2020上學(xué)期華師一附中高一語(yǔ)文試卷

武漢學(xué)而思愛智康出品2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期武昌區(qū)高一年級(jí)期末教子注意事項(xiàng)。上，寫在本試卷上無(wú)線一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題。19分)閱讀下面的文字，完成1—5題。搖個(gè)年中國(guó)書店大會(huì)發(fā)布的數(shù)據(jù)，我國(guó)實(shí)體書店擴(kuò)張速度你人，越來(lái)越多的“最美”“高顏值”實(shí)體書店涌現(xiàn)出來(lái)。從十年前的消亡危機(jī)到全天的復(fù)興，實(shí)體書店經(jīng)歷了化繭成蝶的規(guī)變過(guò)程。高曉松最近把他名為“曉島”的書店開到了北京?！皶詬u”很火，一躍而成文藝青年們“打卡”的熱門且的地?！皶詬u”似乎并不是一家傳統(tǒng)意義上的書店。例知，這家書店并不意賣書養(yǎng)活自己，所做的文章也并不是落在書籍的內(nèi)容，取向，稀缺度等方面上，而是擁有更加個(gè)性化的配方：“曉島”收藏了高曉檢親自從洛移礬背回來(lái)的黑膠唱片，高曉松自己寫歌用的古他也掛在二層，看上去像一件“圣物?！皶詬u”的非典型性背后，正形成著一種斷的類型性。我甚至不太清楚“書店”是否為同仁推集、傳播文字的特泛下臺(tái)，在一個(gè)電子書閱讀盛行、紙質(zhì)書網(wǎng)購(gòu)普及的時(shí)代，這種廣義的“與書有關(guān)”或許正是獨(dú)立書店于今日的價(jià)值和意義所在。人們?cè)诖擞醚劬σ约捌渌馍砀泄?，共同究成綜合意義上的“看”。我們無(wú)需進(jìn)入實(shí)質(zhì)的、深度的閱讀環(huán)節(jié)。有時(shí)甚至不必翻開書頁(yè)以攝取知識(shí)。而只需要充分而熨帖地感受到書的空間環(huán)抱，就已足(摘編自李壯《從看書到看書，從書店到書店》)材料二：書店設(shè)“誠(chéng)品講堂”,以“知識(shí)的我體，人文的發(fā)聲”為宗旨，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)者講座，鼓助還有的書店通過(guò)空間位移，搭建多無(wú)的生活場(chǎng)錄。實(shí)體書店的空間優(yōu)勢(shì)是營(yíng)造場(chǎng)景的基礎(chǔ)。在洞察讀者心理基礎(chǔ)上，實(shí)體書店空間成為多無(wú)生活場(chǎng)量的連接點(diǎn)。無(wú)的我品書店將書籍業(yè)態(tài)與實(shí)體空間熔接，按照用戶且常生活場(chǎng)景重新布局，例如在“食”這開功能分區(qū)陳列飲食類書籍，用邊同時(shí)擺放整具，食物原材料以及零食，使用反沉沒(méi)于飲食場(chǎng)景中。同時(shí)書籍也更真實(shí)地戰(zhàn)入生活。隨著實(shí)體書店空間形態(tài)與功能整合，實(shí)體書店未來(lái)將成為減市腦媒，激發(fā)城市交往與傳播的多維場(chǎng)景。桑內(nèi)特認(rèn)為。城市公共空用是人們相遇的場(chǎng)所，創(chuàng)造了隨生人相遇的戲刷舞臺(tái)。實(shí)體書店在傳統(tǒng)“售書主業(yè)”之上、發(fā)展出多種附加功能，創(chuàng)造了陌生人相遇交往的機(jī)會(huì)。在實(shí)體書店空間優(yōu)勢(shì)上垂加服務(wù)性功能，以滿足社區(qū)公眾日常生活需求，又使書店成為激活社區(qū)生活園縫的黃點(diǎn)實(shí)體書店最終將能激活城市文化，成為城市的“文化地標(biāo)”“精神燈塔挑編百李卷《“去”書店：基于場(chǎng)景的實(shí)體書店轉(zhuǎn)型策略與實(shí)踐》》材料三人的認(rèn)知是情境性的。環(huán)境作用于感官。影響著認(rèn)知。這就意味著，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀的時(shí)候，身體對(duì)環(huán)境的感知，與環(huán)境的接觸。環(huán)境帶來(lái)的視覺(jué)甚至味覺(jué)差異，媒介帶來(lái)的情緒體驗(yàn)條，對(duì)閱讀活動(dòng)及其認(rèn)知效果，都具有至關(guān)重要的影響。當(dāng)代社會(huì)屏媒介的移動(dòng)閱讀優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)潛移默化地改變了我們傳統(tǒng)的閱讀觀念和行為：既然閱讀可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，那么還有什么必要抽出一個(gè)單獨(dú)的閱讀時(shí)光，在一個(gè)安靜而獨(dú)處的環(huán)境之中進(jìn)行因讀呢?利用等車、等人、辦公間隙等碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀不是更加使利、經(jīng)濟(jì)的一件事情嗎?在這種觀念的影響下，人們?cè)趶V場(chǎng)、地鐵、商場(chǎng)、公司各種人聲鼎沸的環(huán)境中，通過(guò)一張屏幕進(jìn)行著閱讀。閱讀從正襟危坐、帶有儀式感的專門行高一年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)共10頁(yè)武漢學(xué)而思愛智康出品掃碼添加小康微信(izkwhgw007),拉你進(jìn)武漢高一沖刺群!銷售情況。 城市觸媒。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)店成功轉(zhuǎn)型的代表。身也能具有可讀性。閱讀和知識(shí)固有的傳播詳態(tài)成為城市文化媒介。3。下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)間場(chǎng)景?！盉?！皩?shí)體書店大都占有相當(dāng)大的面積，除了擺放書籍，還有許多空余的空間可供設(shè)i或活動(dòng)。”C?！皩?shí)體書店力求超越單調(diào)的閱讀，甚至擺脫書籍、閱讀與書店，探尋公共空間化潛力。”等方面?！备咭荒昙?jí)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)共10頁(yè)4.材料二運(yùn)用了哪些論證方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩種。(4分)閱讀下面的小說(shuō)，完成6一9題。嚴(yán)肅的表情正式講起“血光之災(zāi)”來(lái)：握父的靈框停在家里，家里有人生產(chǎn)，那么產(chǎn)如的血光就會(huì)沖肥到死者身上，死者的身上會(huì)冒出很多的血。唯一的免災(zāi)方法就是把產(chǎn)婦遷出公信去，遷出公館還不行，產(chǎn)婦的血光還可以回到公館來(lái)，所以應(yīng)該遷到城外。出了城還不行，城門也關(guān)不住產(chǎn)如的血光，必須使產(chǎn)婦過(guò)橋。而且這樣也不見得就安全，同時(shí)還應(yīng)道在家里用硅筑一個(gè)似紋來(lái)保護(hù)棺木。這樣才可以避免太家決定照著陳施大的意見去做。他們要覺(jué)新馬上照辦，他們說(shuō)祖父的利益超過(guò)一切。這些話時(shí)能新雖然是一個(gè)錯(cuò)天露唐。但是他和平地接疊了。黨新回到店里，把這件事情告訴了雞延，瑞廷也不說(shuō)一句抱怨的話，她只是哭。你晚得我決不相信，然而我又有什么辦法?他們都說(shuō)呼可信其有，不可信其無(wú)霄!”黨新絕望地排開手恐聲說(shuō)。我不怪你，”瑞玨抽證地說(shuō)，“你愿么國(guó)落起不孝的惡名?便是你肯擔(dān)承，我也決不讓你擔(dān)承。端壓止了淚。掙悄悄地豆起來(lái)是了出去。覺(jué)新還在房里措眼淚。瑞玨把海臣送到他的面前，要海匠州他人殺，覺(jué)新愛伶地看著他，又用苦澀的聲音說(shuō)：“我已經(jīng)是沒(méi)有看望的了，你還是好好地教養(yǎng)海兒罷，希望他將來(lái)不要做一個(gè)像我這樣的人!”他說(shuō)完就我到誠(chéng)外去找房子?！彼剡^(guò)頭去看地，淚水又迷糊了他的眼睛，他努力說(shuō)出了這句話，就往外面走了。這天覺(jué)新回來(lái)?yè)窈苓t。找房子并不是容易的事，不過(guò)他第二天就辦安了。小小的院子。矮小的紙窗戶，沒(méi)有地抵的土地。陽(yáng)光很少的房間，湖濕頗重的墻壁。他再也找不到更適當(dāng)?shù)姆孔恿?，這里倒符合“要出城”“要過(guò)橋”的兩個(gè)主要條件。房子租定了。在瑞玨遷去以前，陳姨太還親自帶大家去看過(guò)一次。大家對(duì)房子沒(méi)有意見了。覺(jué)新使開始暴備要子的遷出。瑞玨本來(lái)要自己收拾行李，但是覺(jué)新阻止了她。他找出每一件他以為地用得著的東西，又拿了它走到她的面前問(wèn)道：“把這個(gè)也帶去，好嗎?”高一年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)共10頁(yè)大家的話。不過(guò)苦了你線被……”很舒服?！比鹪酱鲂θ萃刈旖忉尩馈！按蟾纾阌智?我不晚得你為什么總是屈服?”黨慧氣憤不堪地說(shuō)。黨新實(shí)在忍不住，他思了這評(píng)久的眼淚終于滿出來(lái)了。到了或也被政破了，地伙在來(lái)上低聲哭起來(lái)，然而憑慧的心情就不用了，覺(jué)悲成有就滿眼淚天哥的那些話自然使他痛苦，他一句話也不說(shuō)，就拔步走了?！盁o(wú)論如付，我不跟他樣，我要是我自己的路?！彼煌纯喟鼒D著，后來(lái)才拿了這得的話來(lái)超舞自己，于是他溺身到利群閱報(bào)處，會(huì)他的那些新朋友去了。覺(jué)新也智時(shí)止住了悲哀。陪著瑞玨到城外的新居去了，瑞越并不喜歡地的新居。地擦到高家以后，就沒(méi)有跟覺(jué)新分離過(guò)?，F(xiàn)在地不得不一個(gè)人在外面居住，而且要住一個(gè)月。又是在這樣一個(gè)陰暗潮濕的地龍。四天后，覺(jué)新照常到編猛的新居去，他剛把一只腳放進(jìn)口概，肥胖的張效帶著莊嚴(yán)的表情站在房門口。擔(dān)住他：團(tuán)天必爺，你進(jìn)來(lái)不得!我不敢給你開門。太大地們都吩明過(guò)他明白她的意思。他記起家里那些長(zhǎng)輩們?cè)?jīng)對(duì)他說(shuō)過(guò)的話。他的希望，他的勇氣都給那些話趕是了。他絕望地立在門前，不能夠說(shuō)一句話來(lái)駁倒張效。房里掙下來(lái)了?？墒怯制鹆艘魂嚸y。一個(gè)要兒的哭聲響了起來(lái)。是宏亮的啼聲。“謝天謝地!”他欣慰地說(shuō)。他一個(gè)人在房門外笑，又在房門外哭。少奶奶!”忽然一個(gè)恐怖的叫聲從房里飛奔出來(lái)，像一塊巨石落到他的頭上，在房里叫喚的只有兩個(gè)人，因?yàn)槌私由乓酝饩椭挥羞@兩個(gè)人。覺(jué)新知道大禍臨頭了。他把拳頭拼命地在門上擂，擂得門發(fā)出更大的響聲。沒(méi)有人理他。他斷聲叫著：“玨!”又叫：“放我進(jìn)來(lái)!”然而兩扇油漆脫落的木板門冷酷地逃住了房里的一切……掃碼添加小康微信(izkwhgw007),拉你進(jìn)武漢高一沖刺群!時(shí)代新青年。7,下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)C.本文從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種角度型造人物象地展示出了各自的持點(diǎn)。D.巴金文學(xué)思想的核心之一是“真”,本文的人物形象鮮明真實(shí)，情型發(fā)展動(dòng)人真切，情感表達(dá)輕快真摯。8.魯迅《狂人日記》揭示了封建禮教的“吃人”本顧清談?wù)勥@一“吃人”本質(zhì)在本文中是如何體現(xiàn)的。(4分)9.法國(guó)作家雨果推裝“對(duì)照醫(yī)則如“美與惡并存，光明與黑暗與共”。請(qǐng)?zhí)骄繉?duì)照原則在本文中的具體運(yùn)用。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北。臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破套，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，全將軍與臣有邵。增起，出、召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以創(chuàng)舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。項(xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔創(chuàng)起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。高一年級(jí)語(yǔ)文試卷第6頁(yè)共10頁(yè)掃碼添加小康微信(izkwhgw007),拉你進(jìn)武漢高一沖刺群!蛋士!能是飲乎?”哭哈曰：“臣死且不避，愿酒突足掉!今沛公先破秦入成陽(yáng)，毫無(wú)不敢《節(jié)選自《鴻門宴》,有刪改)、項(xiàng)王軍型城下，共少食盡，漢軍及諸侯共圍之?dāng)?shù)重。在閑漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王萬(wàn)大球曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項(xiàng)王則夜起。飲帳中。于是項(xiàng)王力欲東波鳥江。烏江事長(zhǎng)權(quán)船持，謂項(xiàng)王回：“江東雖小，地方干厘，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也，愿大王急波，今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以波，項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何沒(méi)為!且籍與江東子弟八千人沒(méi)江而西，今無(wú)一人還?？v運(yùn)東父見伶而王我。我何面目見之?縱拔不言，籍獨(dú)不愧于心乎?節(jié)選自《項(xiàng)羽之死》,有刪改》10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的順句，正確的一項(xiàng)是(3分)11,下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分】莊。文中的“河北”指黃河以北地區(qū)。B,左司馬，官名，和右司馬同為大司馬的副官，協(xié)助大司馬掌管軍務(wù)、領(lǐng)兵作戰(zhàn)：大司馬、左司馬、右可馬并稱“三司”。省擔(dān)任過(guò)亭長(zhǎng)。濟(jì)高應(yīng)著稱。高一年級(jí)語(yǔ)文試卷第7頁(yè)共10頁(yè)武漢學(xué)而思愛智康出品12,下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的板括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)的勇猛剛烈分不開。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)故遭將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。(2)江東雖小。地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。再來(lái)，江東子弟也不會(huì)愿意再跟隨他作戰(zhàn)，他無(wú)法東山再起。你同意哪個(gè)觀點(diǎn)。試說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)(二)詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詞，完成15-16題。沁園春長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，插子洲頭，看萬(wàn)山配遍，層林盡染：渡江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹去長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類而天克自面。帳家廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主況浮?攜來(lái)百侶曾游。憶在前嶺操實(shí)月稠。恰同學(xué)少車，風(fēng)華正茂；書生意氣。揮斥方道。指點(diǎn)江山，激楊頭字，燕上當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪通飛舟?15.下列對(duì)詩(shī)欺的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“獨(dú)立寒秋，湘江北去。橘子洲頭”點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境，這幾個(gè)句子的正確語(yǔ)序?yàn)椋汉?。?dú)立橘子洲頭，湘江北去。醫(yī)近結(jié)會(huì)X動(dòng)靜結(jié)合、俯仰結(jié)合等手法，描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖。機(jī)蓬物的景象，詩(shī)人不禁發(fā)問(wèn)：廣表無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你命運(yùn)的真正主年的形象，回答了上閱提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。高一年級(jí)語(yǔ)文試卷第8頁(yè)共10頁(yè)武漢學(xué)而思愛智康出品掃碼添加小康微信(izkwhgw007),拉你進(jìn)武漢高一沖刺群!16.“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年?！闭?qǐng)概括分析本詞表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“少年同學(xué)”怎樣的“責(zé)任”。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)述結(jié)婚后生活貧困的一句是“■*(2)《射軻刺秦王》中通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，表現(xiàn)荊軻慷慨赴難、為國(guó)捐軀的精(3)《短歌行》中寫詩(shī)人一邊喝消一邊高歌，感嘆人生短促的句子是： ?”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18—20題。梅雨潭是一個(gè)瀑布津。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音：抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便堅(jiān)現(xiàn)矛眼前了。我們先到梅而亭。①;坐在事邊，不必仰央，使可見它的全體了，亭下深深的使是梅雨潭。這個(gè)事賜在突出的一角的巖石上。上下都空空兒的：仿佛一只蒼鹿展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像平個(gè)環(huán)兒擁著：人如在井底了。這是一個(gè)秋季的蓮陰的天氣。微微的云在我們頂上流著：巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的的了。那逐布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布，巖上有許多披角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)。作急劇的撞擊，使飛花碎玉般亂濺著了，那減者的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微兩似的紛紛落著，據(jù)說(shuō)，這就是梅而潭之所以得名了。②。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。——這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。8.文中使用了哪些修辭手法(3分),文中畫波浪線的句子可改寫成：“遠(yuǎn)望去，像一朵小白梅。微雨似的落著。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)