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文檔簡(jiǎn)介

第幼兒園大班教案《冬爺爺》含反思幼兒園大班教案《冬爺爺》含反思1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點(diǎn),能合拍地唱歌。

2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒,認(rèn)識(shí)冬季的特征。

3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。

2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

師:冬爺爺來(lái)啦,他要送禮物來(lái)了,你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)

二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

師:對(duì)了,原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說一說吧!

師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來(lái),老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問:你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。

師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)

師:對(duì)了,我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏,請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)

師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。

2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

活動(dòng)反思:

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏,相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,因此,活動(dòng)前我熟悉了教案后,決定:巧用策略,提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。

一、利用圖譜,解決理解、記憶歌詞難。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架,幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中,歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石,而用圖譜是突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此,活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡,在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋,兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡,學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放,“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng),幼兒才達(dá)成共識(shí),雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié),但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。

二、營(yíng)造愉快的傾聽氛圍。

歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的'一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)。活動(dòng)中,我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境,引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片,引導(dǎo)幼兒感受冬天的美,下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂,笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們,我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷,活動(dòng)室里非常安靜,大家都相視一笑,我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好??梢哉f,活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解,帶著感情,帶著快樂,我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱,我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比,引導(dǎo)幼兒找出它們的不同:強(qiáng)烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止,一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松,幼兒很投入,效果也出奇的好。

幼兒園大班教案《冬爺爺》含反思2

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒能愉快地參加活動(dòng),并從生活和游戲中感受到冬天獨(dú)特的魅力所在。

幼兒通過自身的感知,說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

幼兒能自由地組織語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)冬天的情感。

使幼兒掌握一些冬季生活基本常識(shí)。

在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對(duì)冬天的進(jìn)一步探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“東爺爺”的錄音,冬季雪景圖片,一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的大樹等),幼兒人手一套畫片(冬季的樹木,雪人,滑雪的小女孩,穿涼鞋的孩子,知了等),小畫板,油畫棒

活動(dòng)過程

讓孩子閉上眼睛,播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L(fēng)呼呼吹,大雪飄呀飄,我是冬爺爺,你們可知道?小朋友,你們?cè)趺粗牢襾?lái)了?”通過對(duì)幼兒聽覺的引導(dǎo),使幼兒感知冬天的情景,啟發(fā)幼兒對(duì)冬天的聯(lián)想。

出示冬季雪景圖片,讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來(lái)的?(提示幼兒從圖中的顏色,景物,人們的穿著,正在進(jìn)行的活動(dòng)等多方面進(jìn)行觀察。)冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物呢?

出示穿冬裝孩子的教具,問:冬爺爺來(lái)了,天氣變得非常寒冷,我們?cè)鯓舆^冬?除了衣著,人們還想到了什么辦法抵御寒冷?

粗心小畫家的'圖畫,孩子仔細(xì)找出不符合冬季特征的地方,給予糾正。幼兒要語(yǔ)言表達(dá)連貫,闡述清晰。

游戲《看誰(shuí)答的快》。老師說出某一物體和現(xiàn)象,幼兒迅速判斷出是哪個(gè)季節(jié)。如:“手套”,回答“冬天”?!吧茸印?,“夏天”。

貼圖活動(dòng)。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫,用油畫棒添畫其它冬季景物。

延伸活動(dòng)。動(dòng)手制作

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