教案設(shè)計(jì)我的母親

我的母親

胡適

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解母親形象

2、品味語(yǔ)言，體會(huì)真情

二、教學(xué)重點(diǎn)

從具體事件中概括、提煉母親的性格特點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解母親對(duì)“我”的影響，，感受作者對(duì)母親的深情

四、教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、成就導(dǎo)入，明確目標(biāo)

有這么一個(gè)人，他一生獲得很多博士學(xué)位，他是中國(guó)白話文的倡

導(dǎo)者，他是新文化運(yùn)動(dòng)的開拓者，他是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，他在諸多領(lǐng)

域均有不小的建樹……他就是胡適.提到胡適的成就,就不得不提提

他那位17歲出嫁,23歲守寡的母親.讓我們一起走進(jìn)胡適的散文《我

的母親）.

（課件展示補(bǔ)充資料：胡適的母親馮順弟16歲嫁給48歲的丈夫胡傳

做第三任妻子，父親在胡適三歲多的時(shí)候去世，留下了他和母親，還

有前妻的三兒三女，這些兒女和母親的年齡不相上下，文中提到的大

哥比母親大兩歲，二哥比母親小四歲。母親身為這個(gè)復(fù)雜的大家庭的

“當(dāng)家后母”，面對(duì)的是比自己大兩歲的“大兒子”，比自己小的“二

兒子、三兒子”，獨(dú)立支撐這個(gè)復(fù)雜的大家庭23年。）

首先明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)（展示課件）

2、整體感知，把握內(nèi)容

在讀課文之前，先掃除閱讀障礙.請(qǐng)學(xué)生讀顯示屏上的字詞

綽號(hào)、眼翳、侮辱、佃戶、舔去、寬恕、文紿紿、糜先生、庶祖

母、擲銅錢

帶著問(wèn)題、閱讀全文（展示課件）：從文中找出作者圍繞母親寫了哪

幾件事？（5分鐘）

讀完之后學(xué)生討論，找學(xué)生回答問(wèn)題

<1>>母親叫"我"早起，聆聽教誨，催“我”上學(xué)

<2>、母親關(guān)了房門，嚴(yán)厲管教“我”

<3>、母親責(zé)罰說(shuō)了“輕薄話”的“我”，結(jié)果“我”得了眼病，母親

又全力為“我”醫(yī)治

<4>、母親總是讓著大嫂二嫂，用自己的辦法平息嫂嫂們“鬧氣”的

事

<5>、母親在大年夜打發(fā)大哥的債主

<6>、母親受了人格侮辱，非常生氣，直到五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。

六、合作探究，感悟親情

1、小組合作，分析形象

從以上事例，你認(rèn)為母親是一個(gè)怎樣的人？（例如，從''我

母親心里又悔又急，聽說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我

叫醒，她真用舌頭舔我的病眼”中可以看出，她是二位慈愛的

母親,.…

（利用小組合作的形式，展開討論5分鐘）

對(duì)這方面的內(nèi)容，文中有提示，不知道同學(xué)們看到了沒(méi)有？

第8段：“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種

生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二（齊讀）

（嚴(yán)父、慈母、氣量大、性子好、不失剛氣）言傳身教

母親對(duì)待家人的忍讓和對(duì)待外人的剛氣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為

之敬佩。通過(guò)討論，我們看到母親以他的氣量大，性子好，為

這個(gè)大家庭贏得了一份和平與安寧；而自己卻把所有的無(wú)奈和

辛酸深深地埋入心中，把滿腔的希望和疼愛融入對(duì)“我”的每

一句教導(dǎo)，每一次叮嚀。

1、個(gè)性批注，品味語(yǔ)言

物理教材中，有這樣一句話：力的作用是相互。其實(shí)感情

的力量也是相互的。我們通過(guò)討論分析，看到了母親對(duì)“我”

的深沉、細(xì)致的愛，那么，“我”對(duì)母親的感情又是怎樣的呢？

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中的內(nèi)容進(jìn)行分析（老師舉例，例如“這是我

的嚴(yán)師，我的慈母,”這一句中反復(fù)使用“我的”，強(qiáng)調(diào)母親在

“我”心中的地位，，從而表現(xiàn)“我”對(duì)母親深深地感激之情）

請(qǐng)同學(xué)們將自己發(fā)現(xiàn)的進(jìn)行分析，標(biāo)注到句子的旁邊（4分鐘）

第12段第1句，“我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句

傷人感情的話，”這里使用兩個(gè)“最”字和“從來(lái)沒(méi)有”一起

使用，突出“我”對(duì)母親的深深幽之情。為了表達(dá)這種感情,

同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候，就要把這些關(guān)鍵的字、詞、短語(yǔ)重讀出

來(lái)，只有朗讀重點(diǎn)突出，感情才能自然流露

第8段，“我母親從不罵他一句，并且因?yàn)槭切履?，她臉上?/p>

不露出一點(diǎn)怒色?！眱蓚€(gè)“從不”可以看出母親涵養(yǎng)好，性子

好。表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的敬佩之情。

第6段，第一句“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父,”

從“最"字，''兼任嚴(yán)父"上，可以看出“我”還是有些救母

親的。

總結(jié)：的確，這樣的母親真是讓人又愛又怕，但胡適能在自己

的中年寫出懷念母親的文章，可見這份“怕”中，還有什么感

情呢？（感激、懷念）

2、課堂小結(jié)，升華感情

回顧全文，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活瑣事中，我們既看到了母親責(zé)

打''我"時(shí)深深的期盼，又看到了母親輕舔眼病時(shí)不露聲色的關(guān)

愛，我們既為母親忍了又忍的寬容而感動(dòng)，又為母親拍案而起的

剛氣而敬佩。母親就像一本書，既給''我"以母愛的滋養(yǎng)，又給

“我”以做人的教誨。文中最后一段集中表現(xiàn)了“我”對(duì)母親深

深地感情。讓我們一起來(lái)讀，品味這深深地感情。

思考：1、這段文字中，哪一個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)“我”對(duì)母親的感

情呢？（感謝）

3、作者用什么樣的句式，極力表現(xiàn)母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影

響呢？（“如果我學(xué)得了…如果我學(xué)得了…….如果我

能…….”排比句式）回想課開始的時(shí)候，出示的胡適的

成就，他能擁有如此多的榮譽(yù)，卻能如此的謙虛，足以

看出從母親身上學(xué)到的''大氣量，好性子胡適在回憶

母親的時(shí)候說(shuō)到：“生未能養(yǎng)，病未能伺，生死永別也未

能見上一面”這也是胡適對(duì)母親深深的愧疚。這正是''樹

欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待同學(xué)們讓我們好好