遼寧省沈陽(yáng)市法庫(kù)縣2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試卷

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市法庫(kù)縣七年級(jí)（上）期末歷史試卷一、單項(xiàng)選擇（本題15小題，每小題2分，共30分）1．（2分）紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)Ⅱ?時(shí)節(jié)》有一組唯美的鏡頭：禾苗在春雨中茁壯成長(zhǎng)，夏日里稻花香四溢，秋收時(shí)飽滿的稻穗“笑”彎了腰。此情此景（）A．半坡人 B．北京人 C．元謀人 D．河姆渡人2．（2分）北京人、河姆渡人、半坡人都是我國(guó)境內(nèi)已知的著名原始人。我們要想獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料，主要依靠（）A．神話傳說(shuō) B．考古發(fā)掘 C．史書記載 D．學(xué)者推斷3．（2分）梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞分姓f(shuō)“華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，各去小異而大同，漸化合以為一族之形（）A．三皇五帝 B．堯、舜、禹 C．秦始皇 D．炎帝和黃帝4．（2分）《禮記?禮運(yùn)》認(rèn)為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會(huì)進(jìn)入“天下為家”的“小康”之世?！按笕耸兰耙詾槎Y，禮義以為紀(jì)。”中國(guó)最早具備以上“小康”之世特征的王朝是（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝5．（2分）相傳有一天周成王和弟弟叔虞一起游戲時(shí)，將一片梧桐葉剪成玉圭的形狀交給了弟弟：“我就用這個(gè)來(lái)分封你吧?！睅滋旌螅芄?qǐng)求成王選擇吉日封叔虞為諸侯，周成王把唐封給了叔虞。與這則故事相關(guān)的是（）A．世襲制 B．分封制 C．君主專制 D．禪讓制6．（2分）下列描述完全正確的一項(xiàng)是（）①甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字②甲骨文記載的內(nèi)容涉及祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)等方面③甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字④我國(guó)有文字可考的歷史是從夏朝開始的A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④7．（2分）“文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)?！比鐖D所示文物鑄造于（）A．夏朝 B．商朝 C．春秋時(shí)期 D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期8．（2分）據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志?蜀志》記載：“水旱從人，不知饑饉。時(shí)無(wú)荒年，天下謂之（）A．靈渠 B．都江堰 C．永濟(jì)渠 D．大運(yùn)河9．（2分）秦統(tǒng)一后，為改變幣制混亂的狀況，由政府統(tǒng)一鑄造通行全國(guó)的貨幣（如圖所示）（）A．加強(qiáng)了各地的行政管理 B．促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)交流 C．加強(qiáng)了各地的交通往來(lái) D．有利于各地的文化交流10．（2分）劉秀重建漢朝，天下從亂走向治，從紛爭(zhēng)走向統(tǒng)一。劉秀以他非凡的膽識(shí)和才干，開創(chuàng)了治世局面。這一局面是（）A．“楚漢之爭(zhēng)” B．“文景之治” C．光武中興 D．州牧割據(jù)11．（2分）對(duì)如圖所反映歷史現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解是（）A．外戚宦官交替專權(quán) B．社會(huì)局面比較安定 C．母后主政皇帝無(wú)權(quán) D．諸侯強(qiáng)大威脅中央12．（2分）“一次次地回望，回望長(zhǎng)安城內(nèi)的萬(wàn)家燈火。……你為干戈而來(lái)，為鑿空西域而來(lái)，你……卻收獲了一條燦爛千年的絲路?！辈牧现械摹澳恪笔牵ǎ〢．甘英 B．張騫 C．班勇 D．班超13．（2分）歷史學(xué)習(xí)中要關(guān)注目錄和章節(jié)標(biāo)題，以便把握歷史階段特征。根據(jù)如圖提供的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你為其選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膯卧獦?biāo)題（）關(guān)鍵詞：秦統(tǒng)一中國(guó)秦末農(nóng)民大起義西漢建立和“文景之治”漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝A．早期國(guó)家與社會(huì)變革 B．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 C．政權(quán)分立與民族交融 D．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固14．（2分）初步掌握識(shí)別歷史地圖的方法是“時(shí)空觀念素養(yǎng)”的要求。如圖所示為（）A．牧野之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)15．（2分）臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，歷史上衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)臺(tái)灣，加強(qiáng)大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系是在（）A．春秋時(shí)期 B．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C．漢朝時(shí)期 D．三國(guó)時(shí)期二、非選擇題（本大題共4小題，16題11分，17題11分，18題8分，19題10分，共40分）16．（11分）改革、創(chuàng)新與開放是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。閱讀材料，回答問(wèn)題。【改革篇】材料一：商君治秦，法令至行，公平無(wú)私……賞不私親近。——《戰(zhàn)國(guó)策?秦策一》【創(chuàng)新篇】材料二：秦朝的政治結(jié)構(gòu)圖（如圖）材料三：西漢初，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，各自獨(dú)霸一方，政治上甚至公開反抗朝廷派來(lái)的官吏，有的還企圖謀反?！吣昙?jí)上冊(cè)《中國(guó)歷史》教材【開放篇】材料四：材料五：它不僅是一條通商易貨之道，更是一條知識(shí)交流之路。沿著這條路，中國(guó)將絲綢、瓷器……傳到西方——習(xí)近平主席“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式主旨演講（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“商君治秦”中最能直接推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施。（2）秦始皇首創(chuàng)了材料二中的這種制度，寫出這一制度的名稱。該朝代為了加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治推行了什么制度？（3）針對(duì)材料三這種現(xiàn)象，西漢的漢武帝采納了什么建議來(lái)加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制？（4）根據(jù)材料四指出漢代“陸上絲綢之路”的起點(diǎn)。新疆是絲綢之路的重要通道，今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的標(biāo)志是什么。（5）根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)，說(shuō)說(shuō)絲綢之路的歷史意義。（6）結(jié)合上述材料，你獲得了什么啟示？17．（11分）農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民一直是我們國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：這一時(shí)期人們使用磨制石斧等工具先砍伐地面上的雜草樹木，在草木干燥后用火焚燒，經(jīng)過(guò)火燒的土地變得松軟，種植農(nóng)作物。傳說(shuō)炎帝開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，還曾親嘗草藥，解決人民病痛之苦?！醮?、胡駿杰《中國(guó)神話大全》材料二：如下圖材料三：文帝重視農(nóng)業(yè)，十三年下詔全免田租。景帝元年復(fù)收田租之半，即三十稅一，丁男徭役減為“三年而一事”，算賦也由每年百二十錢減為四十錢?！宀潯吨袊?guó)史綱要》（上）材料四：東晉政府……給予南遷人民免除稅役的權(quán)利，加之這一地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)較少，社會(huì)秩序比較安定——摘編自《六朝的時(shí)代特征與六朝文化之形成》（1）根據(jù)材料一說(shuō)明原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志？（2）材料二中圖一反映了春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的兩項(xiàng)重要技術(shù)，他們分別是什么？（3）根據(jù)材料三，概括文帝、景帝發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施。他們的統(tǒng)治局面歷史上稱作什么？（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出東晉時(shí)期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因。（任意答出兩點(diǎn)即可）（5）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。18．（8分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)回答問(wèn)題。材料一：在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來(lái)，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，長(zhǎng)城的每一塊石頭都值一條人命，老百姓都為筑長(zhǎng)城的事咒罵皇帝?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二：西晉時(shí)期被漢人使用的胡床、椅子。（如圖）材料三：如表鮮卑姓改為漢姓鮮卑姓改為漢姓拓跋元步六孤陸拔拔長(zhǎng)孫賀蘭賀達(dá)奚奚獨(dú)孤劉（1）材料一的“皇帝”指的是誰(shuí)？他“耗去了大量生命”修筑長(zhǎng)城的目的是什么？（2）材料二中的“胡”是西晉時(shí)期對(duì)北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，請(qǐng)寫出這一時(shí)期一個(gè)內(nèi)遷的北方少數(shù)民族名稱。（3）材料三反映了孝文帝改革的哪一舉措？這次改革的影響是什么？（4）結(jié)合三則材料，概括我國(guó)從秦漢到南北朝時(shí)期民族關(guān)系的變化。19．（10分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技與文化積淀著深厚的歷史底蘊(yùn)，凝結(jié)著豐富的歷史智慧。某中學(xué)歷史興趣小組以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技與文化”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。閱讀材料，回答問(wèn)題?！径Y德文化育人鑄魂】材料一：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！鬃痈毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！献印臼穼W(xué)泰斗藝術(shù)之美】材料二：史學(xué)家A他飽讀詩(shī)書，游歷各地，搜集歷史資料書法作品B《》王羲之刻苦學(xué)習(xí)，繼承各種書體的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)作出這幅被稱為“天下第一行書”的作品?！踞t(yī)學(xué)瑰寶健康固本】材料三：華佗對(duì)他的學(xué)生吳普說(shuō)：“人體欲得勞動(dòng)，但不當(dāng)使極耳，動(dòng)搖則谷氣得銷，病不得生，譬猶戶樞，創(chuàng)編了一套體操。吳普長(zhǎng)期堅(jiān)持，“年九十余，齒牙完堅(jiān)”?！越y(tǒng)編版義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)【科技創(chuàng)新共同發(fā)展】材料四：（1）根據(jù)材料一，這兩則名言體現(xiàn)的是哪個(gè)學(xué)派的思想？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在材料一中任選一位人物簡(jiǎn)述他的思想主張。（寫出任意一點(diǎn)即可）（2）寫出材料二中史學(xué)家的姓名A的姓名及書法作品B的名稱？（3）中醫(yī)總結(jié)了中華民族幾千年來(lái)健康養(yǎng)生的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)材料三，寫出華佗為幫助人們強(qiáng)身健體而創(chuàng)編的體操名稱？（4）請(qǐng)從材料四中任選一位人物或一項(xiàng)科技，說(shuō)明他能夠入選此主題的理由。（任選其一即可）（5）豐厚的中華文化是中華民族的瑰寶。請(qǐng)結(jié)合以上材料，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)代的中學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市法庫(kù)縣七年級(jí)（上）期末歷史試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇（本題15小題，每小題2分，共30分）1．（2分）紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)Ⅱ?時(shí)節(jié)》有一組唯美的鏡頭：禾苗在春雨中茁壯成長(zhǎng)，夏日里稻花香四溢，秋收時(shí)飽滿的稻穗“笑”彎了腰。此情此景（）A．半坡人 B．北京人 C．元謀人 D．河姆渡人【分析】本題主要考查的是水稻種植?！窘獯稹款}干提供了關(guān)鍵信息“夏日里稻花香四溢”。結(jié)合課本所學(xué)分析，遺址位于在今天浙江河姆渡的河姆渡原始居民，種植水稻。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)的能力。準(zhǔn)確記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)是答題的關(guān)鍵。2．（2分）北京人、河姆渡人、半坡人都是我國(guó)境內(nèi)已知的著名原始人。我們要想獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料，主要依靠（）A．神話傳說(shuō) B．考古發(fā)掘 C．史書記載 D．學(xué)者推斷【分析】本題以北京人、河姆渡人、半坡人為背景，考查的學(xué)生對(duì)北京人和山頂洞人的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力【解答】北京人、河姆渡人。要獲得他們生產(chǎn)，應(yīng)依據(jù)考古發(fā)掘，是指直接經(jīng)過(guò)搜集整理和直接經(jīng)驗(yàn)所得、口述資料、考古遺址等都屬于第一手資料、學(xué)者推斷和史書記載都不屬于第一手資料、生活。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用遠(yuǎn)古人類的驗(yàn)證方法。3．（2分）梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞分姓f(shuō)“華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，各去小異而大同，漸化合以為一族之形（）A．三皇五帝 B．堯、舜、禹 C．秦始皇 D．炎帝和黃帝【分析】本題考查炎帝和黃帝，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】距今約四五千年，生活在黃河流域的炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落，炎帝，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展形成日后的華夏族，中華民族的主干部分。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查炎帝和黃帝，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。4．（2分）《禮記?禮運(yùn)》認(rèn)為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會(huì)進(jìn)入“天下為家”的“小康”之世?！按笕耸兰耙詾槎Y，禮義以為紀(jì)。”中國(guó)最早具備以上“小康”之世特征的王朝是（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝【分析】本題以《禮記?禮運(yùn)》中的一段文字為切入點(diǎn)，考查夏朝建立的相關(guān)知識(shí)。【解答】由材料“‘天下為家’的‘小康’之世”可知，中國(guó)最早具備以上“小康”之世特征的王朝是夏朝，禹建立我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家﹣﹣夏朝，奴隸社會(huì)開始了，啟繼承了王位。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】注意對(duì)材料的解讀，識(shí)記夏朝建立的時(shí)間及其建立的意義。5．（2分）相傳有一天周成王和弟弟叔虞一起游戲時(shí)，將一片梧桐葉剪成玉圭的形狀交給了弟弟：“我就用這個(gè)來(lái)分封你吧。”幾天后，周公請(qǐng)求成王選擇吉日封叔虞為諸侯，周成王把唐封給了叔虞。與這則故事相關(guān)的是（）A．世襲制 B．分封制 C．君主專制 D．禪讓制【分析】本題主要考查分封制的相關(guān)史實(shí)。識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹繛榱遂柟探y(tǒng)治，西周實(shí)行分封制、奴隸分給親屬和功臣等，建立諸侯國(guó)，向天子交納貢品。西周通過(guò)分封諸侯，加強(qiáng)了統(tǒng)治。據(jù)題干：“我就用這個(gè)來(lái)分封你吧”“周成王把唐封給了叔虞”及所學(xué)知識(shí)可知。選項(xiàng)B符合題意，排除。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。理解并識(shí)記分封制的相關(guān)史實(shí)。6．（2分）下列描述完全正確的一項(xiàng)是（）①甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字②甲骨文記載的內(nèi)容涉及祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)等方面③甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字④我國(guó)有文字可考的歷史是從夏朝開始的A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④【分析】本題考查甲骨文，知道我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開始?！窘獯稹考坠俏氖侵袊?guó)商周時(shí)期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字，涉及祭祀、農(nóng)牧業(yè)、刑法、天文歷法等、體系較為完整的文字。目前所知。④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查甲骨文，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。7．（2分）“文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)?！比鐖D所示文物鑄造于（）A．夏朝 B．商朝 C．春秋時(shí)期 D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期【分析】本題考查青銅器，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繄D片所示文物是商朝鑄造的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青銅器。ACD不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查青銅器，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。8．（2分）據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志?蜀志》記載：“水旱從人，不知饑饉。時(shí)無(wú)荒年，天下謂之（）A．靈渠 B．都江堰 C．永濟(jì)渠 D．大運(yùn)河【分析】本題主要考查了都江堰的史實(shí)，都江堰建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國(guó)”。【解答】根據(jù)材料可知，描寫的是水利工程都江堰所發(fā)揮的作用，公元前256年，在成都附近的岷江上修建了都江堰，使堤防、排沙，發(fā)揮出防洪、水運(yùn)等多方面的作用，成都平原成為沃野。B符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)的能力，注意掌握都江堰修建的時(shí)期、位置、人物及其作用。9．（2分）秦統(tǒng)一后，為改變幣制混亂的狀況，由政府統(tǒng)一鑄造通行全國(guó)的貨幣（如圖所示）（）A．加強(qiáng)了各地的行政管理 B．促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)交流 C．加強(qiáng)了各地的交通往來(lái) D．有利于各地的文化交流【分析】本題考查的是秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。秦滅六國(guó)以后，秦始皇統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔半兩錢?！窘獯稹繄D片反映的是秦滅六國(guó)以后，秦始皇統(tǒng)一了貨幣，這一措施促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)交流。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握秦朝鞏固統(tǒng)一措施的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。10．（2分）劉秀重建漢朝，天下從亂走向治，從紛爭(zhēng)走向統(tǒng)一。劉秀以他非凡的膽識(shí)和才干，開創(chuàng)了治世局面。這一局面是（）A．“楚漢之爭(zhēng)” B．“文景之治” C．光武中興 D．州牧割據(jù)【分析】本題考查光武中興的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹緼.楚漢之爭(zhēng)是秦朝滅亡后，項(xiàng)羽和劉邦之間為爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)力而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。B.文景之治出現(xiàn)于漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時(shí)期，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C.根據(jù)材料及所學(xué)可知，光武帝為了鞏固統(tǒng)治。他多次下令釋放奴婢，減輕刑罰，裁減官員，懲處貪官污吏，緩和民族矛盾，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，史稱“光武中興”。D.東漢后期，形成了州牧割據(jù)的局面。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記光武中興的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。11．（2分）對(duì)如圖所反映歷史現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解是（）A．外戚宦官交替專權(quán) B．社會(huì)局面比較安定 C．母后主政皇帝無(wú)權(quán) D．諸侯強(qiáng)大威脅中央【分析】本題考查了東漢外戚與宦官交替專權(quán)。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝末年，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治為“光武中興”?！窘獯稹繓|漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，東漢王朝走向了衰亡。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記東漢政治上的突出特點(diǎn)是外戚、宦官交替專權(quán)。12．（2分）“一次次地回望，回望長(zhǎng)安城內(nèi)的萬(wàn)家燈火?！銥楦筛甓鴣?lái)，為鑿空西域而來(lái)，你……卻收獲了一條燦爛千年的絲路?！辈牧现械摹澳恪笔牵ǎ〢．甘英 B．張騫 C．班勇 D．班超【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)張騫出使西域相關(guān)知識(shí)的掌握，漢武帝為反擊匈奴，于公元前138年，派張騫出使西域?！窘獯稹繐?jù)題干“一次次地回望，回望長(zhǎng)安城內(nèi)的萬(wàn)家燈火，為鑿空西域而來(lái)，匈，你……卻收獲了一條燦爛千年的絲路，材料中的“你”是張騫，于公元前138年。張騫到過(guò)大宛，獲得了前所未聞的西域資料。司馬遷將此行稱為“鑿空”，張騫第二次出使西域，漢朝終于和西域各國(guó)建立了友好關(guān)系。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)張騫出使西域相關(guān)知識(shí)的掌握，重點(diǎn)識(shí)記內(nèi)容與影響。13．（2分）歷史學(xué)習(xí)中要關(guān)注目錄和章節(jié)標(biāo)題，以便把握歷史階段特征。根據(jù)如圖提供的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你為其選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膯卧獦?biāo)題（）關(guān)鍵詞：秦統(tǒng)一中國(guó)秦末農(nóng)民大起義西漢建立和“文景之治”漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝A．早期國(guó)家與社會(huì)變革 B．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 C．政權(quán)分立與民族交融 D．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固【分析】本題考查秦漢時(shí)期的時(shí)代特征。秦漢時(shí)期的時(shí)代特征是統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固?！窘獯稹课覈?guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成于秦漢時(shí)期。秦的統(tǒng)一，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)的局面。漢武帝即位后，實(shí)現(xiàn)西漢王朝政治、軍事和思想上的大一統(tǒng)。故最恰當(dāng)?shù)膯卧獦?biāo)題是統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦漢時(shí)期的時(shí)代特征，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。14．（2分）初步掌握識(shí)別歷史地圖的方法是“時(shí)空觀念素養(yǎng)”的要求。如圖所示為（）A．牧野之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)【分析】本題考查赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵是對(duì)圖片的解讀?！窘獯稹坑^地圖中的信息“赤壁”“孫權(quán)、劉備軍”“曹操軍”可知。208年曹操為統(tǒng)一全國(guó)發(fā)動(dòng)赤壁之戰(zhàn)，聯(lián)合江東的孫權(quán)，以少勝多。在赤壁之戰(zhàn)后，不敢再輕易南下；劉備乘機(jī)占領(lǐng)湖北，又向西進(jìn)占四川。C項(xiàng)符合題意，排除A項(xiàng)，排除B項(xiàng)，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】注意對(duì)地圖的解讀，掌握赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、經(jīng)過(guò)及其影響等知識(shí)。15．（2分）臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，歷史上衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)臺(tái)灣，加強(qiáng)大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系是在（）A．春秋時(shí)期 B．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C．漢朝時(shí)期 D．三國(guó)時(shí)期【分析】本題考查三國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。230年吳國(guó)將軍衛(wèi)溫奉命率萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲，夷洲就是今天的臺(tái)灣。【解答】三國(guó)時(shí)期，公元230年，這是大陸人民大規(guī)模到達(dá)臺(tái)灣的第一次明確記錄。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了歷史上大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系，屬于基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合教材熟練記憶即可。二、非選擇題（本大題共4小題，16題11分，17題11分，18題8分，19題10分，共40分）16．（11分）改革、創(chuàng)新與開放是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。閱讀材料，回答問(wèn)題?！靖母锲坎牧弦唬荷叹吻兀钪列?，公平無(wú)私……賞不私親近?！稇?zhàn)國(guó)策?秦策一》【創(chuàng)新篇】材料二：秦朝的政治結(jié)構(gòu)圖（如圖）材料三：西漢初，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，各自獨(dú)霸一方，政治上甚至公開反抗朝廷派來(lái)的官吏，有的還企圖謀反。——七年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)歷史》教材【開放篇】材料四：材料五：它不僅是一條通商易貨之道，更是一條知識(shí)交流之路。沿著這條路，中國(guó)將絲綢、瓷器……傳到西方——習(xí)近平主席“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式主旨演講（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“商君治秦”中最能直接推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施。（2）秦始皇首創(chuàng)了材料二中的這種制度，寫出這一制度的名稱。該朝代為了加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治推行了什么制度？（3）針對(duì)材料三這種現(xiàn)象，西漢的漢武帝采納了什么建議來(lái)加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制？（4）根據(jù)材料四指出漢代“陸上絲綢之路”的起點(diǎn)。新疆是絲綢之路的重要通道，今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的標(biāo)志是什么。（5）根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)，說(shuō)說(shuō)絲綢之路的歷史意義。（6）結(jié)合上述材料，你獲得了什么啟示？【分析】本題以五則文字圖片材料為背景依托，主要考查了商鞅變法的措施、漢武帝的“推恩令”、絲綢之路的路線以及作用等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料一“商君治秦，法令至行。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，生產(chǎn)糧食。（2）根據(jù)圖示可知，秦始皇首創(chuàng)了材料二中的這種制度是大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，郡縣制的實(shí)行。（3）針對(duì)材料三這種現(xiàn)象，西漢的漢武帝采納了主父偃“推恩”的建議來(lái)加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。（4）根據(jù)材料四圖片可知，漢代“陸上絲綢之路”的起點(diǎn)是西漢的長(zhǎng)安，今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的標(biāo)志是西域都護(hù)的設(shè)置。（5）根據(jù)材料五“它不僅是一條通商易貨之道，更是一條知識(shí)交流之路，中國(guó)將絲綢，也為中國(guó)帶來(lái)了胡椒……葡萄、互鑒的成果，絲綢之路促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)與文化的交流。（6）結(jié)合上述材料，我獲得的啟示有改革；順應(yīng)歷史潮流的改革是強(qiáng)國(guó)之路、堅(jiān)持對(duì)外開放。故答案為：（1）鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食。（2）大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度；郡縣制。（3）推恩（或推恩令）。（4）長(zhǎng)安；西域都護(hù)的設(shè)立。（5）促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)與文化的交流，加強(qiáng)了與西域各國(guó)的友好關(guān)系。（6）改革、創(chuàng)新與開放是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力；堅(jiān)持改革創(chuàng)新、加強(qiáng)對(duì)外交流合作等【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記商鞅變法的措施、漢武帝的“推恩令”、絲綢之路的路線以及作用等知識(shí)。17．（11分）農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民一直是我們國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：這一時(shí)期人們使用磨制石斧等工具先砍伐地面上的雜草樹木，在草木干燥后用火焚燒，經(jīng)過(guò)火燒的土地變得松軟，種植農(nóng)作物。傳說(shuō)炎帝開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，還曾親嘗草藥，解決人民病痛之苦?！醮?、胡駿杰《中國(guó)神話大全》材料二：如下圖材料三：文帝重視農(nóng)業(yè)，十三年下詔全免田租。景帝元年復(fù)收田租之半，即三十稅一，丁男徭役減為“三年而一事”，算賦也由每年百二十錢減為四十錢?！宀潯吨袊?guó)史綱要》（上）材料四：東晉政府……給予南遷人民免除稅役的權(quán)利，加之這一地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)較少，社會(huì)秩序比較安定——摘編自《六朝的時(shí)代特征與六朝文化之形成》（1）根據(jù)材料一說(shuō)明原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志？（2）材料二中圖一反映了春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的兩項(xiàng)重要技術(shù)，他們分別是什么？（3）根據(jù)材料三，概括文帝、景帝發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施。他們的統(tǒng)治局面歷史上稱作什么？（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出東晉時(shí)期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因。（任意答出兩點(diǎn)即可）（5）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！痉治觥勘绢}考查鐵器和牛耕的出現(xiàn)、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展、文景之治、人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】（1）根據(jù)材料一“這一時(shí)期人們使用磨制石斧等工具先砍伐地面上的雜草樹木，在草木干燥后用火焚燒，即可進(jìn)行播種。傳說(shuō)炎帝開墾耕種，種植五谷和蔬菜，解決人民病痛之苦”可知、農(nóng)作物的種植。（2）材料二中圖一反映了春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的兩項(xiàng)重要技術(shù)，他們分別是鐵制農(nóng)具和牛耕，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，并為開發(fā)山林。（3）根據(jù)材料三“文帝重視農(nóng)業(yè)，十三年下詔全免田租，即三十稅一。文帝時(shí)，算賦也由每年百二十錢減為四十錢”可知、景帝發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施是減免田租、算賦。（4）根據(jù)材料四“東晉政府……給予南遷人民免除稅役的權(quán)利，加之這一地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)較少，江南經(jīng)濟(jì)因此迅速發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力；南方政局穩(wěn)定；南北方勞動(dòng)人民共同的辛勤耕作。（5）本題是開放性題目，言之有理即可、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技等。故答案為：（1）磨制工具的發(fā)展、農(nóng)作物的種植。（2）鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù)。（3）減免田租；減輕徭役?！拔木爸巍薄＃?）北方人口南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力；南方政局穩(wěn)定；南北方勞動(dòng)人民共同的辛勤耕作。（5）我們要制定恰當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)政策、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技等?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記鐵器和牛耕的出現(xiàn)、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展、文景之治、人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)等相關(guān)史實(shí)。18．（8分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)回答問(wèn)題。材料一：在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來(lái)，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，長(zhǎng)城的每一塊石頭都值一條人命，老百姓都為筑長(zhǎng)城的事咒罵皇帝。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：西晉時(shí)期被漢人使用的胡床、椅子。（如圖）材料三：如表鮮卑姓改為漢姓鮮卑姓改為漢姓拓跋元步六孤陸拔拔長(zhǎng)孫賀蘭賀達(dá)奚奚獨(dú)孤劉（1）材料一的“皇帝”指的是誰(shuí)？他“耗去了大量生命”修筑長(zhǎng)城的目的是什么？（2）材料二中的“胡”是西晉時(shí)期對(duì)北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，請(qǐng)寫出這一時(shí)期一個(gè)內(nèi)遷的北方少數(shù)民族名稱。（3）材料三反映了孝文帝改革的哪一舉措？這次改革的影響是什么？（4）結(jié)合三則材料，概括我國(guó)從秦漢到南北朝時(shí)期民族關(guān)系的變化?！痉治觥浚?）本題主要考查秦始皇修筑長(zhǎng)城及目的。（2）本題主要考查西晉時(shí)期五個(gè)內(nèi)遷的北方少數(shù)民族。（3）本題主要考查北魏孝文帝改革措施及影響。（4）本題主要考查我國(guó)從秦漢到南北朝時(shí)期民族關(guān)系的變化?！窘獯稹浚?）據(jù)材料一“以致2000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@一事實(shí)：有100萬(wàn)人為修筑長(zhǎng)城而死去，老百姓都為筑長(zhǎng)城的事咒罵皇帝，材料一的“皇帝”指的是秦始皇，秦始皇時(shí)期修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城，但也耗費(fèi)了大量人力物力。（2）西晉時(shí)期，五個(gè)內(nèi)遷的北方少數(shù)民族是匈奴、羯、氏、羌。（3）據(jù)材料三“鮮卑姓改為漢姓”可知，這是北魏孝文帝改革中改漢姓的措施，北魏孝文帝即位后，494年遷都洛陽(yáng)。他進(jìn)一步推行漢化措施，禁用鮮卑語(yǔ)；改鮮卑姓為漢姓；這些措施，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。（4）結(jié)合三則材料可知，我國(guó)從秦漢到南北朝時(shí)期民族關(guān)系從民族間的對(duì)抗到民族融合。故答案為：（1）秦始皇。目的：抵御匈奴。（2）匈奴、鮮卑、羯、氏、羌（3）改漢姓。影響：促進(jìn)了民族交融。（4）變化：從民族間的對(duì)抗到民族融合。（意思相近即可）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施、漢武帝的大一統(tǒng)措施、北魏孝文帝改革和人口的內(nèi)遷的相關(guān)史實(shí)。19．（10分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技與文化積淀著深厚的歷史底蘊(yùn)，凝結(jié)著豐富的歷史智慧。某中學(xué)歷史興趣小組以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技與文化”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。閱讀材料，回答問(wèn)題?！径Y德文化育人鑄魂】材料一：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！鬃痈毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！献印臼穼W(xué)泰斗藝術(shù)之美】材料二：史學(xué)家A司馬遷他飽讀詩(shī)書，游歷各地，搜集歷史資料書