口技(人教版七年級必修教案設(shè)計)共3篇

口技（人教版七年級必修教案設(shè)計）共

3篇

口技（人教版七年級必修教案設(shè)計）1

口技（人教版七年級必修教案設(shè)計）

一、前言

口技是我們常常使用的技能之一，它的重要性不言而喻。在學

生的成長過程中，掌握好口技技能，不僅能夠提高表達能力和

溝通能力，還能夠幫助學生成長成為一個有自信、具備影響力

的人。本文以人教版七年級必修教案為基礎(chǔ)，探討如何設(shè)計一

堂有效的口技課程。

二、教學目標

i.培養(yǎng)學生講話的自信心，提高他們的口頭表達能力。

2.使學生掌握口技的基本技能，如音素、音節(jié)、轉(zhuǎn)音、連音變

調(diào)等。

3.提高學生的口頭交流和聽力技能，能夠認真聆聽和理解別人

的意思。

三、教學內(nèi)容

1.口技的定義和意義

口技是一種生動的、娛樂的或藝術(shù)的表達方式，通過肢體語言、

神態(tài)表情、語音技巧等手段，展示個人的才華和個性特點，達

到與別人溝通的目的。

2.口技的基礎(chǔ)技能

(1)音素：元音和輔音的分類及發(fā)音；

(2)音節(jié)：開閉音節(jié)、單閉音節(jié)、復閉音節(jié)、音節(jié)的劃分及發(fā)

音；

(3)轉(zhuǎn)音：單輔音的轉(zhuǎn)音、復輔音的轉(zhuǎn)音；

(4)連音變調(diào)：連讀、變調(diào)、半元音、元音縮短等。

3.口技的表現(xiàn)形式

(1)朗讀：朗讀課文、散文和詩歌；

(2)講故事：講述一個生動的故事，通過面部表情和肢體動作,

讓聽眾感受其中的情感；

(3)模仿：模仿名人、動物或事物的聲音，如模仿人物語言、

動物叫聲等。

4.口技的注意事項

(1)發(fā)音準確；

(2)語速適中；

(3)音量掌握；

(4)肢體語言適度；

(5)運用文化知識。

四、教學過程

1.導入

通過一個小游戲或活動，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習

熱情。

2.知識講解

讓學生了解口技的基本知識和技能，包括口技的定義、意義、

基礎(chǔ)技能、表現(xiàn)形式、注意事項等。

3.技能訓練

通過練習，讓學生掌握口技的技能和技巧，加強對口技的理解

和應(yīng)用能力。

4.作品展示

讓學生展示他們學習口技的成果，分享自己的學習心得和體會。

5.反思總結(jié)

讓學生對自己的口技表現(xiàn)進行評價和反思，指出不足之處，并

提出改進方案。同時，引導學生反思口技學習對自己的提升和

成長帶來的益處。

五、教學方法

1.講授法：通過講解知識，使學生理解口技的定義、意義、基

礎(chǔ)技能、表現(xiàn)形式、注意事項等。

2.練習法：通過模仿、朗讀、講故事等多種形式的練習，讓學

生掌握口技的基本技能和技巧。

3.展示法：通過學生的展示和反饋，加強口技教學的實效性和

趣味性。

六、教學評估

通過學生的作品展示和反饋，進行階段性的口技成果評估。同

時，以課堂表現(xiàn)和考核成績?yōu)橐罁?jù)，進行總體教學評估。

七、教學環(huán)節(jié)

L導入：猜詞游戲。

2.知識講解：講解口技的基本知識和技能。

3.技能訓練：演講訓練、模仿練習、朗讀練習等。

4.作品展示：學生展示自己的口技表演作品。

5.反思總結(jié)：讓學生進行反思、總結(jié)和自我評價。

八、教學資源

L教材：人教版七年級語文教材。

2.課件：多媒體教學課件。

3.參考書：《口技課程設(shè)計》等相關(guān)教材資料。

九、教學反思

本堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)了針對教學目標和學生特點，實現(xiàn)課程

設(shè)計的科學性和實效性。同時、要注意培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能

力，讓口技技能能夠在生活中得到應(yīng)用

本次課程設(shè)計以口技學習為主題，通過講授法、練習法和展示

法，提升學生的口技表達能力。同時，通過反思口技學習對自

己的提升和成長帶來的益處，培養(yǎng)了學生的實際應(yīng)用能力。教

師需注意教學資源的充分利用，讓學生得到更多的實踐機會。

在課程設(shè)計過程中，要緊密結(jié)合學生的實際需求和興趣愛好，

注重學生的情感投入，使課程更具吸引力和實用性。最終，通

過學生的作品展示和反饋，進行口技成果評估和教學總體評估,

確保課程效果的實現(xiàn)和提升

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口技（人教版七年級必修教案設(shè)計）

一、教學目標

1.掌握關(guān)于口技的基本知識，了解口技的發(fā)展歷程和類型。

2.了解口技的基本技巧，掌握口技表演的基本方法與要求。

3.培養(yǎng)學生的口技表演能力，提高學生的表達能力、自信心和

團隊合作精神。

4.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓學生能夠創(chuàng)造出個性化的口

技表演作品。

二、教學內(nèi)容

1.口技的發(fā)展歷程和類型。

2.口技表演的基本技巧和方法。

3.口技表演作品的創(chuàng)作、演繹和評價。

三、教學過程設(shè)計

第一課時口技的發(fā)展歷程和類型

1.通過播放一些著名的口技奇觀，并引導學生了解口技的歷史

和發(fā)展。

2.介紹各種口技表演形式，并利用PPT等多媒體手段播放相應(yīng)

的視頻進行示范和講解。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，讓學生理解不同類型口技表演的不

同之處，并進行分組交流討論。

第二課時口技表演的基本技巧和方法

1.介紹口技表演的基本要求和操作技巧。

2.進行簡單的口部肌肉訓練，并有針對性地指導學生進行口型、

舌位和氣息的練習。

3.利用教學輔助材料和視頻示范向?qū)W生展示如何進行口技表演,

并對其進行分析和點評。

第三課時口技表演作品的創(chuàng)作、演繹和評價

1.介紹口技表演作品的基本要素和評價標準。

2.進行小組合作，設(shè)計和編排口技表演作品，并進行現(xiàn)場策劃

和彩排。

3.進行現(xiàn)場展示和點評，鼓勵學生表達自己的創(chuàng)意和個性化的

表演風格。

四、教學方法

1.多媒體教學法：用電視、電影、錄像、錄音、幻燈片、圖表

等現(xiàn)代化的媒體手段進行教學。

2.示范教學法：教師先進行示范，再由學生模仿跟隨并進行訓

練。

3.小組合作學習法：各小組內(nèi)成員協(xié)力合作共同完成任務(wù)，實

現(xiàn)個人與集體的兼顧。

4.評判性思維教學法：鼓勵學生發(fā)揮批判與創(chuàng)新思維，從而提

高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

五、教學評估及反思

1.通過課堂演練和表演比賽等形式，對學生的口技表演能力和

創(chuàng)作水平進行全面評估。

2.通過學生自主評價和教師點評，找出學生在口技表演方面存

在的不足之處，并開展針對性的補充訓練。

3.反思教學過程與效果，尋找改進方法和技巧，進一步深化教

學教育工作當中的實踐經(jīng)驗。

六、教學資源

1.教材：人教版七年級語文教材。

2.參考書：《世界書局大百科全書（演藝卷）》、《口才大觀》

等。

3.教學工具：電視、電腦、音響、話筒、麥克風等教學設(shè)備。

4.其他資源：課外文藝類活動、學生實踐活動中的口技表演比

焚,

通過本次口技表演課的設(shè)計與實施，學生不僅提高了自己的口

才表達能力，同時也增強了創(chuàng)造力和合作意識。多種教學方法

的使用，豐富了教學內(nèi)容，增加了學生的學習興趣和參與度。

評估和反思的過程，讓我們更加深入地了解學生的實際掌握情

況，并對教學方案進行改進和完善。通過本次課程的實施，希

望能夠培養(yǎng)學生興趣愛好，提高口才技能，為他們未來的生活

和學習奠定基礎(chǔ)

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口技（人教版七年級必修教案設(shè)計）

一、教學背景分析

在當今社會，交際能力的重要性不言而喻。而口才作為交際中

最為直接、生動、實用的一種能力，對于青少年的成長和職場

的發(fā)展有著不可忽視的影響。本次教學將立足于中學英語教學

大綱的要求，以學生為主體，以情景為載體，以任務(wù)為導向，

從理論到實踐，從聽說到寫作，全面提升學生的口才表達能力

及英語語言能力。

二、教學目標

1.知識與技能

①學習現(xiàn)代英語基本的口語表達技巧，掌握一定的英語口語

交際能力；

②學習常見英文俚語、諺語和成語，提高口才表達的水平；

③學會使用英語商務(wù)用語進行跨文化交流；

④培養(yǎng)運用英語寫作表達能力。

2.過程與方法

實行任務(wù)型語言教學，采用小組合作、比較研究、角色互換等

多種交互式教學方法，使學生從參與中體驗到語言的學習與運

用。

3.情感態(tài)度

培養(yǎng)學生自信、開放、興趣和感恩心態(tài)，增強他們的交際和溝

通能力。同時，引導學生在自我表達中，培養(yǎng)正確的價值取向,

增強他們的認知水平。

三、教學內(nèi)容

1.口語表達技巧

開場白、總結(jié)、連貫銜接、體態(tài)語、語言修辭等。

2.商務(wù)會話

詢問、商討、協(xié)商、介紹、歡迎、道歉、感謝、祝賀等內(nèi)容。

3.英語俚語、諺語、英語成語、名言警句

了解英語表達方式，拓寬思路。

4.寫作表達

培養(yǎng)學生寫作表達能力。

四、課堂實施

1.Task1練習開場白和總結(jié)

預(yù)期目標：通過模仿演說和表尊重的禮儀感謝開場白和總結(jié)，

使學生體會到儀式感，以及掌握表達的技巧。

步驟1:讓學生閱讀有關(guān)開場白和總結(jié)的英文文章，并對其中

的措辭和語氣做簡略的分析。

步驟2：請學生分組進行訓練，并進行反復排練。

步驟3：每個小組展示他們的開場白和總結(jié)，并進行點評和評

價，以再次提高表達階段的情感維度和社交能力。

2.Task2商務(wù)談判

預(yù)期目標：通過模擬商務(wù)談判，增強學生的英語口語能力，并

培養(yǎng)學生敏銳的感知力和業(yè)務(wù)交流的技巧。

步驟1：根據(jù)實際的語境和情景，設(shè)定商務(wù)交流的目標、流程

和結(jié)果。

步驟2：聆聽和發(fā)言：讓學生分工組隊，通過角色扮演的形式,

進行商務(wù)交流。讓學生通過商務(wù)交流的方式，積累口語保證的

相關(guān)表達技巧。

步驟3：復盤總結(jié)：對整個對話的表現(xiàn)，逐一點評和總結(jié)，提

出改進意見并加深業(yè)務(wù)知識。

3.Task3英語成語、諺語和名言警句

預(yù)期目標：了解英語的常見成語、諺語及名言警句，為提高口

才表達水平提供素材，同時也是英語學習中的一個不少的亮點。

步驟1：學生在閱讀課文時，開啟一個專題，以英語為工具學

習英語的成語、諺語和名言警句，讓學生能夠在課外積累并深

化學習。

步驟2：學生閱讀一些相關(guān)文章，然后進行詞語與情境的搭配

練習，并增強語言認知度。

4.Task4寫作表達

預(yù)期目標：練習掌握英語的寫作技巧，進一步提高英語的語言

運用能力，并加深商業(yè)知識。

步驟1：先布置一些課堂作業(yè)并實時批改。

步驟2：通過寫作分享會話題，促進交流，以寫作內(nèi)容為載體

進行口語表達練習。

五、教學評價

1.教師自評：教師在制定教學方案時，要重視技能與過程要點

的培養(yǎng)，并為課堂實施和提高提供必要的支持和幫助。

2.同事互評：在教學案例和教學方案交流中，他人的經(jīng)驗和意

見可以幫助優(yōu)化表達表現(xiàn)的形式，從而提高教學效果。

3.學