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精品文檔-下載后可編輯小場(chǎng)地大舞臺(tái)(全文)場(chǎng)地對(duì)體育的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是不可或缺的,就像魚(yú)離不開(kāi)水一樣。綜觀我區(qū)小學(xué)學(xué)校場(chǎng)地(特別是城區(qū)學(xué)校)的實(shí)際情況,好多學(xué)校沒(méi)有規(guī)范的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng),長(zhǎng)距離跑和投擲項(xiàng)目就會(huì)受到小場(chǎng)地的限制,特別是城區(qū)學(xué)校班級(jí)多,4~5個(gè)班無(wú)法同時(shí)擠在“豆腐塊”大小的場(chǎng)地上上體育課,場(chǎng)地小給體育教學(xué)帶來(lái)了諸多不利因素,直接影響學(xué)生的身體素質(zhì)。用什么辦法能解決小場(chǎng)地帶來(lái)的苦惱呢?經(jīng)過(guò)幾年的反復(fù)教學(xué)實(shí)踐,在教法措施上初步解決了客觀存在的矛盾,總結(jié)出一種既方便又可行的多功能三圓米字圖形。把教材內(nèi)容濃縮到圖形中進(jìn)行教學(xué),收到了良好的教學(xué)效果。

根據(jù)場(chǎng)地和教學(xué)內(nèi)容確定R1R2R3圓半徑的長(zhǎng)度(即同心圓各半徑的長(zhǎng)度)。S1、S2、S3、S4為米字線段,其中S1=S2,米字線段半徑長(zhǎng)度可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要作出調(diào)整,如男女分組時(shí)S3和S4的長(zhǎng)度可以不相等,用來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量。

下面是我?guī)啄陙?lái)用三圓米字圖形進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)總結(jié)出來(lái)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

1.保證在小場(chǎng)地能按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù),可以解決小場(chǎng)地同時(shí)多班上課的擁擠現(xiàn)象。圖形式教學(xué)能促使教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地,充分發(fā)揮小場(chǎng)地效益。

2.經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)地圖形,能給上課的學(xué)生以新鮮感,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣,為上好課創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

3.三圓米字圖形式教學(xué)能解決各年級(jí)大部分跑、跳、投及游戲等多種教材的教學(xué),能達(dá)到較好教學(xué)效果,收放自如。

(1)跑的教材安排

①耐久跑,彎道跑,變速跑,沖刺跑和放松跑等。

②多次往返跑,十字接力跑等。

③各線段及圓形高抬腿跑,兩叉跑等。

④米字線段障礙跑等。

(2)跳的教材安排

①可利用圓形做兔跳練習(xí),蛙跳練習(xí)和單雙腳跳的練習(xí)。

②利用圖形中的米字線段,分別在各線段上擺放跳高架拉上橡皮筋成放射形,可以練習(xí)跨越式跳高。

③利用圓形可向圓內(nèi)或圓外做跑幾步的跳遠(yuǎn)練習(xí)和立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

(3)投擲教材安排

①利用雙圓可做各種持輕物擲遠(yuǎn)練習(xí)或投準(zhǔn)(固定、活動(dòng))練習(xí)。

②在圓內(nèi)做上下拋接沙包練習(xí)或沙包互拋練習(xí)等。

③在圓上做前后拋實(shí)心球練習(xí)和推實(shí)心球練習(xí)等。

(4)利用多功能圖形還可以做各種活動(dòng)和游戲

①籃球運(yùn)球教學(xué),原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球及一些籃球游戲。

②前后滾翻教學(xué),可做單個(gè)前滾翻和連續(xù)前滾翻及前滾翻各種游戲。

③還可以安排一系列活動(dòng)和游戲,如打龍尾、大魚(yú)網(wǎng)等游戲。安排徒手操、拍手操等等,都可以在圓內(nèi)解決。

我們可以把各類(lèi)教材通過(guò)一定的改造處理,濃縮到圖形里進(jìn)行教學(xué),能使小場(chǎng)地取得高效益,能有效地調(diào)整運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷和提高課堂教學(xué)的練習(xí)密度。非常方便教師講練的結(jié)合,形成多變的教學(xué)模式,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上列舉的只是在平常教學(xué)中的初探,還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善,以便更

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