六年級上冊美術教案5

一、學生知識能力學習習慣分析:

六年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體

驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，

對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目的任務：

1、過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能

力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近

的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和

美術創(chuàng)造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術

表

現和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、完成任務的措施：

工、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計戈上

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳

教

學效果。

五、課時安排：

全冊共18課，共30課時，難點的適當安排三課時。

課目年級6年級上冊

第1課祖國在我心中（活

動一)

教學教學活動媒體運用

程序

引導1.引導學生回憶每周一早晨在操場上放國歌，烘托氣

記憶升旗的情景，談談升國旗時自己內心的感受，大氛。

家的情緒是怎樣的。

2.師生小結：升國旗時大家的心情是

神圣而激動的。

了解1.搶答有關國旗的知識。課件出示所提

常識(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意問題。

嗎？

(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎？

(3)國旗的設計者是誰？

(4)什么場合會升國旗？

(5)升國旗時要注意什么？

2.教師小結：升國旗是一種具有象征

意義的活動，國旗是國家的象征，我們祖國的全

部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每

當國旗升起時國人的自豪感、神圣感油然而升。

創(chuàng)設播放各種升國旗的儀式，讓學生感受氣課件展示各種

情境氛，拓展學生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎。升國旗儀式

的錄像。

指導1.學生談談對記憶畫升旗的創(chuàng)作設想?？捎糜谌藱C交

表現盡量要求構思與眾不互的課件，

同，有自己獨特的想法。幫助學生掌握

2.幫助學生解決表現上的困難好。畫面構

(1)人物動態(tài)：看課件中少先隊員們、圖，人物的繪畫

軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以表現以及

及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡要示范人物動色彩對畫面氣

態(tài)，特別是仰頭的動態(tài)。氛烘托、情

(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。緒表達的重要

一般為嚴肅地、面帶微笑地注視著國旗。作用。

3.選擇運用什么色調來烘托氣氛。一

般可選擇暖色調和豐富的色彩來烘托嚴肅、熱

烈、令人激動的氣氛。

4.考慮畫中的情景，國旗的位置，人

物的位置、動作以及相關的環(huán)境的位置分配。

5.簡述繪畫步驟。

繪畫學生繪畫，教師巡視指導，解決繪畫中

表現出現的學習問題。

欣賞師生共同評價，誰的畫氣氛表現得最學生作業(yè)。

評價好，能將大家?guī)氲缴炷羌尤诵牡臅r刻。

課目6年級上冊

第1課祖國在我心中（活動二）

級

教學程教學活動媒體運用

序

欣賞1.欣賞幾個校園黑板報，了解黑板報的用課件展示各種黑

導入途。板報。

2.師生小結：黑板報可以美化教室和校園，

體現班級和學校的精神風貌。

了解1.看教材上的黑板報圖片，了解黑板報由課件展示黑板報

常識哪幾部分組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題圖片。

等。

2.師生小結：黑板報由刊頭、標題、正文、

插圖等部分組成。

刊頭是一個黑板報的中心，觀眾對板報的

性質和內容通過刊頭能有個概括的了解，所以要醒

目。

欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有

變化，但大小要基本統一。

每個欄目之問以及和黑板報邊框之間要留

有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文

字應整齊劃一。

插圖圖案較小，一般用來補空，可設計一

些和文章內容相關的圖案。

排版在教師提出黑板報主題內容為“慶國慶”課件編制中準備

游戲后在電腦上做排版游戲。好相應的材料，進行

1.在眾多刊頭中選擇一個比較切合“慶國人機交互的活動。

慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。

2.根據文章版塊的外形，在黑板上恰當地

組合粘貼。

3.選擇安排好版塊標題位置并粘貼。

4.選擇適當的題花、尾花插圖粘貼在合理

的位置上。

欣賞欣賞粘貼排版后的黑板報，對照優(yōu)秀黑板排版后的黑板

評論報的要求，評價小結：黑板報應主題鮮明，版面變報。

化而統一，生動活潑。

設計提出黑板報的主題和作業(yè)要求，學生設計

表現版面效果圖。

選擇以小組為單位，欣賞評價選擇出一個最佳學生作業(yè)。

方案方案參加班級的競選，最終全班選一最佳方案，共

同完善后實施。

課后學生利用課余到各教室去欣賞黑板報，并各教室黑板報。

延伸在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自己的評

價。

課目

教學莖

程序

課前

調查景色的圖片

收集背景故事。

信息

欣賞1

影片機，拍了“

認識無處不在白

領悟你們會覺「

來，就讓手

2

A

生對社區(qū)的審美感受，讓學

B.分類列出休閑、

等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生

生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。

1.分組展示。

今天同學們都帶來

圖片。請你們把它們放到你

信息們一起分享好嗎？（組內

匯總2.自我推薦。

分享這些照片可真美，

交流方，一定有他們自己的來歷

一起分享你的資料，介紹你

同學為代表，推薦、介紹自

3.巡回觀看。

看來同學們帶來的

其他組參觀嗎？

（以組為單位巡回參觀、

4.信息反饋。

說一說最讓你感動

景是什么？

1.構圖取景。

利用課件開展“找

老師這里有一張空

件中的取景框，幫我找到最

師生互動幅圖可能有幾個視覺焦點。

分析比較2.繪畫語言的表壬

解決問題（1）同學們，我這里

哪一張作品更好，為什么？

是簡單的平涂；另一張進行?

（2）那么我們一起3

教師動手演示，將

并進行適當的講解，主要從

a.色彩。（冷

暗。（深淺）

C.空間。（前

條。(

自主

表現風景畫。

展現月

自我圖。(

份。(

重新拼合。

交流不

評價“社區(qū)是毛

自主1,

反思想。

T

人提出建》

自

做出合理任

課后1

拓展2

學習

延伸

課堂

小結間，是一彳

一起努力估

課目年6年級上

第2課社區(qū)即景(活動二)

級冊

教學教學活動媒體運用

程序

課前準備課前布置學生收集一些社區(qū)活動的照圖片、資料

片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產的圖

片、資料。

學習承：教師對上一課時的學習略作回顧小

回顧結。

導人導：L我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色,

新課有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在

上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆

去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有

別的什么給你留下了深刻的印象呢?2.學生回答,

教師有目的地進行引導，總結歸納，導人正題：

社區(qū)里有生活著的人們，時有發(fā)生的社區(qū)新鮮事

兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)

活動。

創(chuàng)設看：1.通過CAI課件出示一些社區(qū)人們CAI課件圖片資

情境工作、學習、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及料、錄像資料

欣賞社區(qū)活動（如運動會、游藝會、聯歡、集體募捐

感受等）的場景、錄像。2.引導學生觀看，喚起學生

對自己社區(qū)的相關情形的記憶，培養(yǎng)學習興趣和

主動性。

引發(fā)說：1.在前一環(huán)節(jié)的基礎上，充分發(fā)掘

交流學生的主觀能動性，引發(fā)學生之間自主交流，說

分析說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或

評述新鮮事。（注意從正面去引導，避免社區(qū)不良

事情的負面影響。）2.學生以單個講述、分小組

講述的形式進行交流，教師進行恰當的引導和點

評，為后面的表現作鋪墊，并激發(fā)學生的表現欲

望。

提供論：1.將一些構圖取景不成功、中心不CAI課件圖片資

指導明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學料

深入生互動。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、

體會面積的大小、怎樣傳達自己意圖的問題。

（1）學生上臺參與，利用CAI課件進行人

和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感

覺的組合畫面。（如同拼圖游戲，例：社區(qū)的

健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫

下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅

出色的畫來。)(2)教師及時給予點評和適當的技

術指導，學生能很直觀地感受到繪畫中人和物的CAI課件圖片資

位置、面積的大小的表現要點、方法。料

2.繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對兩

張范畫進行對比、分析，進一步強化學生對事物

深入具體地描繪的能力，提高表現能力和空間意

識。

(1)學生對兩幅畫進行對比分析、交流。

(2)學生匯報，教師進行點評，并總結歸

納，將感受升華為理論技法。

嘗試畫：1.通過前面的感受、交流、體會，CAI課件

體驗學生開始嘗試著創(chuàng)作。

創(chuàng)作作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你

表現留下印象最深刻的人或新鮮的事。2.利用CAI

課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。

3.教師積極參與學生的創(chuàng)作，并及時解決出現的

問題。

交流評：1.自評：學生給自己這幅畫、這堂視頻展示臺

欣賞課打個分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學

評價生自由進行，教師巡視并收集個別信息。2.互評:

總結以小組為單位，組內進行交換評價，并選出1-2

幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進行師評。3.師

評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他

有代表性的作品為輔，進行師評，側重于學生在

繪畫中的構圖、表現能力。

拓展拓：1.現在，社會經濟在飛速發(fā)展，基CAI課件

延伸礎設施建設日新月異，社區(qū)的建設也是馬不停蹄。

在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貴的文化遺

產?它們是否得到了保護?社區(qū)里的人們對它們的

愛護、維護怎樣?2.CAI課件展示一份社區(qū)文化

遺產保護情況的調查報告書，簡要指導學生怎么

做調查報告。3.課后做一份關于社區(qū)文化遺產保

護情況的調查報告，詳細記錄社區(qū)文化遺產的資

料，社區(qū)的保護措施，遺產的損壞情況，以及我

們保護寶貴文化遺產的行動情況。

課目年6年級

第3課科幻畫（活動

級上冊

一）

教學教學活動媒體運用

程序

一、導人新1.提問：同學們，你們知道哪些是古時課件展示：

課候夢寐以求而今天已經實現了的事物？（學生回答1.鳥類和飛機

后討論）在天空飛翔的畫面。

2.小結：大家都說得非常好，比如像小

鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天神2.環(huán)境惡化、

仙、長著白色翅膀的天使都表達了自古以來人類氣溫變暖、人口過剩

飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現了。只要等帶來的負面影響。

我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現3.課題。

實。

3.提問：大家知道我們今天的生活面臨

著哪些生存危機嗎？（學生回答后討論）

4.小結：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等

等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減

少危機?我們可以試著把自己的設想畫下來。（板

書課題：科幻畫）

二、學習1.受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)課件展不：

欣賞作的《修補臭氧層》的繪畫。一些科幻畫圖

2.受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行片，讓學生欣賞與評

的汽車。價。

3。受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑

水車。

4.受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等

等。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有

什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢想？（學

生回答后討論）

三、啟發(fā)1.提問：你在生活中有什么樣的煩惱?

思考你最關注的是什么？

2.交流：學生分小組進行，然后把自己

的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的

解決辦法。

3.構思：根據同學們的意見，學生總結

自己的感想，看看怎樣把現實中存在的問題解決,

在創(chuàng)作中找到最科學的方法，關鍵一步是怎樣把

它變成一幅美麗的畫面。

四、指導討論：1.你決定用什么樣的工具材料表課件：出示一些

創(chuàng)作現?2.你打算怎么構圖?3.你的創(chuàng)新在哪里?4.你制作范例供學生評

為人類解決了哪些煩惱?將運用什樣的方法來烘價參考。

托畫面氣氛?繪畫要求：表現形式不限，構圖飽滿

合理，色彩鮮艷。

五、學生學生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個別輔導。課件：播放輕松

創(chuàng)作舒緩的音樂。

六、總結學生草圖展評：把最吸引你的科學幻想

交流畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對作品的評

價，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時參考。

課外延鼓勵閱讀科學幻想書籍《格列佛游記》課件：提供一些

伸或觀看一些科幻電影?？苹镁W站供學生參

考。

課年6年級上

第3課科幻畫（活動

目級冊

二）

教學程教學活動媒體運用

序

一、檢查學1.教師：上次布置每個同學準備一張

生自己最滿意的畫（課堂作業(yè)或創(chuàng)作），并且在家

課前準備情里襯好底紙進行簡單樸素的裝飾，不知準備沒板書課題：

況，進入本有?學生答……學習辦畫展。

課2.教師：今天，我們學習辦小畫展。

學習內容

-?、講授新1.教師：誰知道辦畫展需要做哪些基板書：

課本工作？作品準備

學生發(fā)言后教師小結：作品準備，布布展

展，宣傳等。宣傳。

2.教師：誰來說一說你參觀過的畫展

是怎樣布置的?它給你什么樣的感受?學生

答...幻燈或多媒體

學生發(fā)言后教師小結：不管畫展怎樣

布置，都要大方、得體，觀看時舒適并給人以板書方案：

美的感受。教室的墻面，以

3.課件展示各類畫展展廳布置的圖繩子懸掛作品為主。

片，引導欣賞。

4.教師問：如果你來做設計，根據我

們現在的教室，你有什么布置方案？

學生討論并發(fā)表白己的見解，教師進文字內容：

行簡評后集體選取比較恰當的方案作為布展圖片內容：

用。可以進行繪畫

5.口頭征集畫展名稱并納入布展方或者剪貼。

案。

6.教師引導思考：畫展布置好后，如

果沒有觀眾參觀就沒有意義。怎樣才能讓人們

來參觀我們的畫展?學生討論后得出：貼海報宣

傳或散發(fā)請柬邀請。

7.出示海報并認識海報的內容。

包括畫展的名稱、辦展地點、時間、

主辦單位等。

8.出示請柬實物了解其內容。被邀請

人姓名、活動時間、地點、內容、邀請人姓名。

封面包括標題，裝飾畫。

三、布置學教師分配工作：學生作業(yè)，布展

生作業(yè)1.安排10位同學制作海報和請柬以用工具材料。

及展標。

2.其余同學分四組進行布展。分為布

展組、展標組、請柬組、海報組等分別進行操

作?？勺寣W生自愿挑選任務，分組完成。教師

應根據學生的特長和能力水平進行調配，確保

各個組的任務能有效完成。

3.提出操作要求：（1）分工合作,

講求效率。（2）愛護衛(wèi)生，嚴格紀律。

4.教師參與，活動開始。

四、組織宣1.送發(fā)請柬，張貼海報。展覽作業(yè)

傳與畫展參2.邀請同學參觀賞析，組織本班同學

觀參觀。

五、總可安排在畫展完全結束以后。

結

課年6年級

第4課小記者（活動一）

目級上冊

教學程序教學活動媒體運用

課前調查課前布置學生收集自己平時喜歡看的

收集信息報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。

信息匯整1.今天，每個同學都帶來了自己喜歡

分享交流看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、關

心社會的學生。哪位同學來介紹自己帶來的圖圖片

片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。

幾名學生展示自己帶來的圖片新聞，

并根據其內容進行介紹。

2.同學們能不能將你帶來的圖片新聞

介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同

分享你的快樂呢？

小組內同學之間相互交流。

3.同學們帶來的圖片新聞很多來自你

們訂閱的兒童報及家人訂

閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們

少年兒童關注的事，有的報道了我們生活中感

動人的事，有的是社會上的新鮮事，還有的揭

露了我們生活中的丑陋現象等等。由于這些新

聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，

使我們在短時間內獲得大量信息，豐富我們的

生活，很多問題引起大家的思考……所以，好

的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，

這也正是圖片新聞的魅力所在。

圖片欣賞1.優(yōu)秀圖片新聞賞析圖片

認知領悟(1)《神舟五號成功返航，中國人實現錄像資料

飛天夢想》

(2)《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城》

⑶《晨》

引導學生圍繞每一張圖片的主題展開

討論，老師講解。

我們的記者是如何拍到這些好新聞的

呢?有的同學也許對新聞工作、記者的工作很好

奇，讓我們走進一家報社，來了解一下他們的

工作吧！

錄像：記者采訪的一些工作花絮。

情境設置我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收

明確任務集和傳播同學們關心的各方面的新聞信息。這

節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼

光去捕捉校園內外大家關注的事、感人的事、

新鮮的事、不平的事，用我們美術這一特殊的

語言一一圖片新聞的形式表現出來好嗎？

策劃采訪活那么小記者的采訪活動要做好哪些準粉筆演示

動備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困

難需要解決呢？

學生提出問題(預見性的問題)，教師

歸納問題。

采訪前制定好周密的采訪計劃書，能

夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

(1)采訪人員的工作形式及合理分工

(個人、雙人、小組合作)。(2)采訪的內容、

對象的選擇，校內或校外，人物或事件。

（3）圖片新聞的表現形式，攝影或繪

畫。（4）采訪的程序。

自主表學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃

現書。

分工合

作

課后拓展查閱報刊的圖片新聞，上網查閱有關報刊、網絡等

學習延伸“小記者網站”的信息，建立信息交流。

課目年6年級

第4課小記者（活動

級上冊

三）

教學教學活動媒體運用

程序

課前準備課前布置學生觀察報紙的版式，收集有報紙及資料

自己喜歡看的版式的報紙。

學習回顧點評上一課時的作品，從學生作品的題

材、文字、圖片幾方面講評。

情境設置前面我們在課堂里了解到有關新聞的知

明確學習識，同時積累了很多好的新聞素材。前幾天，老

任師聽說學校的櫥窗要更換內容了，我們把前面學

務習中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內用集體的智慧匯

編成一份份手抄報，供全校同學欣賞，共同分享

我們的成果、快樂，好嗎？

信息學生將帶來的報紙進行交流，說說自己報紙

交流喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構成、結

構。

1.個別學生將自己帶來的報紙在全班進

行介紹。

2.同座之間相互交流。

作品欣賞展示歷屆優(yōu)秀學生作品欣賞（包括彩色、CAI課件

初步了解黑白、手工、電腦繪制的作品），引導學生分析討

手論

抄報的基1.了解手抄報的基本組成部分及它們在

本版面的位置：刊名、文章版塊、標題、內容、插

組成部分圖等。

2.手抄報主題的確定：呈現手抄報的主

要內容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護方面、科學

幻想、文化藝術、綜合知識等。

嘗試根據小組的素材，小組選擇一個主題，

設計每位同學嘗試在紙上設計一份手抄報的版式草

圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、

內容、標題、插圖的大致位置即可。

教師收集部分學生的草稿，師生共同發(fā)

現存在的問題。

1.刊名的大小及位置。2.文章版塊的

外形及組合。3.插圖的合理穿插。

師生互動結合動畫課件的互動演示，師生共同探CAI課件粉筆演示

比較分析討解決嘗試設計中發(fā)現的問題，加深了解手抄報

解版式設計的基本要求。

決問題（教師隨機示范演示）

1.刊名：

一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的

字體樣式及粗細能直接吸引讀者。

2.文章版塊：

⑴外形

規(guī)則形、不規(guī)則形

（2）組合

文章版塊的大小穿插組合一一版式和諧

美觀。

文章版塊不同外形的組合一一版式活潑

有變化。

文章版塊之間距離疏密得當一一版式清

晰明了。

3.插圖

（1）內容：圍繞文章的主題。（2）大

小位置：不能喧賓奪主。

修改草圖1.小組合作，確定手抄報主題。學生作品

學生再設2.整理采訪記錄及圖片，補充相關素材,

計編輯文字、圖片。

3.選擇最優(yōu)版式進行設計制作表現。

（如一課時不夠，可延伸到下一課時或課

后完成）

交流將學生作品在學?；虬嗉壍臋淮爸姓褂[學生作品

評價1.自評，小報的題材及版式。

課堂2.互評，自己或他人成功、不足之處。

小結3.師評，學生參與的狀況、任務達成等。

課年6年級上

第5課能干的工程車（活

目級冊

動一）

教學程教學活動媒體運用

序

一、比較一、分組計算：比一比，誰的效率高？CAI課件出示題目

運學校要興建新教學樓,需開挖土方20000

算，認識方，甲隊采用人工開挖，每名工人每天挖±2方,CAI課件出示柱形統

作請問100人要多少天可以挖完？乙隊采用機械施計圖表，顯示挖土機

用工，一臺挖土機一天挖土1000方，請問1臺挖土與人工的效率的對

機幾天可以挖完?請你比一比，挖土機的效率是人比。課件出示課題。

工的幾倍？

二、揭示課題：《能干的工程車一一1》

二、聯系一、資料整理：生活中，很多地方都需CAI課件展示招

實要這些能干的工程車，請你們說說找到了哪些資標項目：

際，了解料？（教師出示展板，學生將課前收集的資料畫面一：公路建

用粘貼在展板上，）設

途二、項目招標會：教師出示項目類型，畫面二：橋梁建

學生依據自己收集的資料進行投標（如學生回答：設

我有挖土機、壓路機，我要參加公路建設的投標畫面三：礦山開

等），最后將學生按投標項目分組。采

畫面四：電氣安

裝維修

畫面五：管道鋪

設

畫面六：港口建

設

三、分析一、認識各種工程車的用途與特點：請課件展示各種

結學生認一認這是什么車，說說車的外形有什么特工程車的圖片。畫面

構，認識別的地方，以及它的用途。先呈現工程車最有

特二、找一找人類其他的好幫手。特點的局部，然后呈

點現工程車整體。

四、觀察一、學習描繪工程車的方法：

模（出示一件玩具工程車的模型）學生觀察

型.學習回答：怎樣描繪這輛工程車？課件出示作業(yè)要求

畫1.選擇哪個角度？（正面、側面、半側面0）

法為什么？（充分體現工程車的特征）'畫面出現不同角度

2.選擇哪種繪畫方法？（線描寫生、的工程車。

色彩寫生等）

3.說說繪畫步驟是怎樣的？畫面分步驟出現線

（1）確定構圖與大的形體特征。描工程車步驟范畫。

（2）分塊畫出每個大的結構外形，注意相

互的比例位置。

（3）分塊逐步由前到后畫出內部結構特畫面對比出現用不

征。同方法畫的工程車。

(4)深入準確地描繪細節(jié)。畫面出現工程車作

(5)整理完善，添畫人物和背景等。品范畫。

4.怎樣處理工程車的結構、特點與細節(jié)?

二、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。

五、大膽一、學生作業(yè)：每組選擇一種工程車作課件重復播放

描為描繪的對象，自選方法生動準確地畫出工程車各種工程車的圖片。

繪，自主的結構特點與細節(jié)。

表二、教師巡回指導。

現

六、欣賞一、學生分組進行展示欣賞與互評。投影展示優(yōu)秀

評二、師生共同點評。作品并進行賞評。

價，拓展三、思考拓展：我們的生活中有許多方

提面還缺少這些好幫手，未來社會的建設也需要更

高多更先進的工程車，想一想，你能設計出其他的

更加先進的工程車嗎？

課目年6年級上

第5課能干的工程車(活動

級冊

二)

教學教學活動媒體運用

程序

一、感受一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課課件展示工地施

體題：《能干的工程車一一2》工的場景。

驗，游戲二、拼圖游戲：課件出示課題。

激1.在電腦上玩拼圖，CAI課件出示各

趣2.分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的種工程車的不同局

工程車圖片，學生用最快的時間拼出來。部，學生拼圖成型。

--a、一、認識我們的材料：學生分組討論，

分析材每種材料可以做什么？

料，學習怎樣制作？（如紙盒經過剪貼可做車身，畫面對比出現真

方法瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道實的機械與制作作品

等）的對比圖。

二、范例分析：出示挖土機的圖片，說畫面出示制作步

說每個部分可以用什么制作。驟圖。

三、學習方法：

1.細致觀察，巧妙分解；

2.明確分工，分塊制作；

3.合作組裝，裝飾完成。

三、分工一、依據本組材料的特點，互相討論，課件展示工地施

合明確本組設計制作的主題。工的熱鬧場景。

作，共同二、對本組制作的工程車仔細觀察分

創(chuàng)塊，并明確每個人的分工。

造三、分工制作部件，共同組裝完成。

四、教師指導幫助。

四、一、每組利用剩余材料將自己的桌子布剩余材料組織的

聯系實置成一個工地現場進行展示。場景

際，展示二、學生分組欣賞交流。

布置

五、一、教師評價學生在創(chuàng)作過程中的表

共同評現，要注重對自主研究、

價，提高創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。

升空二、談談自己在活動中的感受與體會。

課目年6年級

第6課豐盛的大餐（活動

級上冊

一）

教學程教學活動媒體運用

序

教學準備學生：各種水果（每人至少三種），

小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。

教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖

片或課件，設計用紙：

創(chuàng)設情境1.盛贊奧運會中國健兒的賽場表1.展示一桌豐盛

現，激發(fā)學生熱烈討論。的大餐圖片。

2.假設學校為他們安排了一桌慶功2.展示一盤未經

宴，宴席最后該上水果了。加工的水果實物或圖