小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育摘要：法制教育，在中小學(xué)教育教學(xué)中十分重要。然而大多數(shù)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為那是思想品德、社會(huì)學(xué)科老師的事，甚至認(rèn)為僅靠當(dāng)?shù)毓才沙鏊ㄖ聘毙ｉL(zhǎng)每學(xué)期上幾堂法制課就可以解決的事，久而久之就形成了一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。提高對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂滲透法制教育的認(rèn)識(shí)，開(kāi)發(fā)和挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中法制教育的素材，將法制教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)十分必要。談到法制教育，現(xiàn)在的大多數(shù)數(shù)學(xué)教師都認(rèn)為它與數(shù)學(xué)學(xué)科互不相干，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科是自然科學(xué)，而法制教育則屬于社會(huì)科學(xué)范疇，應(yīng)是語(yǔ)文學(xué)科、品德與社會(huì)學(xué)科的責(zé)任，從而認(rèn)為數(shù)學(xué)教師無(wú)義務(wù)承擔(dān)法制方面的教育。因而造成了教學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)法制教育忽視，最終弱化了整個(gè)學(xué)校的法制教育，違背了教師教書(shū)育人的職業(yè)道德。我們作為教育工作者不僅僅是要教好書(shū)，更要肩負(fù)起學(xué)生學(xué)法、知法、守法的引路人。那么，作為數(shù)學(xué)教師，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透法制教育的重要性黨的十八大報(bào)告指出：“深入開(kāi)展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法、守法、用法意識(shí)”。在《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出：“法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門(mén)學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”，學(xué)校要“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工的農(nóng)民不斷增加，留守兒童的數(shù)量也跟隨著增加，他們無(wú)人看管，任其發(fā)展，導(dǎo)致留守兒童犯罪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢(shì)及低齡化，團(tuán)伙化，危害程度嚴(yán)重化趨勢(shì)，形勢(shì)比較嚴(yán)峻。貴州甕安“6.28”事件，貴陽(yáng)某中學(xué)“9.27”案件，貴定某中學(xué)“9.16”案件等便是典型案例。這些事件的發(fā)生，觸目驚心，令人痛心，既反映了中小學(xué)法制教育工作仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)，又凸顯了加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的重要性、必要性和進(jìn)步緊迫性?！胺ㄖ平逃獜耐尥拮テ稹?，“在青少年中加強(qiáng)法制教育是依法治國(guó)的帶有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。學(xué)科滲透法制教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最直接、最實(shí)用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統(tǒng)一思想，提高學(xué)科滲透法制教育的認(rèn)識(shí)，才能真正開(kāi)展好學(xué)科滲透法制教育工作，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。二、精心準(zhǔn)備，充分開(kāi)發(fā)和挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中法制教育的素材在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，必須精心準(zhǔn)備，將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)教材內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在人教版一年級(jí)（下）第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)時(shí)，通過(guò)展示各種面額的人民幣，并配以圖片形象的說(shuō)明，指出他們的特征和防偽標(biāo)志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，有機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)他們教育不用假幣買(mǎi)賣(mài)物品等，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生滲透廉政教育思想。我在講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識(shí)時(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天平稱(chēng)出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠(chéng)實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。當(dāng)我講授“克”時(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天平稱(chēng)出一克的重量，一邊告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克毒品對(duì)人的危害卻很大。同時(shí)借機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)禁毒法》的相關(guān)內(nèi)容，從小培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的意識(shí)。這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實(shí)用化，充分調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，還能較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃之間的矛盾。三、提升理念，將法制教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能把滲透法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的法制意識(shí)，定會(huì)收到事半功倍的效貴州甕安“6.28”事件，貴陽(yáng)某中學(xué)“9.27”案件，貴定某中學(xué)“9.16”案件等便是典型案例。這些事件的發(fā)生，觸目驚心，令人痛心，既反映了中小學(xué)法制教育工作仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)，又凸顯了加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的重要性、必要性和進(jìn)步緊迫性。“法制教育要從娃娃抓起”，“在青少年中加強(qiáng)法制教育是依法治國(guó)的帶有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。學(xué)科滲透法制教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最直接、最實(shí)用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統(tǒng)一思想，提高學(xué)科滲透法制教育的認(rèn)識(shí)，才能真正開(kāi)展好學(xué)科滲透法制教育工作，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。二、精心準(zhǔn)備，充分開(kāi)發(fā)和挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中法制教育的素材在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，必須精心準(zhǔn)備，將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)教材內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在人教版一年級(jí)（下）第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)時(shí)，通過(guò)展示各種面額的人民幣，并配以圖片形象的說(shuō)明，指出他們的特征和防偽標(biāo)志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，有機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)他們教育不用假幣買(mǎi)賣(mài)物品等，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生滲透廉政教育思想。我在講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識(shí)時(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天平稱(chēng)出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠(chéng)實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。當(dāng)我講授“克”時(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天平稱(chēng)出一克的重量，一邊告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克毒品對(duì)人的危害卻很大。同時(shí)借機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)禁毒法》的相關(guān)內(nèi)容，從小培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的意識(shí)。這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實(shí)用化，充分調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，還能較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃之間的矛盾。三、提升理念，將法制教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能把滲透法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的法制意識(shí)，定會(huì)收到事半功倍的效果。例如：三年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后，有一道題是：站在馬路口，統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過(guò)的各種車(chē)輛的數(shù)量，在帶領(lǐng)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)和遵守交通法規(guī)的教育，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，對(duì)會(huì)出現(xiàn)的后果進(jìn)行設(shè)想。學(xué)生通過(guò)設(shè)想，討論后，一致認(rèn)為：遵守交通法規(guī)不但是對(duì)別人負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有機(jī)地滲透了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。又如在教學(xué)人教版一年級(jí)（上）第七單元11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第84頁(yè)情境圖時(shí)可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：1.觀察信號(hào)燈，討論有幾種顏色？各代表什么？2.觀察斑馬線(xiàn)，數(shù)數(shù)有幾根線(xiàn)？并說(shuō)說(shuō)斑馬線(xiàn)的作用。在對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行討論時(shí)，教師同樣可以向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和解答，進(jìn)一步提高學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。四、擴(kuò)大外延，將法制教育滲透到數(shù)學(xué)生活“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分駕馭教材，探尋到知識(shí)教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等方法。隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，動(dòng)之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，將法制教育滲透到學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，才能達(dá)到良好的法制教育效果。例如在六年級(jí)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)時(shí)，教師可將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算方法設(shè)計(jì)成作業(yè)題，融入到學(xué)生所學(xué)知識(shí)中，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行稅法教育。在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以讓學(xué)生收集身邊需要利用法律武器解決的問(wèn)題，如:父母虐待孩子,非法開(kāi)辦網(wǎng)吧，商店出售”三無(wú)'食品等。把這些問(wèn)題編成統(tǒng)計(jì)資料，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的同時(shí)，實(shí)時(shí)滲透了相關(guān)的法制教育。在課堂小結(jié)時(shí)滲透法制教育，我們也可以把學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的法律知識(shí)，通過(guò)教師言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)變得更清晰、更系統(tǒng)。這往往會(huì)收到意想不到的效果，還會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。

同時(shí)，作業(yè)中的法制教育更是課堂內(nèi)實(shí)施法制教育的拓展和延伸。在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的搜集和整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生放學(xué)回家后搜集自己家里每天使用食品袋的數(shù)量，再通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期，一個(gè)月使用食品袋的數(shù)量，然后結(jié)合食品袋對(duì)環(huán)境造成的污染，說(shuō)說(shuō)自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了相關(guān)的知識(shí)技能，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育?？傊ㄖ平逃皇且怀幌蛶滋谜n就能解決的事情，只有充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把法制教育落到實(shí)處，才能通過(guò)學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國(guó)特色社會(huì)主義法治文明的種子，不斷增強(qiáng)其法制意識(shí)，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)祖國(guó)合格的建設(shè)者和接班人，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。的數(shù)量，再通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期，一個(gè)月使用食品袋的數(shù)量，然后結(jié)合食品袋對(duì)環(huán)境造成的污染，說(shuō)說(shuō)自己的看法，這樣學(xué)生既掌