幼兒園大班音樂(lè)教案《機(jī)器人》含反思

幼兒園大班音樂(lè)教案《機(jī)器人》含反思姓名：幼兒園大班音樂(lè)教案《機(jī)器人》含反思姓名：時(shí)間：幼兒園大班音樂(lè)教案《機(jī)器人》含反思

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒生活閱歷較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了樂(lè)觀性。對(duì)規(guī)章性的玩耍表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了確定的增加。因此，音樂(lè)玩耍在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)章意識(shí)。

《機(jī)器人》這首玩耍分為兩個(gè)樂(lè)段，節(jié)奏鮮亮，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在玩耍過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作玩耍，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)玩耍的愉悅。

3、學(xué)習(xí)遵守玩耍規(guī)章。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能大膽合作創(chuàng)編，遵守玩耍的規(guī)章。

活動(dòng)流程：

一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)章。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、確定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

3、告訴幼兒音樂(lè)玩耍的規(guī)章。

三、明規(guī)章、做玩耍

1、老師擔(dān)當(dāng)"管理員'，與幼兒一起玩耍一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)當(dāng)"'管理員'，玩耍進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)玩耍的情況后，玩耍連續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是老師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以玩耍形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在玩耍過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁"機(jī)器人'是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè)很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎好玩?；顒?dòng)中，開(kāi)題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過(guò)程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)潔的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小百科：機(jī)器人（Robot）是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。