第五課第二框新時代的勞動者

新時代的勞動者第二框知識目標(biāo)：1、掌握解決就業(yè)問題的措施2、掌握維護勞動者的合法權(quán)益的途徑能力目標(biāo)：1、自學(xué)、總結(jié)知識的能力2、分析、提取信息的能力情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

：

1、使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念

2、使學(xué)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀3、使學(xué)生樹立依法維權(quán)的法制觀念重點：樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀難點：依法維護勞動者的合法權(quán)益揭示目標(biāo)自學(xué)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)中我存在的疑惑？一、勞動和就業(yè)1、勞動的含義及意義2、就業(yè)的意義3、我國當(dāng)前的就業(yè)形勢4、如何解決我國的就業(yè)問題？就業(yè)觀二、依法維護勞動者權(quán)益1、為什么要維護勞動者的合法權(quán)益？2、勞動者的權(quán)利是什么？3、怎樣維護勞動者的合法權(quán)益？1、勞動（一）勞動和就業(yè)（1）勞動的意義：①個人：勞動是我們?nèi)〉檬杖?，獲得生存的

謀生手段。②國家：勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，

是人類文明進步發(fā)展的源泉。勞動光榮（2）正確的勞動觀：

①使勞動成為時代新風(fēng)

②勞動者只有分工不同，地位都是平等

的，光榮屬于勞動者。當(dāng)代工人的典型——許振超

許振超是青島港橋吊隊隊長,是一名基層的產(chǎn)業(yè)工人,原來只有初中文化,從事港口裝卸一線作業(yè)30多年,他結(jié)合本職工作自修了大學(xué)機電專業(yè)所有課程,掌握了需要大學(xué)畢業(yè)科班出身才能駕馭的當(dāng)代最先進的橋吊操作和修理技術(shù),并帶領(lǐng)橋吊隊連續(xù)創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的裝卸效率。他善于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力攻關(guān),在自己的崗位上不斷探索知識,運用知識,達到了出色的效果,取得了驕人的成績。人們欽佩他在平凡崗位上做出了不平凡的成績,更欽佩他對于知識和學(xué)習(xí)抱有堅定的信念。從他的身上,我們看到了新時期產(chǎn)業(yè)工人對知識的態(tài)度和認(rèn)知,看到了知識的強大力量。2、就業(yè)①就勞動者而言民生之本

a,取得報酬，獲得生活的來源

b,實現(xiàn)自身社會價值，促進人的全面發(fā)展

②就國家而言安國之策

a,維護社會穩(wěn)定b,生產(chǎn)出社會所需要的財富

（1）就業(yè)的意義探究活動一我國當(dāng)前的就業(yè)形勢

請大家根據(jù)接下來展示的材料、圖片，總結(jié)出我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。對比勞動力總供給與總需求，這說明了什么問題？材料一勞動力的供求2013年我國總體就業(yè)形勢勞動力總供給新增就業(yè)崗位（總需求）應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生699萬1200萬往年未就業(yè)大學(xué)生700萬中等教育畢業(yè)生600萬下崗等400萬農(nóng)村富裕勞動力900萬70%5%25%初級工高級工中級工材料二我國技術(shù)工人的技術(shù)構(gòu)成上述材料說明了什么問題？社科院人口與勞動經(jīng)濟研究所研究表明，從技能需求來看，就業(yè)市場始終處于用工緊缺的狀態(tài)，今后的“用工荒”是體現(xiàn)在高技能工人供給的不足，這是一個較大的趨勢。材料三成龍參加招聘會見聞：

不了解招聘會信息這邊廂擠都擠不出這個展廳比較冷①我國的人口總量和勞動力總量都比較大

勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的

需要不完全適應(yīng)

勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通(2)我國的就業(yè)形勢嚴(yán)峻怎么辦？靠政府解決靠勞動者自己解決如何解決就業(yè)問題(3)解決就業(yè)問題的措施①對國家來說:A、要大力發(fā)展經(jīng)濟—根本途徑B、實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持人們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。C、完善勞動力市場，暢通就業(yè)信息系統(tǒng)畢業(yè)了，成龍仍然沒有找到工作，一天他和朋友喝酒，成龍說道：“哎，也怪我考上大學(xué)就以為找工作不愁了，沒有努力學(xué)習(xí)專業(yè)，現(xiàn)在想找個和專業(yè)對口的工作真難”朋友趙本山就說：“不如你和我一起來做修腳師吧？”成龍說：“你那個工作又累又臟，我不做?！绷硪粋€朋友文章就說：“哎呀，工作有那么難找嗎？網(wǎng)上招聘，職業(yè)介紹所那么多，你自己不去看，再說，何必非要找單位工作，像我一樣利用我喜歡寫作的專長做個自由撰稿人多好？”成龍嘆了一口氣。

材料中成龍就業(yè)擇業(yè)觀存在哪些問題？我們應(yīng)該樹立怎樣的就業(yè)擇業(yè)觀？探究活動二

成龍就業(yè)觀存在的問題：（1）大學(xué)時沒有想都過努力學(xué)習(xí)；（2）只想找與專業(yè)對口的專業(yè)沒有充分根據(jù)自己的專長和條件，進行就業(yè)（3）沒有正確認(rèn)識職業(yè)平等（4）就業(yè)的方式太單一(競爭就業(yè)觀)（沒有自主擇業(yè)）（認(rèn)為職業(yè)不平等）（沒有多種方式就業(yè)）

對于勞動者個人來說:（根本出路）

樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀特別重要a、要樹立自主擇業(yè)觀b、要樹立競爭就業(yè)觀c、樹立職業(yè)平等觀d、樹立多種方式就業(yè)觀主動就業(yè)提高素質(zhì)行行出狀元靈活、多渠道（二）依法維護勞動者的合法權(quán)益1、為什么要維護勞動者權(quán)益？①是社會主義制度的本質(zhì)要求；②是保障勞動者主人翁地位的前提；③有利于調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性。

中華人民共和國勞動法總則第三條

勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動報酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會保險和福利的權(quán)利、提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。2、勞動者享有哪些權(quán)利？探究活動三

成龍的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地結(jié)婚為由，不批探親假；小張工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕；單位只給資格老的職工辦理社會保險，小張等不在其中。成龍的哪些合法權(quán)益受到了侵害？休息、休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利、享受社會保險的權(quán)利成龍的同學(xué)聽了他的遭遇后非常氣氛，就一起把成龍的老板痛打一通。

他們的做法對嗎？勞動者該如何維護自己的合法權(quán)益？

增強權(quán)利意識和法律意識，通過合法正當(dāng)途徑維權(quán)協(xié)商投訴申請調(diào)解申請仲裁向法院起訴3、如何維護勞動者權(quán)益?①基礎(chǔ)：自覺履行勞動者的義務(wù)

維權(quán)依據(jù)：依法簽訂勞動合同（1）從勞動者的角度（3）從企業(yè)的角度要建立完善相關(guān)法律、法規(guī)。（2）從國家的角度要依法誠信經(jīng)營，維護勞動者的合法權(quán)益。

勞動和就業(yè)依法維護勞動者權(quán)益1、勞動2、就業(yè)黨和政府勞動者1、勞動者的權(quán)利2、原因3、依法維權(quán)新時代的勞動者意義形勢措施（1）、基礎(chǔ)（2）、依據(jù)（3）、途徑課堂小結(jié)：1、面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，教育部有關(guān)人士指出，在市場競爭中，當(dāng)代大學(xué)生只有自身實力強才能就業(yè)機會多，這意味著勞動者應(yīng)當(dāng)樹立

（

）

A．自主擇業(yè)觀

B．職業(yè)平等觀

C．競爭就業(yè)觀

D．多種方式就業(yè)觀練一練C2、(10年江蘇高考)2010年初，我國長三角、珠三角

等地區(qū)“用工荒”家具，不少企業(yè)擁有生產(chǎn)訂單

卻招不滿工人。下列有利于解決“用工荒”問題

的措施有

（

）

①維護勞動者的合法權(quán)益

②政府統(tǒng)籌安排勞動者就業(yè)

③引導(dǎo)勞動者樹立正確的就業(yè)觀

④加強對勞動者的技能培訓(xùn)A．①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④C實踐探究采訪幾位下崗工人，綜合運用有關(guān)知識談?wù)剬Ξ?dāng)前經(jīng)濟生活中企業(yè)職工下崗的認(rèn)識？根據(jù)從中得到的啟發(fā)你覺得作為未來的勞動者應(yīng)如何提高自身的素質(zhì)？職工下崗問題、失業(yè)問題，是我國當(dāng)前經(jīng)濟生活中的突出問題。我國當(dāng)前部分職工下崗現(xiàn)象的發(fā)生，可以說是我國經(jīng)濟發(fā)展中的必然經(jīng)歷，是改革、發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象。伴隨著我國經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，