二年級下語文第三單元-日月潭

./課題9.日月潭課時2課時課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)1.借助拼音把課文讀通順,在文中圈出要求會認(rèn)、會寫的字,想想哪些是自己已經(jīng)會認(rèn)的,哪些不會認(rèn),要怎樣才能記住.2.標(biāo)出自然段,想一想每一段講了什么.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)"環(huán)、繞"等9個生字,會寫"島、展"等12個生字.2.正確、流利、有感情的朗讀課文,抓住"群山環(huán)繞、樹木茂盛"等詞語,品味文中的佳句,感受日月潭的秀麗風(fēng)光.3.激發(fā)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感.背誦自己喜歡的部分.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握生字、詞,感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光.教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟,仔細(xì)品味文中的好詞佳句.教學(xué)過程修改建議一、展示交流,導(dǎo)入新課出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方？〔如果學(xué)生不知道,教師就直接告訴學(xué)生,這里就是我國寶島XX著名的風(fēng)景區(qū)日月潭.板書課題師：你知道什么是潭嗎？〔水很深的池[以風(fēng)光圖片導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游覽情境,激發(fā)學(xué)生讀書興趣.]二、初讀感知1．下面,請大家認(rèn)真讀課文,借助拼音把課文讀通順.2．讀了課文,大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢？可是只有闖關(guān)成功,才能拿到門票.3．下面開始闖關(guān)吧！〔1第一關(guān)：出示生字島展建紗環(huán)繞勝茂盛找生讀〔2人,你有什么好方法來識記這些生字嗎？〔2第二關(guān)：出示生詞環(huán)繞茂盛建筑清晰朦朧仙境隱約①先自己試著讀一讀吧.〔指名讀,三人②開火車讀,比一比哪一列火車開得又快又好.〔師相機(jī)糾正③大家觀察這些詞語,你能找出一對近義詞和反義詞嗎？〔清晰—朦朧反義詞朦朧—隱約近義詞[以學(xué)定教,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識字、識記生字的方法和規(guī)律,以獲取門票的方式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生輕松愉快地讀書識字.]〔3第三關(guān)：出示四字詞語太陽高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹木茂盛湖水碧綠名勝古跡隱隱約約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨指名讀,一人讀一行.師：同學(xué)們太棒了,祝賀你們闖關(guān)成功,就讓我們拿著這張來之不易的門票走進(jìn)日月潭吧！[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié),既鞏固了學(xué)生的生字詞,又積累了描寫風(fēng)景的四字詞語,為識字教學(xué)畫上一個圓滿的句號.]三、精讀感悟師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了,誰能告訴大家日月潭在哪兒,為什么叫日月潭呢？1.日月潭的位置〔1指名讀第一自然段,其他學(xué)生思考：這一段告訴了我們什么？〔位置能不能用自己的話說說.〔2聯(lián)系上下文理解"群山環(huán)繞"的意思.[此環(huán)節(jié),既練習(xí)了說話,又加深了學(xué)生的理解.]2.日月潭名稱的來歷〔1指名讀第二自然段,其他學(xué)生劃出名字由來的句子,讀完交流.〔2師生有感情地接讀這一段.師畫出日月潭的平面圖,再請學(xué)生上臺將日潭和月潭標(biāo)上.〔3引導(dǎo)學(xué)生用"因?yàn)椤浴?的句式說說日月潭名字的由來,然后再練習(xí)造句.[通過平面畫圖演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而句式的訓(xùn)練,則讓學(xué)生更深刻的體會名字的由來.]3.日月潭的風(fēng)景自由讀課文三、四自然段,劃出自己認(rèn)為寫得美的句子.交流自己劃的句子,教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo).并根據(jù)學(xué)生回答的順序依次感悟日月潭不同的秀麗風(fēng)光.多媒體出示日月潭清晨和中午的景色.〔1清晨的景色①劃出描寫景色特點(diǎn)的詞語,生交流,師板書"隱隱約約".②聯(lián)系上下文理解"隱隱約約"的意思.③指導(dǎo)學(xué)生朗讀.〔男女生指名賽讀后齊讀〔2下雨時的景色①這時候,日月潭真像童話中的仙境,"仙境"指什么？②這時候,日月潭景色的最大特點(diǎn)是什么？從哪個詞語可以看出？〔朦朧③"蒙蒙細(xì)雨"是指什么樣的雨呢？〔小毛毛雨既然是小雨,那我們在讀這四個字的時候要讀的慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn).〔多媒體出示這句話師指導(dǎo)朗讀.朗讀這一段,還要注意些什么呢？〔朦朧、仙境等詞找生配樂朗讀.〔3中午的景色剛才我們學(xué)習(xí)了下雨和清晨的景色,現(xiàn)在,我們按照上面的方法自學(xué),找出描寫景物特點(diǎn)的詞.①學(xué)生自學(xué),劃記景物特點(diǎn)的詞.②小組交流.③指名讀——指名配樂讀——配樂齊讀.[此環(huán)節(jié),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,跟隨著學(xué)生的意愿來感悟不同的秀麗風(fēng)光,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,教學(xué)效果也將事半功倍.]4.師小結(jié)：在艷陽高照的中午,日月潭展現(xiàn)一種清晰的美；在清晨和細(xì)雨蒙蒙時,日月潭展現(xiàn)的是一種朦朧的美.它就像一個愛美的小姑娘,在不同的時間、不同的天氣里展現(xiàn)不同的美.能不能用一個詞來形容.〔風(fēng)光秀麗請同學(xué)們齊讀最后一自然段.指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句.四、鞏固練習(xí)1.小導(dǎo)游介紹日月潭美景.要求：先作自我介紹,聲音響亮,大方自然.〔先練習(xí),再指名2.風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引了我們,還吸引了很多外國游客呢.請你想象一下,當(dāng)那些外國游客見到仙境一般的日月潭,他們會情不自禁地說些什么呢？〔指名答五、作業(yè)設(shè)計1．背誦第自己喜歡的部分.2．回家把日月潭名字的由來講給父母聽.3．摘抄好詞佳句到你的讀書筆記上.板書設(shè)計清晨隱約9.日月潭

中午清晰風(fēng)光秀麗雨中朦朧第二課時教學(xué)目標(biāo)1．正確美觀的書寫本課生字.2．通過說寫的結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生說話,寫話的能力.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)說話,寫話能力的訓(xùn)練與培養(yǎng).教學(xué)過程修改建議一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課,我們走進(jìn)了日月潭,我們都了解了日月潭的什么？〔位置、名字的由來和美麗的風(fēng)景指兩名學(xué)生分別介紹日月潭的位置和名字的由來.[復(fù)習(xí)導(dǎo)入,讓學(xué)生介紹日月潭的位置和名字由來,回顧了上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,教師也變相的檢查了背誦情況.]二、指導(dǎo)書寫1．認(rèn)讀一類12個生字.島、展、建、紗、環(huán)、繞、勝、茂、盛等.2．給生字組詞.教師出示學(xué)生的組詞.3.觀察結(jié)構(gòu),找生讀〔2人,你有什么好方法來識記這些生字嗎？〔熟字加偏旁,猜字謎,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等4．指導(dǎo)書寫.讓學(xué)生自己觀察,說注意事項(xiàng).重點(diǎn)指導(dǎo)"建、繞、茂"的書寫,師范寫,生再在練習(xí)本上寫兩遍.[寫字到了二年級下學(xué)期,學(xué)生已掌握一些寫字的技巧,不需一個一個指導(dǎo)學(xué)生去寫,慢慢地可以放給學(xué)生自己觀察,教師對重點(diǎn)地方做好提醒就可以了.]三、拓展閱讀,內(nèi)化情感.1.過渡語：在我國的XX省除了有美麗的日月潭,還有許多的風(fēng)景名勝,讓我們一起欣賞一下吧！看圖片.〔出示其它風(fēng)景名勝…2.讀一篇介紹其他風(fēng)景名勝的文章.〔課件出示《美麗的阿里山》阿里山的日出、森林、云海、晚霞和鐵路合稱為五奇,都十分美麗壯觀,當(dāng)清晨的第一縷陽光乍現(xiàn),火紅的XX"一蹦一跳"地躍出了山頭,那燦爛的光芒照亮了黎明前黑夜,也為新的一天拉開了帷幕！這就是阿里山著名的日出了……[拓展學(xué)生思維,幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,加大閱讀量,幫助學(xué)生積累語言.]四、拓展延伸,表達(dá)情感.1.日月潭在其它時間里的風(fēng)景會怎樣呢？請你用優(yōu)美的語言來形容一下吧！〔先說后寫2.你的家鄉(xiāng)也非常美麗,你是那么熱愛你的家鄉(xiāng),趕快用最美的語言,把你的家鄉(xiāng)描繪一下吧！[學(xué)生的語文學(xué)習(xí)突破了課堂的局限,重視書本向生活的延伸,學(xué)以致用,介紹自己熟悉的家鄉(xiāng),學(xué)生充滿喜悅與激動,從而加深對課文的理解.]教學(xué)反思課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題一、看拼音寫詞語.xiǎodǎozhǎnxiànmíngshènɡjiànzào〔〔〔〔yǐnyuēmàoshènɡhuánràoqīnɡshā〔〔〔〔二、比一比,組詞語.紗〔繞〔環(huán)〔勝〔沙〔