幼兒良好生活習(xí)慣形成情況分析

幼兒良好生活習(xí)慣、自理能力形成情況分析摘要幼兒期是培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期。本文是為了較為準確地了解幼兒的生活習(xí)慣而進行的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。本研究采用問卷調(diào)查的方法，在高港區(qū)濱江幼兒園門口，隨機選取30名幼兒家長進行問卷調(diào)查。幼兒都是隨著年齡的增長，生活習(xí)慣越來越好。關(guān)鍵詞：調(diào)查問卷，良好生活習(xí)慣，年齡的增長一、問題提出曾經(jīng)有位科學(xué)家[[]田慧生.教學(xué)環(huán)境[M].江西：江西大學(xué)出版社，1996.]說過：他一生中最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的，他在幼兒園學(xué)到了：飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西，要堅持睡午覺等。由此，我們感到：好的生活衛(wèi)生習(xí)慣需從小養(yǎng)成，良好的習(xí)慣將會影響到他們的終身。但如今的孩子，一個個都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，許多家長認為“我們小時候吃了苦，現(xiàn)在條件好了，孩子只有一個，不能讓他受苦受累。因此，在生活中他們時時處處依順孩子，吃飯﹑[]田慧生.教學(xué)環(huán)境[M].江西：江西大學(xué)出版社，1996.二、調(diào)查的目的和意義培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，能讓幼兒正確、有序、科學(xué)、合理地進行生活活動，形成良好的情感和個性心理品質(zhì)，為成為未來社會所需要的高素質(zhì)人打下扎實的基礎(chǔ)。然而隨著計劃生育政策的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對幼兒生活方面大大小小的瑣事兒幾乎是一切包辦代替，從而忽視了對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場面，父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結(jié)實的孩子上幼兒園；在家里四個大人輪流充當“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)?，親自送到孩子的口中。造成了“飯來張口，衣來伸手”的局面。如此這般，父母的辛苦。幼兒受害，我們著急，現(xiàn)在如何幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣即良好的生活處理能力（包括飲食、睡眠、穿脫能力等）；急在如何讓家長也參與到我們的教育行列中來，讓我們朝著共同的目標，互相利用各自的優(yōu)勢，分別主動地同步對幼兒實施教育從而產(chǎn)生綜合化教育效應(yīng)。三、研究內(nèi)容、對象、方法（一）研究內(nèi)容本研究是研究幼兒良好的生活習(xí)慣的現(xiàn)狀，從幼兒的飲食、睡眠、盥洗、排便方面來進行調(diào)查。（二）研究對象本研究從泰州市高港區(qū)的濱江幼兒園門口隨機抽取30個幼兒家長，分別大班、中班、小班的幼兒的生活習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查。（三）研究方法此次的調(diào)查是采用問卷調(diào)查的方法來進行調(diào)查，隨機調(diào)查30個幼兒家長，最后將所有的數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行處理。四、調(diào)查結(jié)果與分析好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。例如：有的幼兒晚睡晚起，沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時上幼兒園，影響他與其他小朋友正常的活動與交往，久而久之就會影響到孩子的自信心；有的小朋友沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些會影響幼兒的身體健康；高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動，而有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動中不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響。像勇敢堅強、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好生活習(xí)慣中形成。我國著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說：“好習(xí)慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。不少家長為孩子種種不良習(xí)慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長在孩子的早期忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，良好的習(xí)慣必須自小開始培養(yǎng)。生活是人生的第一課[[]袁宇俊.讓幼兒在[]袁宇俊.讓幼兒在“幼小銜接”中順利過渡[J].青年教師，2007，（6）.（一）飲食方面如上圖所示，針對小班、中班、大班幼兒洗澡時會不會哭做了調(diào)查分析。小班幼兒55.6%洗澡時會哭，44.4%洗澡的時候不會哭；中班幼兒46.2%洗澡時會哭，53.8%洗澡的時候不會哭；大班幼兒37.5%洗澡時會哭，62.5%洗澡的時候不會哭。由此可見，隨著年齡的增長，幼兒年齡越大洗澡時就不怎么哭了，這也是幼兒有良好盥洗習(xí)慣的養(yǎng)成。四、研究總結(jié)養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內(nèi)部（父母、祖輩及家中的其他人）對孩子的要求要一致，如培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習(xí)慣，如果父母嚴格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致?，F(xiàn)在，不少孩子在幼兒園里能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一，就說明還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合，就能取得較好的效果。要強調(diào)的是家長的榜樣作用。要孩子有良好習(xí)慣，家長要以身示范。因為幼兒是愛模仿的，首先是模仿父母親和家人。要孩子講文明禮貌，家長就不能說臟話；要孩子玩完玩具收回原處[[][]張雅芳.失敗后的反思[J].幼兒教育教師版，2006，（10）：44.著名的生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)說過：各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)。可見養(yǎng)成良好習(xí)慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。每位父母都希望自己的孩子茁壯成長，可以說父母是一個