河南省洛陽(yáng)市新安縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023～2024學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共28分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。示強(qiáng)者當(dāng)仁不讓?zhuān)救跽咧t和處世。學(xué)會(huì)示強(qiáng)和示弱，對(duì)為人處世、為學(xué)謀事乃至人生大有裨益?！皫兹似降厣希次冶滔鲋小笔浅伪娙?、睥睨天下的氣勢(shì)，是勇于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得嶄露頭角的機(jī)會(huì)；“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”是以退為進(jìn)、蓄勢(shì)待發(fā)的器量，是安于靜默韜光養(yǎng)①的智慧。作為新時(shí)代青年，應(yīng)敢于示強(qiáng)，不斷追求卓越；也要適時(shí)示弱，甘居燈火闌珊處。唯有如此，才能行穩(wěn)②遠(yuǎn)。1.依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.lòuzài B.lùzǎi C.lòuzǎi D.lùzài2.在語(yǔ)段橫線(xiàn)處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是（）A.晦至 B.誨致 C.晦致 D.誨至3古詩(shī)文默寫(xiě)（1）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“_________________，_________________”兩句，運(yùn)用典故表達(dá)了作者久謫歸來(lái)，人事已非，恍如隔世之感。（2）蘇軾在《水調(diào)歌頭》里，認(rèn)為人生不可能是十全十美的；“_________________，_________________，此事古難全”，這是何等的豁達(dá)。（3）若夫日出而林霏開(kāi)，_________________?！蹲砦掏び洝罚?）三年謫宦此棲遲，_________________。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（5）霧凇沆碭，_________________，_________________，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）4.讀下面題為“拉”的漫畫(huà)，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的含義。綜合性學(xué)習(xí)5.班級(jí)開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【解讀內(nèi)涵】下面文字出自一同學(xué)的發(fā)言稿，其中有一處表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤。請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。①“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。②這句話(huà)出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止息，而君子處事，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒。③這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。④自強(qiáng)不息的精神在個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展、歷史進(jìn)步等方面各有不同的表現(xiàn)。⑤對(duì)于個(gè)人而言，自立自信、勤思苦學(xué)、勇于開(kāi)拓，面對(duì)逆境不屈不撓，等等，都是自強(qiáng)不息的表現(xiàn)。⑥我們可以從名言、格言等材料中，了解古今名人對(duì)于自強(qiáng)不息精神的論述，還可以從古典詩(shī)詞中去感受自強(qiáng)不息的精神，理解自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。語(yǔ)?。旱赺____句，修改意見(jiàn)：_____。標(biāo)點(diǎn)：第_____句，修改意見(jiàn)：_____。（2）【致敬英雄】國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！敝腥A民族自古以來(lái)就有很多這樣的英雄和先鋒。如不顧年事已高、奔赴防疫最前線(xiàn)的鐘南山院士；致力于肝膽外科研究為患者解除病痛的吳孟超院士；潛心研究雜交水稻、解決國(guó)人吃飯問(wèn)題的袁隆平院士……請(qǐng)根據(jù)畫(huà)線(xiàn)句內(nèi)容將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：百年杏林披肝瀝膽解病痛下聯(lián)：萬(wàn)畝稻田（3）【勸說(shuō)交流】小文的好朋友小語(yǔ)覺(jué)得我們現(xiàn)在處于和平年代，《長(zhǎng)津湖》這樣的電影戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面過(guò)于慘烈，沒(méi)有必要宣傳，也沒(méi)必要看。如果你是小文，并不同意小語(yǔ)的觀點(diǎn)，你將如何勸說(shuō)呢？二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。好奇是成才的催化劑①遠(yuǎn)古的某一天，一個(gè)猿人由樹(shù)頂俯瞰大地，出于強(qiáng)烈的好奇心，他嘗試著離開(kāi)了一直居住的大樹(shù)，來(lái)到了地面。這一小小的好奇，完成了人類(lèi)進(jìn)化史上的一大壯舉。②又是遙遠(yuǎn)的某一天，一位法國(guó)畫(huà)家在多次描繪了一種果子之后，出于強(qiáng)烈的好奇，冒著中毒的危險(xiǎn)品嘗了一下，發(fā)現(xiàn)它無(wú)比甜美可口。這一小小的好奇，使人們的餐桌上多了一道佳肴——西紅柿。③明代的中國(guó)，一個(gè)叫萬(wàn)戶(hù)的人遠(yuǎn)眺蒼穹，出于強(qiáng)烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周?chē)壣献灾频摹盎鸺凇毕胍衅洹帮w天”。雖然他以失敗告終，但這一小小的好奇，成就了人類(lèi)航天探索第一人。④無(wú)數(shù)的事例彰顯著一個(gè)道理；好奇心對(duì)于人的成長(zhǎng)、成才有著巨大的作用。好奇，或許是最為神秘而有趣的人類(lèi)心態(tài)之一。它來(lái)自人們對(duì)未知世界的探索欲與求知欲，好奇心常與創(chuàng)造力掛鉤。出于對(duì)一個(gè)嶄新領(lǐng)域的好奇，于是開(kāi)始逐步地深入其中，探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，最終完成壯麗的事業(yè)，這是許多科學(xué)家成才的軌跡。⑤愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人最完美和最強(qiáng)烈的情感來(lái)自面對(duì)不解之謎?！焙闷嫘闹顺刹?，不僅僅因?yàn)樗芗ぐl(fā)人的創(chuàng)造力，更重要的是能催生人對(duì)探尋研究、獲取知識(shí)的熱情與信心。正是出于對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的好奇，才有了道爾頓的原子學(xué)說(shuō)；正是出于對(duì)生物進(jìn)化的好奇，才有了達(dá)爾文的《物種起源》；正是出于對(duì)大地資源的好奇，才有了李四光的油田發(fā)現(xiàn)。⑥好奇不僅僅對(duì)人，甚至對(duì)動(dòng)物的生活成長(zhǎng)也有巨大作用。有研究表明，狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)生活環(huán)境充滿(mǎn)了好奇，因而不斷探索，在探索中積累生存經(jīng)驗(yàn)，最終成為了草原、原野上的強(qiáng)者。⑦當(dāng)然，好奇心是一把雙刃劍。如果我們不懂得控制自己，任好奇心泛濫，那就是在任欲望泛濫。燈紅酒綠的世界，有太多太多事物讓我們好奇。而那炫目的糖衣，掩藏著無(wú)數(shù)未知的危險(xiǎn)。所以，我們一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬誕生的探索欲與創(chuàng)造欲；另一方面又要慎待好奇，有選擇地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有這樣，我們才不致卷入好奇的黑色漩渦，而是使其成為我們成長(zhǎng)成才的催化劑。6.簡(jiǎn)述開(kāi)頭①—③段的作用。7.本文的中心論點(diǎn)是什么？8第⑤自然段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？9.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括本文的論證思路。（二）（共12分）閱讀下文，完成下列小題。那一晚的燈火①20多年前，我來(lái)到宋圩小學(xué)支教。②開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我來(lái)到教室，三十幾個(gè)學(xué)生早已安靜地坐著等我。他們聽(tīng)說(shuō)來(lái)了個(gè)年輕的城里老師，感到好奇，便早早從家里趕來(lái)了。后來(lái)，我才知道，有的學(xué)生要翻過(guò)后面的大山，花一個(gè)多小時(shí)才能到學(xué)校上課。上課前，我說(shuō)我姓谷，八人口的谷，山谷的谷，稻谷的谷，谷子可以熬粥，祖先來(lái)自大西北。學(xué)生都捂著嘴巴，吃吃地笑了，眼睛明亮明亮的。③學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，排名一直在全鄉(xiāng)最末。我根據(jù)他們的情況，調(diào)整教學(xué)思路，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地講，直到他們真正弄懂為止。也許是因?yàn)樗麄冎牢襾?lái)自城里吧，學(xué)得都格外認(rèn)真，他們的成績(jī)也慢慢提高了。第一學(xué)期的期中考試，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)就在全鄉(xiāng)名列前茅，消息傳來(lái)，學(xué)生們都興奮不已。④剛到學(xué)校沒(méi)幾天，就遭遇了一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨?！続】那天下午，突然電閃雷鳴、風(fēng)雨大作，門(mén)窗被大風(fēng)吹得咣當(dāng)咣當(dāng)響，豆大的雨點(diǎn)打進(jìn)了一扇玻璃殘缺的窗戶(hù)?！綛】我看到這情景一下子不知所措。這時(shí)，一個(gè)叫明月的女孩，大喊了一聲，快擋雨。說(shuō)著，從課桌里拿出一塊皺巴巴的塑料布，擋住了窗戶(hù)。明月說(shuō)，老師，您接著講課吧，我能聽(tīng)。她就這樣用手拉著塑料布擋住窗戶(hù)，我繼續(xù)講課，直到風(fēng)停雨住。那一節(jié)課，每個(gè)孩子聽(tīng)得都格外認(rèn)真。⑤明月是個(gè)高挑的女孩，永遠(yuǎn)都面帶微笑。明月學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，但是她十分用功。只要有不懂的地方，她就纏著老師問(wèn)，她的成績(jī)進(jìn)步很快，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候已經(jīng)是全年級(jí)第一，還在縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。⑥第二學(xué)期，我上新學(xué)期第一課，一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)明月的位置是空著的。我以為，明月是遲到了或者請(qǐng)假了。結(jié)果，一天下來(lái)，明月沒(méi)有來(lái)，第二天她還沒(méi)有來(lái)。我問(wèn)她的同桌小軍：“明月怎么不來(lái)上學(xué)？”小軍說(shuō)：“明月的奶奶生病了，需要她照顧，可能要有一段時(shí)間不能上學(xué)了?！雹咧芰挛?，我決定去明月家看看到底什么情況。當(dāng)時(shí)正是春寒料峭，前一天早春的雪還沒(méi)有融化，正是畢飛宇所說(shuō)“一斤風(fēng)里有三斤冷”的時(shí)候。我大口大口呼吸山野里的新鮮空氣，踩著咯吱咯吱的積雪，用一個(gè)多小時(shí)才來(lái)到明月的家。明月的家在村子最西邊，是紅瓦白墻的三間小屋，十分破舊了。我來(lái)到門(mén)口的時(shí)候，屋內(nèi)響起幾聲咳嗽，然后有人哆哆嗦嗦地走出來(lái)。這是一個(gè)高大的老人，頭發(fā)花白，是明月的爺爺。老人家看到我來(lái)了，趕快把我讓進(jìn)屋子。屋子里躺著明月的奶奶，她瘦小的身體裹在被子里，臉色發(fā)白，頭發(fā)凌亂。爺爺說(shuō)，奶奶前兩天上山采藥，不小心摔斷了腰椎，只能躺在床上不能動(dòng)彈。自己年紀(jì)大了，無(wú)法照顧她，只能讓孫女明月停學(xué)照顧。從老人的口中我才得知，明月幼時(shí)爹死媽走。一家老的老，小的小，明月從小就扛起生活的重?fù)?dān)。⑧說(shuō)著話(huà)的時(shí)候，明月從門(mén)外進(jìn)來(lái)了。原來(lái)她去給奶奶洗衣服，順便去山上采了一些草藥。她看到我來(lái)了，先是一愣，繼而顯得十分高興，但又有些難受的樣子，這所有的表情都在一瞬間閃現(xiàn)。明月熟練地幫著奶奶翻翻身，再扶著奶奶半躺著。爺爺在一邊心疼地說(shuō)，明月這孩子懂事早，奶奶不能動(dòng)彈后，堅(jiān)決提出不上學(xué)，要在家照顧奶奶。⑨明月說(shuō)，自己要靠自學(xué)將來(lái)考上中學(xué)、大學(xué)，然后到大城市工作，再把爺爺奶奶帶到大城市，好好享福。奶奶在床上流著淚，連連責(zé)怪自己拖累了孫女。明月幫著奶奶擦著眼淚，要爺爺奶奶別說(shuō)這些了，自己長(zhǎng)大了，再難的困難都能克服。我聽(tīng)著他們零零碎碎的講述，深深為他們一家人感動(dòng)。⑩不知不覺(jué)間，天色已晚，我起身告辭。爺爺和明月聽(tīng)說(shuō)我要走，非要把我送回學(xué)校。實(shí)在拗不過(guò)，我只好和他們一起走了。爺爺和明月每人手里舉著一盞自己做的煤油燈，明月在前，爺爺在后，為我照亮行走的路。一路上，兩旁的巖石或突兀褶皺，或逡巡不前，在夜幕下依稀可見(jiàn)。他們一路上講述鳳棲山的傳奇，講述山村里的人和事，兩束燈火在夜色中忽明忽暗，他們的聲音在夜色中格外清晰。?一個(gè)半小時(shí)左右，我們終于來(lái)到學(xué)校。我請(qǐng)爺爺和明月歇一會(huì)再回去，他們堅(jiān)決不肯，立即趕回去了。我站在學(xué)校門(mén)口，望著兩盞燈火在大山的夜色中漸行漸遠(yuǎn)，就像明亮的星星在夜空中閃爍。?整整一學(xué)期，明月都沒(méi)有來(lái)讀書(shū)。后來(lái)，我一年支教結(jié)束，繼續(xù)回到城里教書(shū)，然后又改行，換了幾個(gè)單位，也一直沒(méi)有和明月聯(lián)系。?前不久，突然收到明月的來(lái)信。明月在信中說(shuō)，爺爺和奶奶早已雙雙離世，她靠自己的努力，不僅養(yǎng)活了自己，而且讀完了初中、高中，并且考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，她放棄在城里工作的機(jī)會(huì)，又回到老家當(dāng)上了村支書(shū)。現(xiàn)在，村里的面貌也改觀了，她正帶著父老鄉(xiāng)親脫貧致富，還邀請(qǐng)我去實(shí)地考察呢。?看完信，我又想起這個(gè)叫明月的山村女孩，想起那一晚的燈火，她們是來(lái)自大山的天籟，是觸摸塵世的明亮和溫暖。（作者：谷昭。有刪改。）10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。11.批注是一種很好的讀書(shū)方法請(qǐng)給文中第②段【A】【B】?jī)商幾雠ⅰ?2.請(qǐng)聯(lián)系第⑤—⑨段的內(nèi)容，分析文章是如何表現(xiàn)明月這一人物形象的。13.體會(huì)??段的作用。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成小題?！炯住咳舴蛞牿?，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯狼啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】孟子謂宋句踐①曰：“子好游②乎？吾語(yǔ)子游。人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂?！痹唬骸昂稳缢箍梢試虈桃?？”曰：“尊德樂(lè)義，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達(dá)不離道。窮不失義，故士得己④焉。達(dá)不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民：不得志，修身見(jiàn)于世。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”（節(jié)選自《孟子·盡心上》）【注釋】①宋句踐：古人名。②游：指游說(shuō)。③囂囂：安詳自得的樣子。④得己：自得。14.解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）薄暮冥冥（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)（3）吾語(yǔ)子游（4）人知之，亦囂囂15.翻譯下列句子。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。16.王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”，《岳陽(yáng)樓記》第一段通過(guò)描繪“______”表現(xiàn)出遠(yuǎn)謫的悲苦、郁悶之情；第二段則通過(guò)描繪“洞庭春晴圖”表現(xiàn)出_______之情。17.“天下觀”是古圣賢之道?！抖Y記》曰：“大道之行也，天下為公?！苯Y(jié)合兩篇選文，談?wù)劮吨傺秃兔献拥摹疤煜掠^”分別是什么？（二）（共4分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。18.下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“行路難，行路難，多歧路，今安在？”這幾句節(jié)奏急促，反復(fù)詠嘆，反映了封建時(shí)代的仁人志士命運(yùn)多舛、壯志難酬的共同心聲。B.詩(shī)歌第五、六句，詩(shī)人用，“冰塞川”、“雪滿(mǎn)山”象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻，表達(dá)了內(nèi)心的苦悶抑郁。C.詩(shī)歌第七、八兩小句表現(xiàn)了詩(shī)人濟(jì)世不能、棄世不忍，只能乘船垂釣度日的落寞情懷。D.詩(shī)人面對(duì)美味佳肴，卻無(wú)心享用的原因是詩(shī)人內(nèi)心苦悶抑郁，詩(shī)中的“?！庇谩巴丁薄鞍巍薄邦櫋边@四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的這種心情。19.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！睔v來(lái)為后人傳頌不朽，請(qǐng)你賞析其中的妙處。四、名著閱讀（5分）20.閱讀《艾青詩(shī)選》回答問(wèn)題。請(qǐng)閱讀艾青的兩首詩(shī)，探究詩(shī)歌中“土地”和“太陽(yáng)”這兩個(gè)意象的內(nèi)涵。第一首：《我愛(ài)這土地》艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶