初中二年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿Unit6Topic3SectionB

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中學(xué)二班級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿Unit6Topic3SectionB

1、地位與作用

仁愛(ài)英語(yǔ)八班級(jí)下冊(cè)的Unit6Topic3SectionB講解并描述了交通規(guī)章及交通安全，是本話題的核心，起著承上啟下的作用。今日我說(shuō)課的詳細(xì)內(nèi)容是SectionB的1a.,1b，1c，and2。目的是學(xué)會(huì)識(shí)別更多的交通圖標(biāo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通規(guī)章，語(yǔ)法是學(xué)習(xí)由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1).知識(shí)目標(biāo)

1.Learnsomewordsabouttrafficrules：

signal，pedestrian，rush，fine，path

2.Learnmoreaboutadverbialclauseofcondition：

(1)Ifeveryoneobeysthetrafficrules，theroadwillbesafe.

(2)Ifweknowmoresafetrafficrules，wewilltellthemtootherpeople.

(3)Ifyourideatnight，dontforgettouseabikelightorwearlight-coloredclothes.

3.Learntoe*pressremindingsandwarnings:

(1)Peopleshouldobeythetrafficlights.

(2)Dontrushwhenyoucorssthestreet!

(3)Dontforgettopayattentiontotherules.

4.Learnmoreusefule*pressions：

(1)Whydontwegotothetrafficstationtolearnmoretrafficrules?

(2)Thatsagoodidea.

要求同學(xué)牢記SectionB全部新學(xué)的四會(huì)單詞.短語(yǔ)和重點(diǎn)句型;掌控if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的用法。

(2).技能目標(biāo)：

能聽(tīng)懂有關(guān)交通規(guī)章和交通安全的材料;會(huì)簡(jiǎn)約地用英語(yǔ)表達(dá)交通規(guī)章。培育同學(xué)提高言交際技能,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開(kāi)闊自己的視野,擴(kuò)大知識(shí)面。通過(guò)小組對(duì)話，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的精神。讓同學(xué)積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐。在學(xué)中用，用中學(xué)，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用技能，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控和記憶。

(3).情感目標(biāo)

學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)章，樹(shù)立安全意識(shí)。使同學(xué)識(shí)別交通標(biāo)識(shí)，掌控交通規(guī)章，在現(xiàn)實(shí)生活中遵守交通規(guī)章。培育守紀(jì)守法的道德品質(zhì)。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別更多的交通圖標(biāo)和用英語(yǔ)表達(dá)交通規(guī)章，掌控if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。

(2)難點(diǎn)：if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句(在if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句中，當(dāng)主句用了一般將來(lái)時(shí)，從句就只能用一般現(xiàn)在時(shí))

二.說(shuō)學(xué)情

1.同學(xué)交通安全意識(shí)薄弱,對(duì)交通規(guī)章了解不多。

2.同學(xué)的詞匯量掌控不多。

3.同學(xué)平常較少用英語(yǔ)與他人交談并表達(dá)信息.。

三、說(shuō)教法：

對(duì)本課我主要采用了如下幾種教法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置面對(duì)全體,貼近生活的任務(wù)，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)勝利的喜悅，從而達(dá)到樂(lè)中求學(xué)的目的。

2.有趣的情景教學(xué)法：通過(guò)制造各種較貼近生活實(shí)際，自然愉悅又令同學(xué)感愛(ài)好的情景進(jìn)行教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，使他們處于最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.競(jìng)賽教學(xué)法：通過(guò)背單詞、提問(wèn)搶答、朗讀、聽(tīng)力競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的劇烈愛(ài)好，給同學(xué)制造語(yǔ)言氣氛，輕松歡樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)。

4.互動(dòng)教學(xué)法：互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展主要靠老師引導(dǎo)同學(xué)有效參加來(lái)實(shí)現(xiàn)。老師啟動(dòng)，同學(xué)自學(xué)，組內(nèi)爭(zhēng)論，組間溝通，效果評(píng)價(jià)。

四、說(shuō)學(xué)法：

我所采納的教學(xué)法有助于同學(xué)掌控如下學(xué)法：

1.英語(yǔ)交際：把所學(xué)的交際英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)交際。培育語(yǔ)言的綜合運(yùn)用技能。

2.科學(xué)儲(chǔ)備大量英語(yǔ)知識(shí)：狠抓基礎(chǔ)，留意密度。沒(méi)有足夠的詞匯量，沒(méi)有熟知語(yǔ)法規(guī)章，不了解語(yǔ)言規(guī)律就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言溝通，為用而學(xué)，學(xué)了就用，用中學(xué)，學(xué)中用。把英語(yǔ)進(jìn)行究竟。

3.反思與實(shí)踐：無(wú)論在課堂上，還是在課堂外，都要讓同學(xué)積極參加每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，課外反復(fù)操練，大膽開(kāi)口，制造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話，實(shí)時(shí)整理語(yǔ)言難點(diǎn)，再次認(rèn)識(shí)并積極運(yùn)用。溫故知新，克服遺忘。

4.留意培育自學(xué)技能

五、教具

多媒體教具

六、教學(xué)過(guò)程

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間:5分鐘)

復(fù)習(xí)SectionA的重點(diǎn)話題，并導(dǎo)入1a。

1.(復(fù)習(xí)SectionA中呈現(xiàn)的騎自行車的好處。)

T:WevelearntlotsofadvantagesinridingbicyclesinSectionA.Letsreviewit.

(老師讓同學(xué)思索片刻，任意抽查幾名同學(xué)，說(shuō)出騎自行車的好處，對(duì)說(shuō)得又多又準(zhǔn)的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)。)

S1:Itsavesmoneyandenergy.Itdoesntcauseairpollution.

S2:

2.(檢查在SectionA中布置的家庭作業(yè)，即寫出預(yù)防交通事故的建議。)

T:Verygood!Youdidagoodjob.Nowitstimetocheckyourhomework.Iwanttoseehowmanysugges