《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感

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《好媽媽賽過(guò)好老師》讀后感

澄邁縣文儒中心幼兒園小一班王翔

****年3月24日

“人，假如要進(jìn)步，就要不斷的學(xué)習(xí)?！边@是誰(shuí)都明白的道理，突然一本名為《好媽媽賽過(guò)好老師》的書(shū)吸引了我。“媽媽是伙伴，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，經(jīng)常影響孩子的一生?！边@段貌似平凡、實(shí)為哲理頗深的引子深深地吸引著我的目光。看的時(shí)候，我的心情一貫起伏不定，給我最大的感受是，它讓我發(fā)覺(jué)，原本我們一貫認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。

是一位勝利的媽媽?zhuān)?6歲的女兒參與高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄用線(xiàn)22分的優(yōu)異成果，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到女兒從小到大的乖巧懂事、歡樂(lè)和健康、成熟和自強(qiáng)，我們能感受到女兒全部的一切絕非天生，她的一切成果都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有聰慧的媽媽的教育。

尹建莉教育的七要素是：

1.提高愛(ài)的質(zhì)量。

2.把學(xué)習(xí)做成輕松的事。

3.一生受用的品德教育。

4.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.做家長(zhǎng)應(yīng)有的聰慧。

6.小事兒就是大事情。

7.走出坑人的教育誤區(qū)。

教育的七要素，每一點(diǎn)講得都很具體，通過(guò)自己接觸的實(shí)例，把教育的問(wèn)題擺在我們面前，教我們用哪些方法去解決教育的問(wèn)題，而使孩子既受到教育又不受損害，保持孩子的那份純真。

大人替小孩子做事，那是很簡(jiǎn)單的，哪個(gè)家長(zhǎng)都可以做到這一點(diǎn)；難的是不替孩子做事。最重要的是常常讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)自做事，獨(dú)自承受責(zé)任，獨(dú)自解決問(wèn)題。凡能讓孩子獨(dú)自做的家長(zhǎng)就不要包辦，凡能讓孩子獨(dú)自想的家長(zhǎng)就不要急于給他出主意。在孩子面前，家長(zhǎng)要裝得無(wú)能一些，無(wú)知一些，以便把各種機(jī)會(huì)留給孩子。凡事讓孩子自己去做，犯一些錯(cuò)誤，才能漸漸地學(xué)會(huì)做事，結(jié)果是不再犯錯(cuò)。

“在愛(ài)的名義下施暴”這句話(huà)給我很劇烈的感受，我們兒時(shí)的教育，多數(shù)都受到過(guò)父輩拳腳的教育?？蓵r(shí)代不同了，現(xiàn)在的孩子不該再接受20世紀(jì)父母那種挖空心事卻失敗的教育。學(xué)校老師說(shuō)孩子沒(méi)有良好的家教，中學(xué)老師強(qiáng)調(diào)學(xué)校老師沒(méi)把孩子教育好，高中老師又埋怨中學(xué)老師無(wú)能，高校老師更是覺(jué)得沒(méi)有須要為同學(xué)的行為負(fù)責(zé)。如此，