教育工作者專題培訓(xùn)心得體會

.頁眉.頁腳.教育工作者專題培訓(xùn)心得體會一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓(xùn)學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。

3、按需進修

網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生應(yīng)該被看作為待點燃的火把，學生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。通過兩天的培訓(xùn)學習，我收獲頗多，同時我也深刻認識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師就必須不斷加強學習，不斷用新知識武裝自己的大腦，這樣才能適應(yīng)時代潮流，順應(yīng)時代發(fā)展。在聽課的過程中，我有幸聽到了與我校課改一致的生本教育課堂改革教研課，受到很大啟發(fā)，授課教師那獨具匠心的設(shè)計、智慧的語言、高超的駕馭課堂能力，嫻熟的教學技藝以及那深厚的教學功底、創(chuàng)新的教學思路，教學素養(yǎng)及人格魅力深深沖擊著我的心。我深深體會到，要想真正上好一節(jié)課，不僅教師要精心備課，還需要教師在長期的教學中對學生良好學習品質(zhì)、學習習慣的培養(yǎng)。因此，在今后的工作中，我更應(yīng)該在指導(dǎo)教師培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)上下工夫。通過培訓(xùn)學習，還聽取了專家的觀摩課和專題報告，受到的啟發(fā)很大。上海大學李白堅教授的觀摩課《快樂閱讀》，使參會教師真正了解到了什么是快樂閱讀，就是在課堂上，通過與學生互動，讓學生以輕松的心態(tài)走進課堂，拉近教師與學生之間的距離，課堂的氣氛就會活躍起來，學生對于教師的問題更加踴躍，教師在課堂上的問題設(shè)計巧妙，能夠充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，學生課堂的收獲頗豐，這樣的課堂，這樣的氛圍，這樣的效果，都源于教師精心的課前設(shè)計，扎實的教師基本功，深厚的課堂應(yīng)變能力。這些都是值得我思考和學習的。李教授的專題講座《閱讀教學新觀念》，讓參會教師深深領(lǐng)悟到了閱讀的全新概念。隨著時代的進步，語文的閱讀有了全新的概念，它不再是看書讀報那么簡單了，現(xiàn)在的學生汲取知識的途徑已經(jīng)在更全面，更多途徑。而對于如何在浩如煙海的信息中快速準確的捕捉到自己所需信息則是擺在我們面前的一個重要問題。李教授為我們提出了重要的方法?！皺z索閱讀”能夠讓我們在大量的訊息中搜尋自己所需信息的一個好方法，同時，“檢索閱讀”也鍛煉了我們“粗存精，去偽存真”能力。對于這種能力，我們必須從小就開始培養(yǎng)學生，所以我們要從基礎(chǔ)抓起。山東XX市高新區(qū)北海學校的韓興娥老師的專題講座《課內(nèi)海量閱讀的策略》，讓我對閱讀有了更加全新的認識。韓老師在教學中在開學和期末各用兩個星期就能夠完成語文課本教學并取得較好的教學成績，令所有的參會教師為之敬佩，她在長期的教學實踐中摸索出了一套海量閱讀的方法。從一年級的在“海量閱讀兒歌”中識字，到二、三年級的在“海量閱讀”中誦讀、積累，再到四、五六年級的“海量閱讀經(jīng)典”。我體會到了在不同年段采取不同方式的讀，是達到學生海量閱讀的手段。同時，教師在給學生選擇讀物時，要選擇學生有興趣讀物，在閱讀中達到識字、培養(yǎng)學生朗誦、理解能力、表達能力的目的?？傊?，在今后的教學實踐和指導(dǎo)教學中，我要將我這次培訓(xùn)所學，應(yīng)用到具體的實踐中去，把全新的方法傳授給教師，結(jié)合我校學生實際，摸索屬于一條屬于我們自己的語文課堂教學改革之路。x月20日至24日，市委組織xx四縣(區(qū))及市級相關(guān)部門人員赴省委黨校進行了招商引資專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，通過領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授及直接從事招商引資工作人員的系統(tǒng)講授，使我們對招商引資工作有了進一步的認識，對全省招商引資工作局勢有了進一步的了解，對我們?nèi)绾巫ズ谜猩桃Y工作有了基本思考，增強了我們抓好招商引資工作的能力和信心。

一是進一步增強了我們對招商引資工作的認識。對于招商引資工作，我們過去總認為這是發(fā)達地區(qū)的事，對于貧困地區(qū)沒有多大的關(guān)系，我們貧困地區(qū)無從招商。今年4月以來，新的市委領(lǐng)導(dǎo)班子提出了招商引資工作是發(fā)展第一要事，把招商引資工作擺上了重要的位置，對招商引資工作給予了更加優(yōu)惠的政策，加大了招商引資工作力度。全市各級各部門以新的舉措抓好招商引資工作。這次培訓(xùn)，市委常委、組織部長代表市委對我們進行了再動員，各位專家、教授為我們展示了全省招商引資的前景，分析了xx招商引資的態(tài)勢，使我們進一步認識了招商引資工作的重要性，不抓招商引資工作就是失職，抓不好招商引資工作就是瀆職。

二是對招商引資工作的基本知識和技能有了一定的了解。這次培訓(xùn)，主辦方邀請了具有豐富理論知識的省委黨校的教授，邀請了能夠把握全局的省級有關(guān)綜合部門的領(lǐng)導(dǎo)，邀請了專門從事招商引資工作的行家，邀請了具有實踐經(jīng)驗直接從事招商引資工作的人員具體授課，對于我們?nèi)绾伟盐照猩桃Y的局勢，認識四川招商引資的特點及存在的問題;對于我們?nèi)绾伟盐照猩桃Y的新政策和操作技巧，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移;對于我們?nèi)绾伟盐照猩桃Y中的禮儀，注重招商引資的細節(jié)等，都進行了重點的培訓(xùn)，使我們對“十二五”我省招商引資的新形勢有了進一步的認識，對創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)抓好招商引資工作有了基本的了解，對我們xx這個欠發(fā)達地區(qū)招商引資有了基本的思路。

三是對xx招商引資工作增強了信心。xx處于秦巴山區(qū)的邊沿，從地理區(qū)位上講，和現(xiàn)在四川的二級城市相比確實有很大的差距，發(fā)展的路子受限。但我們通過這次學習培訓(xùn)，結(jié)合今年市委提出的一些新的觀點新的思路，進一步看到了我們所處地理位置的優(yōu)勢。在大交通形成后我們將處于成都重慶西安的“金三角”，成為通江達海、南下北下的交通樞紐，發(fā)展有了更多的機會，招商引資有了更多的機會。同時我們也看到了四川招商引資工作成效，一批大企業(yè)入住四川，加快了四川的發(fā)展。四川一些二級城市通過解放思想，通過不斷創(chuàng)