7.1《短歌行》綜合練習(xí)（）20222023學(xué)年統(tǒng)編高中語文必修上冊

Word文檔下載后可自行編輯1/17.1《短歌行》綜合練習(xí)（）20222023學(xué)年統(tǒng)編高中語文必修上冊7.1《短歌行》綜合練習(xí)

一、選擇題

1．下面一段文字中加點(diǎn)詞語的字形有誤的一項(xiàng)是（）

此時(shí)此刻，已是金秋季節(jié)，草色開始枯黃，白霜已經(jīng)迷茫，鴻雁又在南飛。皚皚白雪已經(jīng)在遠(yuǎn)方的山顛閃現(xiàn)。片片瓦礫散落在荒草之間，斷殘的石柱在夕陽下站立，書中的記載，童年的幻想，全在廢墟中隕滅。

A．山顛B．瓦礫C．廢墟D．隕滅

2．下面文段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

四季循環(huán)更替，我們?nèi)粘龆鳎章涠?，我們在天地蔭庇哺育下，與草木鳥獸和諧共生。我喜歡徜徉在田埂阡陌之間，踏著朝露或披著晚霞，極目郁郁蔥蔥的田野和山林，留下紅霞滿天或夕照青山的甜蜜記憶。

A．yīnbìbǔqiānmòcháoB．yīnbìpǔjiānmòzhāo

C．yìnbìbǔqiānmòzhāoD．yìnbìpǔjiānmòcháo

3．以下六首絕句分別描寫了四季的景物。按春夏秋冬分類正確的一組是()

①六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧。

②失群寒雁聲可憐，夜半單飛在月邊。無奈人心復(fù)有憶，今暝將渠俱不眠。

③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷際風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

④梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

⑤胡鷹掣旋北風(fēng)回，草盡平原使馬開。臂上角弓如卻月，當(dāng)場意氣射生來。

⑥一樹寒梅白玉條，迥臨村里傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

A．④/③/②⑤/①⑥B．①/③④/②/⑤⑥

C．⑥/③④/②/①⑤D．①④/③/⑤/②⑥

4．下列對詩句的分析鑒賞，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“何以解憂？唯有杜康”兩句詩中運(yùn)用了借代的修辭手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己的憂愁。

B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩，引用《詩經(jīng)》成句，表述自己對賢才的期盼之情。

C．“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句詩，巧妙運(yùn)用比喻修辭，形象生動地寫出了詩人對污濁官場的厭惡和對自由生活的向往之情。

D．“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩運(yùn)用了比擬的修辭手法，賦予動物以人的情感和動作，抒發(fā)了詩人對恬淡自由生活的贊美。

5．下列對相關(guān)文化常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“青青子衿”中的“子”是對對方的尊稱，“衿”是“衣服的交領(lǐng)”，“青衿”是周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝，這里指代有學(xué)識的人。

B．《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。

C．曹操是建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者，他的作品除五言外，四言詩也有不少優(yōu)秀之作，如《短歌行》《觀滄海》。

D．《歸園田居》的陶淵明自號“五柳先生”，東晉時(shí)期著名詩人，是我國詩歌史上“山水田園”詩風(fēng)的開創(chuàng)者。

6．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的字沒有活用的一項(xiàng)是（）

A．何時(shí)可掇B．烏鵲南飛

C．天下歸心D．榆柳蔭后檐

7．下列關(guān)于詩句修辭手法的分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“明明如月，何時(shí)可掇？”以明月比喻賢才，以明月不可掇，比喻賢才難得。

B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩，引用《詩經(jīng)》名句，表述了詩人對賢才的期盼之情。

C．“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句詩，巧妙運(yùn)用比喻修辭手法，形象生動地寫出了詩人對當(dāng)時(shí)污濁官場的厭惡和對自由生活的向往。

D．“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩運(yùn)用了比擬的修辭手法，賦予動物以人的情感和動作，抒發(fā)了詩人對恬淡自由生活的贊美。

8．下面對《短歌行》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《短歌行》是樂府舊題，曹操這首《短歌行》的主題非常明確，其中之一就是希望有大量的人才來為自己所用，我們可以理解為這是一曲“求賢歌”。

B．在這首詩歌中，曹操主要強(qiáng)調(diào)了他的“愁”，這個(gè)愁主要是指“沒有賢才來和他一起建功立業(yè)”。雖然寫到了“對酒當(dāng)歌”，卻無以酒澆愁之意。

C．“青青子衿，悠悠我心”是借用了《詩經(jīng)》中的句子，曹操此處用典是在埋怨人才不投奔他。

D．“月明”四句既是寫景又是比喻，而詩歌的最后四句用“周公吐哺”的典故，點(diǎn)出了主題，突出地表現(xiàn)了求賢若渴的心情。

9．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是

①我們應(yīng)告訴員工怎樣參與創(chuàng)新，使他們與管理層保持開誠布公的溝通。

②你縱使有運(yùn)斤成風(fēng)的臂力，也舉不起這重若千斤的巨石。

③如果生活中遇到了情感方面的問題，你可以找人推心置腹地訴說，比如找心理醫(yī)生咨詢或向最信任的人傾訴。

④如今，大多數(shù)家長對孩子百般呵護(hù)，孩子犯了錯(cuò)，他們也是睜只眼閉只眼，這種犯而不校的態(tài)度，必將為孩子的成長埋下隱患。

⑤這種典型的有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象，損害了法律的權(quán)威性，長此以往，勢必愈演愈烈，尾大不掉。

⑥他們不但是合伙人，更有著肝膽相照的親密關(guān)系。改革開放后，他們共同辦廠，更加志同道合，許多事情都能心照不宣，配合默契。

A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D(zhuǎn)．②④⑤

10．下列各句中，沒有語病的一句是

A．北京大學(xué)是享譽(yù)中外的著名學(xué)府，能夠考入北京大學(xué)深造是廣大莘莘學(xué)子夢寐以求的事情。

B．聽說博士生導(dǎo)師曾教授要開講《中國酒文化》，大家興致都很高，還沒到上課時(shí)間，學(xué)校報(bào)告廳就擠滿了學(xué)生來聽課，場面好不熱鬧。

C．落后的教育機(jī)制是制約我國高校教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸，只有突破這一瓶頸，引入競爭機(jī)制，才能提高高校辦學(xué)積極性，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

D．“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。

11．下列各句中,加橫線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．弭謗莫如自修修：加強(qiáng)修養(yǎng)

B．蓋以法科為干祿之終南捷徑也干：追求、求

C．宗旨既乖，趨向自異乖：乖巧，合理

D．置身政界，則必貽誤國家貽：遺留

12．對“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”理解有誤的一項(xiàng)是()

A．詩人因憐賢才的無所依托，渴望其歸己。

B．詩人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉勵，表明自己求賢不懈的耿耿赤誠。

C．詩人希望開創(chuàng)一個(gè)“天下歸心”的大好局面。

D．詩人求才若渴，以古人自況，表明自己已成為天下人心目中的圣明君主，但卻有未顯聲名之意。

13．對“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．“月明”四句既是準(zhǔn)確而形象的寫景，同時(shí)也是深刻的比喻。

B．用“烏鵲”比喻賢才，希望群賢畢至。

C．曹操以“烏鵲”“繞樹”“何枝可依”來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這邊來。

D．這四句詩采用賦的手法，直陳其事，表現(xiàn)曹操求賢若渴。

14．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．原北京大學(xué)校長、被譽(yù)為“工友之父”的蔡元培教授在新文化運(yùn)動中被譽(yù)為“中國校長的旗幟”，這一殊榮源自他在北大校改方面取得的突破性成就。

B．最近，教育部正式向社會公布的高考改革方案似乎深受廣大學(xué)子們所歡迎，因?yàn)樗磳⒋蚱聘呖肌拔ǚ謹(jǐn)?shù)論”和“一考定終身”的弊端。

C．近年，中國政府在世界各地興辦孔子學(xué)院，讓世界不僅更全面地認(rèn)識了中國，而且還激發(fā)了各國友人學(xué)習(xí)漢語和中國文化典籍的熱情。

D．我們必須實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅(jiān)持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，努力把北京市建設(shè)成為和諧社會的首善之區(qū)。

15．下列詞語中加橫線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．肄業(yè)（yǐ）干祿（lù）冶游（yě）造詣（yì）

B．切磋（cuō）商榷（què）敷衍（yǎn）弭謗（mí）

C．訾詈（lì）相勖（xūn）砥礪（dǐ）貽誤（yí）

D．塞責(zé)（sè）頹俗（tuí）提攜（xié）籌集（chóu）

16．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

但是蔡元培的教育思想是矛盾的。____________。這背后的理念就是知識分子應(yīng)該對國家和社會發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

①因此，他支持北大的老師辦《新青年》，學(xué)生辦《新潮》，通過現(xiàn)代傳媒把北大校園里的思想傳播到社會中去

②一方面他期待北大成為一個(gè)“獻(xiàn)身學(xué)術(shù)研究和自我修養(yǎng)的一個(gè)封閉的圣地”，與社會隔絕，靜心做學(xué)問

③一位外國學(xué)者分析蔡元培對北大的期待就存在著矛盾的兩個(gè)方面

④他還提倡平民教育，鼓勵學(xué)生走出校門，對平民進(jìn)行宣傳、教育

⑤但同時(shí)他又希望大學(xué)（特別是北京大學(xué)）能夠擔(dān)負(fù)起“指導(dǎo)社會”的責(zé)任

⑥他想通過這些方式，把北大的校園文化轉(zhuǎn)化為社會文化

A．③②⑤⑥①④B．③②⑤①④⑥

C．②⑤③①④⑥D(zhuǎn)．③①④⑥⑤②

二、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

歲晏行①（節(jié)選）

杜甫

歲云暮矣多北風(fēng)，瀟湘洞庭白雪中。

漁父天寒網(wǎng)罟凍，莫徭②射雁鳴桑弓。

去年米貴闕軍食，今年米賤太傷農(nóng)。

高馬達(dá)官厭酒肉，此輩杼柚③茅茨空。

[注]①詩歌寫于唐與吐蕃作戰(zhàn)時(shí)期，此時(shí)五十七歲的杜甫攜家人從夔州出三峽來到岳州。②莫徭：少數(shù)民族，自言其先祖有功，嘗免征役。③杼柚：織布機(jī)的部件。

17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一聯(lián)上句承接題上“羅晏行”，點(diǎn)明時(shí)令節(jié)候，描寫出一年將盡、北風(fēng)呼嘯的景象。

B．第一聯(lián)下句“瀟湘洞庭”點(diǎn)明詩人行經(jīng)之地，瀟湘洞庭都飄揚(yáng)著雪花，氣氛悲涼慘淡。

C．第二聯(lián)通過想象，虛寫漁父在天寒地凍時(shí)捕魚、莫徭無奈射雁，表現(xiàn)百姓生活的艱難。

D．第三聯(lián)通過對比寫百姓生活，去年軍糧不足、米價(jià)上漲，今年糧食豐收，但米賤傷農(nóng)。

18．詩歌的最后一聯(lián)與杜甫的《自京杜奉先縣詠懷五百字》中的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”都表述了當(dāng)時(shí)怎樣的現(xiàn)實(shí)？體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合具體詩句加以分析。

閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。

卻東西門行

曹操

鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬馀里，行止自成行。

冬節(jié)食南稻，春日復(fù)北翔。田中有轉(zhuǎn)蓬，隨風(fēng)遠(yuǎn)飄揚(yáng)。

長與故根絕，萬歲不相當(dāng)。奈何此征夫，安得驅(qū)四方！

戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時(shí)反故鄉(xiāng)！

神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘！

19．以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．全詩沒有華麗的詞句，也少有愁苦類的主觀色彩的詞語，但樸實(shí)之語，也收到了動人心魄的效果。

B．“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復(fù)北翔”，都只能依從節(jié)令的變化。

C．“轉(zhuǎn)蓬”即飛蓬，詩中的“轉(zhuǎn)蓬”經(jīng)歷“萬歲”卻不能歸于故土，其時(shí)間的漫長感非常強(qiáng)烈。

D．“戎馬”兩句寫出了征人馬不解鞍，甲不離身的生活，表述了他們對祖國的忠誠與熱愛之情。

E．詩歌雖充滿悲涼的情調(diào)，但悲涼中不會顯得過于柔綿，“故鄉(xiāng)安可忘”回蕩著沉郁剛健之氣。

20．本詩主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請任選兩種分析。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

移居（其二）

陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩。

過門更相呼，有酒斟酌之。

農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。

相思則披衣，言笑無厭時(shí)。

此理將①不勝，無為忽去茲。

衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。

①將：豈。②紀(jì)：經(jīng)營。

21．對這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。

B．“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。

C．“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D．“無為忽去茲”意思是要急著離開這種生活。

E．最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。

22．本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？

古代詩歌閱讀

短歌行

曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

23．下列與詩歌相關(guān)的的知識和分析不正確的兩項(xiàng)是（）

A．起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩人對人生的感慨：人生短暫，年華易逝而功業(yè)無成，在歡樂中隱含著深沉的憂愁。

B．“呦呦鹿鳴”四句，引用《詩經(jīng)》中的句子，描寫賓主歡宴的情景，表述了詩人歡迎賢才們到來并熱情款待、融洽相處的心情。

C．“月明星稀，烏鵲南飛”兩句使用典故，表現(xiàn)了詩人因賢才難求而孤獨(dú)寂寞，形象生動，感人至深，韻味雋永。

D．全詩全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無論視覺還是聽覺上，都給讀者一種美感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

E．“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂？唯有杜康”幾句詩表述了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。

24．本詩抒發(fā)的思想情感很豐富，試作簡要概括。文末兩句“周公吐哺，天下歸心”用了什么手法？有什么作用？

三、選擇題

閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為魯迅筆下“改造文章的祖師”①，曹操不蹈襲前人成法，不斷追求新變，其對音樂之貢獻(xiàn)______。中國古代重要樂種清商樂，便創(chuàng)始于曹操。清商樂興起于曹魏時(shí)期，此時(shí)文壇較活躍的是建安文人團(tuán)體的核心人物——②“三曹”。（曹操、曹丕、曹植）③他們不僅促成樂府民歌的文人化轉(zhuǎn)型，更讓清商樂______。曹操于______之際，不廢吟詠，他填寫的樂府詩如《蒿里行》④《短歌行》等在當(dāng)時(shí)就眾口相傳，風(fēng)靡一時(shí)。曹操基于現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，兼以宏偉之想象，對樂府詩的體制進(jìn)行了大膽革新，發(fā)壯心，抒豪情，表現(xiàn)出尚實(shí)精神與通達(dá)作風(fēng)。通過曹操對漢樂府的改造，拓寬了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域與藝術(shù)表現(xiàn)力，這對中國音樂史的走向乃至清商樂的形成，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。歷經(jīng)1800年的歲月流轉(zhuǎn)，清商樂依然______。

25．依次填入文中橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不容小覷風(fēng)生水起厲兵秣馬流光溢彩

B．不容小覷聲名鵲起戎馬倥傯熠熠生輝

C．非同小可風(fēng)生水起戎馬倥傯流光溢彩

D．非同小可聲名鵲起厲兵秣馬熠熠生輝

26．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．通過曹操對漢樂府的改造，增強(qiáng)了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域與藝術(shù)表現(xiàn)力，這對清商樂的形成乃至中國音樂史的走向，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

B．曹操對漢樂府的改造，拓寬了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域與藝術(shù)表現(xiàn)力，這對清商樂的形成乃至中國音樂史的走向，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

C．通過曹操對漢樂府的改造，拓寬了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域并增強(qiáng)了其藝術(shù)表現(xiàn)力，這對中國音樂史的走向乃至清商樂的形成，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

D．曹操對漢樂府的改造，拓寬了樂府音樂的創(chuàng)作領(lǐng)域并增強(qiáng)了其藝術(shù)表現(xiàn)力，這對清商樂的形成乃至中國音樂史的走向，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

27．文中四處畫橫線的標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①“”B．②——

C．③（）D．④《》

閱讀下面的文字，完成下面小題。

120年來，作為新文化運(yùn)動的中心和五四運(yùn)動的策源地，北大秉持著愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，在中國革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期里，總是走在中國高等教育發(fā)展的前列，形成的教育理念和辦學(xué)風(fēng)格具有鮮明特色，撫育了一大批杰出人才，開創(chuàng)了一大批科學(xué)技術(shù)和人文社科優(yōu)秀成果，為推動國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步和學(xué)術(shù)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，發(fā)揮了不可替代的作用。

發(fā)端于民族危亡時(shí)刻的中國大學(xué)，歷經(jīng)艱辛、奮發(fā)作為，與祖國同呼吸、與民族共命運(yùn)，（）。在這個(gè)過程中，比鄰而居的北大、清華可謂__________、砥礪同行?？箲?zhàn)烽火中，兩校遠(yuǎn)渡關(guān)山、__________，與南開大學(xué)共創(chuàng)了西南聯(lián)大的辦學(xué)成就。一百多年來，兩校文化互融互通，“思想自由，兼容并包”與“自強(qiáng)不息，厚德載物”交相輝映、__________。季老1934年畢業(yè)于清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1946年回國后受聘北京大學(xué)。他說“在北大這樣一所肩負(fù)著傳承中華民族的優(yōu)秀文化的、背后有悠久的愛國主義傳統(tǒng)的學(xué)府，真正是________”人類文明正站在新的歷史起點(diǎn)上，大學(xué)應(yīng)當(dāng)而且必須肩負(fù)起新的歷史使命。不忘初心，此心致遠(yuǎn)，育人弘道雙甲子；牢記使命，其命維新，經(jīng)世濟(jì)民一千年。

28．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．形成了具有鮮明特色的教育理念和辦學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)了一大批杰出人才，創(chuàng)造了一大批科學(xué)技術(shù)和人文社科優(yōu)秀成果

B．形成的具有鮮明特色的教育理念和辦學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)了一大批杰出人才，創(chuàng)造了一大批科學(xué)技術(shù)和人文社科優(yōu)秀成果

C．形成了具有鮮明特色的教育理念和辦學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)了一大批杰出人才、一大批科學(xué)技術(shù)和人文社科優(yōu)秀成果

D．創(chuàng)造了具有鮮明特色的教育理念和辦學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)了一大批杰出人才，形成了一大批科學(xué)技術(shù)和人文社科優(yōu)秀成果

29．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．從弱到強(qiáng)，從小到大，從追趕走向超越，從學(xué)習(xí)走向引領(lǐng)

B．從小到大，從弱到強(qiáng)，從學(xué)習(xí)走向引領(lǐng)，從追趕走向超越

C．從小到大、從弱到強(qiáng)，從追趕走向引領(lǐng)，從學(xué)習(xí)走向超越

D．從弱到強(qiáng)，從小到大、從學(xué)習(xí)走向超越，從追趕走向引領(lǐng)

30．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．情投意合，開天辟地，相得益彰，如虎添翼

B．情投意合，篳路藍(lán)縷、珠聯(lián)璧合，如魚得水

C．志同道合，篳路藍(lán)縷，相得益彰，如魚得水

D．志同道合，開天辟地，珠聯(lián)璧合，如虎添翼

四、小閱讀-課內(nèi)

31．鐘嶸在《詩品》中說：“曹公古直，甚有悲涼之句。”黃文煥在《陶詩析義》中說：“恰見去忙就閑，一一欣快；極平常之景，各生趣味。”結(jié)合兩首詩歌，談?wù)勛约旱捏w會。

32．全詩當(dāng)中反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)“憂”字，結(jié)合相關(guān)詩句分析，詩人的心中究竟在“憂”什么？“詩言志”，從詩人的“憂”看出他有怎樣的“志”？

33．“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”描繪了一幅怎樣的圖景？表述上有什么特色？

34．下列對詩句解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表述了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。

B．“青青子衿，悠悠我心”運(yùn)用了“青衿”的典故，意在表述求賢若渴的愿望。

C．根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等

D．“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表述“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。

五、語言表述

35．仿照下面文段中的畫線句子再寫兩個(gè)句子。

對酒當(dāng)歌，酒，被泉水不停潤澤，朦朧中任風(fēng)月穿越了時(shí)空，依然能看到智者對酒當(dāng)歌時(shí)的瀟灑。酒，讓人回味這“明月幾時(shí)有？把酒問青天”時(shí)詞人的不凡氣魄，回味這“酒酣胸膽尚開張”時(shí)文人的豪興傲氣，_____________，___________……如今，古時(shí)的佳釀已無處可尋，而佳釀制成的詩句，倒是歷久彌香，愈發(fā)芳醇。

36．補(bǔ)寫出文中的空缺部分。

原清華大學(xué)校長梅貽琦早在1931年就說過：“一個(gè)大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒有好教授。孟子說‘所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也’。我現(xiàn)在可以仿照說‘____________________________’”。（梅貽琦講這句話的背景是1931年清華大學(xué)的建設(shè)基本完成的情況下，學(xué)校已把重點(diǎn)放在引進(jìn)大師上，而不是過多地關(guān)注房子。）

37．根據(jù)新聞材料，概括主要信息。（不超過40字）

河南安陽發(fā)現(xiàn)的到底是不是真正的曹操墓？抑或生性多疑的曹操真有七十二疑冢？面對各界持續(xù)不休的爭論，生命科學(xué)家決定不再袖手旁觀——復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)代人類學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室近日公布，向全國征集曹姓男性參與Y染色體檢測，以期通過檢測這些男性的Y染色體類型并進(jìn)行歸類，然后借助序列比對的方式，推測曹操應(yīng)有的Y染色體特征，用DNA技術(shù)來解答曹操墓真?zhèn)沃g。實(shí)驗(yàn)室有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前數(shù)據(jù)庫里的曹姓男子Y染色體數(shù)量十分有限，因此實(shí)驗(yàn)室希望能夠征集到大量的曹姓男子Y染色體類型，進(jìn)行測序分類，然后推斷曹操應(yīng)有的特征，并檢測發(fā)掘出的曹操墓遺骨的Y染色體是否具有這些，再結(jié)合曹氏家族的分布和遷移情況，應(yīng)該可以得到一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成題目。

蔡元培的富貴

余世存

蔡元培可謂傳統(tǒng)中國的最后一人，又是新時(shí)期的最初一人。

說蔡先生之傳統(tǒng)，有很多角度，其中之一是蔡元培一生沒有置備私產(chǎn)。他親歷清政府、北洋、民國，為國家社會服務(wù)多年，地位不可謂不高，為家為私的機(jī)會很多，但他沒有謀私謀家，一生搬家多次，只是租居而已。這樣的國士，確實(shí)有著傳統(tǒng)中國文化中士大夫的品德——以國事天下事為念，造次必于是，顛沛必于是，念茲在茲。

蔡元培病逝后，國民政府給先生發(fā)布了褒揚(yáng)令，“道德文章，夙孚時(shí)望”“推行主義，啟導(dǎo)新規(guī)，士氣昌明，萬流景仰”，毛澤東在唁電中稱其為“學(xué)界泰斗、人世楷模”，吳稚暉的挽聯(lián)是“平生無缺德，舉世失完人”。

蔡元培的做官機(jī)會太多，可以過上衣食無憂的日子，富貴于他是可望可即之事。但蔡先生跟一般寒酸文人不同，他生性豪放，不拘小節(jié)，愛花錢，愛請客。據(jù)說他第一個(gè)妻子為此非常不滿，兩人經(jīng)常吵架。蔡先生的兒子證實(shí)，父親置業(yè)并不困難，后來不僅沒有置業(yè)而且沒有積蓄的原因是，收入多，支出也多，主要支出除購買中外圖書典籍外，還用來捐助公益事業(yè)，接濟(jì)困難親友、學(xué)生。

受惠于蔡元培的人太多了。我們隨便即能想到陳獨(dú)秀、魯迅、梁漱溟等人，還有眾多學(xué)生，看門人，都得益于蔡先生。甚至到他晚年，仍然如此。有人回憶：先生晚年旅居香港，生活極端拮據(jù)，仍不忘周濟(jì)他人。當(dāng)時(shí)有一位廣東籍詩人廖平子，恬淡高潔，不屑鉆營，家無隔夜之糧。廖常將詩作呈予蔡先生，先生知其生活清貧，即贈其法幣10元，每月皆然，數(shù)年不斷。

一般的官吏極易為官場習(xí)氣所染，習(xí)慣了當(dāng)官做吏，再難回歸平實(shí)，難以自食其力。這方面，蔡元培的自信自足是許多人中少有的。1907年，40歲的蔡元培放棄國內(nèi)的身份地位，在駐德公使孫寶琦幫助下赴德，入萊比錫大學(xué)聽課。后公派留學(xué)機(jī)會擱淺，但蔡元培沒有放棄，決定自費(fèi)。當(dāng)時(shí)他還需要撫養(yǎng)妻兒四口，孫寶琦答應(yīng)每月資助銀子30兩，讓他在駐德使館中做兼職，但使館只照顧食宿，不提供職務(wù)薪金。為此，蔡元培給當(dāng)時(shí)在德學(xué)習(xí)的唐紹儀侄子唐寶書，唐寶潮兄弟四人做家庭教師，講授國學(xué)，每月報(bào)酬100馬克。他還通過同鄉(xiāng)同上海商務(wù)印書館商洽，為該館著文或編譯，每月稿酬100元，以此保證留學(xué)所需，并維持國內(nèi)妻兒生活。

他自稱“好好先生”，但實(shí)則是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。他終生都涉足官場，然辭職之煩擾于他卻是家常便飯。1898年，蔡元培時(shí)任翰林院編修。傳統(tǒng)中國社會，中進(jìn)士點(diǎn)翰林后就意味著升官發(fā)財(cái)光宗耀祖，更意味著身系國之重望參與寫史之列。但戊戌政變后，蔡元培卻選擇了辭職。1912年，蔡元培就任中華民國南京臨時(shí)政府教育總長，7月2日，為抵制袁世凱獨(dú)裁，他向袁當(dāng)面請辭。1917年，蔡元培就任北京大學(xué)校長，7月3日，因抗議張勛復(fù)辟，向黎元洪提出辭職。后復(fù)任校長。1919年，北京市小學(xué)以上各校教職工要求政府以現(xiàn)金發(fā)薪而罷課，教育部未能及時(shí)應(yīng)對，蔡元培與其他各大專院校校長聯(lián)名辭職。1920年1月8日，蔡元培再度辭職，直至教育部及北京政府對教職工所提要求完全承認(rèn)才復(fù)職。1928、1929那兩年，蔡元培幾乎月月在寫辭職信：請辭國民政府大學(xué)院院長，請辭國民政府監(jiān)察院院長，請辭中央政治會議委員，請辭國民政府委員……有人統(tǒng)計(jì)，蔡元培一生辭職有24次之多，其中為北大辭職7次。

我們由蔡元培的生計(jì)及態(tài)度可以試圖接近這位圣賢的心地。著名哲學(xué)家杜威曾說：“拿世界各國大學(xué)校長來比較一下，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等這些校長中，在某些學(xué)科上有卓越貢獻(xiàn)的，固不乏其人，但是，以一個(gè)校長身份，而能領(lǐng)導(dǎo)那所大學(xué)對一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代起到轉(zhuǎn)折作用的，除蔡元培外，恐怕找不到第二個(gè)。”蔡元培的貢獻(xiàn)可謂大哉。恩格斯曾稱贊但?。骸胺饨ㄖ惺兰o(jì)的終結(jié)和現(xiàn)代資本主義紀(jì)元的開端，是以一位大人物為標(biāo)志的。”我們看蔡元培在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中國轉(zhuǎn)折中的位置，庶幾近之。

（有刪改）

38．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．蔡元培一生為國家社會服務(wù)，地位不可謂不高，但他沒有謀私謀家，收入微薄，卻常常捐助公益事業(yè)，接濟(jì)困難親友、學(xué)生。

B．蔡元培晚年生活并不寬裕，卻依舊不改樂善好施的品性，在其旅居香港之時(shí)，資助廣東籍詩人廖平子創(chuàng)作詩歌長達(dá)數(shù)年之久。

C．蔡元培不為官場習(xí)氣所染，自食其力，公派留學(xué)無法實(shí)現(xiàn)之時(shí)，放下身段做家庭教師，在駐德公使孫寶琦的幫助下為上海商務(wù)印書館著文或編譯以賺取生活費(fèi)用。

D．蔡元培身為校長，處于傳統(tǒng)中國和現(xiàn)代中國的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我們民族在那個(gè)特殊時(shí)代的一位標(biāo)志性的人物，在這一點(diǎn)上已勝過了當(dāng)時(shí)世界其他各國大學(xué)校長。

39．蔡元培性格中有哪些讓人欽佩的特點(diǎn)？結(jié)合全文簡要分析。

40．蔡元培一生為官但生活清貧，此文卻以《蔡元培的富貴》為題。請結(jié)合全文，表述你的看法。

41．為什么說“蔡元培可謂傳統(tǒng)中國的最后一人，又是新時(shí)期的最初一人”“……但是，以一個(gè)校長身份，而能領(lǐng)導(dǎo)那所大學(xué)對一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代起到轉(zhuǎn)折作用的，除蔡元培外，恐怕找不到第二個(gè)”？請結(jié)合材料及課文《就任北京大學(xué)校長之演說》簡要分析。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

酒仙張三

楸立

我是張三。

張三爺語氣很淡又很堅(jiān)定，央雜著些輕蔑。日軍少佐美津智朗，打量了一眼清瘦的張三爺。

喲西，有膽量。

四十碗酒斟得滿登登的，排滿了兩張條案。正宗魯北燒刀子。

美津智朗做了個(gè)“請”的手勢。你的，一碗酒放一個(gè)人，四十碗四十人。張三爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了過去。

張三爺，德州武城人，居武城瓦房胡同。幾十年過去，老人們?nèi)耘f記得張三爺身著長衫，挽著袖口，右手平端一碗魯北燒酒，秦然自若地端坐在柴家酒鋪門旁的長椅上的情景。

所有老人的記憶中，沒人清楚張三爺以什么為生，有無子嗣。有人說他在辛亥革命時(shí)去過東洋，有人說他參加過義和團(tuán)，還有人說他在馬家作坊教過私塾。

酒是張三爺?shù)娜可睢Ｈ疹^從東方初升，張三爺?shù)木仆刖鸵呀?jīng)端起；日頭落入西山，張三爺才將酒碗放下。張三爺微抖長衫、背著雙手、輕抬闊步的樣子，反復(fù)出現(xiàn)在人們的記憶里。

民國二十五年的冬天冷得早，張三爺一身單布長衫早早坐到了柴家酒鋪門口，右手高擎海口酒碗，口稱，武城張三煩請柴掌柜賜酒。

早有伙計(jì)從壇子里舀出一提，斟到張三爺?shù)耐肜?。張三爺?bào)了一口，揚(yáng)手將酒潑在青石磚道上。摻水了?；镉?jì)趕忙又開一壇“十里香”?？?。又潑?；镉?jì)冷汗直流。柴掌柜聞聲顛顛地跑來，連開“隔壁好”“四季青”“一杯醉”三壇老酒。張三爺潑了三碗，腥，澀，火嫩·····一時(shí)酒氣飄滿了整條青石街。柴掌柜面紅耳赤，哭喪著老臉，無計(jì)可施。張三爺喝誰的酒是給誰家捧場子。何家的“小米香”、胡家的“雜糧酒”、馬家的“地瓜燒”和孫家的“狀元紅”，都是張三爺給品出來、叫出來的。

忽聽一陣銀鈴之聲，請三哥品小女子的手藝。柴家掌柜大女兒步履輕盈，雙手捧著一碗高粱酒，不喊三爺口稱三哥，輕移金蓮來到張三爺近前。酒未沾唇早聞酒香，張三爺脖子一仰滴酒不刺。好一碗“女兒紅”，好酒好酒。抬足離去。自那次后，柴家紅高粱酒坊叫響了魯北一帶。

美津智朗想奪柴掌柜的釀酒方子，柴掌柜就是不吐口，美津智朗惱羞成怒，一聲令下，捆了柴家四十口人。

張三爺端起一碗酒，咕咚一口，那邊繩子頭就松一個(gè)。張三爺連干二十碗，那邊繩頭就松了二十個(gè)。燒刀子常人一碗就會放倒在地，美津智朗驚得瞪目結(jié)舌。

張三爺喝到三十來碗時(shí)，身子晃動了一下，柴掌柜嚇得抖如篩糠。張三爺?shù)坏乜戳瞬裾乒褚谎郏忠煌刖迫肟?，捆柴掌柜的繩子一松，柴掌柜癱倒在地上。

喝到三十八碗的時(shí)候，張三爺眼皮發(fā)木，視線模糊，被相著的柴家大女兒和新女婿雙雙注視著張三爺，張三爺對柴家大女兒微微笑了笑。

最后兩碗酒，張三爺咕咚咕略吞了下去，四十碗喝完，在場所有人都驚得目瞪口呆。美津智朗拍了拍軍刀，放人。

張三爺邁著八仙步，撥開日本兵的刺刀就向院外走，美津智朗鳴哩哇啦地說一通日本話。

張三爺止住腳步，回頭問美津智朗，你說中國人野蠻無酒德？告訴你，關(guān)于酒德的記載，最早見于我中華民族《尚書》《詩經(jīng)》，有“飲惟祀”“無彝酒”“戒溺酒”等記述。中華文明綿延五千年，華夏酒文化源遠(yuǎn)流長。小小番邦島國無端侵略我中華民族，竟敢陳說禮法，簡直豈有此理！

張三爺不覺興起，滔滔不絕，身子晃動，嘴里兀自振振有詞：鐵拐李提腿把神起，回頭觀望漢鐘離。韓湘子口中吹玉笛，呂純陽拔劍把頭低······一套“八仙拳”使出來，如風(fēng)如影，飄逸出神，少頃收式站定，張三爺氣不長出，面不改色，更增神采。

美津智朗沒想到張三爺精通日語且身懷武功，獰叫，八嘎，把人留下。

張三爺一個(gè)鷂子翻身飄上了高墻，晃動幾下就沒了蹤影。從那以后，武城再也沒有人見到過張三爺。

張三爺后來的故事發(fā)生在1952年，武城縣政府聯(lián)合何、胡、柴、馬、孫五家，各取其祖?zhèn)麽劸泼胤街A，組建國營釀酒廠。釀出新酒的第一天，大門口外，直直走來一位清瘦矍鑠的七旬老者，說是來嘗新酒的。門衛(wèi)見來人儀表非凡，不敢阻攔，又恐是敵特分子破壞社會主義建設(shè)，趕忙向廠民兵連報(bào)告，民兵連緊急集合趕到，那老者早不知去向。眾人聽到貯酒倉庫有輕微聲一響，民兵們進(jìn)去搜查，見一壇高粱酒封泥打開，一只空瓷碗放在當(dāng)場，墻上用干樹枝畫的一行草字筆走龍蛇：好酒。故人張三到此。

（選自《小說月刊》，有刪改）

42．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開門見山，將張三爺?shù)男蜗蠛啙嵡逦卣宫F(xiàn)出來，引起讀者的閱讀興趣。

B．小說細(xì)致地描寫了柴家酒鋪伙計(jì)和柴掌柜的神態(tài)與動作，表現(xiàn)了他們極度看重張三爺?shù)脑u價(jià)。

C．美津智朗最后獰叫，想把張三爺扣下，是因?yàn)閺埲隣數(shù)姆瘩g讓他憤怒，而且他發(fā)現(xiàn)張三爺不是一般人。

D．這篇小說特色鮮明，通過場景描寫展現(xiàn)人物性格特征，讀者從小說的敘述和議論中可以感受到的情感傾向。

43．張三爺這個(gè)人物形象有什么特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。

44．小說運(yùn)用了什么記敘順序？有何好處？請結(jié)合文本簡要分析。

七、非選擇類

45．指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。

（1）月明星稀，烏鵲南飛()

（2）周公吐哺，天下歸心()

（3）榆柳蔭后檐，桃李羅堂前()

參考解析

1．A

2．C

3．C

4．D

5．D

6．A

7．D

8．C

9．D

10．C

11．C

12．D

13．D

14．A

15．D

16．B

17．C18．詩句都寫統(tǒng)治者的驕奢浮逸和勞動者的悲涼處境，概括了封建社會兩種階級的對立和人民生活在水深火熱的基本情形，表現(xiàn)了詩人對統(tǒng)治者的憤恨和對勞動人民的同情（回答憂國憂民的思想亦可）。

19．BD20．借景抒情、比喻、用典、比興（起興）。（答到其中2種手法即可）

①借景抒情：借“鴻雁”處于寂寞凄涼的環(huán)境中，嚴(yán)冬南飛食稻，陽春則北翔重回的辛勞困苦之景抒發(fā)對東征西戰(zhàn)的厭倦和對家鄉(xiāng)的思念之情；借“轉(zhuǎn)蓬”隨風(fēng)飄蕩，無所歸止的景象抒發(fā)對有家不能回的無奈與愁苦之情；

②比喻：以“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征、南來北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)飄蕩、無所歸止喻指征夫背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)遠(yuǎn)征；以“神龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，“狐貍”死后頭朝故土的各有定所，各遂其愿的狀態(tài)喻指（反比）征夫?qū)貧w家鄉(xiāng)的執(zhí)念；表述了對家的思念之情及有家歸不得的無奈愁苦。③用典：用屈原《哀郢》中“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”的典故（或用“狐死首丘”的典故），寫狐貍死后頭朝自己的窟穴，表述狐貍不忘故鄉(xiāng)，此處用來反比征夫們的流離輾轉(zhuǎn)，有家不能歸，表述的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦。

④比興（起興）：以“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征、南來北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)飄蕩、無所歸止起興，引出征夫出征之遙、之苦和返還無期；以“神龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，“狐”死后頭朝故土，引出征夫的鄉(xiāng)關(guān)之思；表述了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦。

21．E22．第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。

第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時(shí)”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。

23．CE24．（1）詩歌情感有：①人生短促，時(shí)光易逝；②求賢若渴而賢才難得；③渴望建功立業(yè)而功業(yè)難成；④積極進(jìn)取，招攬賢才；⑤完成統(tǒng)一大業(yè)的人生理想。（2）用典，以周公自比，說明自己會像周公那樣殷勤接待人才以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)。

25．B26．D27．C

28．A29．B30．C

31．《短歌行》全詩以感慨開篇，繼之以慷慨沉吟，再以憂愁接之，后以開朗收尾，憂樂夾雜，想象豐富，古樸悲涼，