2023年老師新學(xué)期教學(xué)計劃

2023年老師新學(xué)期教學(xué)計劃老師新學(xué)期教學(xué)安排1

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至確定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最終九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿足的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的重要任務(wù)和探討課題。為此我們必需比照新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較醒悟的相識和精確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)安排。

一、基本狀況分析

兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，看法不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過老師近兩年的語文自學(xué)實力教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)實力。但總體來看，學(xué)生的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。

初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教化初中語文教學(xué)安排教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點上升為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的實力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的實力。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、爭論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運(yùn)用上。

三、教學(xué)策略

1、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的實力與目標(biāo)，領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生學(xué)問與實力，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能綻開針對性的教學(xué)。

《考試說明》是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細(xì)的說明。因此，作文老師必需仔細(xì)探討考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

2、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文實力差異大，有必要探討現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么學(xué)問與實力，最須要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最須要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還須要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的打算，是自己細(xì)心篩選，不用外面的資料。依據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)。

4、細(xì)心備課，上好課。

時間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué)，不能四平八穩(wěn)。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5、重視閱讀訓(xùn)練。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文學(xué)問。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時仔細(xì)分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生駕馭肯定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，依據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2——3部），因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我確定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，懇求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來相互傳閱。

總之，盡量調(diào)動學(xué)生的主動性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以主動向上的教化意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容；三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多視察，多積累（多積累前面己談到）。多視察就是要培育學(xué)生常常視察四周事物的習(xí)慣。其次點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？筛鶕?jù)自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7、最終是注意培育學(xué)生其它語文實力，提高語文素養(yǎng)，表達(dá)實力的提高，大綱中要求學(xué)生能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有肯定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)實力的培育不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，依據(jù)兩冊書中口語交際的支配，我安排每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪番上講臺進(jìn)行演說。

8、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文學(xué)問。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文學(xué)問系統(tǒng)、實力系統(tǒng)，其次個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，駕馭相關(guān)的'學(xué)問，培育學(xué)生閱讀的實力，提高學(xué)生解題的實力。這種方法主要用在爭論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時，進(jìn)行專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成全部單項學(xué)問的復(fù)習(xí)，其次學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的實力。

9、做好學(xué)生的思想工作。思路確定出路。假如學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到剛好總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到剛好分析并予以矯正，對學(xué)生勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，剛好加以確定并予以推廣。激勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)教化局統(tǒng)一支配，第一周———期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試——期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

老師新學(xué)期教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

深刻領(lǐng)悟黨的教化方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校“人本、和諧”的理念和德育工作的要求，抓好班級教化工作。

二、奮斗目標(biāo)

將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮勉、拼搏”的班風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班；讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為中學(xué)三年打下堅實的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

三、班級基本狀況

本班是一個由60名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體；其中男生31人，女生29人；正取生44人，擇校生16人；住宿53人；低保戶1人。

四、本學(xué)期基本工作要點

1、增加凝合力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體

通過軍訓(xùn)、班會、團(tuán)活動、校運(yùn)會等活動不斷將這個新集體建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)和諧、奮勉進(jìn)取的團(tuán)隊，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊伍

通過閱讀學(xué)生檔案、軍訓(xùn)幾天的視察，心里初步確定了幾個當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，激勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，打算好競選演講。開學(xué)后的其次天，利用班會課實行了氣氛熱情的班干部競選活動，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。詳細(xì)而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非出名無實。

3、制定班規(guī)，落實每月操行評分細(xì)則的執(zhí)行

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)則就可以享受到的自由權(quán)利。每個班干部負(fù)責(zé)不同的操行評分的登記，比如副班長負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書記錄班團(tuán)活動主動參與者，勞動委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部，并對當(dāng)天的一切狀況做好記錄；每個班干部要對自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月依據(jù)操行分評比出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點，主動協(xié)作年級“頭一個月不放假”的措施，在這21天里勤下班督促和管理，激勵每一個同學(xué)都以“勝利從這一刻起先”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)切始終還是學(xué)習(xí)成果，成果的進(jìn)退簡單令學(xué)生的心情產(chǎn)生波動。每個同學(xué)填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成果好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室綻開自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通溝通，剛好發(fā)覺問題、解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到中學(xué)對新課程的不適應(yīng)感。非常重視學(xué)生上中學(xué)后的第一次大考——期中考試，關(guān)注備考與反饋的狀況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學(xué)生，亦是錯失了實力熬煉的機(jī)會。事實上，學(xué)生經(jīng)過初中三年的磨煉，具備了管理實力，喜愛為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對各班干部培育，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入中學(xué)，在學(xué)習(xí)上對學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)當(dāng)從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動求知，削減學(xué)生對老師的依靠性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)安排、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心同德培育學(xué)生成才

學(xué)生的教化不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必需架起溝通的橋梁，剛好、切實和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強(qiáng)溝通，剛好了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

五、班級建設(shè)時間支配

1、九、十月份

班委競選、組建班委，重點培育班委的工作實力，完善班級的各項規(guī)章制度，對班委進(jìn)行詳細(xì)分工，責(zé)任落實到每個班委；同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)安排，營造班級良好學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、十一月份

各項規(guī)章制度強(qiáng)化教化。為月考做打算，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確相識考試。

3、十二、元月份

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，為迎接期末考做打算。

老師新學(xué)期教學(xué)安排3

一、對老師在教化教學(xué)常規(guī)中的管理和要求

（一）備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、課后檢測、課后輔導(dǎo)

1、在探討課程標(biāo)準(zhǔn)的前提之下，老師要做到仔細(xì)備課，在自備和集體備課的基礎(chǔ)上，寫出對教材和學(xué)生有針對性的教案，要求老師在教案撰寫中用字規(guī)范，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、在課堂教學(xué)中既要留意教學(xué)任務(wù)的完成又要對課堂進(jìn)行有效的管理，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)在井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學(xué)的實效。

3、在課程改革形勢之下強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量，是必需以高效率的訓(xùn)練為前提的，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對作業(yè)的有效性探討，削減不必要的、重復(fù)的作業(yè)，各學(xué)科要相互協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn)，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要剛好反饋給學(xué)生并輔導(dǎo)學(xué)生剛好更正。要求老師作業(yè)批改時用語精確，給學(xué)生正確的示范。

4、教學(xué)須要剛好有效的考試來檢測教學(xué)效果，老師應(yīng)當(dāng)探討當(dāng)前形勢下的命題方向和方式，一要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)；二要依據(jù)命題程序的要求先確定老師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學(xué)性和規(guī)范性；三要逐步在校內(nèi)網(wǎng)上加強(qiáng)試題庫的建設(shè)。在考試后老師要剛好批改、講評和做考卷分析，分析之后的結(jié)論應(yīng)當(dāng)對今后的教學(xué)產(chǎn)生影響，考試內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點和難點，考試也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到主動的引導(dǎo)。在課程改革深化的今日，學(xué)校對老師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和跟蹤依據(jù)各種檢測中的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析。

5、在教學(xué)的任何時候都存在學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，因此，老師有責(zé)任盡可能地對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。老師不得對本班學(xué)生進(jìn)行有償家教。

6、針對以上要求，教育處、教研組、備課組都有責(zé)任對老師進(jìn)行定期和不定期的檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學(xué)期起先的工作安排中應(yīng)當(dāng)對本組老師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對統(tǒng)一的要求，使新、老老師有大致肯定的標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

7、本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)校特色教化的工作，要求音樂、體育、美術(shù)、形體等非中考學(xué)科在這方面做出更主動的貢獻(xiàn)。以上學(xué)科要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂對學(xué)生“達(dá)標(biāo)”的要求，要求學(xué)生不僅能夠觀賞和獲得樂趣，還要在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中駕馭基礎(chǔ)的學(xué)問和技能。

（二）年級教學(xué)的主要任務(wù)：

1、初一年級教學(xué)的主要任務(wù)是盡快駕馭每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和狀況，建立最初的檢測數(shù)據(jù)；各學(xué)科老師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生逐步了解初中課程、初中課堂教學(xué)、作業(yè)、考試等各方面的狀況，順當(dāng)完成小學(xué)向初中的過渡，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)；老師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生能夠酷愛學(xué)習(xí)、有實力學(xué)習(xí)。

2、初二年級是一個簡單分化的年級，老師在工作中要留意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，開掘?qū)W生對學(xué)習(xí)更大的愛好，把各學(xué)科的教學(xué)引向更深化、細(xì)致的過程中，做到“從嚴(yán)從實”，為學(xué)生成長奠定更加扎實的基礎(chǔ)。

3、初三年級是畢業(yè)年級，依據(jù)育才二中對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，“讓每一個不同起點的學(xué)生都能夠有所進(jìn)步”，應(yīng)當(dāng)爭取讓每一個學(xué)生都能夠站在自己的起點上達(dá)成志向，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實力不同而實行分層次教學(xué)。在教學(xué)的探討和探究中，要求老師做科學(xué)的預(yù)見，仔細(xì)制定教學(xué)的方案，既備教材又備學(xué)生。一方面，老師表現(xiàn)出良好的教學(xué)水平和仔細(xì)的教學(xué)看法，使學(xué)生心里有底，尤其是要關(guān)注b班學(xué)生，在教學(xué)中為他們制訂行之有效的安排，使b班學(xué)生剛好消化學(xué)問漸漸進(jìn)步；另一方面，初三年級的教學(xué)要有極強(qiáng)的針對性，各學(xué)科在分析上屆閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上早做科學(xué)的安排，使初三教學(xué)沿著正確、科學(xué)的思路進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效。另外，分層次教學(xué)也是初三年級共同探討的科研課題，在教學(xué)中要留意收集保留數(shù)據(jù)和資料。

4、針對各年級不同的教學(xué)追求，教育處和教研組應(yīng)當(dāng)對各年級供應(yīng)相應(yīng)的幫助和服務(wù)，并且在各階段進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研和檢查，以推動各年級工作的順當(dāng)進(jìn)行。

（三）規(guī)范和加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理

1、仔細(xì)聽取南山區(qū)對我校各學(xué)科老師的專業(yè)看法和素養(yǎng)的評價，剛好反饋上級調(diào)研的結(jié)論分析。

2、學(xué)校各級（校長、行政、教研組長、備課組長）常常進(jìn)行聽課，除聽探討課之外還包括不打招呼的推門課，并定期向老師通報和實行培訓(xùn)，使教學(xué)水平能夠盡快提高。

3、在三個年級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學(xué)開放周”活動，將家長和外界對老師的評價剛好向老師通報和分析。

4、定期和不定期地聽取學(xué)生對老師的評價。

5、針對以上各方面對老師的評價實行對老師的考評。

二、堅持“三?！惫ぷ?，深化推動課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1、校本課程的實施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。

2、校本課程中加強(qiáng)對學(xué)生的評價：

一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量；

二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如看法、主動性、參加狀況等；

三是學(xué)習(xí)的成果。

校本課程是學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的重要依據(jù)。

老師新學(xué)期教學(xué)安排4

新的學(xué)期就要起先了，為了能鞏固良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在初二這個關(guān)鍵時期穩(wěn)定思想，保證教學(xué)成果穩(wěn)中有升，使班級管理工作順當(dāng)開展，特制定工作安排如下。

一、本班學(xué)生狀況分析

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作安排，以先做人，后成才的辦學(xué)思想為指引，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，深化開展求學(xué)奮斗觀和集體主義的教化，并依據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及本班小組日常工作評比等來量化教化學(xué)生的言行。

三、奮斗目標(biāo)

提倡遵紀(jì)遵守法律、團(tuán)結(jié)互助、勤奮自強(qiáng)的德育規(guī)范，力求培育學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣和搞好學(xué)校、教室的清潔衛(wèi)生，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在班級量化和月考中爭優(yōu)創(chuàng)先；接著對班干部培育和利用，使他們成為本班學(xué)習(xí)、紀(jì)律的好榜樣和督促者，接著教化、輔導(dǎo)后進(jìn)生，以使他們做到德智并舉、自強(qiáng)發(fā)展，加強(qiáng)培育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推動素養(yǎng)教化。

四、詳細(xì)措施

（一）自我充電

1、學(xué)習(xí)其他班主任的先進(jìn)閱歷并結(jié)合本班的特點，力爭在管理學(xué)生上更進(jìn)一步。

2、通過教化教學(xué)，不斷探究適合學(xué)生特點的教化方法。

（二）在思想教化方面

1、規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，增加學(xué)生的愛國主義責(zé)任感，加強(qiáng)歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教化。

2、開展以自主與責(zé)任的教化，以學(xué)生發(fā)展為本，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法和情感以及把事情做好的行為和實力，并努力依據(jù)學(xué)校安排，從五個途徑（相識自我，對自己負(fù)責(zé)、對小事負(fù)責(zé)、自我評價、自我教化）實施。

3、結(jié)合老師節(jié)、中秋節(jié)，國慶節(jié)，不斷開展尊師敬師、團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教化，并在學(xué)生中評比主動分子，宣揚(yáng)先進(jìn)事跡。

（三）班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

l、以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》接著要求每位學(xué)生從一日常規(guī)抓起，接著行為規(guī)范的養(yǎng)成教化和管理，從而創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)。

2、設(shè)立好人好事登記本，使學(xué)生從小事做起、從自我教化做起，大家行動起來，形成良好的品德風(fēng)氣。

3、以自主與責(zé)任為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)早讀、早操、廣播操、自習(xí)等的規(guī)范教化，努力爭當(dāng)文明班、先進(jìn)班。

4、在學(xué)生中培育競爭意識，培育尖子生和推拉生，培育爭優(yōu)創(chuàng)先意識。

5、抓兩頭促中間，對成果好的同學(xué)確定成果，常常激勵，而對成果差的同學(xué)，接著利用小組力氣兵帶兵，兵教兵，使成果好的同學(xué)穩(wěn)中有進(jìn)，成果差的同學(xué)不斷進(jìn)步，從而帶動中等生也有所進(jìn)步。

（四）清潔衛(wèi)生

1、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，明確在教室內(nèi)禁吃零食，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物的要求。

2、本班教室、衛(wèi)生區(qū)的清潔、保潔工作統(tǒng)一由勞動委員支配，實行組長負(fù)責(zé)制，由組長帶領(lǐng)組員完成每天兩掃的值日任務(wù)，并定期評比優(yōu)秀值日組。

（五）后進(jìn)生教化

1、德育教化

常常與這些學(xué)生談話，并在發(fā)覺有不良苗頭時，進(jìn)行多番教化。在談話教化時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。同時，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、思想品德上、行為習(xí)慣上嚴(yán)格要求這些學(xué)生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進(jìn)狀況。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

接著組織兵教兵活動，以幫助后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，同時細(xì)致捕獲后進(jìn)生在習(xí)上的閃光點，由此多表揚(yáng)、多激勵后進(jìn)生，常常了解后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的疑難問題并作耐性解答。

（六）管理措施

1、規(guī)范和改進(jìn)上學(xué)期班內(nèi)小組競爭機(jī)制（協(xié)作學(xué)校班級評比制度）。如：課堂紀(jì)律、值日及衛(wèi)生保持、作業(yè)完成、文明禮貌、唱歌書寫等，評比結(jié)果與操行評語結(jié)合起來。定期評比優(yōu)秀組

2、不斷完善06---3班個人檔案，每個學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，每個學(xué)生受過那些嘉獎獲得哪些表揚(yáng)要一一記入檔案，對班級有特出貢獻(xiàn)的賜予突出嘉獎，獎懲分明。

3、與家長親密聯(lián)系。剛好發(fā)覺學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，思想波動、出現(xiàn)的問題、心理的問題等等，剛好妥當(dāng)?shù)亟鉀Q，使學(xué)生健康的成長。

4、向其他老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的組織理念，搞好主題班會。利用班會多進(jìn)行志向教化和信念教化，使之堅決求學(xué)信念，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

5、建立激勵制度。培育優(yōu)秀生和推拉生，多表揚(yáng)進(jìn)步生。取得好成果（包括：學(xué)習(xí)成果、活動成果、校級嘉獎等），班級內(nèi)部給與嘉獎（有學(xué)習(xí)用具、獎狀等）。

同時，協(xié)作學(xué)校做好其他工作，參與社會實踐，文藝匯演，詩歌演講、學(xué)科競賽、月考、期中期末復(fù)習(xí)考試等活動，爭創(chuàng)佳績。

老師新學(xué)期教學(xué)安排5

本學(xué)期我將仍舊擔(dān)當(dāng)高一年級4個班（1—4）的生物教學(xué)工作，感謝學(xué)校對我的信任，在新的學(xué)期里，我仍將以較高的工作熱忱以及主動的工作看法投入教學(xué)工作中。通過主動參與學(xué)校組織的教研活動，多向有豐富閱歷的老老師請教，提高自身的業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，提高課堂效率，并結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，爭取取得較優(yōu)異的成果。

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是必修三模塊《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，內(nèi)容包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)整，植物的激素調(diào)整，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性，生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)等方面的內(nèi)容。本模塊的學(xué)問點較多，概念抽象，應(yīng)用性較強(qiáng)，是生物教學(xué)中的重點和難點，教學(xué)上通過詳講、精煉來完成本模塊的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)措施

1、首先從宏觀上把握教學(xué)的內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚，避開盲目性。

2、上課是關(guān)鍵，其中以下幾個環(huán)節(jié)又是重中之重：

⑴備課

①仔細(xì)鉆研教材，清晰教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，思路清楚條理，組織課堂語言，能夠運(yùn)用自如，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行資料補(bǔ)充。

②依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面，因材施教，對癥下藥，這樣才能限度的提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，做到實處，達(dá)到效果。

③在進(jìn)行學(xué)問傳授時要講究方法，考慮以怎樣的方式、怎樣的依次、怎樣的邏輯進(jìn)行教學(xué)，也就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要細(xì)致斟酌，最終還是要提高課堂效率。

⑵課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，提高學(xué)生在課堂上的主體地位是本學(xué)期的努力重點，盡量做到學(xué)生的學(xué)為主，自己的教為輔，做好引導(dǎo)工作，真正的讓學(xué)生參加到課堂中，成為課堂的主子，要想達(dá)到如此效果，在課堂上要做到講練結(jié)合，多讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生去發(fā)掘問題，并留意信息的反饋，調(diào)動學(xué)生的主動性。同時，激發(fā)學(xué)生的愛好與情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，課堂語言簡潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，營造良好的課堂氣氛。

3、做好課后輔導(dǎo)

在課下多與學(xué)生們進(jìn)行溝通，激勵學(xué)生不懂就問，不要積攢問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用晚自習(xí)以及課間時間，為學(xué)生進(jìn)行解疑，并有針對性的進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，有助于學(xué)生課后的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、提高自身的業(yè)務(wù)水平

在教學(xué)上，要留意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。主動參加聽課、評課，取人之長，補(bǔ)己之短，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

總之，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教化教學(xué)水平。

老師新學(xué)期教學(xué)安排6

新的學(xué)期又起先了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級和五年級12個班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

1、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2、仔細(xì)貫徹學(xué)校工作重點，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學(xué)生供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過美術(shù)愛好小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本學(xué)問，培育學(xué)生的視察實力和創(chuàng)新思維實力，提高學(xué)生的審美觀。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

每個年級都有6個班級，各班學(xué)生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，造成他們對美術(shù)課愛好的不同，所以，在課堂上的接受實力便有所差別。這須要老師耐性引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的主動性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的愛好。

三、教學(xué)目的要求

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

2、多種形式，組織學(xué)生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻(xiàn)。同時，培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，并重視實踐實力的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的實力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的實力。

4、老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同特性和實力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

總之無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參加，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使老師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參加教學(xué)過程，共同探討、探究、解決疑難。

五、加強(qiáng)自身建設(shè)

作為一名老師還需不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己自身建設(shè)，主動參加學(xué)校組織的公開研討課和教研活動，仔細(xì)聽課、評課，虛心向每位老師學(xué)習(xí)，專研教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

老師新學(xué)期教學(xué)安排7

1、教學(xué)基本狀況分析。

編寫本教材的目的是體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教化課程改革的基本精神，立足面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。以藝術(shù)家為導(dǎo)向的發(fā)展，充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，做到與學(xué)生自主選擇，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；它在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了社會進(jìn)步發(fā)展和多元文化，彰顯了現(xiàn)代意識和中國特色。

2、這本教科書有以下主要特點：

強(qiáng)調(diào)好玩的藝術(shù)學(xué)習(xí)，在各種活動中設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和好玩的事情，有利于學(xué)生的主題學(xué)習(xí)和特性發(fā)展。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的前提下，兼顧學(xué)生特性發(fā)展和學(xué)問技能獲得的須要，既滿意學(xué)生生理和心理發(fā)展的須要，又突出情感、學(xué)習(xí)看法和價值觀的培育，按部就班地傳授基礎(chǔ)學(xué)問和技能。

在教學(xué)內(nèi)容和活動模式上要充分考慮開放性和立體性，讓老師的教和學(xué)生的學(xué)有更大的選擇空間。本教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以有淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。

總之，本套教科書從觀念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容幾個方面強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。既考慮社會、文化因素，有突出本學(xué)科課程因素；既有傳統(tǒng)，也有革新。圍繞美術(shù)手段開展教學(xué)活動，既有遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和基本要求的規(guī)定性，也有學(xué)習(xí)內(nèi)容的、學(xué)習(xí)方式、工具材料等方面的選擇性，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。

學(xué)生基本狀況分析：

本年級有兩個班，一班人，二班人，學(xué)生年齡小，好動，所以要依據(jù)他們的年齡進(jìn)行教化，仔細(xì)貫徹新課改精神，使學(xué)生學(xué)會如何發(fā)覺美、創(chuàng)建美。要把教學(xué)和生活結(jié)合在一起，提高他們的愛好，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，達(dá)到好學(xué)、樂學(xué)的目的。一年級小摯友的自覺性比較差，在完成作業(yè)的過程中要有老師的督促、引導(dǎo)、激勵。

改進(jìn)方法，提高質(zhì)量：

1）仔細(xì)備課

充分作好課前打算，依據(jù)新課改精神，努力鉆研教材，利用各種方法、手段進(jìn)行教學(xué)，例如：參觀、活動、嬉戲等教學(xué)來豐富課堂。

2）仔細(xì)教學(xué)

要依據(jù)學(xué)生年齡特點，敏捷把握課堂，主動對待學(xué)生的愛好，使學(xué)生的想法、觀點得以發(fā)揮，潛能得以挖掘。

3）提興奮趣

愛好是的老師，提興奮趣特別關(guān)鍵，低年級小摯友的愛好極易培育，利用夸獎激勵、美術(shù)競賽、參觀優(yōu)秀作品等，來提興奮趣，發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，把美術(shù)課當(dāng)成一堂生氣勃勃的嬉戲課、當(dāng)成一堂其樂無窮的生活課，使學(xué)生