥《過零丁洋》）④云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）⑤過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑦很多古人的作品，總讓我們陶醉于當時的明月清風、松柏竹林。其實，何夜無月？何處無竹柏？只要我們保有內心的一份閑適和豁達，再平凡的生活也有詩意，再繁雜的日子也能美麗。（用蘇軾《記承天寺夜游》中的句子作答）⑧面對浮躁的世界，我們更需要堅守內心的安寧與從容，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，要知道貧賤亦能安樂，富貴不可驕人，囿于處境便會無視風景，只顧趕路將致心靈迷失。（用陶淵明《五柳先生傳》中的句子作答）3．中國作家莫言獲得諾貝爾文學家獎之后，許多報紙雜志都進行了報道。以下是一些專欄標題，請選擇其中一個加以賞析。（3分）甲：《大河報》標題：莫言空前莫言絕后乙：《重慶晚報》標題：世界的莫言莫言的世界丙：《齊魯晚報》標題：高粱紅了我選：選甲賞析：這個標題用了雙關，既盛贊“莫言”首獲諾貝爾文學獎，又說明中國文學來者可期，表現了對中國文學的認識和對未來的自信。我選：選乙賞析：這個標題用了頂真（針），既點明本期內容是介紹“莫言的世界”，又說明莫言的作品具有世界影響，盛贊莫言。我選：選丙賞析：《紅高粱》是莫言的作品，在這里“高粱”借代莫言，“紅了”借指莫言獲獎，因而題目富有暗示性。4．名著閱讀。（6分）（1）根據閱讀印象，寫出選段中加點的“他”。（4分）①我們倆更親近了。我隨時都可以到他那里去，坐在盛滿破爛的箱子上，毫不受阻擋地觀察他熔鉛，燒銅，把鐵片燒紅，用小錘子在砧子上捶打……他老是把東西拿到天平上稱，往杯子里倒各種液體。（選自《童年》）②他后來便到一個熟人的家里去寄食，也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已經掉在水里，淹死了。（選自《朝花夕拾》）③他尋思道：“卻是恁地好？只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣，得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。”當日將了寶刀，插了草標兒，上市去賣。（選自《水滸傳》）④他要成為一切：工程師、手工人、斫石工人；他要獨個兒干完一切：建造宮登臺邰教堂，……由他一個人來。這是一種判罰苦役的生活。他甚至連吃飯睡覺的時間也沒有。（選自《名人傳》）①“好事情”②范愛農③楊志（青面獸）④米開朗琪羅（米開朗基羅、米開朗基洛）（2）根據提示寫出相關情節(jié)。（二選一作答）（2分）甲：《海底兩萬里》中，阿龍納斯教授跟隨諾第留號進行了海底探險，在南極曾經因缺氧而窒息，請簡要說說諾第留斯號是如何陷入險情，又是如何脫離險情的。乙：《簡·愛》中，簡·愛與羅切斯特的婚禮因梅森的反對而終止，請簡要說說梅森反對的依據及簡·愛隨后所做的決定。答：我選做（①）題。諾第留斯號在南極冰層之下前進時，冰山翻轉撞上諾第留斯號，堵住了所有的出口；后來尼摩船長讓諾第留斯號用自身重量的來回沖撞，沖破冰層。答：我選做（②）題。依據：羅切斯特已擁有合法妻子，即閣樓上的瘋女人；簡·愛決定離開桑菲爾德莊園。5．“魯迅作品復習”綜合實踐活動。（9分）初中新課結束了，老師將三年所學的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項學習活動，請參與。（1）活動一：經典重溫（2分）讀完經典文學作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應的課文題目。七年級上冊：《風箏》七年級下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》八年級上冊：《阿長與山海經》八年級下冊：《藤野先生》《雪》九年級上冊：《故鄉(xiāng)》九年級下冊：《孔乙己》示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）一只風箏，彰顯自省精神。（《風箏》）一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（《故鄉(xiāng)》）一片笑聲，盡現世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）一幅照相，寄托懷念感激。（《藤野先生》）一條船舶，滿載純真快樂。（《社戲》）一座荒園，盡顯童真童趣。（《從百草園到三味書屋》）（2）活動二：觀點爭鳴（3分）活動過程中，為讓同學們進一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點，并結合材料②③陳述理由。①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）答：我認為魯迅屬于絕望而反抗者，從“希望本是無所謂有，無所謂無的”“沒路的地方”可見魯迅認為希望是不確定的，現實缺少可走的道路；從對“路”的開拓開辟中可見魯迅認為必須反抗現實、實踐道路才可能創(chuàng)造希望。（3）活動三：薪火相傳（4分）在魯迅剛剛去世的時候，不少青年學生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海?！北局馨嗉壱鲆黄谥黝}為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿。要求：結合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播撒下的“種子”。答：示例1：魯迅先生在我心里播下的種子是獨立思考敢于質疑的精神。如《孔乙己》中對孔乙己悲劇命運的追問，《故鄉(xiāng)》中對“新的生活”的思考，都開拓了我的思想深度，對我具有精神引領的作用。他讓我懂得在“眾口一詞”中說出自己的話要有識見更要有勇氣。示例2：魯迅先生在我心里播下了文學的種子。魯迅的文章總讓人嚼之不盡，常讀常新。如他在《孔乙己》中對孔乙己“排”出九文大錢的描寫，讓我看到動詞傳神的力量；又如他在《藤野先生》中用“標致”一詞所達到的諷刺效果，顯示了獨特的魯迅文字的魅力。示例3：魯迅先生的作品在我心里播下了溫情的種子。當我讀到《社戲》時，我常常想起兒時的伙伴，讀《阿長與山海經》時則常常想起我的外婆、奶奶。魯迅的冷峻給了那個時代，他的溫情給了那些童年的記憶。所以魯迅并不遙遠，他寫的故事也在我的生活里。二．現代文閱讀（32分）（一）藍色的藍（20分）丁立梅①她報出她的姓時，我們都訝異極了。“藍，藍色的藍?！彼χf，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名，居然單單一個字，藍。她的名字，藍藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景色。如此詩意，真是讓人妒忌。②我們一行人游西藏，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里做了一天的義工?！耙矝]做什么啦，就是幫人家拿拿接接的。”她滿不在意地大笑起來。燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她，藍藍姐。她樂得眉毛眼睛都在笑。③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著大家，一個個看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢?！澳阏娌缓唵危　蔽覀冇芍缘乜渌?。她聽了，哈哈大笑，開心極了。④她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，大家都不是生來冷漠的人哪。很快地，她跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼藥；那個腹瀉，她給止瀉藥；有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)可貼來。仿佛她會變魔術。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說：“這沒什么，我只不過多備了點常用藥?！雹菸鞑氐貜V路遙，一個景點到另一個景點往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動來。⑥知道她的故事，是在納木錯。面對變幻無窮、風光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說:“感謝上帝，我來了。”⑦原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會兒，她只感到天崩地裂。她在意過很多，得失名利，都曾是她主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，雙手曾經緊握著的那一些東西，都成了浮云，她只要自己能活。⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天！她把每一天都當做是嶄新的，是自己的重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫(yī)生預言的三個月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。⑨我們聽得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。⑩那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。6．文章③④⑤著重描繪了“她”與“我們”的不同，請根據文章，參照示例，完成下表。（每空4字，可選用文中詞語或自己概括作答）（4分）“我們”“她”第3小節(jié)灰頭土臉明媚精神第4小節(jié)戒備少言熱情動人第5小節(jié)囫圇上車妝容精致7．2011年3月18日的《揚子晚報》刊登這篇文章時，刪去了第①②小節(jié)中劃線的三個句子，請你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好，為什么？（4分）答：示例1：留好。因為這幾句話既能夠體現“她”美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛笑樂觀的人生態(tài)度，表達了作者對她的喜愛之情。示例2：刪好。①“紅唇鮮艷”“燦若木棉花”，這是“她”的外在形象，并非作者要著力表現的內在品性；②“她笑著說”“她樂得眉毛眼睛都在笑”，固然表現了“她”愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，一再寫有羅嗦之感；③夸張失常。8．文中第⑨小節(jié)劃線句含義豐富，試作分析。（4分）眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。答：藍，既指“湖藍”“天藍”，又指“藍藍”。情景交融，寫我們?yōu)榧{木錯變幻無窮風光詭異的圣湖美景所陶醉，也為藍藍與疾病抗爭的精神所感動。9．丁立梅曾經說過：“什么是奇跡??？對于我們絕大多數尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己?！保ㄒ浴渡怯脕韾酆驼湎У摹罚?，結合這句話，說說文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。（4分）答：她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時，堅定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經爭過的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門旅游”，更熱愛生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。10．這篇文章引發(fā)了同學們對“我想要的生活”的一場討論，以下是部分同學的觀點：觀點一：生活就應該像文中的“她”一樣，“養(yǎng)花種草，出門旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。觀點二：在追求事業(yè)和成就的時候有得失名利之心，無可厚非，只要合情合理合法，就不能苛責。觀點三：追求事業(yè)和成就應該是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三個月的情況下“非常態(tài)”的選擇。觀點四：功名得失、事業(yè)成就都是浮云，生活在于把每一天當做最后一天來享受。你是怎么看的？你可以贊成上述某個觀點，也可以反對某個觀點，或者提出自己的新觀點。請闡明理由。（4分）答：示例1：我同意觀點一，我覺得這是一種充實愉悅的人生態(tài)度。①“養(yǎng)花種草，出門旅游”為一朵花停留，為一片水感動，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好?、诟屓烁袊@的是“義工”生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得！所以這就是我想要的生活。示例2：我同意觀點二，①“追求事業(yè)成就”是一種積極向上的人生態(tài)度，有追求、有擔當，這是社會的正能量，這是時代的主旋律。②在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽而喜悅，這是人之常情，并且這些也是激勵自己更加努力的動力，有何不可？示例3：我反對觀點三。①事業(yè)和成就可以是人生的一部分，但不應該是主旋律，當人們?yōu)榱说檬巴婷帯?，甚至傷害家庭幸福和自身健康，那么也就失卻了生命本真的意義。②“她”的生活并不是“非常態(tài)”的選擇，以下可同“示例一”。示例4：我反對觀點四。①前者是“虛無主義”，如果人人都把事業(yè)成就看成浮云，那么社會正氣何在？積極進取何在？②后者是“享樂主義”，如果人人都抱著“娛樂至死”享受生活的態(tài)度，那么社會進步何在？人類發(fā)展何來？示例5：我們需要腳踏實地的事業(yè)追求，也需要清風明月的靈魂生活。所以我認為人應該既有所追求，在奮斗中實現個人的人生價值；又應該于蕪雜與煩躁中保有簡單和明凈，釋放自己的心靈，體驗生命的愉悅和美麗。示例6：我認為事業(yè)成就要追求，但得失名利要不得，我們要以出世的態(tài)度去做入世的事情。古人說“功成拂衣去”何等灑脫！人生無事業(yè)不立，境界去功名更高。示例7：生活如人飲水，冷暖自知，沒有最好，只有適合。文中的“她”認為曾經錯了，今日對了，這是“她”的選擇；你也可以認為“她”過去不錯，今天錯了。多元的生活才構成世界的精彩。我想要的生活就是我選適合我的生活。（二）地震來了怎么辦？（12分）如果現在發(fā)生地震，你有自信可以應付嗎？平時又該如何做好防震準備呢？趕快來看看下面所提供的各項要點，并要記住喲！在室內——好可怕呀?。孩俦成暇o急包；②利用墊子或枕頭保護頭部，迅速尋找安全的地方躲避，像建筑物的梁柱旁邊，或以比桌、床高低的姿態(tài)，躲在桌、床的旁邊。③小心不要被倒塌的家具和掉落的物品砸中。④遠離可背對窗戶，以免被割傷。糟了，被困住了，無法逃出：①請保持冷靜、清醒，不要哭鬧，這樣才不會很快地把氧氣消耗光；②注意其他坍塌，確認目前的位置是不是安全；③尋找可能的出口；④盡量朝向有光線或空氣流通的地方，等待救援；⑤吹哨子或敲打器物，發(fā)出規(guī)律的聲響，等待救援；⑥如果有食物和水，不要一次吃完，慢慢吃，等待救援；⑦如果空間安全，體力不支時，可以試著睡覺，這樣能降低憂慮，可以減少氧氣和能量的消耗；⑧要有堅強的求生意志，不要放棄希望。在室外：正在馬路上或建筑物下：①用書包或雙手保持頭部，注意可能有招牌、盆栽、空調機等物品掉落；②遠離工地、圍墻、加油站、電線桿等；③如果是在天橋工地下通道，要迅速地離開。在野外：遠離河邊、海邊和崖邊，并注意落石，尋找空曠的地方避難。（選自某科普雜志，有刪改）11．你認為這篇文章是寫給哪個讀者群體看的，為什么？（3分）答：小朋友（孩子）或小學生理由：①內容比較簡單，語言比較淺顯，適合孩子閱讀；②用了較多的語氣詞如“好可怕呀”“糟了”等，營造情境；③有些表達含有提醒孩子的語氣，如“要記住喲”。12．“在室內”和“在室外”的防護措施，共同強調的一個要點是保護頭部。（2分）13．“被困”部分共8條，為便于記憶，現將有關信息進行整合，請你根據內容提示，完成下文。（每空不超過10個字）（3分）被困時，首先要注意確認所處位置是否安全，如果存在坍塌隱患，應盡快尋找可能出口；如果空間安全，則要減少氧氣和能量的消耗。其次要講究求救（或“等待救援”）策略，盡量朝向有光線或空氣流通的地方，可吹哨子或敲打器物，發(fā)出規(guī)律聲響，對食物和水盡量節(jié)約使用。當然，不放棄希望（或“有堅強的求生意志”也許更為重要。14．目前科技還無法做到準確預報地震，平時做好充分準備，才能將地震可能造成的災害減到最低。根據“在室內”部分的內容，你能對室內布置提出一些建議嗎？（4分）答：①準備急救包，放到方便拿到的地方；②在各個房間適當放置墊子或枕頭；③走廊、門口不要堆放雜物，保持通暢，在家具擺放上考慮規(guī)劃家中逃生路線；④掛放的東西要加以固定，過重的東西不要放在高的地上；⑤對笨重的家具要進行固定。三．文言文閱讀（23分）（一）生于憂患，死于安樂（12分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子》兩章）15．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）傅說舉于版筑之間任用，選拔（或“被任用”、被選拔）（2）必先苦其心志使……痛苦（3）曾益其所不能通“增”，增加（4）征于色發(fā)于聲而后喻臉色（表情、神情、神色）16．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）句子：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。翻譯：一個國家，內部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會滅亡。17．短文開頭連用六個事例，在內容和表達效果上分別有什么作用？（4分）答：引出并論證“生于憂患”（困境出人才、人才都是經過磨難和歷練而成）的觀點；運用排比，同類并舉，增強了文章氣勢，論證更充分。（二）烏蜂（11分）杞離謂熊蟄父曰：“子亦知有烏蜂乎？黃蜂殫其力以為蜜，烏蜂不能為蜜而惟食蜜。故必盡逐其烏蜂，其不去者眾嚌①而殺之。今居于朝者，無小大無不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚國者也。而子獨邀④以食，先星而臥，見日而未起，是無益于楚國者也。吾憂子之為烏蜂也?！毙芟U父曰：“子不觀夫人之面乎？目與鼻、口皆日用之急，獨眉無所事，若可去也，然人皆有眉而子獨無眉，其可觀乎？以楚國之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其為無眉之人，以貽觀者笑也。”注解：①嚌（jiē）齊鳴聲。②胝（zhī）老繭③瘃（zhú）凍瘡。④（áo）游玩18．下列句子中加點詞的意義解釋有誤的一項是（Ｃ）（3分）Ａ．黃蜂殫其力以為蜜（竭盡）Ｂ．其不去者眾嚌而殺之（離開）Ｃ．先星而臥