高一化學(xué)氯氣說(shuō)課稿范文

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高一化學(xué)氯氣說(shuō)課稿范文

高一化學(xué)氯氣說(shuō)課稿本節(jié)課我主要采納課本知識(shí)結(jié)合試驗(yàn)的方法，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)演示試驗(yàn)，提出問(wèn)題引發(fā)同學(xué)思索，培育同學(xué)觀測(cè)試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，分析和歸納的技能。以下就是我構(gòu)造這節(jié)課的想法。

一.教材分析：

1.教材的地位和作用：本節(jié)是全章教材的重點(diǎn)之一。氯不僅是鹵素中最有代表性的元素，而且也是最典型的非金屬元素。對(duì)氯氣的性質(zhì)、用途、制法等進(jìn)行比較全面、細(xì)致的學(xué)習(xí)和討論，不僅是下一節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論鹵素性質(zhì)相像性及其改變規(guī)律的需要，也是以后學(xué)習(xí)和討論同族元素性質(zhì)改變規(guī)律的需要;氯氣的化學(xué)性質(zhì)也是第一章所學(xué)氧化還原反應(yīng)知識(shí)的進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固;在教材中對(duì)氯氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是以試驗(yàn)驗(yàn)證的方法完成的，這為培育同學(xué)的試驗(yàn)技能、觀測(cè)技能及思維技能等提高提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)

難點(diǎn)：試驗(yàn)現(xiàn)象的觀測(cè)和分析

二.目標(biāo)分析：

鹵素是一族元素，通過(guò)對(duì)氯氣的學(xué)習(xí)使同學(xué)通過(guò)聯(lián)系和思索，更好的掌控整一族的元素。

知識(shí)目標(biāo)：知道氯氣的物理性質(zhì);掌控氯氣的化學(xué)性質(zhì);了解氯氣的用途。

技能目標(biāo)：通過(guò)試驗(yàn)形成科學(xué)的觀測(cè)、思維、分析問(wèn)題和總結(jié)歸納技能。

情感目標(biāo)：通過(guò)試驗(yàn)討論物質(zhì)及其改變的科學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，鞏固喜愛(ài)科學(xué)、尊敬科學(xué)的思想以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、努力探究的優(yōu)良品質(zhì)。

三.過(guò)程分析

1.學(xué)習(xí)氯氣的物理性質(zhì)

首先讓同學(xué)觀測(cè)一瓶氯氣的顏色及其狀態(tài)，再向瓶中加入少量蒸餾水，振蕩后，在瓶后襯一張白紙，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)分析，歸納出氯氣的物理性質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)

是本節(jié)課的重點(diǎn)，采納推理驗(yàn)證法。引導(dǎo)同學(xué)由氯的原子結(jié)構(gòu)分析，推想它的化學(xué)性質(zhì)，再通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，最末理論與實(shí)踐兩個(gè)方面概括出氯氣是化學(xué)性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)。

1.設(shè)問(wèn)激疑：依據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)分析氯氣的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)當(dāng)如何?如何驗(yàn)證?培育同學(xué)由原子結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)的化學(xué)思想。

2.試驗(yàn)驗(yàn)證：

(1)與金屬的反應(yīng)：做好兩個(gè)演示試驗(yàn)①銅在氯氣中燃燒。②鐵在氯氣中燃燒。有目的地引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)和分析試驗(yàn)現(xiàn)象，留意反應(yīng)條件，寫(xiě)出化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的狀況(應(yīng)用第一章所學(xué)知識(shí))。在做銅在氯氣中燃燒的演示試驗(yàn)時(shí)，老師一面演示一面提出問(wèn)題。為什么要灼熱銅，觀測(cè)到什么現(xiàn)象?為什么不活潑金屬銅能與氯氣反應(yīng)?把產(chǎn)物溶于水又有什么現(xiàn)象?進(jìn)一步加水又有什么現(xiàn)象呢?鐵燃燒的現(xiàn)象有什么不同的現(xiàn)象?

氯氣能與金屬反應(yīng)，那它能不能與非金屬反應(yīng)呢?提出問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(2)與非金屬的反應(yīng)

做好書(shū)上的氫氣與氯氣反應(yīng)的兩個(gè)演示試驗(yàn)，⑴氫氣在氯氣中寧?kù)o地燃燒。⑵氫氣和氯氣的混和氣體見(jiàn)光爆炸。特別是第二個(gè)試驗(yàn)，當(dāng)同學(xué)聽(tīng)尖銳的爆鳴聲時(shí)，會(huì)全班鼓掌表示慶賀!這種勝利會(huì)極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

自來(lái)水能不能徑直用來(lái)養(yǎng)金魚(yú)?為什么?通過(guò)這一與同學(xué)聯(lián)系比較親密的生活問(wèn)題引出氯氣與水的反應(yīng)，能夠激發(fā)起同學(xué)的愛(ài)好以及進(jìn)一步探究的欲望。

3.學(xué)法分析

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)對(duì)氯氣有肯定的認(rèn)識(shí),掌控氯氣的物理性質(zhì),通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),分析和歸納氯氣的化學(xué)性質(zhì).許多活潑金屬和不活潑金屬極其非金屬能在氯氣中燃燒,并且會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式.培育同學(xué)觀測(cè)試驗(yàn),分析問(wèn)題的技能,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).

4.歸納小結(jié),布置作業(yè)

(1)氯氣的性質(zhì)為什么這么