+第8課現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化導(dǎo)學(xué)案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三

第8課現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化課程標(biāo)準(zhǔn)了解現(xiàn)代社會(huì)人口遷徙的主要原因及影響，認(rèn)識(shí)人口在遷徙與融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)過(guò)程中出現(xiàn)的文化認(rèn)同。學(xué)法指導(dǎo)1.通過(guò)經(jīng)濟(jì)全球化這一時(shí)代背景了解現(xiàn)代社會(huì)人口的全球流動(dòng)，認(rèn)識(shí)當(dāng)今移民社會(huì)面臨的文化認(rèn)同問(wèn)題，認(rèn)識(shí)文化本身所具有的多元性和包容性。2．認(rèn)識(shí)難民問(wèn)題產(chǎn)生的原因及聯(lián)合國(guó)解決難民問(wèn)題的措施，理解難民問(wèn)題產(chǎn)生的影響。必備知識(shí)·自主學(xué)習(xí)——新知全解一遍過(guò)走進(jìn)教材知識(shí)點(diǎn)一經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球流動(dòng)1．全球勞動(dòng)力市場(chǎng)逐漸形成(1)原因：經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展促使________日益深化，生產(chǎn)的國(guó)際化大大加強(qiáng)。(2)勞動(dòng)力的大規(guī)模全球流動(dòng)始于________________后。(3)表現(xiàn)①西歐、北美和大洋洲等發(fā)達(dá)地區(qū)從南歐、北非、東南亞、________等地吸收了大量勞動(dòng)力。②20世紀(jì)七八十年代，大量非洲勞動(dòng)力涌向________。③經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的________以及亞洲新興工業(yè)國(guó)家和地區(qū)也吸引了許多亞非移民。④20世紀(jì)90年代，東歐國(guó)家成為_(kāi)_______、北美勞動(dòng)力的新的來(lái)源地。2．全球勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化(1)原因：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展；新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和發(fā)達(dá)國(guó)家的________，傳統(tǒng)行業(yè)的勞動(dòng)力需求量減少，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的受教育程度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求。(2)表現(xiàn)①20世紀(jì)50～70年代：大多數(shù)移民在制造業(yè)和________從事繁重的體力勞動(dòng)。②大約從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，全球勞動(dòng)力的流動(dòng)呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)，這在________中表現(xiàn)尤為明顯。來(lái)自發(fā)展中國(guó)家的留學(xué)生在發(fā)達(dá)國(guó)家接受高等教育，并留在發(fā)達(dá)國(guó)家工作。他們作為移民中的“知識(shí)精英”，在跨國(guó)公司的國(guó)際業(yè)務(wù)中發(fā)揮了重要作用。知識(shí)點(diǎn)二難民的困境和救助1．難民產(chǎn)生的原因：因________和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)惡化等各種原因被迫離開(kāi)原籍國(guó)，且不能或不愿返回原籍國(guó)。2．產(chǎn)生的主要地區(qū)：二戰(zhàn)前主要是歐洲；二戰(zhàn)后主要是________、非洲和東南亞等地區(qū)。3．難民的地位：在收留國(guó)一般沒(méi)有基本的________，處境十分艱難。4．聯(lián)合國(guó)解決難民問(wèn)題的措施(1)1950年，聯(lián)合國(guó)成立“____________”，專(zhuān)門(mén)協(xié)調(diào)處理難民問(wèn)題。(2)1951年，聯(lián)合國(guó)通過(guò)《關(guān)于難民地位的公約》，規(guī)定救助難民的________。(3)1966年，通過(guò)了《關(guān)于難民地位的議定書(shū)》，擴(kuò)大1951年公約的________。(4)2000年12月4日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定，從2001年起，每年的6月20日為“________________”。知識(shí)點(diǎn)三移民社會(huì)的多元文化1．移民社會(huì)(1)移民社會(huì)的居民由____________________的民族組成。(2)特質(zhì)：多元文化并存、________。(3)文化：在不同文化的交匯、借鑒與認(rèn)同中，這些移民社會(huì)形成各種________的移民文化。2．美國(guó)的移民文化(1)形成：白人驅(qū)逐、消滅北美印第安人，阻礙了印第安文化的正常發(fā)展，同時(shí)也吸收了非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化，形成了以歐洲文化為主流的________。(2)顯著特征：民族和文化的________。(3)問(wèn)題：存在著不同民族間的________問(wèn)題。3．新加坡是具有移民社會(huì)特征的城市國(guó)家(1)形成原因：19世紀(jì)以來(lái)，________的通航，極大地縮短了東南亞與歐洲的航程。隨著東南亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬六甲海峽海運(yùn)繁忙，新加坡逐漸成為繁榮的貿(mào)易大港和國(guó)際化都市，從英國(guó)殖民地成為獨(dú)立國(guó)家。(2)人口構(gòu)成：來(lái)自中國(guó)南方各省的華裔移民超過(guò)70%，其次為本地的________，還有近10%的印度裔移民。(3)多元文化和諧共處，形成了獨(dú)特的文化景觀。①馬來(lái)語(yǔ)、________、英語(yǔ)和泰米爾語(yǔ)均為官方語(yǔ)言。②各民族尊重彼此的________和風(fēng)俗習(xí)慣，各類(lèi)宗教建筑形式各異，各民族的傳統(tǒng)文化活動(dòng)豐富多彩。啟思助學(xué)1．【概念辨析】知識(shí)精英是指社會(huì)上，知識(shí)豐富、見(jiàn)識(shí)廣泛、見(jiàn)解深刻的人。他們不但具有學(xué)富五車(chē)的知識(shí)，還應(yīng)該具有為社會(huì)服務(wù)的精神，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，能夠正面的引導(dǎo)社會(huì)向前發(fā)展。2．【學(xué)習(xí)情境】據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年全球移民的數(shù)量約為1.75億，到2005年，國(guó)際移民的數(shù)量約為1.91億。2020年最新發(fā)布的世界移民報(bào)告指出，2019年全球移民的數(shù)量已達(dá)2.72億。思考：這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是什么？試答：3.【圖說(shuō)歷史】遇難的難民兒童信息解讀，這是2015年一名兒童慘死在土耳其海灘上的照片。這是一名3歲的敘利亞小難民，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的戰(zhàn)亂，且向加拿大申請(qǐng)難民簽證被拒絕，迫不得已之下和家人搭上了難民船前往歐洲避難。但由于他所乘坐的難民船因嚴(yán)重超載而傾覆，不幸遇難。這一幕刺痛了全世界公眾的心，喚醒了世界對(duì)難民危機(jī)的關(guān)注，短短幾日，聯(lián)合國(guó)難民署等各大機(jī)構(gòu)收到大批捐款，德國(guó)、奧地利等難民的“歸屬地”也開(kāi)放邊界，允許更多難民入境。4．【名師指津】“學(xué)思之窗”：美國(guó)主要移民來(lái)源和移民結(jié)構(gòu)在不同的歷史階段發(fā)生了哪些變化？試答：5．【圖解歷史】經(jīng)濟(jì)全球化與移民文化的關(guān)系關(guān)鍵能力·課堂探究——學(xué)科素養(yǎng)大提升共研主題多元交融——現(xiàn)代社會(huì)的移民[史料實(shí)證]——世界難民產(chǎn)生的原因及應(yīng)對(duì)措施史料一幾十年來(lái)巴基斯坦社會(huì)時(shí)局動(dòng)蕩不穩(wěn)，大量難民流離失所，避難逃到沙特、伊朗、約旦等周邊國(guó)家，難以回到自身原本的家園，造成國(guó)際難民問(wèn)題突出。索馬里內(nèi)戰(zhàn)在1990年爆發(fā)，班圖族人民屬于少數(shù)族裔，因此，在內(nèi)戰(zhàn)中飽受屠殺與苦難，大量難民逃往外地，比如，鄰國(guó)埃塞俄比亞，這些人民也成為國(guó)際難民。——黃格《國(guó)際難民問(wèn)題成因及應(yīng)對(duì)方法研究》史料一從社會(huì)時(shí)局及民族沖突這兩個(gè)社會(huì)層面的因素探討了難民問(wèn)題產(chǎn)生的原因。史料二2015年9月2日，年僅3歲的敘利亞小難民艾蘭·庫(kù)爾迪在偷渡途中溺死，遺體俯臥在土耳其伯頓海灘上的照片頃刻間傳遍世界，引發(fā)了山呼海嘯般的反應(yīng)和同情。一時(shí)間，“救救難民”成了席卷歐洲乃至世界的“政治正確”。然而僅僅10多天后，這種“一邊倒”的“政治正確”卻出現(xiàn)了迅速而微妙的變化：許多不久前才表示對(duì)難民“有條件接納、沒(méi)條件創(chuàng)造條件也要接納”的歐洲國(guó)家，如今正迫不及待“關(guān)門(mén)大吉”?！稓W洲難民問(wèn)題的來(lái)龍去脈》史料二反映了難民問(wèn)題的解決及艱巨性。(1)根據(jù)史料一，概括國(guó)際難民問(wèn)題產(chǎn)生的原因。(2)根據(jù)史料二和所學(xué)知識(shí)回答，對(duì)待難民問(wèn)題，史料二中前后態(tài)度有何變化？為什么難民問(wèn)題不能得到根本解決？[歷史解釋]——經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)文化多元化的影響(1)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)文化多元化是一把雙刃劍。經(jīng)濟(jì)全球化加強(qiáng)了世界各國(guó)的聯(lián)系，也促進(jìn)了不同文化間的交流與傳播，使任何國(guó)家不得不受到異域文化的影響。(2)一方面外來(lái)文化沖擊了本國(guó)的固有文化，加速了本國(guó)固有文化的改造和衰亡。另一方面，加速了本土文化對(duì)異域文化的吸收與融合，促進(jìn)了本土從單一文化向多元文化的發(fā)展。(3)全球化下的異域文化影響，并非文化的同化，而是本土文化在與異域文化空間互動(dòng)上的多元化發(fā)展；外來(lái)文化因本地固有文化的“過(guò)濾”作用，日益本土化。[唯物史觀]二戰(zhàn)后勞動(dòng)力的大規(guī)模全球流動(dòng)(1)原因①經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)際分工日益深化，生產(chǎn)的國(guó)際化大大加強(qiáng)。②跨國(guó)公司和國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)的合作。③經(jīng)濟(jì)因素：區(qū)域間經(jīng)濟(jì)利益的差異，主要是工資、就業(yè)機(jī)會(huì)多少、福利水平高低的差異。④發(fā)展中國(guó)家政府的推動(dòng)：發(fā)展中國(guó)家采取各種措施鼓勵(lì)支持本國(guó)勞動(dòng)力以包括移民、勞務(wù)輸出在內(nèi)的各種形式的跨國(guó)流動(dòng)。⑤西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)跨國(guó)勞動(dòng)力的巨大需求，移民勞動(dòng)力可以緩解發(fā)達(dá)國(guó)家出生率下降和人口老齡化帶來(lái)的勞動(dòng)力問(wèn)題。(2)流動(dòng)的特點(diǎn)：以亞非拉發(fā)展中國(guó)家向歐美發(fā)達(dá)國(guó)家流動(dòng)為主，勞動(dòng)力在國(guó)際間流動(dòng)主要是為了獲得更大的個(gè)人福利。(3)影響①為歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家提供了大量的勞動(dòng)力，彌補(bǔ)了勞動(dòng)力不足，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資源的開(kāi)發(fā)。②國(guó)際勞動(dòng)力的流動(dòng)有利于全球勞動(dòng)市場(chǎng)逐步形成，促進(jìn)世界文化的交融，多樣性的文化給世界帶來(lái)了創(chuàng)新和活力。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建自我梳理：[必備術(shù)語(yǔ)]1．經(jīng)濟(jì)全球化加強(qiáng)了全球的整體聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也帶來(lái)了新一輪的全球人口遷移?，F(xiàn)代移民社會(huì)面臨著文化認(rèn)同的新課題。2．區(qū)域文化包容性強(qiáng)、整合認(rèn)同較好的地區(qū)創(chuàng)新活力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，反之則會(huì)帶來(lái)矛盾和沖突。3．難民是國(guó)際社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是戰(zhàn)爭(zhēng)、種族迫害、部族矛盾、國(guó)家領(lǐng)土變動(dòng)、政治避難、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)惡化等原因造成的一個(gè)不能或不愿回原籍國(guó)的群體，具有群體性、無(wú)助性、流動(dòng)性、自發(fā)性和被動(dòng)性的特征。隨堂檢測(cè)·強(qiáng)化落實(shí)——基礎(chǔ)素能練到位1．[2022·青島高二檢測(cè)]經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)最重要的影響是增強(qiáng)了它的靈活性，引起了人口遷移和勞動(dòng)力遷移的增長(zhǎng)。由此推知()A．經(jīng)濟(jì)全球化是引起人口遷移的唯一誘因B．勞動(dòng)力遷移是經(jīng)濟(jì)全球化重要表現(xiàn)之一C．在真正全球化之前沒(méi)有出現(xiàn)人口的遷移D．經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程取決于勞動(dòng)力是否流動(dòng)2．某電影講述了二戰(zhàn)前夕，一群難民為了逃生，竟然搞來(lái)火車(chē)，扮成車(chē)上的德軍軍官和俘虜。而這列假裝開(kāi)往集中營(yíng)的火車(chē)的目的地是以色列。影片上映7年后，導(dǎo)演在影片續(xù)集里接著講這群移民的故事：20世紀(jì)80年代，他們生活得并不如意。一個(gè)本來(lái)信仰基督教的孩子，為了生存卻不承認(rèn)自己的真正身世?！斑@群移民”是()A．法蘭西人B．猶太人C．日耳曼人D．斯拉夫人3．美國(guó)亨廷頓教授在《文明的沖突與世界秩序的重建》中指出：1965年希望減少美國(guó)的移民的人只占美國(guó)人口的33%，1977年占42%，1986年占49%，在1990年和1993年占61%。20世紀(jì)90年代的民意測(cè)驗(yàn)持續(xù)表明60%或以上的美國(guó)民眾贊同減少移民人數(shù)。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是()A．在這一時(shí)期美國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快，財(cái)政負(fù)擔(dān)加重B.移民增多導(dǎo)致美國(guó)社會(huì)兩極分化并嚴(yán)重對(duì)立C．大量移民與美國(guó)公眾在文化和生活上的沖突擴(kuò)大D．美國(guó)政府推行的歧視性移民政策的必然影響4．在當(dāng)今的新加坡，人口由華人、馬來(lái)人、印度人、蘇格蘭人等東、西方各民族組成。在教育上，政府規(guī)定每個(gè)學(xué)校把英文作為第一語(yǔ)言，其他的華文、泰米爾文、馬來(lái)文作為可以任選的一種第二語(yǔ)言，從而給予4種語(yǔ)言平等的地位，兼顧到了各族的感情。這種方式()A．說(shuō)明對(duì)英國(guó)文化的推崇B．不利于國(guó)家的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)C．說(shuō)明語(yǔ)言文化的不平等D．強(qiáng)調(diào)了文化的多元一體5．閱讀材料，回答問(wèn)題。(12分)材料1939年，德國(guó)軍隊(duì)侵占波蘭后，納粹德國(guó)開(kāi)始有計(jì)劃地實(shí)施建立“德國(guó)人移民區(qū)”的殖民歷史進(jìn)程。但到1944年10月，最后一批移居到東部地區(qū)的25萬(wàn)德國(guó)人尚未建立好家園，便在蘇聯(lián)紅軍面前成為回遷的難民……在安置難民過(guò)程中，德國(guó)的農(nóng)村地區(qū)比那些遭到盟軍飛機(jī)轟炸的城市工業(yè)區(qū)接納了更多的難民。戰(zhàn)后的德國(guó)分裂為聯(lián)邦德國(guó)和民主德國(guó)，兩個(gè)德國(guó)之間的難民的流動(dòng)依然繼續(xù)，民主德國(guó)人持續(xù)不斷地通過(guò)柏林逃向聯(lián)邦德國(guó)，蘇聯(lián)因此在1961年修建了柏林墻……被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞和被分裂的德國(guó)難以在短時(shí)間內(nèi)解決難民安置問(wèn)題，盟國(guó)占領(lǐng)當(dāng)局又尋求海外遷移與安置，德國(guó)的外遷難民在這一時(shí)期受到接納國(guó)家的歡迎。1946～1961年，總共有77.97萬(wàn)德國(guó)人遷居海外，大量的高素質(zhì)熟練工人、工程技術(shù)人員移民到西方國(guó)家?！幾运稳伞墩摗岸?zhàn)”后初期德國(guó)的難民問(wèn)題》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出二戰(zhàn)后初期德國(guó)難民問(wèn)題的成因和安置的特點(diǎn)。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析戰(zhàn)后德國(guó)解決難民問(wèn)題的影響。(6分)讀史思辨·視野拓展——深化認(rèn)知全通關(guān)視野一1973年至20世紀(jì)90年代初期歐洲移民的特點(diǎn)[史學(xué)新論]1973年以后，招募勞工(不管是外籍勞工還是殖民地勞工)在很大程度上已經(jīng)停止……歐洲共同體內(nèi)部的移民事實(shí)上還在繼續(xù)，技術(shù)勞工和高層次人才的移民不斷增加。到20世紀(jì)90年代初期，把歐共體作為一個(gè)單一的勞動(dòng)力市場(chǎng)以及把歐盟內(nèi)部的流動(dòng)看作類(lèi)似于民族經(jīng)濟(jì)內(nèi)部的流動(dòng)開(kāi)始成為習(xí)慣?！幾匝λ稇?zhàn)后歐洲移民與移民政策研究》激活思維1973年至20世紀(jì)90年代初期歐洲移民中高素質(zhì)人才移民增加并且歐共體內(nèi)部人員流動(dòng)性增強(qiáng)。[思辨訓(xùn)練1]據(jù)歐盟統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2015年歐盟有510萬(wàn)人出生，520萬(wàn)人死亡，歷史上第一次出現(xiàn)人口負(fù)增長(zhǎng)；但同期歐盟總?cè)丝趨s從5.08億上升到5.1億，移民人口抵消了本地人口的萎縮。該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A．經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展B．經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的不平衡C．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在各國(guó)實(shí)行D．國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的形成[思辨訓(xùn)練2]據(jù)[美]帕爾默著的《現(xiàn)代世界史》：從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，一支穩(wěn)定的移民潮從印度、巴基斯坦、西印度群島和非洲流向英國(guó)；法國(guó)吸收了來(lái)自其前北非殖民地，特別是阿爾及利亞的大批移民；荷蘭成為許多印度尼西亞人的家園；后來(lái)政治難民也從越南和亞洲其他地區(qū)來(lái)到歐洲。移民的涌入()A．是世界殖民體系瓦解的結(jié)果B．為歐洲恐怖主義提供了溫床C．引發(fā)歐洲種族色彩的社會(huì)沖突D．使歐洲種族和文化日益多元化視野二難民問(wèn)題的影響[史學(xué)新論]這些歐洲難民遠(yuǎn)離難民接納國(guó)主流文化，形成獨(dú)立于接納國(guó)主流文化之外的邊緣文化，導(dǎo)致外國(guó)移民難以同化。這在宗教文化氛圍十分濃厚的穆斯林難民中，表現(xiàn)得尤為突出。例如在德國(guó)，來(lái)自土耳其和伊拉克北部的庫(kù)爾德難民，在進(jìn)入德國(guó)以后，很快得到已經(jīng)在德國(guó)長(zhǎng)期居留的土耳其人所建立的移民網(wǎng)絡(luò)的支持與幫助，而融入信奉穆斯林宗教文化的非主流文化的氛圍之中。這無(wú)疑加劇了包括難民在內(nèi)的土耳其移民融入德國(guó)主流社會(huì)文化的難度?！稳伞②w雪飛的《論歐洲難民問(wèn)題及其消極影響》激活思維歐洲難民自身文化遠(yuǎn)離接納國(guó)的主流文化，難以形成文化認(rèn)同。與接納國(guó)存在文化沖突和挑戰(zhàn)。[思辨訓(xùn)練3]隨著近年來(lái)中東難民不斷涌入歐洲，部分成員國(guó)家對(duì)歐盟強(qiáng)制攤派的難民接收任務(wù)多有怨言。長(zhǎng)期反對(duì)此政策的奧地利外長(zhǎng)庫(kù)爾茨在2018年大選中獲勝，堅(jiān)決推行排斥難民政策。這表明()A．歐盟發(fā)展遭遇挫折趨于解體B．中東國(guó)家對(duì)歐盟影響力增強(qiáng)C．區(qū)域合作與民族主義有沖突D．經(jīng)濟(jì)全球化沖擊歐洲一體化進(jìn)程[思辨訓(xùn)練4]聯(lián)合國(guó)難民署資料顯示，國(guó)際難民移民總數(shù)在1976年是280萬(wàn)，1980年達(dá)到820萬(wàn)，1985年猛增到1160萬(wàn)，到1993年已經(jīng)有1890萬(wàn)。這說(shuō)明()A．難民問(wèn)題成為全球化深入面臨的難題B．經(jīng)濟(jì)全球化加速跨國(guó)間人員自由流動(dòng)C．多極化趨勢(shì)導(dǎo)致全球政局的動(dòng)蕩不安D．發(fā)展中國(guó)家面臨全球化趨勢(shì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)第8課現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化必備知識(shí)·自主學(xué)習(xí)啟思助學(xué)2．提示：經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)了生產(chǎn)、資本、貿(mào)易等在全球范圍內(nèi)的自由流動(dòng)，也促進(jìn)了人口的全球流動(dòng)。正是因?yàn)槿蚧募铀?，?guó)際移民數(shù)量才不斷增加。4．提示：美國(guó)主要移民來(lái)源和移民結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)是由歐洲移民居多發(fā)展到以亞洲、拉丁美洲移民居多。在1901～1920年，美國(guó)的移民人口中絕大部分來(lái)自歐洲。1961～1970年，來(lái)自歐洲的移民數(shù)量大大減少，來(lái)自亞洲的移民有了一定程度的增長(zhǎng)，來(lái)自拉丁美洲的移民大大增多。1981～1990年，來(lái)自歐洲的移民繼續(xù)減少，來(lái)自亞洲和拉丁美洲的移民持續(xù)上升。走進(jìn)教材知識(shí)點(diǎn)一1．(1)國(guó)際分工(2)第二次世界大戰(zhàn)(3)拉丁美洲中東產(chǎn)油國(guó)日本西歐2．(1)產(chǎn)業(yè)升級(jí)(2)公共服務(wù)業(yè)跨國(guó)公司知識(shí)點(diǎn)二1．戰(zhàn)爭(zhēng)2．中東3．國(guó)民權(quán)利4．(1)聯(lián)合國(guó)難民署(2)行動(dòng)準(zhǔn)則(3)適用范圍(4)世界難民日知識(shí)點(diǎn)三1．(1)不同文化傳統(tǒng)(2)互相交融(3)多元一體2．(1)美國(guó)移民文化(2)多樣性(3)文化認(rèn)同3．(1)蘇伊士運(yùn)河(2)馬來(lái)族(3)華語(yǔ)宗教信仰關(guān)鍵能力·課堂探究共研主題提示：(1)社會(huì)時(shí)局動(dòng)蕩；民族沖突與矛盾。(2)變化：由最初的愿意接納難民到后來(lái)關(guān)閉國(guó)境不愿提供援助。原因：地區(qū)沖突、民族矛盾、恐怖主義等問(wèn)題依然存在。隨堂檢測(cè)·強(qiáng)化落實(shí)1．解析：由題干可知，經(jīng)濟(jì)全球化引起了人口和勞動(dòng)力遷移，故B正確；A、C、D說(shuō)法本身錯(cuò)誤，排除。答案：B2．解析：據(jù)“二戰(zhàn)前夕”“扮成車(chē)上的德軍”“目的地是以色列”“本來(lái)信仰基督教”等信息可知，此處的移民指的是猶太人，B項(xiàng)正確。答案：B3．解析：根據(jù)材料可知，從1965年到20世紀(jì)90年代，希望減少美國(guó)移民人口的美國(guó)人比例逐漸增高，這說(shuō)明不斷涌入的外來(lái)移民與美國(guó)公眾在文化和生活上的沖突擴(kuò)大，因此越來(lái)越多的美國(guó)人對(duì)移民持排斥態(tài)度，C正確。答案：C4．解析：新加坡在教育上兼顧多種語(yǔ)言，同時(shí)又把英語(yǔ)作為第一教學(xué)語(yǔ)言，這既尊重了語(yǔ)言的多樣性，又有利于交流的順暢一致，題干強(qiáng)調(diào)了文化的多元一體，D正確；把英語(yǔ)作為第一教學(xué)語(yǔ)言是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在國(guó)際上運(yùn)用廣泛，而非推崇英國(guó)文化，A錯(cuò)誤；兼顧各種語(yǔ)言有利于國(guó)家的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，B錯(cuò)誤；C與材料相悖，排除。答案：D5．解析：第(1)問(wèn)據(jù)材料從二戰(zhàn)中德國(guó)的結(jié)果、對(duì)外殖民政策、德國(guó)分裂等角度分析原因；特點(diǎn)從安置區(qū)域、影響因素、其他國(guó)家的支持等角度歸納。第(2)問(wèn)影響，據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)從德國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際形象、國(guó)家之間聯(lián)系、西方陣營(yíng)的冷戰(zhàn)爭(zhēng)奪等方面歸納。答案：(1)成因：納粹德國(guó)在二戰(zhàn)中戰(zhàn)?。粚?duì)外實(shí)施殖民失敗而人口大量回流；大批蘇