2023年小學(xué)美術(shù)教案范文錦集篇

2023年小學(xué)美術(shù)教案范文錦集篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

課題：校內(nèi)里的花

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1：仔細(xì)視察校內(nèi)里的各種花卉，熟識(shí)自己的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)視察生活。

2：熟識(shí)各種材料的用法和工具運(yùn)用技巧，會(huì)因材運(yùn)用。

學(xué)具打算：各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號(hào)筆等。

課件、范畫等。

教學(xué)過程：

一：視察與表達(dá)

1：小嬉戲：猜猜畫畫

將校內(nèi)里的有代表性的花放在講臺(tái)前，藏起，讓一位同學(xué)細(xì)致視察，并用語言描述出來顏色形態(tài)氣味，請(qǐng)大家搶答，答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝；動(dòng)手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對(duì)的也可以得獎(jiǎng)。

2：探討與思索（課件展示用花裝飾的校內(nèi)實(shí)景）

一起總結(jié)校內(nèi)里的花怎樣布置的？好在那里？假如重新布置，你覺得怎樣支配合適？（課件展示國慶天安門的花景）

二：分析與制作

校內(nèi)里有花我們都喜愛，想不想讓我們的教室也美麗起來呢？我們把校內(nèi)的花搬到教室行嗎？那怎么辦？

1：用紙畫出來，貼在教室里。

2：制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的圖片）

3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？

小組探討，并起先制作。

三：展示與評(píng)價(jià)

將作好的花自由組合，以組為單位用透亮膠帶固定在講臺(tái)上，教室后的板報(bào)欄內(nèi)，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。

四：整理與整理

將廢棄物整理干凈，讓教室更整齊。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo):

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法探討折紙飛機(jī)的方法，激勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色調(diào)、標(biāo)記及折法上的改變與不同。）

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo):

提高學(xué)生涂色及色調(diào)搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡潔的裝飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新奇，折法上的改變。

四、課前打算

（一）學(xué)生打算：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)打算：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有很多會(huì)飛的鳥類，聰慧的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。

我們來觀賞各種各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）

2、新授---折紙飛機(jī)

（1）老師把自己的志向折成了大飛機(jī)，它美麗嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）

（2）調(diào)查學(xué)生基本實(shí)力

①小摯友中有誰會(huì)這樣的飛機(jī)？

會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。

②老師巡察指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)駕馭狀況。

（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）

快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？

合作的要求：

小組同學(xué)一起商議一起探討，比照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。

（4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。

同學(xué)們真聰慧，通過大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小摯友，選擇你最喜愛的飛機(jī)試著看圖把它折出來。

（5）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色調(diào)和圖案?？匆豢?，自己說一說，飛機(jī)上的色調(diào)和圖案。（放課件）

②飛機(jī)上的圖案，色調(diào)可真美麗！我們小摯友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更美麗了，不信，你們打開書P22-23，觀賞小摯友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更美麗了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更美麗？

3、學(xué)生完成作品。

（1）提示作業(yè)要求。

專心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的志向帶上藍(lán)天。

（2）展示溝通。

4、課下延長。（）

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會(huì)上展出的，人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有許多新的功能，希望你們長大之后把你的這些志向和愿望一一實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在把你的志向大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過回憶日常生活中乘車時(shí)的不憐憫形，體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠然、著急、無奈等心情改變，感受生活的多姿多彩。

2、能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖學(xué)問。

3、培育學(xué)生視察生活、回味生活的實(shí)力，通過對(duì)乘車的種種印象的探討，去發(fā)覺平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培育酷愛生活、尊老愛幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶實(shí)力和想像實(shí)力。

老師打算:相關(guān)圖片資料。

學(xué)生打算:繪畫工具

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)思路:

一、感知與體驗(yàn)

老師房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面肯定會(huì)有一種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。

2、針對(duì)黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫狀況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫面的支配可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，留意人物表情及人物間的凹凸改變與前后遮擋。

3、觀賞不同繪畫風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜愛的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

三、與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯合成冊(cè)。

四、學(xué)習(xí)狀況

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教材分析：

本課從破殼的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神奇的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)建，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)建的領(lǐng)域。

生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神奇的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動(dòng)物鳥類在孵化過程中，最簡單被學(xué)生視察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是須要汲取補(bǔ)充許多養(yǎng)分才能孕育生成，了解小雞誕生的時(shí)候，須要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包袱，顯示生命的力氣。通過視察活動(dòng)，懂得酷愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕獲感人、漂亮、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己不同的感受。

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：通過視察和體驗(yàn)，了解卵生動(dòng)物的孵化過程，知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。

應(yīng)會(huì)：能夠綻開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式通過個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。

情感：能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神，感受生命力的堅(jiān)韌以及獲得新生的喜悅和驕傲，從而更加酷愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，激勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)誕生動(dòng)的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過觀賞、激勵(lì)等多種方法解決問題。

學(xué)習(xí)材料：

1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。

2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、歌曲導(dǎo)入。

1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。

師：這首歌講解并描述了一個(gè)怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來了？

（生回答：小動(dòng)物要出殼了）

師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

2：出示課題——出殼了

二、感知體驗(yàn)。

1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎？

生說出自己知道的卵生動(dòng)物。

師：老師這里有一些從殼里出來的小動(dòng)物的圖片，看看哪些是你不知道的？（課件出示出科小動(dòng)物的圖片2—9）

2、師：你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來后的樣子嗎？

生說自己見到的小動(dòng)物出殼后的樣子。

師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小摯友說的一樣不一樣。

3、播放小雞出殼的視頻（課件10師配音）

瞧！生命的誕生是多么奇妙呀！

剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎？（生：沒有）小動(dòng)物必需依靠自己的力氣從殼里鉆出來。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。（播放課件11）

同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會(huì)說些什么，干些什么？（課件12）

生回答老師出示課件（13—16）

4、師：你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來的感覺？讓我們一起來做一個(gè)小動(dòng)物出殼的嬉戲。（師配音，生做動(dòng)作）

5、師：你是什么寶寶呀？你是用什么方法從殼里鉆出來的？（生回答）

6、師：好不簡單從殼里鉆了出來，多么奇異呀，假如能把這奇妙的一刻畫下來，那該多好?。∏?！真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動(dòng)物，又是怎樣畫的？

（指導(dǎo)從蛋殼的形態(tài)和蛋殼裂開的樣子視察）

7、小組溝通：你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時(shí)的畫面？

（指導(dǎo)學(xué)生留意構(gòu)圖和背景的添加）課件178、請(qǐng)你們?cè)囍嬕划嬓?dòng)物破殼而出，來到這個(gè)世界時(shí)興奮的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。（課件18）

三：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。

作業(yè)要求：

1。構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。

2。留意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。

3。畫面中要留意媽媽和寶寶的關(guān)系。

小畫家們，動(dòng)筆吧?。ɡ蠋熝不剌o導(dǎo)）

四：作業(yè)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜愛的作品，并說明緣由和感受。

1、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

2、老師點(diǎn)評(píng)。

3、說說這節(jié)課的收獲。

五：老師總結(jié)。

今日我們大家一起見證了生命的奇跡，其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的誕生都須要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物，只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。

六：課后拓展。

出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎？下去以后收集人是從哪兒出來的資料。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力滲透簡潔的構(gòu)成學(xué)問。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、形體的概括實(shí)力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力及想象力。

教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等

老師：對(duì)(畫上一條魚)

(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不行以也用它畫畫啊

學(xué)生：行或不行

老師：(示范)可以想一想方法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形態(tài)，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

這也是一條魚，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚??？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形態(tài)抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今日就讓我們用改變無窮的線條(板書)來擺出自己喜愛的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都打算了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條??？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有松軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)建出好玩的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學(xué)有更好的想法？

(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

3、觀賞書上小摯友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：

老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的改變來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開，探討一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把打算好的材料拿出，一起創(chuàng)建一幅漂亮的圖畫(提示擺放時(shí)要留意位置，材料的奇妙運(yùn)用及隊(duì)員的協(xié)作)

三、老師巡察輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)建性和概括性的塑造圖形

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、本質(zhì)。

2、讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有肯定的思索，培育學(xué)生語言、分析、解決問題的實(shí)力。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受、發(fā)覺生活中的動(dòng)態(tài)美，用藝術(shù)語言表述動(dòng)態(tài)美，用運(yùn)動(dòng)的形態(tài)表達(dá)情感。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課的教學(xué)過程由相識(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)到具象表現(xiàn)，再到抽象表現(xiàn)。為了使學(xué)生對(duì)怎樣表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)整體相識(shí)，本課教案設(shè)計(jì)為一個(gè)課時(shí)完成，評(píng)價(jià)形式主要采納過程性評(píng)價(jià)方式，整個(gè)過程可分為兩大部分：第一部分通過賞析傳統(tǒng)的具象的作品，使學(xué)生相識(shí)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)特點(diǎn)，初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方法、角度、表現(xiàn)形式，并初步體會(huì)用動(dòng)態(tài)表達(dá)情感；其次部分通過賞析現(xiàn)代派的抽象作品，使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現(xiàn)形式，擴(kuò)高校生視野，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)沖動(dòng)與創(chuàng)建力，從而能完成對(duì)動(dòng)態(tài)美的創(chuàng)建。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運(yùn)用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現(xiàn)。本課的整個(gè)教學(xué)過程，特意營造一個(gè)輕松開心的氛圍，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)得輕松開心，充分激發(fā)他們的愛好與創(chuàng)建力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、感受藝術(shù)中的動(dòng)態(tài)美。

教學(xué)難點(diǎn)：

用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，并能表達(dá)肯定情感。

學(xué)具：

繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放音樂《金蛇狂舞》

師問：你們能說出這首樂曲的名字嗎?(生：《金蛇狂舞》，可讓一學(xué)生用手表演蛇舞)

師問：聽了這首音樂之后你有何感受?(生探討回答：劇烈的節(jié)奏感與動(dòng)感)

師小結(jié)：科學(xué)家們說，我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和改變之中的，藝術(shù)家也喜愛表現(xiàn)動(dòng)感，今日我們就來學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)》這一課吧!(板書課題《運(yùn)動(dòng)》)

二、賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美，體會(huì)用動(dòng)作表達(dá)情感

1．賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美。

師問：你們能證明一下，為什么說這個(gè)世界是不斷運(yùn)動(dòng)改變的呢?(學(xué)生回答略)

師小結(jié)：現(xiàn)在老師想用藝術(shù)作品中的美麗動(dòng)態(tài)來證明這個(gè)觀點(diǎn)。

幻燈片展示美術(shù)家的作品①擲鐵餅者；②舞臺(tái)上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵敦煌壁畫；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞；⑦抗拒。

2．相識(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、體會(huì)動(dòng)態(tài)美，用動(dòng)作表現(xiàn)情感。

師問：《抗拒》中的夕3女的動(dòng)作表現(xiàn)了她怎樣的心情?(生：生氣)

師小結(jié)：人們?cè)谏钪型酶鞣N動(dòng)作來表現(xiàn)自己的情感。比如足球運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)球后往往會(huì)興奮地現(xiàn)場作秀，你能仿照一下運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球的現(xiàn)場作秀的動(dòng)作嗎?

可以請(qǐng)一個(gè)愛好體育的男生與老師合作表演。

師：這些都是仿照，你能創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)作表達(dá)“我健康，我很棒”嗎?學(xué)生表演動(dòng)作，并保持姿式，其余學(xué)生畫出這個(gè)動(dòng)態(tài)。

展評(píng)作業(yè)，老師出示人體運(yùn)動(dòng)示意圖，并簡潔講解如何概括人物動(dòng)態(tài)。（1課時(shí)）

三、賞析現(xiàn)代派美術(shù)作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)另外的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力與想象力。

1．賞析現(xiàn)代派表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作品。

師：我們?cè)賮碛^賞幾幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作品，看看現(xiàn)代派藝術(shù)家是如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的。

幻燈片展示作品：①風(fēng)(雕塑)；②懷抱(雕塑)；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤呼喊(蒙克)；⑥舞(馬蒂斯作品)；⑦下臺(tái)階的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(學(xué)生作品)；⑩生日(夏加爾)。

問：這組作品與上組作品相比較有何不同?

生答：這組作品都比較抽象。

師小結(jié)：這組作品人物不再完全用寫實(shí)的手法表現(xiàn)，但他們都比寫實(shí)作品有時(shí)顯得更生動(dòng)好玩，而且更便于夸張地表達(dá)作者的情感，如《生日》，你認(rèn)為這個(gè)動(dòng)態(tài)表達(dá)人怎樣的心情呢?(答略)

2．請(qǐng)一個(gè)擅長舞蹈的女生設(shè)計(jì)表演幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)“我歡樂，我自由”。

四、學(xué)生練習(xí)，老師巡察輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

1．以“我很棒，我健康”或“我歡樂，我自由”為題，用美術(shù)語言表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)；另，也可自擬題目表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

2．方法可以是寫實(shí)的，也可以是現(xiàn)代派變形、夸張的，要求動(dòng)態(tài)生動(dòng)好玩。

3．所采納的美術(shù)語言不限，繪畫、雕塑、剪紙均可。（1課時(shí)）

五、小結(jié)

1．展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

2．結(jié)束語：

今日我們深化動(dòng)感世界，感受、體會(huì)并創(chuàng)建了動(dòng)態(tài)的美，最終，讓我們一起在運(yùn)動(dòng)中來結(jié)束這堂課，再次享受運(yùn)動(dòng)的歡樂吧！

放音樂，跳兔子舞，結(jié)束。（1課時(shí)）

六、教學(xué)反思

本課為三個(gè)部分，用三個(gè)課時(shí)完成，第一部分為傳統(tǒng)作品賞析，學(xué)習(xí)人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并體會(huì)用動(dòng)作表達(dá)情感；其次部分為現(xiàn)代作品學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用多種方法、形式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美，力求生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建力；第三部分為教學(xué)評(píng)價(jià)，可實(shí)行辦學(xué)生作品展覽形式，讓學(xué)生自己評(píng)說。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采納多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新奇的蛋糕。

2、能否采納別出心裁的構(gòu)圖。

教具學(xué)具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚摯友都會(huì)來幫你過生日，那么小摯友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

心型的、圓形的，三角形的……

2、新授：

師：那么你覺的為什么會(huì)有這些形態(tài)的蛋糕呢？它代表了人們美妙的祝福。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

3、老師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝愿的話……）

4、師：小摯友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形態(tài)可以你自己來設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起先設(shè)計(jì)吧！

5、切蛋糕競賽

將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

三、學(xué)生制作、老師輔導(dǎo)

生日的小主子，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？

四、講評(píng)

五、

六、課后拓展：啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

課題：故事畫

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜愛的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、好玩。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性

教具打算：諺語故事vcd、故事畫若干幅

學(xué)具打算：繪畫紙、繪畫工具等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳聞，所以同學(xué)們從小就知道許很多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！薄ⅰ版隙鸨荚隆钡?。，從古至今流傳下來了很多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)當(dāng)聽過許多吧。

同學(xué)反應(yīng)（略）

老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、嬉戲等，就是一個(gè)個(gè)故事?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟識(shí)的或自己喜愛的故事。

學(xué)生講故事（略）

老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多惋惜啊，要是能知道故事的`內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。請(qǐng)問同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？

學(xué)生回答（略）

老師：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟識(shí)的、喜愛的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈活的手把它畫出來，畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面，讓其它小摯友也來共享你的動(dòng)人的故事吧。

（引出課題）故事畫

二、發(fā)展階段

1、動(dòng)畫片段觀賞：

觀賞時(shí)提示學(xué)生留意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。

2、教學(xué)示范：

老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。

3、教材范例觀賞：

觀賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。

激勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜愛的故事畫出來。

4、學(xué)生小組探討：

依據(jù)以上材料小組探討如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。

5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生可以選擇諺語故事，也可以選擇自己編故事或依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)編一幅或一組故事畫。

表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。

6、課堂溝通：

在充分確定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互觀賞和溝通。以小組為單位舉辦“故事畫”展。

三、課后拓展

有愛好的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試用彩泥進(jìn)行頭像立體造型；

2、啟發(fā)學(xué)生視察感受人物五官、表情特征，探究用彩泥造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的視察及立體造型表現(xiàn)力；

3、體驗(yàn)用彩泥夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培育對(duì)漫塑人物的審美情趣。重點(diǎn)：用彩泥的形式表現(xiàn)夸張的臉。

難點(diǎn)：

能精確抓住人物的神、形等特征進(jìn)行處理，表現(xiàn)出夸張的彩泥立體造型。課前打算：彩泥、課件

教學(xué)過程：

1、揭題

大家有沒有看過跳舞？有沒有望見過臉跳舞？視頻《跳舞的臉》

好看嗎？為什么？（板書學(xué)生詞語）

這段影像是對(duì)人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚?，讓我們看上去非常好玩，才?huì)讓大家覺得好笑。那今日我們就來學(xué)習(xí)《夸張的臉》。其實(shí)，夸張無處不在，就像剛才你們每個(gè)人在觀看時(shí)那快樂的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來！

2、畫快樂的臉

誰情愿上黑板上給我們畫一個(gè)夸張的笑臉？

是很快樂！有誰能讓他看上去更興奮嗎？

這位同學(xué)改的怎么樣？他都改了哪些地方？

抓住人臉部的主要特征進(jìn)行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。

3、漫畫觀賞（找出夸張的表現(xiàn)方法）

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有別出心裁的地方。在生活中，有許多漫畫家特別喜愛繪畫一些明星臉，我們一起來看看他們是怎樣漫畫明星的。

這些漫畫家有沒有根據(jù)明星的照片原樣畫下來?。?/p>

畫家抓住了什么特征？擴(kuò)大了他的哪些特征？哪些地方進(jìn)行了夸張？

你看，他把成龍?jiān)瓉砭痛蟮谋亲赢嫷母罅?，原來就小的眼睛畫的更小了，讓我們一眼就看出來了。而且顯得特別風(fēng)趣。

（板書：更大，更小，更圓……）

剛才我們看到了一組漫畫，與照片相比是不是更好玩了？雖然他們都被夸張了，可并沒有顯得丑陋或是被我們厭煩，反而因?yàn)楹猛娓屛覀儗檺邸?/p>

4、嬉戲

（1）接下去我們輕松一下，玩?zhèn)€小嬉戲。（先看規(guī)則）

比一比，誰做的最夸張

（2）上臺(tái)表演

5、泥塑作品觀賞

夸張的表情好不好玩？可是這些表情只是一瞬間的，要是能讓這好玩的表情保存下來該多好啊?。◣煶鍪鞠鹌つ啵┠懿荒苡眠@些橡皮泥來塑造我們夸張的表情呢？老師找來了一些這樣的作品，我們來觀賞一下吧！

請(qǐng)思索：你最喜愛哪一個(gè)？為什么？都用了什么方法？（揉、搓、壓、挖、粘……）

他們能做出來這么好的作品，你們想不想試試？請(qǐng)先在心中想好你寵愛的表情，然后用手中的橡皮泥大膽、夸張的進(jìn)行塑造。起先吧！

6、學(xué)生作業(yè)：

選擇自己寵愛的表情，運(yùn)用夸張手法，用橡皮泥進(jìn)行塑造。激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。還要留意顏色的搭配。

7、學(xué)生作品展示。

老師選擇一些好的作品，進(jìn)行展示。

8、課后延長

其實(shí)抓住人物頭像特征進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運(yùn)用。

《說唱俑》藝術(shù)家截取說唱藝術(shù)最精彩的說唱舉動(dòng)，利用形體夸張及人物面部表情改變來突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝勝利者的自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下接著找尋生活中夸張表情的圖片、實(shí)物，做出更好的作品,請(qǐng)把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項(xiàng)你的快樂，信任學(xué)習(xí)是歡樂的，讓我們?cè)诿利惖母枨曋薪Y(jié)束這歡樂的一堂課！同學(xué)們?cè)僖?

教學(xué)反思：

《夸張的臉》是人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第7課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.本課是讓學(xué)生抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用漫畫進(jìn)行人物頭像寫生練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生感受人物五官表情特征，大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生的審美情趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過各種圖片來刺激學(xué)生的眼球，通過反復(fù)的讓學(xué)生來發(fā)覺、比較，人物臉部哪些地方來進(jìn)行夸張的。本堂課中處理比較勝利的是，從觀賞名人漫畫起先，到學(xué)生作品的范圖觀賞，整體的過度語言比較自然、到位。學(xué)生比較感愛好，但課堂上學(xué)生回答問題后有重復(fù)現(xiàn)象，點(diǎn)評(píng)時(shí)語言不豐富，整個(gè)課堂有前緊后松現(xiàn)象。大家會(huì)覺得這樣的狀況可能是因?yàn)檎n沒有完全的熟識(shí)，驚慌。其實(shí)不然，就今日而言，我應(yīng)當(dāng)說把課的每個(gè)環(huán)節(jié)處理的還是很清楚的，但自己上下來的感覺還是有點(diǎn)忘詞，整個(gè)課堂還是有點(diǎn)脫節(jié)的感覺。

小學(xué)美術(shù)教案篇10

教材分析：

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國聞名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型表現(xiàn)綜合探究

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問：相識(shí)肌理，從整體和局部找尋美、體會(huì)