下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案《這些是大家的》部編本。(二)分組調(diào)查公物現(xiàn)狀1、教師將學(xué)生分成小組,每組分配一份公物調(diào)查表,讓學(xué)生在校園里進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。2、學(xué)生填寫公物調(diào)查表,記錄公物的使用情況和損壞情況。3、學(xué)生討論公物調(diào)查結(jié)果,分析公物損壞原因,并提出解決辦法。4、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果和解決辦法。(三)情感教育,激發(fā)愛護(hù)公物情感1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,公物的損壞會(huì)給我們帶來什么不便。2、教師播放短片,讓學(xué)生感受公物的便利和損壞帶來的不便。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,我們應(yīng)該如何愛護(hù)公物。4、學(xué)生討論并提出愛護(hù)公物的方法,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。(四)課堂小結(jié)1、教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公物的重要性。2、教師讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。3、教師布置課后作業(yè),讓學(xué)生整理調(diào)查表和思考如何落實(shí)愛護(hù)公物的行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,同時(shí)通過實(shí)際行動(dòng)來落實(shí)“愛護(hù)公物”的教學(xué)目標(biāo)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,如何才能愛護(hù)公物?請(qǐng)學(xué)生展開討論,提出自己的想法和建議。2、教師在黑板上列出學(xué)生提出的建議,引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)建議的可行性和優(yōu)劣,讓學(xué)生在分析中學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊,提高思考能力。3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出可行的方法,并讓學(xué)生將這些方法寫在自己的筆記本上,以便日后實(shí)踐。預(yù)設(shè):學(xué)生提出的建議可能包括:不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、不亂動(dòng)公物等。4、為了讓學(xué)生更好地理解和實(shí)踐這些方法,教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。比如,讓學(xué)生到教室里巡視,檢查是否有公物被損壞或者被亂扔垃圾等,然后讓學(xué)生進(jìn)行整理和清理。5、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,讓學(xué)生說出自己在實(shí)踐中的感受和收獲,并讓學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法,以便其他同學(xué)也能學(xué)習(xí)和借鑒。6、教師最后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),強(qiáng)調(diào)“愛護(hù)公物”的重要性,讓學(xué)生明白愛護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。1、在分析公物完好的原因時(shí),教師提供了一些方法,例如不搖桌椅、及時(shí)修理等。學(xué)生在匯報(bào)愛護(hù)公物方法時(shí),教師通過幻燈片引導(dǎo)學(xué)生思考:除了這些方法之外,你還有什么好方法嗎?通過這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生可以積極思考解決問題的能力。2、小組討論愛護(hù)易破損公物的方法。教師出示一些容易破損的公物,讓每個(gè)小組任選兩個(gè),為它們想想辦法。在匯報(bào)的過程中,學(xué)生可以親自試一試,例如輕推桌椅、擦拭桌子上的筆跡等。通過實(shí)踐、體驗(yàn),為今后幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。最后,教師將學(xué)生的方法編成兒歌,讓學(xué)生讀一讀,并把它作為班級(jí)公約。3、榜樣引領(lǐng),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。先讓學(xué)生觀察書上的小朋友是怎么做的,了解教材中為我們提供的小朋友的日常做法。在此基礎(chǔ)上,教師播放五年5班學(xué)生放學(xué)時(shí)的小短片,讓學(xué)生說一說你從短片中學(xué)到了什么?用榜樣的作用引導(dǎo)學(xué)生的日常行為。最后,教師出示《中小學(xué)生守則》第4條,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)愛護(hù)公物的孩子,養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計(jì):繼續(xù)開展”我和公物交朋友“活動(dòng),用我們今天學(xué)到的方法保護(hù)你的公物朋友。板書設(shè)計(jì):愛護(hù)公物養(yǎng)成好習(xí)慣教學(xué)反思:本節(jié)課通過讓學(xué)生參與到課堂中來,讓學(xué)生了解公
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)應(yīng)用軟件開發(fā)類框架合同3篇
- 環(huán)境的課程設(shè)計(jì)
- 機(jī)械制造課程設(shè)計(jì)夾具6
- 防護(hù)車間設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)
- 讀書筆記軟件課程設(shè)計(jì)
- 電子課程設(shè)計(jì)實(shí)例
- 班級(jí)網(wǎng)站課課程設(shè)計(jì)abstract
- 鴕鳥創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)計(jì)
- 黃山奇松 課程設(shè)計(jì)
- 托班餛飩課程設(shè)計(jì)
- 2024至2030年中國(guó)銅制裝飾材料行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報(bào)告
- 中金公司在線測(cè)評(píng)真題
- 高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件
- 2024供應(yīng)商大會(huì)策劃方案
- 2024光伏發(fā)電工程交流匯流箱技術(shù)規(guī)范
- 旅游活動(dòng)碳排放管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及實(shí)證研究
- 2024小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元:大單元整體教學(xué)課件
- 12S108-1 倒流防止器選用及安裝
- 人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷附答案【達(dá)標(biāo)題】
- 員工工作狀態(tài)分析
- 河道水質(zhì)養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目應(yīng)急預(yù)案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論